活动设计大班社会领域风筝
幼儿园大班社会教案《风筝》
幼儿园大班社会教案《风筝》教学目标通过本课的教学，使幼儿能够：1.认识风筝及其功能，了解风筝的历史和种类；2.体验风筝飞行的乐趣，与小伙伴们一起玩耍；3.能够正确使用简单的风筝，提高动手能力和团队合作精神。
教学内容1. 风筝的介绍1.了解风筝的定义和起源；2.认识不同材料制成的风筝；3.掌握风筝的形状和部位名称。
2. 风筝的制作1.手工制作一只简单的风筝；2.给风筝装上线轮、风轮、尾巴等零配件。
3. 风筝的飞行1.选择合适的天气、地点和时间；2.练习正确使用风筝的方法；3.和小伙伴们一起飞风筝，体验飞行的乐趣。
教学方法1.情境教学法：通过展示风筝、飞行视频等情境，创造学习的氛围和兴趣；2.合作学习法：鼓励幼儿和小伙伴们一起制作和飞风筝，培养团队合作精神；3.体验式教学法：让幼儿亲手制作和飞行风筝，提高动手能力和创造力。
教学过程1. 观看视频请幼儿们欣赏一些风筝飞行的精彩视频，让幼儿们感受到风筝的美妙。
2. 风筝的介绍1.回答问题：大家知道什么是风筝吗？风筝的起源在哪里？2.通过板书或图片介绍不同材质制成的风筝，让幼儿们了解风筝的基本形状和构造。
3. 制作风筝1.老师现场演示手工制作风筝的过程，要求幼儿借助老师的帮助完成；2.给幼儿提供多种颜色的纸、铅笔、尺子、剪刀等制作材料。
4. 风筝的装配1.老师讲解风筝的零配件（线轮、风轮、线组、尾巴等）的作用和使用方法；2.幼儿练习安装、调整和绑定风筝配件，学习如何调整风筝以适应不同的天气条件。
5. 风筝的飞行1.选择适合飞行的天气和地点，确保风力和空间足够；2.练习用线控制风筝的飞行高度和方向；3.和小伙伴们合作，起飞和降落风筝，共同体验飞行的乐趣。
教学评价通过观察幼儿在制作和飞行过程中的表现，结合整体教学过程的情况，对幼儿的表现作出综合评价。
具体评价标准如下：1.制作风筝时是否认真仔细，能否按照规定的步骤操作；2.飞行风筝时是否能够准确掌握线的长度和方向，是否能够遵守安全提示；3.是否能够积极与小伙伴们合作，共同完成风筝制作和飞行，体现团队合作精神和个人责任心。
《风筝》教案优秀6篇
《风筝》教案优秀6篇作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《《风筝》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《风筝》大班教案篇一活动目标1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。
2、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。
3、培养幼儿的合作意识。
4、发展幼儿的动手能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备活动前带孩子们放风筝。
环境创设：安插斑斓的风筝。
风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。
活动流程谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。
活动过程一、谈话引入：引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！二、欣赏录像，拓宽经验。
风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。
三、出示范例，讲解难点。
引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。
讨论：1、各种各样的形状是怎样制作出来的？2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的？3、风筝的骨架怎样绑缚结识？教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。
四、制作风筝。
1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。
2、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。
五、带幼儿到户外放风筝。
延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。
《风筝》教案篇二一、活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
二、活动准备：PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
三、活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
风筝大班教案8篇
风筝大班教案8篇活动背景春天，天空中飘舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。
只要看到风筝，他们就会驻足观看、观赏，还不时地欢呼雀跃，问这问那：“风筝是怎样飞上天的?”“风筝是用什么做的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没尾巴?”为了满意孩子们的求知欲望，我和孩子们一起生成了此次主题活动——放飞风筝。
活动目标1．激发幼儿探究风筝的爱好，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2．鼓舞幼儿大胆表达自己的感受和想法，培育他们喜爱提问、乐观应答的良好习惯。
3．引导幼儿发觉风筝飞行的条件。
4．引导幼儿乐观争论和探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和方法。
5．能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和制造，富有共性地表达自己的情感和体验。
7．促进家园共育，增进亲子感情。
系列活动活动一：儿歌《放飞风筝》一、活动目标：1．激发幼儿探究风筝的爱好。
2．鼓舞幼儿大胆表达自己的感受和想法，培育他们喜爱提问、乐观应答的良好习惯。
二、活动缝备：录制好的儿歌《放风筝》，风筝一个。
三、活动过程：1．老师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的爱好。
2．出示风筝，让幼儿相互传着看一看，引导幼儿观看，初步了解风筝的外观结构。
3．小伴侣们自由争论，说一说自己所见到的风筝是什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活阅历。
．4．“老师还给小伴侣们带来了有关风筝的儿歌呢，可好听了。
”在音乐的伴奏下，老师和幼儿共同观赏儿歌《放风筝》。
5．幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导幼儿制造性地表演，并请几个有自己的制造性动作的幼儿上来表演。
6．布置任务：回家后，请小伴侣们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。
活动二：放飞风筝一、活动目标：1．进一步激发幼儿对风筝的爱好，喜爱与同伴共享欢乐。
2．熟悉风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。
3．引导幼儿发觉风筝飞行的条件。
二、活动预备：幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。
大班社会教案《风筝》
大班社会教案《风筝》教案：《风筝》课时数：1节课（40分钟）教学目标：1. 能够理解和解读大班社会教材中的短篇故事《风筝》的主要内容。
2. 能够进行情感体验和情感表达，理解故事中的情感变化。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够描述风筝的特点和功能。
4. 注重培养学生的合作意识，能够合作完成一项简单任务。
教学重点：1. 理解和解读故事的主要内容，并进行情感体验和表达。
2. 观察和描述风筝的特点和功能。
教学准备：1. 大班社会教材2. 风筝实物（如果有的话）教学过程：引入活动（5分钟）1. 视频播放：“风筝”的视频或者相关风筝的图片，引起学生的兴趣。
2. 老师问：“大家知道风筝是什么吗？你们喜欢风筝吗？”引导学生进行简单的回答。
故事阅读（15分钟）1. 老师引导学生打开教材，找到《风筝》这个故事。
2. 老师带领学生一起朗读故事，强调故事中的关键词和情感变化。
3. 老师进行情感体验引导，问学生：“小明为什么会很高兴？他的情感在故事中有什么变化？”鼓励学生自由发言，理解故事中的情感变化。
角色扮演（10分钟）1. 选择几个学生扮演故事中的角色，其他学生观察角色的表情和动作，判断角色的情感变化。
2. 进行角色扮演，学生可以根据自己的理解和想象，发挥角色的情感变化过程。
3. 观察扮演角色的学生，并进行简单的情感分析，鼓励其他学生提问和讨论。
风筝特点和功能（10分钟）1. 引导学生观察风筝（实物或图片），描述风筝的形状、颜色和材料等特点。
2. 老师提问：“风筝是怎么飞起来的？为什么其他东西不能像风筝一样飞起来？”鼓励学生思考和讨论。
3. 引导学生描述风筝的功能，如风筝可以飞到天上、可以在天空中飞舞等。
合作制作风筝（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组准备一张纸和一些颜色笔。
2. 老师给学生简单的指导，让他们合作绘制风筝的形状和装饰，可以自由发挥创意。
3. 学生完成风筝绘制后，老师组织学生一起出去放风筝，在放风筝的过程中培养学生的合作意识和团队精神。
大班社会详案教案及教学反思《风筝》
大班社会详案教案及教学反思《风筝》一、教学目标1.了解风筝的基本知识，包括风筝的起源、制作材料和种类。
2.培养学生动手制作风筝的兴趣，提高动手操作能力。
3.增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解风筝的基本知识，学会制作简单的风筝。
2.教学难点：掌握风筝制作技巧，培养学生的动手能力。
三、教学过程（一）导入1.教师出示风筝模型，引导学生观察并说出风筝的特点。
（二）基本知识讲解1.教师讲解风筝的起源、制作材料和种类。
2.学生听讲并做好笔记，随时提问。
（三）动手制作风筝1.教师示范制作风筝的步骤，讲解制作要点。
2.学生分组，每组发放制作材料，按照步骤动手制作风筝。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）风筝展示与评价1.学生展示自己制作的风筝，分享制作心得。
2.教师组织学生评价风筝的制作效果，给予肯定和鼓励。
2.学生分享自己在制作风筝过程中的收获和感悟。
四、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了风筝的起源、制作材料和种类，有助于学生全面了解风筝。
2.教学过程中，教师注重示范和指导，确保学生掌握制作风筝的技巧。
3.学生在制作风筝的过程中，表现出较高的兴趣和积极性，达到了教学目标。
4.课堂氛围活跃，学生互动良好，提高了课堂效果。
5.在评价环节，教师鼓励学生相互评价，培养了学生的评价能力和团队协作精神。
不足之处：1.在制作风筝的过程中，部分学生因操作不当导致风筝损坏，需要加强安全教育。
改进措施：1.在制作风筝前，加强安全教育，提醒学生注意操作安全。
3.在今后的教学中，继续关注学生的学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲解风筝起源时，穿插历史小故事，如“风筝的发明者——墨子”的故事，以增强学生对风筝文化的兴趣。
对话示例：教师：“同学们，你们知道风筝是谁发明的吗？这里有一个关于墨子的故事，墨子为了传递信息，制作了第一个风筝，从此人们就开始放飞风筝了。
”2.制作风筝时，详细讲解风筝的平衡原理和风力的作用。
幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的传统文化》第三节《美丽的风筝》。
主要内容包括：了解风筝的历史起源、制作过程、种类和放飞技巧；学习风筝在中国传统文化中的地位和价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的历史起源、制作过程和种类，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：了解风筝的制作过程和放飞技巧。
重点：了解风筝的历史起源、种类和文化价值；培养幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：风筝样品、风筝制作材料、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示风筝的图片，引导幼儿观察并讨论风筝的特点和美丽之处。
2. 新课导入：讲述风筝的历史起源，介绍风筝在中国传统文化中的地位和价值。
3. 制作风筝：讲解风筝的制作过程，演示制作方法，并指导幼儿动手操作。
4. 风筝种类介绍：展示不同种类的风筝，让幼儿了解风筝的多样性。
5. 放飞技巧学习：讲解风筝放飞的基本技巧，组织幼儿进行实践操作。
6. 随堂练习：分组进行风筝制作和放飞练习，培养幼儿合作意识和动手能力。
六、板书设计1. 风筝的历史起源2. 风筝的制作过程3. 风筝的种类4. 风筝的放飞技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个属于自己的风筝，并尝试放飞。
答案：根据课堂上所学，完成风筝制作和放飞任务。
2. 拓展作业：了解其他国家的风筝文化，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿对风筝的种类和制作过程兴趣浓厚，但在放飞技巧方面掌握不足。
2. 课堂实践环节，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
1. 增加放飞技巧的讲解和练习时间，让幼儿更好地掌握。
2. 开展小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿了解其他国家的风筝文化，拓宽视野。
大班《风筝》教案
大班《风筝》教案大班《风筝》教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是WTT的大班《风筝》教案，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班《风筝》教案1 活动目的1.欣赏沙燕风筝，理解其构造及美妙寓意。
2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。
活动准备经历准备：局部青花纹饰的寓意物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件活动重点：可以迁移已有青花纹饰经历装饰沙燕风筝。
活动难点：可以根据自己的美妙意愿，选择适宜的青花纹饰装饰沙燕风筝。
活动过程一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。
美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？〔幼儿观看视频〕你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？二、欣赏沙燕风筝，理解其构造及美妙寓意。
1.理解沙燕风筝构造，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。
沙燕风筝是由哪几个局部组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？2.理解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。
沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？老师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等桔祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望可以达成心愿。
三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。
1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？2. 迁移孩子已有青花纹饰经历，再次感受图案象征的美妙寓意。
你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？3.出示操作材料，引发幼儿讨论。
今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？〔同伴讨论〕4.幼儿自由创作，老师巡回指导四、展示作品，同伴1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？2.重点介绍作品表达的美妙寓意你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？大班《风筝》教案2 活动目的：1、能和同伴分工合作，运用画、穿插剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
大班放风筝的教案5篇
大班放风筝的教案5篇大班放风筝的教案篇1活动目标：1.依据a段音乐欢快、b段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的欢乐。
活动预备：课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。
活动过程：一、导入和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随a段音乐“做风筝”1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜爱的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随b段音乐“放风筝”1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？2.学小风筝飞一飞。
3.教师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
四、随ab段音乐做、放风筝，创编风筝造型1.随ab段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、转变放飞方向，合作放风筝1.师生合作：幼儿当放风筝的人，教师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝教师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐嬉戏。
大班放风筝的教案篇2活动目标：1、尝试放风筝，提高手眼协调性和身体的敏捷性。
2、体验放风筝的乐趣。
活动预备：1、幼儿自制的各种各样的风筝。
2、活动前丰富幼儿放风筝的学问。
活动过程：一、调动身心手臂左右交替摇摆，幅度由小至大，速度由慢至快，两脚分开，双臂像画8字那样挥动，一起往前走，再往后走，左右方向转动膝盖和腰部。
二、开飞机1、引导语：我们来开飞机了2、预备起飞（蹲姿）起飞（走步到跑步）升空（快速跑）转变飞行方向（边跑边绽开弯腰）穿过云层（边跑边绽开身体）到达目的地，降落。
三、放风筝引导语：刚刚我们学做了小飞机，飞机能在空中飞，那么还有什么也能在空中飞？（1）幼儿自由玩风筝引导语：想方法让你的风筝飞起来教师观看幼儿牵风筝的手是否上举，手握风筝线的位置。
沟通共享：风筝是怎么飞起来的。
幼儿边讲边示范。
（2）幼儿再次放风筝教师观看幼儿活动时间持续的长短及出汗状况，准时脱去外衣引导语：刚刚你们在放风筝时又什么新发觉吗？一起争论谁的风筝飞得高，为什么会飞得高？（1）倒退走放风筝引导语：现在，请大家想想，还有其他放风筝的方法吗？沟通共享：请1～2名幼儿表演四、利用幼儿园的环境放风筝五、放松活动整理风筝大班放风筝的教案篇3活动目标：1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。
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活动设计大班社会领域《风筝》
皖阜阳民族幼儿园田莉
设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。
《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?龙代表什么?@_@我是分割线@_@
教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。
风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久
教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝
教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?它的形状左右是一样的，有什么特点?是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝
教师：这只风筝上有什么?人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师：这是一只具有年画特点的风筝。
红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
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图三：小狗风筝
教师：这只风筝是有几只小狗组成的?这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四：夜光风筝
教师：这只风筝很特别，上面有什么?这叫夜光风筝。
它适合在白天放还是晚上放?为什么?
图五：最大的风筝
教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?怎么办?那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?作为一名中国人你有何感想?是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
3、幼儿说说自己见过的风筝
教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?
四、风筝的用处
1、幼儿观看风筝节幻灯片。
教师：现在制作的风筝样式可真多。
春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
2、风筝的用处。
教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?@_@我是分割线@_@
3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
五、放飞心愿。
1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。
我把自己的心愿寄托在风筝上。
2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
教师：你们的愿望是什么?
3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!
活动延伸：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
2、把放风筝时的情景画下来。