师爱点亮希望
《师爱如歌 传递希望的火炬》演讲稿
《师爱如歌传递希望的火炬》演讲稿大家好！今天，我在这里与大家分享的主题是“师爱如歌，传递希望的火炬”。
这句话源自英国的一句古老谚语，“赠人玫瑰，手有余香”，它告诉我们，给予他人的美好，同样会温暖我们自己。
在我幼小的心灵里，老师就是知识的播种者，是爱的传递者。
他们的形象在我心中是如此崇高，让我憧憬着有一天也能成为他们中的一员。
我曾在家的阳台上，对着花盆里的植物，模仿着老师的样子，讲述着知识的奥秘。
那时的我，只是单纯地希望成为像他们那样的人，去关爱每一个孩子，去热爱这个世界。
现在，我终于实现了自己的梦想，成为了一名人民教师。
三年的教学生涯，让我深刻体会到，成为一名教师不易，成为一名好教师更是不易。
它意味着无私的奉献，意味着无数的付出。
我还记得，刚走上讲台的第一个月，我带领学生们参加军训。
一天晚上，一个小男孩发烧了，虽然打针后退了烧，但医生提醒说可能还会再烧起来。
于是，我定了凌晨三点的闹钟，悄悄走到小男孩的床边，查看他的情况。
男孩在朦胧中睁开眼睛，叫了一声“妈”。
那一刻，我深深地感受到了作为教师的责任和爱。
两年后，当我不再教那个班级时，小男孩在毕业周记中提到了我，他说：“您的好，我都记在心上，永远不会忘记像妈妈一样的您，请允许我叫您一声妈妈！”这句话像闪电一样击中了我的心，让我领悟到，教师的一个小小举动，对学生的影响是如此深远。
这更加坚定了我的信念：“师爱如歌，传递希望的火炬”。
自从成为一名教师，我把所有的时间和精力都献给了那些需要帮助的孩子们。
我不惜牺牲个人的休息时间，用真心构筑课堂，用爱心点亮希望。
因为我知道，老师的声音可能不如歌星嘹亮，但老师的教诲将影响孩子的一生。
为了不让任何一个学生掉队，我在炎热的夏天多次家访，劝说因家境贫寒而辍学的学生重返校园。
我知道，作为教师，我所做的一切都是出自内心的责任和爱。
我的信念是：“师爱如歌，传递希望的火炬”。
我知道，作为一名教师，我们的日子可能平凡而忙碌，但我们的爱心、智慧、良心和责任，却让这个世界充满了阳光。
用心灵的火花点亮希望之光优秀教师发言稿
用心灵的火花点亮希望之光优秀教师发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，与各位分享我的心得体会和思考。
我是一名教师，我相信每一位教师都有着点亮希望之光的力量。
从小学到高中，我们带着梦想走进校园，用最纯真的热情与孩子们相遇、相知。
在这一过程中，我深切地感受到了教师的责任与使命。
首先，作为教师，我们要用心引导学生，点亮他们的希望之光。
作为孩子成长道路上的引路人，我们不能只是简单地传授知识，而是要引导他们积极思考、主动学习。
因此，我采用了启发式教学的方法，通过举例、引导和激发学生的思维，让他们在探索中发现知识的乐趣。
我相信，只有激发学生的潜能，才能真正点亮他们的希望之光。
其次，作为教师，我们要用心倾听学生，点亮他们的希望之光。
每个孩子都有自己的价值观和想法，我们要真正倾听他们的声音。
通过与学生的交流和互动，我发现每个学生都有自己独特的兴趣和潜能。
因此，我注重培养学生的创造力和实践能力，在每个班级中开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中实现自我的价值。
我相信，只有真正倾听学生，才能点亮他们的希望之光。
再次，作为教师，我们要用心关怀学生，点亮他们的希望之光。
在教育的过程中，我们要关注每个学生的成长和发展，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
我经常与学生进行个别交流，了解他们的家庭背景和学习情况，根据每个学生的特点制定个性化的学习计划。
我相信，只有真心关怀学生，才能点亮他们的希望之光。
最后，作为教师，我们要用心激励学生，点亮他们的希望之光。
在教育的过程中，学生面临着各种挑战和困难，我们要给予他们积极的鼓励和正确的引导。
我鼓励学生树立正确的学习态度，努力实现自己的目标。
我相信，只有真心激励学生，才能点亮他们的希望之光。
亲爱的同事们，教育是一项充满挑战和希望的事业。
作为教师，我们拥有用心灵的火花点亮希望之光的力量。
让我们始终保持对教育的热爱和执着，用心引导学生，用心倾听学生，用心关怀学生，用心激励学生。
师道匠心 点亮希望的灯塔演讲稿
师道匠心点亮希望的灯塔演讲稿大家好！记得在师范学校学习时，每日浸润在校训“学高为师，身正为范”的教诲中，我便立志以此为准则，成为一名受学生爱戴的优秀教师。
六年前，我带着满腔热血从师范学校毕业，踏入了这个充满孩子们欢声笑语的殿堂。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”冰心的这句话一直激励着我。
“每个人都需要爱”，这是我的老师曾经告诉我的，而多年后，我更深刻地体会到，爱不仅能随时开花，还能带来意想不到的回报。
我努力以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门后都是一个充满潜力的新世界，每一次开启都是一个崭新的未来。
当我首次站上三尺讲台，成为一名班主任，我意识到自己步入了一个广阔的天地。
两年前，我们班发生了一起失窃事件，一位学生丢失了五元钱。
我当时非常生气，并表示要揪出“小偷”。
许多同学指责我们班一个女生，声称她曾在二年级时偷过东西。
面对她眼中的不安与恐慌，我没有继续追问，而是对全班说：“我相信我们班没有小偷，现在没有，将来也不会有。
那位同学再仔细找找，钱一定能找到。
”最终，失窃的钱被找到了。
从那以后，我们班再没有发生过类似事件。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的细心呵护，给予他们尊重，让学生从内心真正感受到教育的力量，这正是教育对爱的深刻诠释。
如果只是一味的斥责和嘲讽，又怎能期待“浪子回头”的转变呢？我们班的陈同学因多话而在课堂上多次受到警告，其他老师的教育并未取得良好效果。
我决定与他进行一次深入的交流。
了解到我们同路回家，我邀请他一同返家，将谈话的地点从办公室转移到了回家的路上。
这一变化让他感受到了师生间的亲近，他开始主动与我交谈。
很快，我了解到他上课时与同桌讨论的是最近世界杯的热点。
我们从贝利聊到贝克汉姆，从马拉多纳聊到罗纳尔多。
他惊讶地看着我说：“老师，您知道的真多，我真佩服您。
”我回答道：“如果你真的佩服我，那就改掉上课说话的习惯吧。
想聊体育，下课找我。
”果不其然，他改掉了这一习惯，我们也成了兴趣相投的好朋友。
幼儿园教师演讲稿：用爱心托起希望
幼儿园教师演讲稿：用爱心托起希望尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的心得和感悟。
作为一名幼儿园教师，我们肩负着为祖国培养合格公民、传承中华民族优秀传统文化的重任。
而我深知，这份工作的重要性和艰巨性，因为它关乎着孩子们的未来，关乎着祖国的未来。
在这个充满爱心与关怀的岗位上，我们用爱心托起希望，为孩子们搭建起成长的桥梁。
爱心，是幼儿园教师的灵魂，是我们工作的动力。
正如著名教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我们将全部心血投入到教育事业中，为了孩子们的健康成长，无怨无悔。
用爱心托起希望，我们要关注每一个孩子。
幼儿园里的孩子们，他们来自不同的家庭，有着不同的性格和习惯。
作为教师，我们要用心去了解他们，关心他们，关爱他们。
我们要尊重每一个孩子，耐心倾听他们的想法，给予他们充分的肯定和鼓励。
正如我国著名教育家陈鹤琴所说：“教育的事业是爱的事业，没有爱就没有教育。
”我们要用爱心去包容每一个孩子，用爱心去激发他们的潜能，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
用爱心托起希望，我们要携手家长，共同促进孩子们的成长。
家长是孩子的第一任教师，家园合作是幼儿园教育的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通交流，了解孩子的家庭背景和性格特点，共同制定合适的教育方案。
我们要积极向家长反馈孩子的表现，分享孩子的成长喜悦，为孩子们营造一个和谐的家庭氛围。
亲爱的同事们，让我们携手共进，用爱心托起希望，为孩子们的明天努力奋斗。
让我们为孩子们的健康成长贡献我们的力量，为祖国的繁荣昌盛贡献我们的智慧。
让我们在这个充满爱心与关怀的岗位上，书写属于我们的辉煌篇章！谢谢大家！幼儿园教师演讲稿：用爱心托起希望在我心中，幼儿园是一个充满欢声笑语的天堂，这里是孩子们成长的摇篮，是他们童年记忆的起点。
作为一名幼儿园教师，我是这片欢乐海洋中的一员，每天和孩子们一起畅游在知识的海洋里，感受着教育的魅力。
有人说，教师是园丁，培育着花朵；有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；而我觉得，教师是那一片蓝天，用宽广的胸怀容纳每一个孩子，用无尽的爱心托起他们的希望。
师德之光：用爱点亮希望
师德之光：用爱点亮希望尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天我站在这里，以一名普通的幼儿教师的身份，分享我的感悟和体会。
我的演讲题目是“上善若水，大爱无痕”。
我并非诗人，不能用华丽的诗句歌颂我的职业；我也不是学者，不能用深奥的理论阐释我的工作。
但我有一颗热爱教育、关爱孩子的心。
我出生在一个普通的农民家庭，从小立志成为一名优秀的人民教师。
经过不懈的努力，我终于走上了三尺讲台，实现了自己的梦想。
三十年的教学生涯，让我深刻体会到教师的物质生活虽然清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到孩子们渴求知识的眼神，专注的面容，我的内心就充满了激动和自豪。
我们的奉献虽不惊天动地，但我们用平凡而崇高的师德之光，照亮了孩子们纯真的世界。
"学高为师，德高为范"。
作为一名教师，教书育人是我们的天职。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
在全面建设小康社会的新形势下，在课程改革的新要求下，我们更应该加强师德修养，不断提升自己。
多年的教育实践让我深刻认识到，除了高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心。
只有真诚的爱，才能触动学生的心弦，才能实现教育的真正目的。
教育是心与心的交流，是情感的共鸣。
教师的爱是沟通师生心灵的桥梁，是激发学生潜能的动力。
付出爱的过程虽然艰辛，但收获却是甜美的。
我曾为学生的不懂事而焦虑，为学生的不理解而心酸。
但当我看到学生们在爱的感召下奋起直追，成绩进步时；当我看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时，一种感动和自豪油然而生。
爱的付出就有爱的回报，这就是教育的魅力。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，这是我们共同的心声，更是我们坚定的誓言。
我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时，也把爱种在孩子们的心间，为他们点燃希望的灯，用爱心承载他们人生的希望。
师德学习让我深刻认识到，教师的光荣不仅在于教书育人，更在于以身作则，以德立人。
我身边有许多爱岗敬业、无私奉献的同行，他们用实际行动诠释了师德的内涵。
爱的教育 点亮希望演讲稿
爱的教育点亮希望演讲稿在教育的田野上，我已默默耕耘了无数个春秋。
回望那些逝去的日子，每一份付出与收获，都凝聚在这三尺讲台上。
尽管历经艰辛，但能与我深爱的学生们相伴成长，便是我最大的幸福。
我热爱我的事业，对教育的执着追求，我无怨无悔。
"教师"，这个职业名称背后，是教师们将职业行为转化为生活全部的写照。
他们以无私的奉献，促进学生的全面发展。
岁月或许会在他们身上留下痕迹，但教师们却始终坚守岗位，勤勉耕耘，如同红烛，燃烧自己，照亮他人。
这份甘为人梯的精神，正是教师职业的真实写照。
支撑教师们兢兢业业、勤于奉献的，是他们对教育事业的满腔热情，是爱岗敬业的精神，更是对教育事业的深切责任心。
他们以教书育人为己任，为中华民族的明天贡献自己的力量。
在我们学校，许多老师在各自的岗位上默默奉献。
在教学上，他们精益求精，用深厚的学识和丰富的语言表达，为学生打开知识世界的大门；在科研上，他们勇于创新，为我国的科教事业贡献力量。
他们高尚的师德情操和无私的奉献精神，让我深受感动。
师德是教师职业的根本，也是立国之基。
正如鲁迅先生所言，奉献者的泥土精神是至关重要的。
没有泥土，便没有花木的生长；同样，没有高尚的师德，教师也无法成为学生的良师益友。
在实践中，我发现成为一名优秀教师的最重要条件，不仅是流畅的语言、广博的知识和丰富的教学经验，更是爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心，是点燃学生梦想的火炬，是照亮学生前进路程的明灯。
在教育工作中，我努力以平等的尊重和真诚的爱心去感化每个学生，因为我知道，每一扇心门的开启，都可能引领学生走向一个光明的未来。
教育是对生命的关注，是知识构建的过程，是师生共同奋斗的旅程，是托起希望的伟大事业。
数学教学是一项严谨而广泛的工作，要求教师在课堂上为学生提供适当的引导，激发他们的学习兴趣。
对于基础薄弱的学生，我努力用生动的比喻和恰当的方法，帮助他们克服困难，体验成功的喜悦。
爱是教育的灵魂，是激发潜能的源泉。
感恩老师的诗四言绝句
感恩老师的诗四言绝句感恩老师的诗四言绝句是表达对老师的感激之情的诗歌形式，四个字一句，堪称短小精悍。
以下是一些关于感恩老师的四言绝句的参考内容：1. 前人栽树学子乘，老师教诲改变命。
春种有时秋收到，知识浇灌我心田。
2. 学海无涯师伴行，知识的船只老师航。
渴望真理智慧湛，欢乐学习是最强。
3. 师长付出泪与汗，点亮希望谱知音。
倾囊教诲情谊深，引导智慧照人心。
4. 教师知识如明灯，开启思路激情生。
耐心指导启智魂，奉献付出让我成。
5. 教师是人成长镜，寄情思想经验境。
传道受业育人材，师德高尚是楷模。
6. 教师如同春日雨，滋润学子如鲜花。
动人故事温馨作，教学相长乐无涯。
7. 老师一路扶我行，慈爱的心柔和声。
默默奉献如明月，照亮了希望的路程。
8. 老师言传身教美，引导学生追梦想。
神圣职责教无疆，培养未来青年好。
9. 师恩如山岳千重，谆谆教诲真情浓。
德行修养为我正，感恩师德伴成长。
10. 教师用爱培塑命，点燃学生心之灯。
常怀感恩之心，铭记师恩不忘却。
11. 科学的火炬老师持，传递希望增光辉。
期望青年扬帆起，创造未来放光彩。
12. 老师守良心为楷模，用微笑抚慰学生心。
知识的海洋任我驰，感恩老师爱无极。
13. 感念老师知识海，引领学生梦扬帆。
真情教诲浇心田，点燃青春火之焰。
14. 师恩难报思念深，教我向前脚踏实。
你是我人生的良师，感激刻骨永难移。
15. 老师事业种希望，点燃学生旺火花。
勤工俭学书千卷，感恩老师能无怀。
以上是一些关于感恩老师的四言绝句的参考内容，通过诗歌的形式表达对老师的感恩之情，展现了老师的辛勤付出和对学生的关爱。
每一句诗都是一种感恩的表达，真挚而动人。
希望这些参考内容能够帮助您表达感恩之情。
教育薪火相传老师的无私奉献永恒
教育薪火相传老师的无私奉献永恒教师是社会的工程师，他们以无私的奉献精神，将知识的火种传递给学生，点燃他们对未来的期望。
教育薪火相传，老师们以自己的行动和努力将希望传递给下一代。
他们的奉献是无尽的，也是永恒的。
一、启迪智慧，点亮希望众所周知，教师是培养人才的重要角色，他们的使命是引导学生的思想，塑造他们的人格，教授他们必要的知识和技能。
在课堂上，老师会运用各种教学方法，引导学生主动思考，激发他们的求知欲望。
他们以丰富的知识和专业的能力，点亮学生内心的希望，引领他们走向未来。
二、关爱温暖，培养成长除了教授知识，老师还扮演了导师的角色。
他们关心每个学生的成长和发展，引导他们树立正确的价值观和人生观。
在学生遇到困难的时候，老师一直在他们身旁，给予他们温暖和鼓励。
他们用自己的爱心和耐心，培养学生的自信和勇气，让他们在人生的道路上迈出坚实的步伐。
三、教书育人，传承文化每个国家都有自己独特的文化传统，而教师是传承文化的重要纽带。
他们传授的不仅仅是知识，更是一种文化的血脉。
在教学过程中，老师会向学生介绍文化背景和历史，并通过文学、艺术等方式培养学生的审美能力和艺术素养。
老师的教育不仅仅是为了让学生取得好成绩，更是为了使他们拥有一颗纯净的心灵和丰富的文化底蕴。
四、引导人生，成就未来在学生的成长过程中，老师不仅仅是他们的导师，更是他们人生道路上的指引者。
老师会引导学生树立远大的目标和正确的人生观，帮助他们规划未来的方向。
他们倾听学生的想法，为他们提供意见和建议，激发他们的潜能，让他们在竞争激烈的社会中立足，并取得成功。
五、不息奉献，永不停歇教育是一项充满挑战和辛劳的事业，但这并不能动摇老师们的决心和热情。
他们不仅全心全意地教学，还积极参与学校的各项活动和社会义务。
他们勇于创新，不断改进教学方法，以适应时代的发展。
无论面对多少困难和压力，他们都始终坚守自己的职责，为了学生的未来全力以赴。
总结起来，老师的无私奉献是教育事业中最为伟大的贡献之一。
教师的魅力：用爱点燃希望之光
教师的魅力：用爱点燃希望之光引言教师，一个平凡而伟大的职业，他们用知识和爱心点燃学生心中希望之光，引领他们走向更美好的未来。
教师的魅力，并非仅仅是学识渊博，更源于他们对教育事业的热爱、对学生的关爱和对自身不断追求的执着。
教师的魅力，如同春风化雨，润物无声，在学生心中播下希望的种子，激励他们成长，成就梦想。
本文将从多个角度探讨教师的魅力，分析其来源和作用，并展望未来教师的职业发展方向。
一、教师魅力的内涵与来源教师的魅力，是多种因素综合作用的结果，它不仅体现在教师自身的素质和能力，更与他们所处的环境和时代背景息息相关。
以下将从以下几个方面分析教师魅力的内涵和来源：1. 知识与能力：构建知识殿堂，引领学生探索教师的知识储备是其魅力的基石。
拥有深厚的专业知识和广阔的知识视野，才能更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还需具备一定的教学技能，如课堂组织能力、教学方法运用能力、学生引导能力等，才能将知识转化为学生能够理解和吸收的形式，使教学过程生动而有效。
2. 爱与关怀：播撒希望之种，滋养学生成长教师的爱，是教师魅力的灵魂。
教师的爱，不仅体现在对学生的知识传授，更体现在对学生的关心和关爱。
教师的爱，是理解和包容，是鼓励和支持，是陪伴和引导。
教师的爱，能消除学生学习过程中的压力和焦虑，让他们感受到温暖和安全，从而更加积极主动地学习和成长。
3. 人格魅力：以身作则，树立榜样力量教师的人格魅力，是教师魅力的核心。
教师的言行举止、思想观念和价值取向，都会潜移默化地影响学生。
一个拥有高尚道德、积极向上、乐观豁达、勇于担当的教师，会成为学生学习的榜样，激励他们努力向上，追求卓越。
4. 创新精神：不断探索，引领教育发展时代在发展，教育也在不断变革。
教师需要不断学习，不断探索，勇于创新，才能适应时代发展需求，更好地为学生服务。
创新精神体现在教学方法的改进、教学内容的更新、教学理念的革新等方面，它能使教学更加生动活泼，更加符合学生的学习特点和时代要求。
师爱——教育的灵魂
师爱为魂教育是一项伟大的事业，而师爱则是教育的灵魂。
师爱，是一种无形的力量，它能够激励学生、鼓舞学生，帮助学生茁壮成长。
师爱是教育的基石。
在教育过程中，教师不仅要传授知识，更要关心学生的成长。
只有真正关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，建立起良好的师生关系。
教师的关爱可以温暖学生的心灵，激发学生的内在潜能，促使学生主动地学习、积极地思考。
当学生感受到教师的关爱时，他们会对学习产生浓厚的兴趣，对未来充满信心和期待。
师爱是无私的奉献。
教师的工作是繁重而琐碎的，他们需要投入大量的时间和精力来备课、批改作业、辅导学生。
即使在面临困难和压力的时候，教师也要坚定地承担起教育的责任，为学生提供最好的教育。
教师的无私奉献不仅体现在知识的传授上，更体现在对学生品德的培养和人格的塑造上。
他们用自己的行动向学生传递着正能量，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
师爱是理解和尊重。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
教师应当尊重学生的差异，理解学生的需求，根据学生的特点进行有针对性的教育。
只有这样，才能让每个学生都能得到充分的发展和提升。
在教师的理解和尊重下，学生将更加自信、独立，敢于追求自己的理想。
师爱是关心和陪伴。
在学生的成长过程中，他们需要的是全方位的关心和陪伴。
教师应当关注学生的学习、生活和情感状态，及时给予指导和帮助。
同时，教师还要陪伴学生度过每一个重要时刻，让他们感受到成长的快乐和幸福。
这种关心和陪伴将使学生感受到温暖和安全感，有助于他们形成健康的人格和积极的心态。
总之，师爱是教育的灵魂。
它不仅是教育的基石、无私的奉献、理解和尊重，更是关心和陪伴。
师爱的力量是无穷的，它可以温暖学生的心灵、激发学生的潜能、培养学生的品格。
让我们珍视这份伟大的爱，用我们的智慧和力量去传承它、发扬它。
让师爱的光芒照亮每一个角落，让每一个学生都能感受到这份温暖和力量。
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师爱点亮希望
作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。
我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培养他们，关注他们的成长。
标签：班主任师生爱
我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
不知不觉，我已经在教育这片充满爱的沃土上耕耘了16载，除了老师，我还有一个神气而又响亮的名字：”班主任”。
在我的不断努力下，迎来的是乐此不疲、幸福满满的工作状态，而那幸福的点点滴滴，让我体会到班主任的光荣，因为在付出爱的同时，收获的是更多的爱。
朋友们，当我们匆忙行走在岁月的双肩，身为人师，去叩问自己的行囊，那沉重的背负中，是否满载着师道的真爱呢？教育的花园中，聪明华贵的”牡丹”自然人人喜爱，娇艳多姿的”玫瑰”也总是处处领先，殊不知，还有那些不起眼的小草，它们内心也期待着春天呀！
我是2010年9月27日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我当时接得是我们学校谷莉老师的班级，谷莉老师是一个非常受学生欢迎的好老师，无论是课堂教学还是班级管理都出类拔萃。
刚一接班同学对我不够了解也不够信任，有的同学说她们没见过这个老师她会对我们好吗？还有的同学说杨老师会不会很严厉呀，当时我听了这番话感觉全身血液都往上涌，在心里暗暗下決心我一定要和他（她）们成为好朋友，倾注我全心的爱，无论在生活上还是学习上都成为他们的知音。
紧接着班级接连发生了几件恶性事件，比如当我批评学生时，学生当着别的老师面顶撞我，我教育学生学生不听话反而还发脾气，学生就当着我的面，拿凳子在教室打闹怎么说都无济于事。
当时我有点想要退缩，但我又一想退缩不是办法，得想办法。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！我们班上有个叫孙福一的男同学，上课时不听你老师的不拿书也不拿本，高兴了她就开怀畅饮，不高兴了他就狠劲的敲桌子，其他的学生经常起哄，嘲笑他，因此孙福一的脾气非常暴躁，经常与其他同学打仗、损坏别人的学习用品。
只要有坏事，不管是不是他做的，其他年级的同学都会说是”孙福一”这让我很头疼，苦口婆心的教育，只好使一天，到了第二天他早就忘了，对他声色俱厉的批评，更无济于事，小脖子歪着要和我打仗的架势。
我一次一次的转化宣告失败，无计可施了，放弃算了，可是一想，
放弃不就等于宣判”永远放弃”了吗？在一次说话课上，题目是”长大了想干什么”，他却说：”他长大了也当一名老师，就打老师家的孩子”听到这，显然他对我很反感，说严重就是对我恨之入骨。
面对这样一个对我有抵触心理的10来岁男孩，我该如何与他沟通，从他内心深处消除他这种思想呢？心理病还需从心医起，决定改变对他的教育方法。
首先，我了解了他的家庭，原来他家就他自己，父母整天很忙，没有人管他任由他，缺少父母的关爱，缺少家庭的温暖是导致他性格的根源，于是我就经常找他谈心，刚开始的几次他总心不在焉，嫌我烦，我的话根本没听进去，但是我锲而不舍，班上有什么活动我都让他参加，不管会与不会上课我都提问他，不仅如此学习也有了进步，犯错误的次数越来越少了，这使我很开心。
紧接着我把一些学习好的，纪律好的同学安排与他共同学习，共同玩耍，这大大调动了他的积极性。
令我意外的一件事，是一天课间，我正在班级批改作业，他从坐位上走出来，发现门口有一张纸，随手把纸捡起来扔进垃圾筒。
其他同学看到了纸都走了出去，只有他把这张纸捡了起来。
上课的时候她及时表扬了他捡纸的这件事情，他不好意思低下了头。
此时，我看到了他的转变结果。
心里比吃了蜜还甜。
作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。
我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培养他们，关注他们的成长。
每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起，给学生做榜样；看到学生的学具掉了，我会微笑地帮他拾起，给学生以温暖；看到有学生在吃垃圾食品，我会耐心地给他讲食品与健康，给学生以关爱；听到有学生说脏话，我会批评他、提醒他；听到有学生在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有学生身体不舒服，我会马上带他去寻医问药，记得去年冬天的一天，由于我班学生大部分都是住校生，平时他们准备的本、笔不是很多，一天放学几个孩子凑到我跟前说：’’老师给她捎笔和本，我随口答应了，当我到家时，天已经黑了雪下得还很大，心想回家吧，但是脑中突然出现学生的样子，老师给我捎笔、捎本了吗？唉，拖着疲惫的身子去给他们买吧，买完本回到家已经万家灯火了，我一按门铃，就听到孩子说：是妈妈吗？我说是，当我推开房门的一刹那，儿子扑到我的怀里说妈妈我难受，放学时我都吐了，现在头还有点热，你怎么才回来呀，听了儿子的一番话内心有一种酸酸的感觉涌上心头，眼泪顺着脸颊往下淌。
其实我所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，将我豪不吝啬地播洒爱的阳光，因为我相信，爱是可以传染的。
你不用刻意地去说什么，你用真心和真诚去播种爱的种子，一定会收获爱的回报。
记得去年教师节，偶然翻开放在讲桌上的教科书，一叠叠祝福的贺卡不知什么时候被他们塞在里面，上面满是童趣的的话语、可爱的图画，颗颗用彩笔涂成的心，表达着他们对老师真挚的祝福。
（我记得有一个学生这样写道：老师你千万别生气，你生气的样子比农村的妇女还难看，当时她听了这句话并没有生气反而心中充满了喜悦因为我知道他们关注我了，关心我了。
）
我永远记得这个日子，农历2011年12月13日，星期三。
那天是我35岁生日，当天正好在单位值班，一天下来，接到几个朋友祝福的电话，尤其是父母的电话让我早点回家与家人想美美的大餐一顿，心里多少有点想回家，可晚上还要
到班上带晚自习，心情比较低落。
低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声”预备，起”，我抬起头，看到全班19个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着”祝您生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声”老师，她们爱您，生日快乐”！我的泪水流满了脸颊。
我享受这种看似平常的幸福与快乐！想想自己：十年教书生涯，十年育人历程，其间有艰辛，有泪水，我付出了爱，又收获了幸福。
我深信，没有教不好的孩子，短短16年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。
自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得”爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！。