专业建设质量标准和课程质量认证标准

专业建设质量标准和课程质量认证标准

专业建设质量标准及评价体系

质量环节标准及评价指标

一

级

二级优秀合格

专业建设思路

专业

建设

发展

规划

专业建设发展规

划科学、完善，

定位准确，建设

思路清晰，建设

目标清楚，措施

有针对性、可行

性

有专业建设发展

规划，定位恰当

建设，目标明确

培养

方案

培养方案科学、

可行，符合培养

目标要求；执行

情况好

培养方案基本符

合培养目标要

求；执行情况尚

可

课程

设置

课程设置合理，

满足使培养对像

具备合理的知识

结构和能力结

构、良好的心理

素质与高尚的职

课程设置基本合

理，基本保证使

培养对象具备合

理的知识结构和

能力结构、良好

的心理素质与高

业道德等要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养尚的职业道德等要求，基本体现德、智、体全面发展，基本符合培养复合型、创新型人才的要求

师资状况教师

整体

结构

状态

与发

展趋

势

结构合理，发

展趋势良好

结构基本合理

高级教师的比

例不低于35%

不低于30%

具有研究生学位

的教师比例不低

于50%

不低于30%

青年教师中有研

究生学位的比例

不低于60%

不低于40%

符合岗位任职资

格的主讲教师不

低于95%

85%-90%

高职教师开不低于95%

课率100%

师德修养和敬业精神严谨治学，从严

执教，教书育人，

教学质量

能从严执教，教

书育人，注意提

高教学质量

教学质量保障教学

规章

制度

执行

情况

严格执行教学规

章制度

认真执行教学规

章制度

教学

评价

与检

查

形成了教学质量

保证与监体系，

积极开展学生评

教、教师评教和

教师评学活动

初步形成了教学

质量保证与监控

体系

毕业

生质

量调

查

有毕业生质量跟

踪调查制度，每

4年进行一次调

研，有统计、分

析资料和相应的

改进措

能进行毕业生质

最的调研、分析

工作

施

教学内容与课程体系改革有改革的总体思

路、具体计划与

配套措施，执行

良好，成效显著

有思路、计划和

措施，有一定成

效

教学与改革

教学

方法

与教

学手

段改

革

积极进行教学方

法改.革，成效显

著；必修课应用

多媒体授课的课

时不低于15%、

并有一定数量自

行研制开发的多

媒体课件，教学

效果比较好

注意改革，多媒

体教学技术有一

定使用面

内容

与体

系

注意内容更新，

体系科学合理，

符合培养目标要

求，创造条件使

学生较早参加科

研和创新活动，

基本符合培养日

标的要求，实验

开出率达到教学

大纲要求的的

90%

效果好

采用

双语

授课

的课

程比

例

不低于8% 有一定比例

完成培养方案规定的情况圆满完成，效果

好

达到要求

实验、实习实验

情况

实验室开放时间

长，范围和覆盖

面广，能够开设

出教学需要的全

部实验项目，其

中部分实验项目

为设计性或综合

性实验

有开放性实验

室，能够开设出

教学需要的全部

实验项目

校内外实验室和实验室、实习场

实验室实习基地情况

实习基地完善;

设施满足因材施

教的实践教学要

求

所能按时接纳教

学计划规定的应

进行实验、实习

的学生；生均教

学仪器设备值不

低于3000元;能

满足教学基本要

求

教学效果学生

遵守

校规

校纪

情况

自觉遵守校规校

纪情况，考风良

好

能遵守校规校纪

情况，考风良好

学风

建设

的措

施和

效果

有符合实际的措

施，学生主动学

习，勤奋进取

有学风建设措施

学生

参加

课内

外科

人数多、效果好能够参加