选修1戊戌变法
选修1：戊戌变法
展农工商业
（3）在文化教育方面，改革科举制度，废八股；在
各地成立中小学
（4）在军事方面，建立新式军队，装备新式武器
3、对变法法令内容的评价 ①基本上反映了维新派的愿望和要求。 ②有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的 传播， ③给民族资产阶级提供了参与政治的可能性 ④初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。
康有为
2、“公车上书” ——维新变法运动兴起
《康南海自编年谱》描述:4 下诏鼓天下之气， 月15日“电到北京，吾先知 消息，即令卓如(梁启超)鼓 迁都定天下之本， 动各省，并先鼓动粤中公车， 练兵强天下之势， 上折拒和议，湖南人和 之，……各直省莫不发愤， 变法成天下之治。 连日并递，章满(都)察 院。……时以士气可用，乃 合十八省举人于松筠庵会议， 与名者千二百余人，以一昼 二夜草万言书，请拒和、迁 都、变法三者，……遍传都 下，士气愤涌。”
官督商办、官办
商办 官督商办、官办
19
63 18
16208
12465 5345
77.6%
70% 30%
资料 ：变革太多，打破许多人的饭碗，断了
许多人的生路。三个月进行两百多件任务，
消化不良。康广仁说： “规模太广、志气太
锐、包揽太多、同志太孤、举措太大‧ ‧ ‧而
上又无权” 。
例3、戊戌变法在历史上所起到的最重要作用是 A.有利于中国资本主义的发展
B.有利于知识分子参与政权
C.在一定程度上打击了封建官僚制度
D.在社会上起了思想启蒙作用
必 修 三
从19世纪40年代—90年代先进的中国 人向西方学习的思想历程
阶段 代表人物
林则徐、魏源等
曾国藩、李鸿章、 张之洞等
【平说历史·2014届】选修1 戊戌变法
②从直接割地到强占租借地和划分势力范围；
列强合力绞死中国龙
时局全图
③门户开放：美国在承认列强在华“势力范围”和已经
获得的特权前提下，要求“利益均沾”。
美国国务卿海约翰（John Milt败
列强资本 输出掀起 瓜分狂潮 封建自然 经济进一 步的瓦解
民族危机空前严重(社会基础)
一 人 有 庆
万 寿 无 疆
劫难中的抗争
——1898戊戌变法
（1）政治：甲午战败，民族危机空前严重；
甲午战败《马关条约》的签订 脚踏朝鲜，剑指满清
①从商品输出到资本输出； 政治性贷款 修筑铁路 开采矿山 开设工厂 开设银行
世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。 四万万人齐下泪，天涯何处是神州？
梁启超
思想核心是倡 民权；用进化 论阐述君主立 宪取代君主专 制的必然性；
严复
用进化论原 理阐明维新 变法的必要 性；系统介 绍西方近代 文化第一人
谭嗣同
冲决纲常礼 教网罗的维 新勇士。
著 作 《孔子改制考》 《变法通议》 译《天演论》 《仁学》
主 张
共同 ①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本主义政 主张 治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展 资本主义经济与文化
1898年9月19日
农历戊戌年八月初四 戊戌变法第 101 天
这一天，康有为找到伊藤博文寻 求帮助，已经做好了逃跑的准备，果 断舍弃了光绪帝。
1898年9月20日
农历戊戌年八月初五 戊戌变法第 102 天
凌晨，康有为逃到天津，登上了英 国的轮船。光绪的日子可以想象，这 是他亲政的最后一天了，而此时的他 又陷入了无奈与惆怅……
1898年9月15日
人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]戊戌变法
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人教版高中历史选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习戊戌变法考点解读考点提示戊戌变法知识经纬知识清单戊戌变法的背景1、民族危机的加深（1）甲午中日战争失败和《__①__》的签订，列强趁机扩大对中国的政治侵略与经济掠夺。
它们对中国的经济侵略由以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段。
（2）列强还在中国强占租借地和划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。
美国提出“门户开放”政策，分享其他列强在华侵略权益。
中华民族面临空前严重的危机。
2、清政府的统治危机财政赤字越来越大；阶级矛盾和社会矛盾激化，统治危机进一步加剧。
3、民族资本主义初步发展——经济基础（1）原因随着帝国主义侵略的加剧，中国的自然经济进一步解体，客观上促进了中国资本主义的发展；一些爱国工商人士提出“实业救国”的呼声，并提出自办铁路、自设工厂，抵制洋商羊厂的主张；清政府放宽了__②__对的限制。
（2）表现中国民族资本主义发展进入了一个新的时期，出现了一些颇具规模的厂矿企业；但力量相当薄弱，数量少、规模小，而且在发展过程中又遇到重重阻力和困难。
4、民族资产阶级登上历史舞台——阶级基础19世纪末随着民族资本主义初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台，新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治改革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。
戊戌变法的准备【历史上重大改革回眸专题之戊戌变法 369777 戊戌变法的准备】1、理论准备（1）早期改良思潮代表人物：王韬、薛福成、郑观应等。
主张：振兴商业，发展资本主义，增强国家的经济实力，通过“商战”同外国资本主义进行竞争；学习西方先进的社会政治制度，设立议院，实行君主立宪，从政治上保障资本主义的顺利发展。
（2）康有为及其变法思想理论著作：《新学伪经考》、《___③___》、《日本变政考》、《俄彼得变政记》特点：“托古改制”和“仿洋改制”（把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合）（3）梁启超与《时务报》1896年8月，梁启超发表《变法通议》等文章，其主张为：中国要变法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教育制度。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
-组织学生进行小组合作，共同完成一份关于戊戌变法的专题报告，提高学生的合作能力和写作能力。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
-案例分析：挑选典型事件和人物，分析戊戌变法失败的原因，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
-课堂讨论：组织学生就戊戌变法意义、影响等进行讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力。
-总结：对本节课的内容进行总结，强调戊戌变法在中国近代史上的地位和价值。
3.作业设计：
-布置课后阅读材料，要求学生撰写阅读笔记，加深对戊戌变法的理解。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，掌握变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革措施。
2.认识到戊戌变法在中国近代史上的重要地位，理解变法失败的原因，分析其对中国历史进程的影响。
3.学会运用历史唯物主义观点分析戊戌变法，提高对历史事件、人物的评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用问题驱动法，引发学生对戊戌变法的思考。首先，我会向学生提问：“同学们，你们知道什么是戊戌变法吗？它发生在哪个时期？对中国历史产生了什么影响？”通过这些问题，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，我会简要介绍戊戌变法的历史背景，如民族危机、国内外形势等，为学生学习新课内容做好铺垫。
-戊戌变法的历史背景、主要内容、影响等。
-分析戊戌变法中的典型事件和人物，探讨其成败得失。
高二历史选修一-戊戌变法导学案
选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。
2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。
3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。
4、思想条件：维新思想的传播。
（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。
②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。
③政治上建立 的政治制度。
（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。
（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。
②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。
谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。
严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。
影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。
是“精通西学的第一人”。
二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。
三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。
⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。
③模仿西方议会政治，提出设 一职。
由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。
⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。
⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。
②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。
③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。
2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。
人民版高二历史选修1_课文注释：戊戌变法的历史意义
课文注释：戊戌变法的历史意义维新运动在民族存亡的危急关头兴起，具有强烈的时代紧迫感和感染力，引起社会的巨大震动。
尚未成熟的民族资产阶级第一次登上政治舞台，充当历史的主角，导演了一场生气勃勃的政治改革和社会启蒙运动，从而成为中国社会发展中一个重要的历史转折。
这次改革虽然很快失败了，但并不意味着社会变革的停顿和历史潮流的逆转，而是预示着新的历史时期的到来。
维新运动把斗争的矛头直接指向封建专制制度，批判其理论体系，揭露君主专制政体的黑暗、腐朽，猛烈冲击封建统治，使封建地主阶级不能照旧下去。
事隔几年，镇压这场改革的封建顽固派也不得不仿效维新派，宣布实行所谓新政和预备立宪，以对抗革命，这也是戊戌维新运动使统治者不能照旧统治下去的一个侧证。
例如，新政改革废八股、兴学堂的措施，曾引起社会的极大反响。
当时京师大学堂仍然保存，各地私立学堂也“纷纷见”，已经纳入资本主义轨道的教育改革，不可能再回复到科举八股时代那种窒息、沉寂的状况了。
因此，仅仅三年，统治者便不得不在社会舆论的压力下，于1901年再度变革科举，废除八股。
至1906年，连科举制也正式废除了。
中国奉行千年的科举制的废除，资产阶级新式教育制度的确立，不能不归功于戊戌维新时期的教育改革。
再如，百日维新时期设立农工商总局的措施，是对以自然经济为基础的封建专制主义上层建筑的重大突破，对促进资本主义经济的发展有积极作用。
戊戌政变后也将这项改革废除了。
然而，资本主义经济的增长是中国社会发展的必然趋势，不是行政手段所能扼制的。
因此，统治者不得不在1903年重新设立商部，并制定《奖励公司章程》，1906年又将商部改为农工商部，对民族资本主义作出了让步。
这项措施也确实为民族工业的发展提供了一些方便条件。
在民族工业的兴起、发展，民族资产阶级力量壮大的情况下，统治者不得不在政治上作出让步，这就是“预备立宪”的原由之一。
维新运动作为资产阶级的政治运动，和辛亥革命有着极为密切的关系。
高二历史选修一《戊戌变法》教案
高二历史选修一《戊戌变法》教案高二历史选修一《戊戌变法》教案教案【一】教学目标1、知识目标：学习了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实过程。
2、水平目标：(1)通过对戊戌变法内容的分析，引导学生理解戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的水平。
(2)通过引导学生对戊戌变法成败得失的分析、概括，培养学生综合分析问题的水平，逐步形成用辩证的观点评价历史事件的水平。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，在了解以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实基础上，培养学生关心时事、关心祖国前途命运，以天下为己任，勇于探索真理的精神品质。
4、过程与方法目标采用体验学习、分组讨论、列表分析等方式，组织学生阅读分析、交流探讨。
教学重难点重点：公车上书和维新变法运动的展开。
百日维新。
维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，本课的又一个重点是“百日维新”，它是维新运动的*，变法法令的内容集中体现了资产阶级维新派的政治主张。
即使这些改革措施带有很多局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，发展资本主义符合历史发展的潮流。
难点：戊戌变法的历史意义。
从政治、经济、军事、思想文化教育四个层面对变法内容逐项分析，加深资产阶级改革性质的理解，全面把握变法在社会上所起到的思想启蒙作用和对后来资产阶级革命产生的深刻影响。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程(一)导入新课(出示课件，在《走向共和》主题曲的背景音乐中导入课)甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，当时中国的各界人士实行了不同方式的探索，这就是我们今天要讲的戊戌变法。
(通过介绍当时中国社会背景实行导入，目的是让学生在了解当时社会背景的情况下，更好地理解内容，便于解决重点和难点。
)教师出示：第7课戊戌变法设计情境模拟题目——“献计献策”：(二)自主学习(出示幻灯片，学生带着以下问题自学。
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3、高潮——百日维新 、高潮 百日维新
戊戌变法
（1）施政纲领：《应诏统筹全局折》 ）施政纲领： 应诏统筹全局折》 （2）开始标志： 1898年6月11日，光绪帝颁布 ）开始标志： 年 月 日 定国是诏》宣布变法。 《定国是诏》宣布变法。 （3）内容： ）内容：
类别 政治方面
颁布新法 允许官民上书言事 1.中央设立矿务铁路总局、 1.中央设立矿务铁路总局、农工 中央设立矿务铁路总局 商总局，奖励农工商业的发展。 商总局，奖励农工商业的发展。 2.举办商会、农会等民间团体。 2.举办商会、农会等民间团体。 举办商会 3.改革财政编制国家预算决算 改革财政编制国家预算决算。 3.改革财政编制国家预算决算。 1.普遍设立中小学堂，京师设立 1.普遍设立中小学堂， 普遍设立中小学堂 大学堂。 大学堂。 2.设立译书局 翻译外国书籍。 设立译书局， 2.设立译书局，翻译外国书籍。 3.准许设立报馆 学会。 准许设立报馆、 3.准许设立报馆、学会。 4.奖励科学著作和发明 奖励科学著作和发明。 4.奖励科学著作和发明。 1.精炼陆军，改习洋操。 1.精炼陆军，改习洋操。 精炼陆军 2.添置船舰 扩建海军。 添置船舰， 2.添置船舰，扩建海军。
民族危机加深
甲午战争前商办企业在总资本额上仅是官督商 官办企业资本额的三分之一不到， 办、官办企业资本额的三分之一不到，仅占中国产 业资本总数的22.4%； 业资本总数的22.4%；而甲午战争后商办企业在总 资本额上占中国产业资本总数70%，而官督商办、 资本额上占中国产业资本总数70%，而官督商办、 官办企业仅占30%。 官办企业仅占30%。
维 新 思 潮
照 片
姓名 著作
康有为
《孔子改制考 》
梁启超
《变法通议》 变法通议》
严复 译《天演论》 天演论》
宣扬“物竞天择， 宣扬“物竞天择， 适者生存” 适者生存”的社会 进化论思想。 进化论思想。“系 统介绍西方文化的 第一人” 第一人”、“精通 西学第一人” 西学第一人”。
谭嗣同 《仁学》 仁学》
2、发展——维新实践 、发展 维新实践
戊戌变法
【知识回顾】维新派同顽固派的论战 知识回顾】
论战的内容： 论战的内容： 【1】要不要维新变法 】 【2】要不要兴民权，实行君主立宪制 】要不要兴民权， 【3】要不要提倡西学、改革教育制度 】要不要提倡西学、 历史地位： 历史地位： 这场维新与守旧的论战，是资本主义思想同封建主 这场维新与守旧的论战， 义思想的正面交锋（性质）。 ）。它使一些知识分子开 义思想的正面交锋（性质）。它使一些知识分子开 始摆脱封建思想的束缚， 始摆脱封建思想的束缚，推动了维新变法运动的高 是中国近代第一次思想解放潮流。 近代第一次思想解放潮流 潮。是中国近代第一次思想解放潮流。
1、序幕——公车上书 、序幕 公车上书
戊戌变法
（1）时间：1895年春 ）时间： 年春 （2）内容： ）内容： A、下诏、迁都、练兵 权宜之计； 、下诏、迁都、练兵——权宜之计； 权宜之计 B、变法 引进西方的议会政治制度。 、变法——引进西方的议会政治制度。 引进西方的议会政治制度 （3）意义（从理论到实践的转折点） ）意义（从理论到实践的转折点） 冲破了几百年来士人不得干政的禁令， 冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识 分子的群体力量；揭开了维新变法的序幕。 分子的群体力量；揭开了维新变法的序幕。
加重中国人民负担； 加重中国人民负担；清政府举借外债 使列强进一步控制了中国的财政经济 不仅严重破坏了中国的领土完整，而 不仅严重破坏了中国的领土完整， 且刺激了列强瓜分中国的野心 使日本的侵略势力深入到中国内地 严重阻碍了中国民族工业的发展
割领土 开口岸 设工厂
政治： 政治：掀起瓜分中国狂潮
经济： 经济：以资本输出为主
以资产阶级 自由平等思 想，批判封 建纲常礼教 和专制君权 。
主 张
托古改制 ，打着孔 子的旗号 ，宣传资 产阶级改 良思想
思想核心是 倡民权； 倡民权；用 进化论阐述 君主立宪取 代君主专制 的必然性； 的必然性；
共同 ①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本主义政治制度，设 变法维新，富国强兵，救亡图存； 学习西方资本主义政治制度， 议院，开国会，定宪法，实行君主立宪； 主张 议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展资本主义经济与文化
戊 戌 变 法
课标要求： 课标要求： 1.了解戊戌变法产生的历史根源。 了解戊戌变法产生的历史根源。 了解戊戌变法产生的历史根源 2.简述康有、启超等维新派人物 简述康有、 简述康有 的政治主张和百日维新的主要内容， 的政治主张和百日维新的主要内容， 分析其特点。 分析其特点。 3.知道戊戌变法失败的基本史实， 知道戊戌变法失败的基本史实， 知道戊戌变法失败的基本史实 探讨中国近代化道路的曲折性。 探讨中国近代化道路的曲折性。
想一想： 想一想：
维新变法运动发生的原因有哪些？ 维新变法运动发生的原因有哪些？
1.甲午中日战争后 帝国主义列强掀起 甲午中日战争后,帝国主义列强掀起 甲午中日战争后 瓜分中国的狂潮,民族矛盾的加深 民族矛盾的加深； 瓜分中国的狂潮 民族矛盾的加深； 2.清朝统治出现危机；（还款 、赈灾） 清朝统治出现危机；（还款 赈灾） 3.中国民族资本主义的发展 中国民族资本主义的发展
戊戌变法
【回顾】维新思想何时产生？主要代表及其主张？ 回顾】维新思想何时产生？主要代表及其主张？ 必修三） （必修三） 1.早期维新思想：19世纪 年代 早期维新思想： 世纪 世纪60年代 早期维新思想
①代表：王韬、郑观应（从洋务 代表：王韬、郑观应（ 派中分化出来） 派中分化出来） 主张： 经 发展民族工商业 发展民族工商业； ②主张：(经)发展民族工商业； 与外国进行商战； 与外国进行商战； (政)建立君主立宪制； 建立君主立宪制； 政 建立君主立宪制 (文)提倡西学、兴办学校。 提倡西学、 文 提倡西学 兴办学校。 ③认识：认识到单纯依靠引进西 认识： 方先进技术不能让国家富强， 方先进技术不能让国家富强，主 张变革体制； 张变革体制；但没有形成完整的 理论，并且没有付诸于实践。 理论，并且没有付诸于实践。 王韬 郑观应
签订《 马关条约》 签订 《 马关条约 》 的 春帆楼原址
戊戌变法
一、背景条件
【回顾】《马关条约》给中国社会带来哪些危害？（必修一） 回顾】《马关条约》给中国社会带来哪些危害？（必修一） 】《马关条约 ？（必修一
1895年《马关条约》主要条款 年 马关条约》 危害
赔巨款
白银2亿两 清 年 日 年收 白银 亿两(清3年/日4年收 亿两 入) 辽东半岛,台湾 澎湖列岛 辽东半岛 台湾,澎湖列岛 台湾 重庆,沙市 苏州 重庆 沙市,苏州 杭州 沙市 苏州,杭州 允许日本在中国开设工厂
谭嗣同 《仁学》 仁学》
以资产阶级 自由平等思 想，批判封 建纲常礼教 和专制君权 。
主 张
托古改制 ，打着孔 子的旗号 ，宣传资 产阶级改 良思想
思想核心是 倡民权； 倡民权；用 进化论阐述 君主立宪取 代君主专制 的必然性； 的必然性；
共同 ①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本主义政治制度，设 变法维新，富国强兵，救亡图存； 学习西方资本主义政治制度， 议院，开国会，定宪法，实行君主立宪； 主张 议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展资本主义经济与文化
戊戌变法
解决问题： 解决问题： 戊戌变法的背景 戊戌变法的过程
观看以下几幅图片和材料， 观看以下几幅图片和材料，分析 戊戌变法产生的历史根源。 戊戌变法产生的历史根源。
1895年，清政府派李鸿 年 章为议和全权大臣， 章为议和全权大臣，同日 本首相伊藤博文在日本马 关谈判， 关谈判，被迫签订了中日 马关条约》 《马关条约》。 中日《马关条约》 中日《马关条约》的签订
各省旅京维新志士 爱国官吏和知识分子、外国传教士， 爱国官吏和知识分子、外国传教士， 得到翁同龢、 得到翁同龢、张之洞等官员支持 维新派的第一个政治团体 宗旨： 保国、保种、 保教” 宗旨：“保国、保种、 保教”
变法浪潮激荡全国
强学会 保国会 中外纪闻 国闻报
时务报 南学会
时务学堂
万木草堂
2、发展——维新实践 、发展 维新实践
戊戌变法
二、过程
1、序幕——公车上书（理论宣传）1895.4 、序幕 公车上书（ 公车上书 理论宣传） 2、发展——维新实践 （报纸、政治团体，办学堂） 、发展 维新实践 报纸、政治团体， 3、高潮——百日维新 （政治实践 、高潮 政治实践）1898.6 百日维新 政治实践 4、结局——戊戌政变 1898.9 、结局 戊戌政变
戊戌变法
【归纳】背景： 归纳】背景：
社会背景： 马关条约》的签订加深了民族矛盾， 社会背景：《马关条约》的签订加深了民族矛盾， 激发了救亡图存的民族意识. 激发了救亡图存的民族意识 经济基础（根本） 世纪末， 经济基础（根本）：19世纪末，民族资本主义得 世纪末 到初步发展。 到初步发展。 阶级基础:民族资产阶级成为新兴力量 民族资产阶级成为新兴力量， 阶级基础 民族资产阶级成为新兴力量，登上历史 舞台。 舞台。 思想基础：西学传播和维新思潮的兴起。 思想基础：西学传播和维新思潮的兴起。
戊戌变法
2. 维新思想：19世纪 年代 维新思想： 世纪 世纪90年代
照 片 姓 著 名 作 制 制 化 化 制 制
维 新 思 潮
照 片
姓名 著作
康有为
《孔子改制考 》
梁启超《变法通议》 变源自通议》严复 译《天演论》 天演论》
宣扬“物竞天择， 宣扬“物竞天择， 适者生存” 适者生存”的社会 进化论思想。 进化论思想。“系 统介绍西方文化的 第一人” 第一人”、“精通 西学第一人” 西学第一人”。
2、发展——维新实践 、发展 维新实践
戊戌变法
三份报纸
名称 创办人 中外纪闻》 《中外纪闻》 康有为 《强学报》 强学报》 时务报》 《时务报》 地点 1895年、北京 年