【课件】人教版必修三《祝福》教学课件
→沦为乞丐
故事情节：
祥林嫂为什么询问“一个人死了之后，究竟有没有灵 魂/地狱的？”
“这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或 者不如说希望：希望其有，又希望其无……”
四、合作探究
（一）谁是害死祥林嫂的凶手？
祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些？这些人带 给祥林嫂的压力是一样的吗？试分析。
讨论： 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
祝
鲁福
迅
鲁迅的代表作： 短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；
历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》 《南腔北调集》、《而已集》 等
写作背景
写于1924年2月7日，是短篇小说集《彷徨》 的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可 不久就失望了——帝制虽被推翻，但代之而起的 却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基 础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是 农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是 压在人民头上的精神枷锁。鲁在《祝福》里深刻 地展示这一时期农村的真实面貌。
作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例 说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了 手
难为情
转了几圈，疑 惑的走开
心怀希望
受了炮烙似的 缩手，失神的 站着
彻底崩溃
4.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄着 一只比她更长的竹竿，下端 开了裂：她分明已经纯乎是 一个乞丐了。
——说明了什么？
赞扬 ；
第二次“祝福”在再到鲁镇时（P22），祥林嫂 是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人，被 剥夺了帮工与做人的权利 ；
第三次“祝福”在开头（P14），已经沦为乞丐 的祥林嫂，怀着对地狱的恐惧，悲惨地死去了； 祥林嫂的悲剧至此达到了高潮。
★鲁镇家家祝福，在众神给予“无限幸福”的时刻， 扼杀了一个没有任何幸福的弱女子。讽
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是 乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂， 表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。
三、故事情节
1、阅读全文，梳理文章叙述线索。
2、祥林嫂一生中经历了什么？如何一步 一步走向毁灭？
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
生能存命，死后安魂
小说的雪景描写
①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的 有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气 色，将鲁镇乱成一团糟。P14 ★为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 ②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟 有声，使人更加感到沉寂。P17 ★在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无 可奈何和无法言说的愤懑。 ③远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓 云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。P24 ★借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展 示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
叙
• 尾声 祝福景象和我的感受
1、把祥林嫂悲惨的结局
★ 放在开头，巧妙地设置
倒 了悬念，使读者寄予探 求事情的原委，有一定
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
作 嫂的死连在一起，形成 用 强烈的对比，有震撼人
心的力量，突出反封建
的主题。（表现主题）
故事情节：
再到鲁镇之后精神状态和生活状况出现了 哪些改变？
她是一个没有春天的女人。
共性—勤劳、善良、质朴、安分、 愚昧
个性—顽强、倔强
一个没有春天的女人
一个没有春天的女人
一个没有春天的女人
1.肖像描写
找 眼睛
析 性格
初到鲁镇— 顺着眼
再到鲁镇
—
顺着眼， 眼角带着泪痕
讲阿毛故事—直着眼
安分 受打击，内心痛苦 精神有些麻木
捐门槛—— 分外有神
又有希望
图解：
外逃帮佣 初到鲁镇
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 重回鲁镇
一步一步走向灭亡
雪夜惨死 横遭辱骂
失魂落魄 沦为乞丐
忍受痛苦 惨遭排斥
21
情节—— 内容 —— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
回 • 开端 祥林嫂回忆初到鲁镇
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
忆 • 高潮 祥林嫂再到鲁镇
x歆ī n享 牲l醴ĭ t唾uò弃
x驯ùn熟 y俨ăn然 醉醺xū醺n
一
、
环 境
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
祝 福
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄冷漠
场 景
描
自 鲁镇 然 旧历的年底
写环 境
雪天
年 底 雪
景
合作探究：
1、文章开头部分如何对鲁镇环境进行描写？ 有何作用？作者对此持何种态度？
因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。 他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然是反 映了其时自己忧愤的心情。
注音
xuān
寒暄 门k槛ăn 草窠kē
pánshān
蹒跚
zào
送灶 j咀ŭju嚼é c蹙ù 缩 一p瞥iē
陈抟tuán 朱t拓à
bíqí
荸荠
渣z滓ĭ p炮áo烙luò y窈ăo陷
“我”
试理解分析
1、文中多次出现“我明天决 计要走了”
2、祥林嫂死后我发出的议论 部分。
我是全文的线索人 物，祥林嫂一生的悲惨 遭遇都是通过"我"的所 见所闻来展现的；
是一个具有进步思 想的小资产阶级知识分 子的形象，善良，同情 劳动人民，不满黑暗现 实，但也有软弱和无能 的一面。
小结：鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳
都在准备“祝福”，热闹而隆重。
交代环境（如此遵循传统习俗的地方，也势必带来祥林 嫂的悲剧），渲染气氛，在强烈的对比中反衬祥林嫂 死的悲凉。
厌恶（百无聊赖，“我明天决计要走了”）
★小说描写了几次“祝福”？在小说 中起什么作用？
第一次“祝福”在刚到鲁镇时（P18），祥林嫂 在众人眼里是一个年轻能干的寡妇，受到众人的
鲁四老爷
直接描写：身份 思想、行为
侧面描写：书房（中堂、对联、书籍）
结论：是当时农村中地主阶级的代表人物。政 治上迂腐、保守，思想上守旧，为人自私、 冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受 压迫的劳动妇女的形象，她虽然 同情祥林嫂，但由于受封建礼教 和封建迷信的毒害很深，最终也 造成了祥林嫂的悲剧。
封建礼教
封建迷信
夫权
封建思想
神权
祥林嫂：一个没有春天的女人
（三）小说以“祝福”为题的深刻含义
1、“祝福”是小说情节的枢纽，小说起 于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福， 情节的发展与祝福密切相关；
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐的 气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林 嫂的悲剧命运，包含了辛辣的反讽意味。
不让祝福— 失神、窈陷 再受打击，绝望
行 乞——眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂—
一丝希望
2. 语言描写
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责 （2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担 （3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
3.动作描写 提问：文中同样用了很多的动
故事情节：
好日子要来了？要来了吗？
冬至的祭祖时节，她做得更出力……
“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸上同时变作灰黑，也不
再去取烛台，只是失神的站着……
这之后……
故事情节：
为什么会有此种变化？
希望→绝望 始终无法改变周围的看法和态度，日子过得太屈辱对
死后感到害怕 （而且这是她所能做的最大的努力！）
1、手脚已没有先前一样灵活灵活，记性 也坏的多，死尸似的脸上又整日没有笑 影。
为什么？
工作上有何变化？
故事情节：
“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。
她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。
故事情节：
柳妈的话对祥林嫂产生了怎样的影响？
苦闷、害怕，想要寻求解脱
“两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西 头的土地庙里去求捐门槛。”
“许多人都发生了新趣味，又来逗她说话……”
快够一年，终于！终于！终于！她从四婶那支取 了工钱，请假到镇的西头去捐门槛了！
“她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似 的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛。”
复习：环境描写的作用
①提供人物生活的场所，交代时间。 祝福场景、雪
②反映时代特征、社会特征。祝福场景
③渲染气氛，衬托人物心情。
悲凉、痛苦悔恨
④侧面反映人物的性格，烘托人物
形象。
祝福场景
⑤暗示、推动情节的发展。 设置悬念，引出下文/雪
二、人物形象：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型， 是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的小人物。“想做奴隶而不能”。
2、逢人便说阿毛的故事 “我真傻，真的……”
故事情节：
周围人持何种态度？ 有些老女人，特意寻来……叹息一番、满足的去了，
一面还纷纷的评论着。
咀嚼赏鉴了这么许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌 和唾弃
品味柳妈与祥林嫂的对话，分析柳妈人物形象。
有人说祥林嫂是柳妈害死的，你同意吗？
同是封建文化的受害者，信鬼神之说，受封建迷信思 想影响极深。
妈、众人以及“我”，他们在精神上、 灵魂上都影响了祥林嫂，他们自觉或不 自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱 使，致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建 礼教思想的牺牲品。
故事情节：
祥林嫂为什么询问“一个人死了之后，究竟有没有灵 魂/地狱的？”
“这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或 者不如说希望：希望其有，又希望其无……”
四、合作探究
（一）谁是害死祥林嫂的凶手？
祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些？这些人带 给祥林嫂的压力是一样的吗？试分析。
讨论： 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
祝
鲁福
迅
鲁迅的代表作： 短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；
历史小说集《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》；
散文诗集《野草》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》 《南腔北调集》、《而已集》 等
写作背景
写于1924年2月7日，是短篇小说集《彷徨》 的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可 不久就失望了——帝制虽被推翻，但代之而起的 却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基 础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是 农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是 压在人民头上的精神枷锁。鲁在《祝福》里深刻 地展示这一时期农村的真实面貌。
作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例 说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了 手
难为情
转了几圈，疑 惑的走开
心怀希望
受了炮烙似的 缩手，失神的 站着
彻底崩溃
4.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄着 一只比她更长的竹竿，下端 开了裂：她分明已经纯乎是 一个乞丐了。
——说明了什么？
赞扬 ；
第二次“祝福”在再到鲁镇时（P22），祥林嫂 是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人，被 剥夺了帮工与做人的权利 ；
第三次“祝福”在开头（P14），已经沦为乞丐 的祥林嫂，怀着对地狱的恐惧，悲惨地死去了； 祥林嫂的悲剧至此达到了高潮。
★鲁镇家家祝福，在众神给予“无限幸福”的时刻， 扼杀了一个没有任何幸福的弱女子。讽
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是 乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂， 表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。
三、故事情节
1、阅读全文，梳理文章叙述线索。
2、祥林嫂一生中经历了什么？如何一步 一步走向毁灭？
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
生能存命，死后安魂
小说的雪景描写
①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的 有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气 色，将鲁镇乱成一团糟。P14 ★为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 ②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟 有声，使人更加感到沉寂。P17 ★在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无 可奈何和无法言说的愤懑。 ③远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓 云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。P24 ★借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展 示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
叙
• 尾声 祝福景象和我的感受
1、把祥林嫂悲惨的结局
★ 放在开头，巧妙地设置
倒 了悬念，使读者寄予探 求事情的原委，有一定
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
作 嫂的死连在一起，形成 用 强烈的对比，有震撼人
心的力量，突出反封建
的主题。（表现主题）
故事情节：
再到鲁镇之后精神状态和生活状况出现了 哪些改变？
她是一个没有春天的女人。
共性—勤劳、善良、质朴、安分、 愚昧
个性—顽强、倔强
一个没有春天的女人
一个没有春天的女人
一个没有春天的女人
1.肖像描写
找 眼睛
析 性格
初到鲁镇— 顺着眼
再到鲁镇
—
顺着眼， 眼角带着泪痕
讲阿毛故事—直着眼
安分 受打击，内心痛苦 精神有些麻木
捐门槛—— 分外有神
又有希望
图解：
外逃帮佣 初到鲁镇
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 重回鲁镇
一步一步走向灭亡
雪夜惨死 横遭辱骂
失魂落魄 沦为乞丐
忍受痛苦 惨遭排斥
21
情节—— 内容 —— 顺序
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
回 • 开端 祥林嫂回忆初到鲁镇
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
忆 • 高潮 祥林嫂再到鲁镇
x歆ī n享 牲l醴ĭ t唾uò弃
x驯ùn熟 y俨ăn然 醉醺xū醺n
一
、
环 境
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
祝 福
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄冷漠
场 景
描
自 鲁镇 然 旧历的年底
写环 境
雪天
年 底 雪
景
合作探究：
1、文章开头部分如何对鲁镇环境进行描写？ 有何作用？作者对此持何种态度？
因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。 他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然是反 映了其时自己忧愤的心情。
注音
xuān
寒暄 门k槛ăn 草窠kē
pánshān
蹒跚
zào
送灶 j咀ŭju嚼é c蹙ù 缩 一p瞥iē
陈抟tuán 朱t拓à
bíqí
荸荠
渣z滓ĭ p炮áo烙luò y窈ăo陷
“我”
试理解分析
1、文中多次出现“我明天决 计要走了”
2、祥林嫂死后我发出的议论 部分。
我是全文的线索人 物，祥林嫂一生的悲惨 遭遇都是通过"我"的所 见所闻来展现的；
是一个具有进步思 想的小资产阶级知识分 子的形象，善良，同情 劳动人民，不满黑暗现 实，但也有软弱和无能 的一面。
小结：鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳
都在准备“祝福”，热闹而隆重。
交代环境（如此遵循传统习俗的地方，也势必带来祥林 嫂的悲剧），渲染气氛，在强烈的对比中反衬祥林嫂 死的悲凉。
厌恶（百无聊赖，“我明天决计要走了”）
★小说描写了几次“祝福”？在小说 中起什么作用？
第一次“祝福”在刚到鲁镇时（P18），祥林嫂 在众人眼里是一个年轻能干的寡妇，受到众人的
鲁四老爷
直接描写：身份 思想、行为
侧面描写：书房（中堂、对联、书籍）
结论：是当时农村中地主阶级的代表人物。政 治上迂腐、保守，思想上守旧，为人自私、 冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受 压迫的劳动妇女的形象，她虽然 同情祥林嫂，但由于受封建礼教 和封建迷信的毒害很深，最终也 造成了祥林嫂的悲剧。
封建礼教
封建迷信
夫权
封建思想
神权
祥林嫂：一个没有春天的女人
（三）小说以“祝福”为题的深刻含义
1、“祝福”是小说情节的枢纽，小说起 于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福， 情节的发展与祝福密切相关；
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐的 气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林 嫂的悲剧命运，包含了辛辣的反讽意味。
不让祝福— 失神、窈陷 再受打击，绝望
行 乞——眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂—
一丝希望
2. 语言描写
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责 （2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担 （3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
3.动作描写 提问：文中同样用了很多的动
故事情节：
好日子要来了？要来了吗？
冬至的祭祖时节，她做得更出力……
“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸上同时变作灰黑，也不
再去取烛台，只是失神的站着……
这之后……
故事情节：
为什么会有此种变化？
希望→绝望 始终无法改变周围的看法和态度，日子过得太屈辱对
死后感到害怕 （而且这是她所能做的最大的努力！）
1、手脚已没有先前一样灵活灵活，记性 也坏的多，死尸似的脸上又整日没有笑 影。
为什么？
工作上有何变化？
故事情节：
“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。
她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。
故事情节：
柳妈的话对祥林嫂产生了怎样的影响？
苦闷、害怕，想要寻求解脱
“两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西 头的土地庙里去求捐门槛。”
“许多人都发生了新趣味，又来逗她说话……”
快够一年，终于！终于！终于！她从四婶那支取 了工钱，请假到镇的西头去捐门槛了！
“她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似 的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛。”
复习：环境描写的作用
①提供人物生活的场所，交代时间。 祝福场景、雪
②反映时代特征、社会特征。祝福场景
③渲染气氛，衬托人物心情。
悲凉、痛苦悔恨
④侧面反映人物的性格，烘托人物
形象。
祝福场景
⑤暗示、推动情节的发展。 设置悬念，引出下文/雪
二、人物形象：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型， 是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的小人物。“想做奴隶而不能”。
2、逢人便说阿毛的故事 “我真傻，真的……”
故事情节：
周围人持何种态度？ 有些老女人，特意寻来……叹息一番、满足的去了，
一面还纷纷的评论着。
咀嚼赏鉴了这么许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌 和唾弃
品味柳妈与祥林嫂的对话，分析柳妈人物形象。
有人说祥林嫂是柳妈害死的，你同意吗？
同是封建文化的受害者，信鬼神之说，受封建迷信思 想影响极深。
妈、众人以及“我”，他们在精神上、 灵魂上都影响了祥林嫂，他们自觉或不 自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱 使，致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建 礼教思想的牺牲品。
合集下载
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》优质教学课件(共31张PPT)
“我”：具有进步思想的 小资产阶级知识分子，同情劳 动人民，不满黑暗现实，但也 有软弱、无能的一面。
鲁镇的环境氛围：
迷信封、建麻礼木教、与愚昧迷、信压才抑
鲁是镇真人的凶思！想认识：
顽固守旧、尊崇礼教
合谋杀害了祥林嫂
鲁镇人的待人处事态度：
淡漠而无耻
祥林嫂是非死不行的，同 情她的人和冷酷的人，自私的 人，是一样把她往死里赶，是 一样使她精神上增加痛苦。
祥林嫂勤快能干而又善良， 在一次次走投无路中苦苦挣扎 到最后一息。谁是杀害祥林嫂 的元凶？是鲁四老爷，是柳妈， 是鲁镇的人，还是“我”？
鲁四老爷：迂腐、保守， 思想守旧、反动，为人自私、 冷酷。
柳妈：劳动妇女，虽同情 祥林嫂，但由于受毒害很深， 成为祥林嫂死亡的催化剂。。
鲁镇人：受封建礼教毒害， 将她视为“孽种”“不祥人”， 以封建贞操观念歧视她，用其 悲剧来满足自己的猎奇心理， 人心冷漠，没有同情心。
7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
鲁迅 鲁 迅
学习目标：
• 分析祥林嫂的形象
知识链接
小说塑造人物形象的方法有哪些？
肖像、心理、动作、语言描写； 细节描写； 正面、侧面描写。
（一）祥林嫂——肖像描写
脸色
初到 鲁镇
再到 鲁镇
死前 相遇
眼睛 衣着饰物
精神状态
祥林嫂——肖像描写
脸色
眼睛 衣着饰物
初到 鲁镇
脸色青黄， 但两颊还 是红的
（三）祥林嫂——动作描写
（1）逃：山中出逃，鲁镇做工
新人教版语文必修三课件：《第2课 祝福》课件(共60张PPT)
她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。到年底，扫尘，洗地，杀鸡， 宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。 然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。——易满足
2017/3/20
再 到 白头绳——再嫁再寡，夫死子亡；乌裙，蓝夹袄 ， 鲁 月白背心——生活依旧；脸色青黄，消失血色 镇 “没有精神的眼光”——在遭受夫死子亡的打击 后极度痛苦的心情。形容枯槁； “顺着眼”， “眼角上的泪痕”是她善良性格的 体现，目光呆滞，饱含无限辛酸； 突出了她内心的悲哀无奈，
课文朗读
为下列红色的字注音： 寒暄 门槛 草窠
2017/3/20
xuān
送灶 咀嚼
zào
陈抟 渣滓
tuán
朱拓 炮烙
ห้องสมุดไป่ตู้tà
荸荠 窈陷 唾弃
bíqi
kǎn jŭjué kē
蹙缩 一瞥
zǐ páoluò yǎo
牲醴
cù
xīn
歆享 驯熟
lǐ
tuò
pánshān piē xùn
蹒跚
yăn
俨然
xūn
醉醺醺
本文生难字
祝 福
《祝福》选自小说集《彷徨》，是其中
最著名的小说，写于1924年。
创作背景及时代意义:
２０世纪２０年代，正是中国新文化 运动的发展时期。新文化运动的口号是 “民主、科学”，而阻止中国进入民主、 科学时代的最大障碍，就是中国两千多 年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇 女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选 择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
2017/3/20
封建思想：
4、祭祀。对祖先的崇拜也是封建文
化思想的一个方面。血缘制也是封建秩 序的重要组成部分。所以鲁四老爷对祭 祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林 嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角 色。
2017/3/20
再 到 白头绳——再嫁再寡，夫死子亡；乌裙，蓝夹袄 ， 鲁 月白背心——生活依旧；脸色青黄，消失血色 镇 “没有精神的眼光”——在遭受夫死子亡的打击 后极度痛苦的心情。形容枯槁； “顺着眼”， “眼角上的泪痕”是她善良性格的 体现，目光呆滞，饱含无限辛酸； 突出了她内心的悲哀无奈，
课文朗读
为下列红色的字注音： 寒暄 门槛 草窠
2017/3/20
xuān
送灶 咀嚼
zào
陈抟 渣滓
tuán
朱拓 炮烙
ห้องสมุดไป่ตู้tà
荸荠 窈陷 唾弃
bíqi
kǎn jŭjué kē
蹙缩 一瞥
zǐ páoluò yǎo
牲醴
cù
xīn
歆享 驯熟
lǐ
tuò
pánshān piē xùn
蹒跚
yăn
俨然
xūn
醉醺醺
本文生难字
祝 福
《祝福》选自小说集《彷徨》，是其中
最著名的小说，写于1924年。
创作背景及时代意义:
２０世纪２０年代，正是中国新文化 运动的发展时期。新文化运动的口号是 “民主、科学”，而阻止中国进入民主、 科学时代的最大障碍，就是中国两千多 年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇 女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选 择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
2017/3/20
封建思想：
4、祭祀。对祖先的崇拜也是封建文
化思想的一个方面。血缘制也是封建秩 序的重要组成部分。所以鲁四老爷对祭 祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林 嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角 色。
人教版语文必修三《祝福》课件(共57张)
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残，她进行过不 间断的挣扎与抗争：在被虐待、被迫再嫁时，她挣扎她 抗争；面对人们的嘲弄、侮辱与伤害，她给以无言的抗 议；对灵魂的有无，她表现了怀疑。这一切都表明，她 是一个很顽强而不容易被摧垮的人，但是在封建礼教和 封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，她不但连起 码的做人的资格都没有争到，反而被吞噬被毁灭了。
2 祝福
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
毛泽东：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁 迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是 殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战 线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最 正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民 族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向， 就是新生命的方向。
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
讨论： 造成祥林嫂悲剧的原因是什么？ 谁是杀死祥林嫂的凶手？
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
鲁四老爷？ 祥林嫂不是被鲁四老爷逼死的。就算没有鲁 四老爷，也会有张四老爷或者是王四老爷逼 死祥林嫂的。鲁四老爷只是受封建文化影响 颇深，以为祥林嫂是个不祥之人。但是，鲁 四老爷的凶残以及冷酷无情是造成祥林嫂悲 剧的重要原因。
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
大骂新党
“寿”字和“事理通 达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有 什么话可说呢。”“可恶！然 而……”
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
迂腐保守
尊崇理学和 孔孟之道
支持她婆家 把她抢回， 自私伪善， 冷酷无情， 自觉维护封 建制度和封 建礼教。
人教版高中语文必修三：第2课《祝福》课件
祝福带给人们温馨、甜蜜、 喜悦等情感，增强了人与 人之间的联系和感情。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源， 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三： 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件，本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托，也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求，具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿，如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成， 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等，是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满，为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”，常成为后人传颂的佳作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感，对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等， 可以借助情感和语言来增强表 达效果。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源， 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三： 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件，本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托，也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求，具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿，如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成， 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等，是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满，为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”，常成为后人传颂的佳作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感，对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等， 可以借助情感和语言来增强表 达效果。
人教版高中语文必修三：第2课《祝福》课件
中国传统文化中，女性常常被视为弱者，缺乏独 立自主的权利。
《祝福》的作者及创作背景
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠 基人之一。
创作背景
《祝福》创作于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》 中的一篇。小说以第一人称叙述，通过主人公“我”的 视角，展现了封建社会中女性的悲惨命运。
分析《祝福》中的其他人物形象
总结词
分析人物形象应从人物性格、行为特点、在情节中的作用等方面入手，深入挖掘人物背后的意义和价 值。
详细描述
在《祝福》中，除了主人公祥林嫂外，还有其他许多人物形象。学生需要选择其中一两个人物进行分 析，探讨他们的性格特点、行为方式以及在情节中的作用。分析人物形象有助于深入理解作品的主题 和意义，同时也能提高学生的文学鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
04
小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映了旧社会底层民众的苦难和无助， 表达了对他们深深的同情和关怀。
03
课堂互动
小组讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？
总结词
探讨祥林嫂的悲剧命运及其背后的社会根源。
详细描述
通过小组讨论的形式，引导学生深入思考祥林嫂的悲剧原因，包括封建礼教的束缚、社会冷漠 与歧视等因素，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
02
课文分析
故事情节梳理
简述故事情节
《祝福》讲述了一个旧中国农村妇女祥林嫂在贫困和悲惨中死去的故事。她经历了失去丈夫、 儿子、被迫改嫁等不幸，最终在祝福的鞭炮声中悲惨地死去。
人物形象分析
祥林嫂的性格特点
01
输标02入题
祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女，她对生 活充满希望，但命运却对她极其不公。她经历了多次 不幸，但始终没有放弃对生活的信念。
《祝福》的作者及创作背景
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠 基人之一。
创作背景
《祝福》创作于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》 中的一篇。小说以第一人称叙述，通过主人公“我”的 视角，展现了封建社会中女性的悲惨命运。
分析《祝福》中的其他人物形象
总结词
分析人物形象应从人物性格、行为特点、在情节中的作用等方面入手，深入挖掘人物背后的意义和价 值。
详细描述
在《祝福》中，除了主人公祥林嫂外，还有其他许多人物形象。学生需要选择其中一两个人物进行分 析，探讨他们的性格特点、行为方式以及在情节中的作用。分析人物形象有助于深入理解作品的主题 和意义，同时也能提高学生的文学鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
04
小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映了旧社会底层民众的苦难和无助， 表达了对他们深深的同情和关怀。
03
课堂互动
小组讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？
总结词
探讨祥林嫂的悲剧命运及其背后的社会根源。
详细描述
通过小组讨论的形式，引导学生深入思考祥林嫂的悲剧原因，包括封建礼教的束缚、社会冷漠 与歧视等因素，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
02
课文分析
故事情节梳理
简述故事情节
《祝福》讲述了一个旧中国农村妇女祥林嫂在贫困和悲惨中死去的故事。她经历了失去丈夫、 儿子、被迫改嫁等不幸，最终在祝福的鞭炮声中悲惨地死去。
人物形象分析
祥林嫂的性格特点
01
输标02入题
祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女，她对生 活充满希望，但命运却对她极其不公。她经历了多次 不幸，但始终没有放弃对生活的信念。
最新人教版高中语文必修三《祝福》ppt精品课件
作用：
1.在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为 读者设置了一个悬念，有一定吸引力。 2.从小说矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人 们的一片祝福声中寂然死去，而且引起了鲁四老 爷的愤怒，“不早不迟，……这就可见是一个谬 种！”，突出鲁四老爷与祥林嫂之间的尖锐矛盾， 突出反封建主题。 3、从行文线索上看，“我”起着线索作用，祥 林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻 来反映的，“我”是事件的见证人。
阅读结局部分思考
• 祥林嫂的死，引起了什么反映？
鲁四老爷
对死人不宽容
咒骂道：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
短工
没有感到惊奇（即冷漠）
很“淡然”：“穷死的” “我”
有些负疚
开始有些“惊惶”，“随着就觉得要来的事，已经过去”，“心地已经渐渐轻
“活得有趣的”众人 庆幸
“恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”， 大家欢欢喜喜地过年。
• 监生
miù
烟霭
wéi
胆怯
shàn zhuì
• 谬种
jiè
桌帏
sǒng
讪讪
nà
惴惴
jiàn
• 尘芥 • 拗
悚然
ào 拗口 niù 执拗
按捺
间或
páo 炮制
炮
pào 大炮
情节概括与分析
按小说主人公的命运发展来概括
注意人物与环境的关系
情节
序幕
结局 开端 发展 高潮
内容
1—2
中起什么作用？ 小说为什么以“祝福”为题？
环境描写——祝福
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，
预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象 的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，结构完善. 形成对比,深化主题
高中语文《祝福》课件 新人教版必修3[1]
再受打击，内心痛苦
精神有些麻木
• 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
• 不让祝福—— 失神、窈陷
再受打击
• 行 乞—— 眼珠间或一轮
麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
第十五页，共38页。
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了 祥林嫂半生悲惨的 历史，通过鲜明的 对照深刻揭露了封 建思想对劳动妇女 的摧残和迫害。
忌讳
鄙薄 唾弃
诡秘 烟霭
第六页，共38页。
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分；
• 本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
第七页，共38页。
（倒 叙）
情节简表
阴沉低暗的年底景象
序幕： 破旧的鲁四老爷书房
典型环境 “画眼睛”
• 序幕
• 结局
• 开端
• 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
第九页，共38页。
• 把祥林嫂悲惨的结局放
倒
在开头，巧妙地设置了
悬念，使读者寄予探求
叙
事情的原委，有一定的
吸引力；
• 把祝福的景象和祥林 嫂的死连在一起，形
监生 寒暄 绞丝银镯子
朱拓 事理通达 心气平和 吓 百无聊赖
间或 悚然 支梧 不更事
怨府
谬种 淡然 俨然 尘芥堆
形骸
中人 周正 顺着眼 定局 沸反盈天
折罪 新正 出格 回头人
荸荠
踌蹰 驯熟 桌帏 讪讪 怔怔 咀嚼赏鉴
精神有些麻木
• 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
• 不让祝福—— 失神、窈陷
再受打击
• 行 乞—— 眼珠间或一轮
麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
第十五页，共38页。
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了 祥林嫂半生悲惨的 历史，通过鲜明的 对照深刻揭露了封 建思想对劳动妇女 的摧残和迫害。
忌讳
鄙薄 唾弃
诡秘 烟霭
第六页，共38页。
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分；
• 本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
第七页，共38页。
（倒 叙）
情节简表
阴沉低暗的年底景象
序幕： 破旧的鲁四老爷书房
典型环境 “画眼睛”
• 序幕
• 结局
• 开端
• 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
第九页，共38页。
• 把祥林嫂悲惨的结局放
倒
在开头，巧妙地设置了
悬念，使读者寄予探求
叙
事情的原委，有一定的
吸引力；
• 把祝福的景象和祥林 嫂的死连在一起，形
监生 寒暄 绞丝银镯子
朱拓 事理通达 心气平和 吓 百无聊赖
间或 悚然 支梧 不更事
怨府
谬种 淡然 俨然 尘芥堆
形骸
中人 周正 顺着眼 定局 沸反盈天
折罪 新正 出格 回头人
荸荠
踌蹰 驯熟 桌帏 讪讪 怔怔 咀嚼赏鉴
高中语文 人教版必修3 第一单元 第2课 《祝福》课件(共62张ppt)
5．看感情色彩。很多实词带有很强的感情色彩。区分实
词从感情色彩入手，也是事半功倍的好方法。如：“干涉”是 贬义词，“干预”是中性词。“沟通”是中性词，“勾通”是贬义词。
需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，
要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。如：近来，他 的学习“进步”很快，这与老师生病，疏于管理有关。“进步”是褒 义的，但根据语境“与老师生病，疏于管理有关”分析，“进步”的 确切含义应该是褒词贬用。
《彷徨》
《彷徨》是鲁迅先生的一部短篇小说集，作于五四 运动后新文化阵营分化的时期。原来参加过新文化运动 的人，“有的退隐，有的高升，有的前进”，鲁迅当时像布 不成阵的游勇那样“孤独”和“彷徨”。《彷徨》表现了他这 一时期在革命征途上探索的心情。后来在《题〈彷徨〉》 一诗中说：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷 戟独彷徨。”这便是题名《彷徨》的来由，他在《彷徨》 书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。”
二、辨识字形
①ɡuǐ( wéi(
)辩 )杆
②xhiēǎnnɡɡ((
)乐 )通
形hái( )
③惊hài( hé(
) )心
弹hé( )
chà( ④chà(
chà( 叱zhà(
)异 )紫嫣红 )傺
)
答案 ①诡 桅 ②享 亨 ③骸 骇 核 劾 ④ 诧姹侘咤
⑤烟 和ǎǎii((
) )
⑦ cù( bié(
)缩 )脚
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改为 周树人，浙江绍兴人，字豫才，一字豫山、 豫亭。中国现代伟大的文学家、思想家和革 命家。出身于没落的封建家庭，青年时代受 进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想 的影响，先在日本学医以图救国，后弃医从
人教版高中语文必修三《祝福》课件
事
第五页，共十九页。
叙 述 者
不同的叙述者，他们具有不同的身份、不同的立 场、不同的情感态度，因此所呈现的故事具有不同的样
“
貌，人物形象也具有不同的特点。
我 ” 文》
——钱理群《解读语
第六页，共十九页。
揽天 摘星
识我 独特
形象
第二环节
第七页，共十九页。
请同学们思考：“我”是一个什么样
旁
批
的人？
人教版高中语文必修三《祝福》课件
科 目：语文 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
祝
人
教
第 一 单 元
版 必 修 三
鲁福
迅
第一页，共十九页。
学习
目标
1.用简明、生动的语言讲故事， 找出最佳 叙述者。
2.分析叙述者“我”的人物形象，理 解叙述者“我”的作用。
第二页，共十九页。
走进叙述者“我”
名 家
是一个寻找道路的隐喻。“我”以启蒙者的身
解 份回乡，以启蒙者的眼光去观察，以启蒙者的
读 心态去思考，最终却只能以启蒙者无力改变现
实的姿态黯然离开。
——王力《<祝福>的叙
事结构解读》
第十二页，共十九页。
辛亥革命后， 虽然封建政权已被推翻，但封建礼教仍然 是压在人民头上的精神枷锁。
写
作
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。一
理
解
具体要求：阅读课文第一部分，勾画相
关内容，在旁边批注。
第八页，共十九页。
善良有
“
责任感
我
”
的
形
象
不安
彷徨
第九页，共十九页。
新人教版语文必修三课件：第一单元第二课《祝福》公开课课件共50张PPT(共50张PPT)
作者简介:
鲁迅，原名周树 人，字豫才，浙 江绍兴人。我国 现代伟大的无产 阶级文学家、思 想家、革命家。
主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、 《坟》、《热风》等十五部
小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具 体描写来反映现实生活的文学体裁。 人物： 典型的艺术形象 小 说 三 要 素
寒暄
kăn
送灶
jŭ jué
陈抟
zĭ
朱拓
pá oluò
荸荠
yăo
门槛
kē
咀嚼
cù
渣滓
x īn
炮烙
lĭ
窈陷
tuò
草窠
pá nshānຫໍສະໝຸດ 蹙缩piē歆享
xù n
牲醴
yăn
唾弃
xūn
蹒跚
一瞥
驯熟
俨然
醉醺醺
１．选出注音有误的一项： D Ａ．瓦楞（léng）间（jiàn）或 驯（xùn）熟 少不更（gēng）事 Ｂ．胆怯（qiè） 正（zhēng）月 渣滓（zǐ） 瘦削（xuē）不堪 Ｃ．谬（miù）种 暂（zàn）时 蹙（cù）缩 牲醴（lǐ） Ｄ．形骸（hài） 两颊（xiá） 炮（páo）烙 歆（xīn）享
• 以为辛勤劳作能安心生存
• 以为丧夫失子能博得同情
• 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，“最重 要之点，性格必须善良”。 ——亚里士多德
归纳祥林嫂这一人物形象
•
祥林嫂是旧中国劳动妇女的 典型，她勤劳善良，朴实顽强， 但在封建礼教和封建思想占统 治地位的旧社会，她被践踏、 被迫害、被摧残，以至被旧社 会所吞噬。封建礼教对她的种 种迫害，她曾不断地挣扎，但 最后还是被社会压垮了。
鲁迅，原名周树 人，字豫才，浙 江绍兴人。我国 现代伟大的无产 阶级文学家、思 想家、革命家。
主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、 《坟》、《热风》等十五部
小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具 体描写来反映现实生活的文学体裁。 人物： 典型的艺术形象 小 说 三 要 素
寒暄
kăn
送灶
jŭ jué
陈抟
zĭ
朱拓
pá oluò
荸荠
yăo
门槛
kē
咀嚼
cù
渣滓
x īn
炮烙
lĭ
窈陷
tuò
草窠
pá nshānຫໍສະໝຸດ 蹙缩piē歆享
xù n
牲醴
yăn
唾弃
xūn
蹒跚
一瞥
驯熟
俨然
醉醺醺
１．选出注音有误的一项： D Ａ．瓦楞（léng）间（jiàn）或 驯（xùn）熟 少不更（gēng）事 Ｂ．胆怯（qiè） 正（zhēng）月 渣滓（zǐ） 瘦削（xuē）不堪 Ｃ．谬（miù）种 暂（zàn）时 蹙（cù）缩 牲醴（lǐ） Ｄ．形骸（hài） 两颊（xiá） 炮（páo）烙 歆（xīn）享
• 以为辛勤劳作能安心生存
• 以为丧夫失子能博得同情
• 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，“最重 要之点，性格必须善良”。 ——亚里士多德
归纳祥林嫂这一人物形象
•
祥林嫂是旧中国劳动妇女的 典型，她勤劳善良，朴实顽强， 但在封建礼教和封建思想占统 治地位的旧社会，她被践踏、 被迫害、被摧残，以至被旧社 会所吞噬。封建礼教对她的种 种迫害，她曾不断地挣扎，但 最后还是被社会压垮了。