学校德育工作体系(2)
德育工作管理制度
德育工作管理制度1.引言德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德素养，使他们成为具有社会责任感和公民意识的优秀人才。
为了确保德育工作的有效开展，学校应制定一套科学合理的德育工作管理制度，对德育工作进行规范化和标准化管理。
本文将围绕德育工作管理制度进行探讨。
2.制度目标德育工作管理制度的目标是规范学校德育工作的各项内容和流程，确保教育教学工作的顺利进行，并培养学生全面发展的品格和素质。
具体目标包括：明确德育工作的职责和任务、确立德育工作的基本原则和指导思想、制定德育工作的程序和要求，构建完备的德育工作管理体系。
3.管理制度的内容（1）德育工作的组织与领导学校应建立德育部门，明确德育工作的领导体制和责任分工，制定德育工作的年度计划和细化实施方案。
德育部门应定期组织德育工作会议，及时总结和评估德育工作的进展情况，并根据需要进行调整和改进。
（2）德育课程设置与教师培养学校应根据学生发展需求和课程资源，科学设置德育课程。
同时，学校还应加强对德育教师的培养和培训，提高德育教师的教学和辅导能力。
（3）德育活动与实践学校应根据学生的年龄特点和发展需求，开展多样化的德育活动和实践。
例如，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（4）德育评价与反馈学校应建立科学的德育评价体系，定期对学生的品德和行为进行评估。
评价结果应及时反馈给学生和家长，提出具体改进意见，并加强与家长的沟通和合作。
4.管理制度的实施与监督（1）实施学校应积极推进德育工作管理制度的实施，确保德育工作的顺利进行。
各级管理部门应加强对学校德育工作的指导和督促，协助学校解决实际问题。
（2）监督学校应建立监督机制，定期对德育工作的开展进行评估和检查。
同时，学校还应鼓励家长和社会各界人士对学校德育工作进行监督，形成多方参与的监督体系。
5.管理制度的评估与改进学校应定期对德育工作管理制度的实施情况进行自我评估。
2024年高等技术学校德育工作计划（2篇）
2024年高等技术学校德育工作计划一、总体目标本学年的德育工作旨在培养学生的思想道德品质，提高他们的社会责任感和创新精神，培养他们成为具有良好思想道德素养、实践能力和创新创业精神的高素质技术人才。
二、工作原则1. 以学生为中心。
充分尊重学生的主体地位，关注他们的需求和成长，引导他们自觉健康成长。
2. 以教师为主导。
充分发挥教师的主体作用，加强师生之间的互动与沟通，提高教师的德育教育水平。
3. 融入课程。
将德育教育与课程设置和教学相结合，通过课堂教学和实践活动，引导学生树立正确的价值观。
4. 全员参与。
学校、教师、学生和家长共同参与德育工作，形成良好的育人合力。
三、具体措施1. 加强德育师资培养。
增加德育教师培训和学习机会，提高他们的德育教育理论与实践水平。
2. 制定德育课程。
通过制定德育课程，将德育教育融入到正课程中，培养学生的思想道德品质和实践能力。
3. 加强班级管理。
建立多层次、多形式的班级管理体系，通过班会、班级活动等形式，加强学生的集体意识和团队精神。
4. 加强社会实践活动。
组织学生参加社会实践活动，开展社会调研、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 创建良好的学习环境。
营造积极向上的学习氛围，加强学生学习动力的激发，提高学习效果。
6. 加强德育资源建设。
完善校园德育资源建设，包括建设德育图书馆、德育课堂等，提供良好的德育环境。
7. 引导学生参与社团活动。
建立多样化的社团组织，引导学生参与社团活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
8. 加强家庭教育。
组织家长参与德育工作，开展家校合作活动，加强家庭教育，培养家教育人的能力。
四、工作保障1. 完善德育工作机制。
建立健全德育工作机制，明确职责分工，确保德育工作的顺利开展。
2. 加强学校领导的支持。
学校领导要高度重视德育工作，提供支持和保障。
3. 加强德育工作评估。
建立评估制度，对德育工作进行定期评估，及时调整和改进工作措施。
4. 加强与社会资源的合作。
2023-2024中学学校德育工作计划样本(二篇)
2023-2024中学学校德育工作计划样本以办人民满意学校为宗旨，坚持德育的首要地位，大力开展和谐校园创建活动，以抓实良好生活习惯、良好行为习惯的养成教育为重点，以学生自理、自治为抓手，进一步开拓新的德育工作特色创设有利于培养青少健康成长的育人环境。
以良好的班风、学风、校风，促进教育教学质量的全面提高。
一、加强德育工作队伍的建设培养一支素质高、业务精、能力强的德育队伍是搞好学生思想教育工作的保证，班主任是学校德育工作具体的实施者，班主任水平的高低，工作的好坏直接影响班集体的建设，因此，本学期我们将继续加大对班主任队伍的培养力度，全面提升班主任自身素质。
1、加强班主任队伍建设。
认真____班主任考核方案，奖勤罚懒，如遇县局有关班主任表彰做好推荐工作，正确树立典型。
采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。
开展德育科研研究，通过班主任例会加强班主任的工作交流。
2、要求班主任制定好班级工作计划，并督促班主任认真实施。
学期结束，检查班主任工作总结。
3、搞好班级工作考核，对班级各项工作的检查、评比结果作到次日公布，逐周小结，及时汇总、归类，并按要求评出等次，逐月评比。
在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，要公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。
二、培养学生干部，发挥学生在学校管理中的重要作用在实际管理工作中培养提高学生自我管理的能力，是素质教育的一个重要内容。
1、本学期对校园监督岗工作要进一步加大力度，要由政教处、团总支、各年级组加强指导，每项评分尽量准确，要公正、公平。
各班要充分发挥班干部的作用，使班干部为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。
2、坚持不懈地抓好卫生工作。
卫生是学校面貌的体现。
认真落实区域承包制度，对区域承包工作进行经常化的检查评比，特别是宿舍卫生，由班主任负责，学校随时进行不定期检查。
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。
2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。
3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。
二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。
（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。
（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。
2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。
（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。
（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。
3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。
4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。
（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。
（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。
5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。
（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。
三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。
（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。
（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。
2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。
（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。
（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。
2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。
中学德育纲要及德育工作(二篇)
中学德育纲要及德育工作为切实加强我校青少年思想道德教育，促进学生综合素质的提高，为学生的终生发展奠定坚实的道德基础，特制定本纲要及工作常规。
第一部分德育纲要一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，以科学发展观的思想全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合社会发展实际和学校的定位，针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、遵循原则：（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，（3）坚持知与行相统一的原则，（4）坚持教育与管理相结合的原则，（5）坚持教师以身作则，率先垂范的原则，（6）坚持全员参与，家校互动，社会协调的原则。
（7）坚持连贯性原则，（8）坚持整体教育与个别教育、帮助相结合原则，（9）坚持普世的道德教育与高层次的道德要求相结合的原则。
（10）时代性原则三、形成性目标：总体要求：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”具体目标1.爱祖国，拥护中国共产党。
(1)严肃地对待国旗、国徽和国歌；(2)拥护党的基本路线；(3)学习和发扬中华民族优良传统，了解党的性质和主张，参加党团组织主持的群众性活动；(4)爱护国家财产；(5)对有损国格和污辱损害党的言行有正确态度。
2.遵守国家法律法令。
(1)学习我国宪法和其它法律和法令；懂得民主与法制的关系；(2)自觉守法；(3)对违法行为有正确态度。
小学德育工作管理机制（2篇）
小学德育工作管理机制一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作，从政教德育的角度配齐人员，有专职的德育工作主任负责协助德育工作。
健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、从自我德育的角度出发，认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。
制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、道德晨会、班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活），指导总辅导员组织社会实践活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、同时，从课堂德育的角度出发，各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育，使德育工作经常化、系列化，并完成学校各阶段德育管理工作任务。
德育工作机制2
德育工作机制2德育工作机制德育（Moral Education）是指培养学生良好道德品质和价值观的教育工作。
在学校教育中，德育工作是提升学生综合素质的重要环节，也是塑造学生良好行为习惯和培养正确价值观的关键。
为了有效开展德育工作，学校需要建立起一套科学合理的德育工作机制。
本文将就德育工作机制的要素、目标和实施方法进行探讨。
一、德育工作机制要素1. 学校德育工作领导小组：学校应成立一个德育工作领导小组，由学校领导牵头，各部门负责人、年级主任和德育教师等组成，并制定明确的职责分工和工作目标。
2. 德育规划：学校应制定全面的德育规划，明确德育工作的目标和内容。
这包括教育思想、课程设置、活动组织和师生互动等方面，确保各项德育任务得以顺利实施。
3. 师资建设：学校需要加强对德育教师的培养和管理，使其具备较高的师德师风和德育理论知识水平。
同时，还应制定鼓励德育教师创新的政策，激发其积极性和创造力。
4. 家校合作：学校与家长之间的良好合作是德育工作的重要保障。
学校应定期开展家长会议和亲子活动，与家长沟通学生的德育状况，争取家庭的支持与配合。
二、德育工作机制的目标1. 培养学生核心价值观：学校的德育工作应以培养学生正确的核心价值观为目标。
引导学生树立社会主义核心价值观，加强道德修养，形成积极向上、团结友爱、勇于担当的良好品质。
2. 培养学生良好行为习惯：学校要通过规范学生的行为规范，引导学生养成良好行为习惯。
培养学生遵守纪律、守时守信、礼貌待人等良好品质，使其成为有素质、有责任心的公民。
3. 培养学生自主学习能力：学校德育工作的目标还包括培养学生良好的学习和管理能力。
通过德育教育，培养学生自觉遵守学习规则、自主完成学习任务的习惯，帮助学生成为具有独立思考和创新能力的人才。
三、德育工作实施方法1. 课程设置：学校应通过合理规划和设计课程内容，将德育教育渗透到各学科中。
在语文、历史、道德与法治等课程中加强对学生德育意识的培养，引导学生深入思考与思辨，增强其道德判断能力。
最新学校德育工作管理制度范文（二篇）
最新学校德育工作管理制度范文一、综述本学校德育工作管理制度是为了落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强学校德育工作的规范化和科学化管理。
二、目标1. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高学生的自主性和责任感，培养积极参与社会活动的意识。
3. 加强师生之间的沟通合作，共同推进学校德育工作的有效开展。
三、管理机构1. 德育工作领导小组：由校长担任组长，德育处主任和各年级德育主任为成员，负责制定德育工作计划、组织开展德育活动。
2. 德育处：负责学校德育工作的具体组织实施，包括宣传、教育、评价等工作。
四、德育工作计划1. 制定德育年度工作计划，明确德育目标和重点。
2. 每学期制定德育月度工作计划，并进行跟踪和评估。
五、德育活动开展1. 学生德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题讲座、德育实践活动、学生社团等。
2. 教师德育培训：组织定期的德育培训活动，提升教师的德育教育水平。
3. 家校德育合作：加强学校与家庭的德育沟通，共同培养学生的良好品质。
六、德育评价1. 制定科学公正的德育评价指标和标准。
2. 进行定期的德育评估和调研，总结经验，优化德育工作。
七、德育督导1. 设立专职德育督导组，负责学校德育工作的督导检查。
2. 定期开展德育督导活动，及时发现问题，提出改进意见。
八、奖惩制度1. 建立奖励机制，对德育表现突出的学生进行表彰和奖励。
2. 建立惩戒机制，对违反学校纪律的学生进行相应处罚。
九、责任与监督1. 学校领导要积极关心和支持德育工作，对德育工作进行监督和评价。
2. 德育处要加强自身建设，提高德育工作的质量和效果。
3. 教师要切实履行德育工作职责，发挥示范和引领作用。
结束语本学校德育工作管理制度的出台，有助于推动学校德育工作的规范化和科学化发展，提高学生的道德素质和综合素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
我们相信，在全体师生的共同努力下，学校德育工作将取得更大的成绩。
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学校德育工作体系
一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、首先要抓好队伍建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的
工作队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。
加强值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是德育工作的主力军，要有强烈的责任意识，班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级之间的联系。
建立健全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
开好每周的班会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。
本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
二、德育常规教育常抓不懈
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
以学校、班级管理为一体，形成一个良好的校风。
加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
三、抓好行为习惯养成教育、爱国主义教育、感恩励志教育。
以行为习惯养成教育为重点，上好“文明礼仪第一课”。
通过
举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一，大手牵小手”等一系列的教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。
从平时的点滴做起，培养学生文明礼貌和衣着打扮的良好习惯，传承中华民族的美德。
要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
四、根据学生年龄特点，有的放矢抓好年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学
生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚实守信、自立自爱的意识。
五、加强班级建设，形成积极向上的良好班风
1、要求班主任老师根据班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。
政教处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，营造积极向上的良好班风，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。
在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。
活动中要给更多的学生参与的机会，创造一个展示个性的舞台，培养学生的责任感和主人翁意识。
六、加强学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特
点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态
度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
七、构建“学校、家庭、社会”教育网络，促进学生全面发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，
进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。
通过活动，开展交流。
班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。
利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。
通过社会实践活动，继续深入开展社会教育，利用一切社会资源对学生进行全方位的素质教育。
八、加强问题学生的教育与转化
九、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育会、品德课、班会课、校会、国旗下讲话等
进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
十、加强心理健康教育，使学生形成健全人格
1、心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育。
做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。
保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
2、结合“弘扬和培育民族精神”活动，进一步规范学校升降旗制度，利用每周一升旗仪式，对学生进行系统的德育教育，建立新学年开学第一周上好“爱国主义教育及安全第一课”制度，并结合重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。
开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。
通过主题班会、书信、说一句感激的话等形式对学生进行
教育，使学生知道感恩、懂得感恩、学会感恩、学会做人。
十一、创新学校管理，开创德育工作新局面
关注后进生、残缺学生、单亲孤儿学生群体，加强对他们的教育，积极探索对这些特殊群体学生的管理办法、途径。
建立工作机制，从生活、思想、学习上关心这些学生，促进他们健康快乐成长。
题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问
学校德育工作体系。