第3课小老虎教案
第3课 小老虎(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第3课小老虎（教案）湘美版（2012）美术二年级下册教学目标1.了解小老虎的特征和生活习性，能正确地描绘小老虎的形态特征和姿势；2.认识色彩，并掌握颜料涂抹、重叠及混色原理，体验色彩协调和对比的效果；3.创设情境，活动幼儿的想象力和表达能力，培养幼儿的艺术修养和审美能力。
教学重点和难点1.掌握小老虎形态特征和姿势的描绘方法；2.理解颜料的涂抹、重叠和混色原理；3.激发幼儿的表达能力，培养良好的审美情趣。
教学准备1.教师备好颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.为幼儿准备好图片资料和小老虎实物模型。
教学过程导入1.通过图片或实物模型的形式，介绍小老虎的特征和生活习性；2.让幼儿观察小老虎的外形特征和姿态，引导幼儿表述出自己的感受。
示范1.让幼儿通过练习基本线条绘画，掌握小老虎形态特征和姿势的描绘方法；2.通过示范，让幼儿掌握颜料涂抹、重叠及混色原理，体验色彩协调和对比的效果；3.利用小老虎的图片或实物模型，让幼儿了解小老虎的各个部位，掌握绘画时的比例关系和透视效果。
实践操作1.让幼儿根据练习基本线条绘画的方法，画出小老虎的形态和姿态；2.引导幼儿用不同的颜色、不同的涂抹手法，描绘小老虎身上的毛发和纹路；3.让幼儿自己创作小老虎的故事，将创意与绘画结合在一起。
作品欣赏1.让幼儿展示自己的作品，并让大家欣赏；2.引导幼儿观察和评价同学的作品，培养幼儿的美感和欣赏能力。
教学反思1.通过示范和引导，让幼儿掌握了小老虎形态和姿态的描绘方法；2.通过实践操作，让幼儿加深了对颜料涂抹和混色原理的理解；3.通过创作小老虎故事的形式，培养幼儿的表达能力和创造力；4.在欧冠作品欣赏环节，让幼儿增强了对美与欣赏的理解和感受。
小老虎的教案5篇
小老虎的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践《小老虎》教案
小学综合实践《小老虎》教案《小老虎》教案是小学综合实践中的一份重要教案。
通过这个教案，学生将能够通过阅读这个故事，了解到动物保护的重要性及如何尊重动物生命。
本文将依据教案的内容需求，详细描述教案的编写过程和教学目标，以帮助教师更好地引导学生学习。
一、教案编写过程1. 教学目标首先，在编写教案之前，需要明确教学目标。
教师可以设定以下几个目标：- 通过阅读《小老虎》，了解动物保护的重要性；- 培养学生的阅读理解能力；- 培养学生的社会责任感和尊重生命的态度。
2. 教学内容接下来，根据教学目标，确定教学内容。
教师可以将教学内容分为以下几个部分：- 词汇部分：引导学生理解故事中的关键词汇，并掌握其基本含义；- 阅读理解部分：通过阅读故事，进行问题回答、推测等练习；- 语言表达部分：引导学生用自己的语言表达对动物保护的理解和态度。
3. 教学步骤在教案编写的过程中，需要详细列出教学步骤，以帮助教师进行教学。
以下是一个可行的教学步骤示例：- 导入：通过展示与动物保护相关的图片或视频，激发学生学习的兴趣，并激发他们对动物保护的思考；- 词汇学习：带领学生认读故事中的关键词汇，并解释其含义；- 阅读故事：让学生阅读《小老虎》，并解答与故事内容相关的问题；- 语言表达：鼓励学生用自己的语言表达对动物保护的理解和态度，并进行讨论；- 总结：回顾故事内容和学生表达的观点，强调动物保护的重要性，激励学生尊重动物生命。
二、教学目标在《小老虎》教案中，我们可以设定以下几个教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解故事中关键词汇的含义；- 学生能够阅读故事并回答与故事相关的问题；- 学生能够运用自己的语言表达对动物保护的理解和态度。
2. 能力目标：- 学生能够提取故事中的信息，进行逻辑推理和阅读理解；- 学生能够用简洁准确的语言表达对动物保护的观点和态度。
3. 情感目标：- 培养学生对动物保护的意识和责任感；- 培养学生对动物生命的尊重和珍惜。
综合实践小老虎教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为培养学生综合素质的重要途径。
小老虎作为我国传统文化中的一种吉祥物，不仅具有独特的文化内涵，而且形象可爱，易于引起学生的兴趣。
本课程旨在通过综合实践活动，让学生深入了解小老虎的文化背景，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
二、课程目标1. 知识目标：了解小老虎的起源、文化内涵、分布情况等知识。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、创新设计等能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、课程内容（一）第一阶段：小老虎知识探秘1. 课程主题：小老虎的起源与文化内涵2. 教学内容：- 小老虎的起源与发展- 小老虎在不同文化中的象征意义- 小老虎的分布与生活习性3. 教学活动：- 课堂讲解：教师通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地介绍小老虎的相关知识。
- 小组讨论：学生分组讨论小老虎在不同文化中的象征意义，分享自己的见解。
- 查阅资料：学生利用图书馆、互联网等资源，进一步了解小老虎的相关知识。
（二）第二阶段：小老虎手工制作1. 课程主题：小老虎手工制作2. 教学内容：- 小老虎的手工制作技巧- 不同材质的小老虎制作方法- 创意小老虎设计3. 教学活动：- 观摩示范：教师展示小老虎手工制作的步骤和技巧。
- 分组制作：学生分组合作，利用废旧材料制作小老虎。
- 创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（三）第三阶段：小老虎故事创作1. 课程主题：小老虎故事创作2. 教学内容：- 小老虎故事的基本结构- 小老虎故事的创作技巧- 创意小老虎故事3. 教学活动：- 课堂讲解：教师讲解小老虎故事的基本结构和创作技巧。
- 小组创作：学生分组创作小老虎故事，分享自己的作品。
- 故事表演：学生自选故事进行表演，增强学生的语言表达能力和舞台表现力。
四、教学过程（一）导入环节1. 情境导入：教师播放小老虎的视频或图片，激发学生的兴趣。
第3课 小老虎(教案)湘美版(2012) 美术二年级下册
第3课小老虎（教案）
本教案是湘美版（2012）美术二年级下册第3课“小老虎”的教案，旨在帮助学生通过学习描绘老虎的各个部位的线条特点和色彩搭配，提高学生的绘画能力。
一、学习目标
1.能够分析老虎的各个部位的线条特点；
2.能够掌握老虎的基本色彩搭配；
3.能够在绘制小老虎时，根据学习到的知识，进行创造。
二、学习内容
1.观察老虎的各个部位的线条特点；
2.学习老虎的基本色彩搭配；
3.创造性地绘制小老虎。
三、学习重点
1.老虎各个部位的线条特点；
2.老虎的基本色彩搭配。
四、学习难点
1.如何绘制老虎的身体纹路和眼睛的明暗变化；
2.如何把握老虎的基本色彩搭配，既别致又逼真。
五、学习过程
1. 学生观察老虎
让学生围观老虎的图片，分析老虎的各个部位的线条特点和色彩搭配，尤其是身体的纹路和眼睛的明暗变化。
2. 讲解老虎的绘制原理
通过颜色搭配和线条表现，让学生了解老虎的整体形状和特点。
3. 创造性地绘制小老虎
在了解老虎的各个部位特点之后，让学生自由发挥，创作一只小老虎，强调让他们运用所学知识和技巧，同时注重细节的表现。
六、教学评估
通过观察和评估学生作品，考核学生是否掌握老虎的线条特点和基本色彩搭配并能够运用到绘画创作中。
七、教学反思
本课程要求学生观察老虎、分析老虎的线条特点和色彩搭配，并创作一只小老虎。
通过本教案的教学，学生能够掌握老虎的绘制技巧，并能运用到绘画创作中。
同时，本教案也能够激发学生对绘画的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
第3课 《小老虎》教案
第3课小老虎教学设计【教学目标】1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】画出老虎的不同动态。
【教学准备】1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。
然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
【教学反思】本课是湘版新教材二年级下册的第三课，通过欣赏布老虎的造型、材质、色彩特点，了解民间艺术布老虎的象征意义。
二年级下册美术教案第三课 小老虎湘美版
布老虎是北方民间玩具中比较常见的一种。既是一种古代民间广为流传的工艺品，又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。
（出示虎头鞋、虎头帽等图片）
师：为什么大家喜欢把老虎做成玩具和工艺品呢？
生：老虎很威风、很可爱、很好玩具，还喜欢把它们画在画里。（出示绘画作品）
师：绘画作品中可以看到什么老虎形象的东西?
生：虎头帽
看了这么多老虎形象，同学们是不是也手痒痒了，想不想一起来做一个属于自己的小老虎？
生：想!
三、制作过程
1、描画外形；
将两张纸重叠在一起，画出老虎的外形，注意线条要流畅，尽量画大一些。
因为呀，在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富身躯和着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱。
师：布老虎与真老虎，它们的头部、身躯和尾巴有什么不同？（同时出示布老虎与真老虎图片）
小组讨论，随机汇报。
生：布老虎头比较大、身子好短……
师：这些布虎，黄布包皮，人工缝制，扭曲了老虎原形，把其身躯和尾巴都大幅度地收缩了，四肢也变短了。然而，老虎的主要特征却丝毫没有忽略。而且，虎头更给予着意的刻划。它那又圆又大的眼睛和龇牙咧嘴的形态，都十分地夸张。除了形象夸张之外，老虎的神态夸张得更为准确生动。
2、重叠剪制外形
如果怕纸移动，可以在纸的四个角用订书机订一下，剪的时候留一条边。
3、装饰美化
用剪贴的方法装饰老虎的正面，颜色对比强烈会更好看。
4、订合
用订书机订合，沿着外轮廓线，留出填充的口子。
5、填充后封口
将纸巾塞入老虎肚子，尽量多塞，使老虎肚子鼓起来，最后进行封口。
小老虎教案
《美术》（湘版）二年级下册第三课《小老虎》教案巩义市第五小学徐辉一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域内容，也是双主题。
教学的典型课例，包括布老虎的欣赏和纸老虎的制作，以民间艺术文化为经线，以手工制作为纬线，使艺术形式的掌握与情感体验有机结合，融为一体。
布老虎，产于陕西，及儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品于一身。
它品种繁多，流传广泛，既可观赏又可作枕头用，是一种极具乡土气息的民间工艺品。
寓意吉祥和健康。
本课学习一定要借鉴布老虎的造型特征和制作方法。
纸制小老虎的制作要求为：造型简洁概括，凸显老虎炯炯有神的大眼睛和脸部的“王”字纹样；以民间工艺色彩中的红、黄、蓝、黑等原色为主，色彩对比强烈；花纹以布老虎的纹样为主；制作方法采用填充缝合的方法。
二、教学目标1、欣赏布老虎的造型、材质、色彩特点，了解民间艺术和文化。
2、能模拟布老虎的制作方法，手工制作一只纸质小老虎玩具。
3、怀着崇敬之心，继承和发扬中华民族传统艺术和文化。
三、教学重点：纸质小老虎的制作方法。
四、教学难点：小老虎的装饰。
教学准备：课件、范作、卡纸、剪刀、双面胶等教学过程：一、谜语激趣1、猜一猜。
山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。
像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王，寅年它为大。
身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。
生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威风十足性子躁。
2、出示纸老虎玩具，揭示课题：小老虎。
师：今天我们就用一笔画的形式画小老虎，然后把它做成一个这样的小老虎玩具。
3、书空老虎外形。
跟着老师一起画老虎的外形。
二、整体感受1、出示布老虎图片，介绍布老虎。
布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具。
在中国人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人们的广泛喜爱。
2、欣赏布老虎的色彩与造型特征。
色彩：以黑、黄、红为主体色，再配上白、绿、蓝等造型：简洁概括。
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第3课小老虎
【教学目标】
1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】画出老虎的不同动态。
【教学准备】
1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边
引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。
然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。