多媒体计算机教案
windows操作环境设置多媒体教案
windows操作环境设置多媒体教案第一篇：windows操作环境设置多媒体教案2.7 windows操作环境设置授课：兴国四中刘德生（一）、教学内容：一、控制面板的作用二、如何打开控制面板三、显示选项卡1、桌面标签的设置2、屏幕保护程序的设置3、显示方式的设置（二）、教学目标：1、能熟练使用控制面板2、能灵活设置桌面背景、屏幕保护程序、显示分辨率设置（三）、重点难点：1、屏幕保护程序实例的详细设置2、显示分辩率、屏幕刷新频率的设置（四）、教学方式：多媒体课件教学（使用CAI课件、服务器、工作站）（五）、教学过程：一、导入：1、Windows是计算机的操作平台，有时希望操作电脑符合自己的习惯，我们可以设置自己的个性环境,具体操作由谁来完成？控制面板的作用是什么？2、如何打开控制面板？第一种方法我的电脑→ 控制面板第二种方法开始→设置→控制面板→选项图标二、新授：1、打开显示选项卡的方法：（1）、我的电脑→ 控制面板→ 外观与主题→ 显示（2）、开始→ 设置→ 控制面板→ 显示注：还有一种常用的方法：右击桌面空白处→ 属性2、在显示属性对话框中有六个标签：主题、桌面、屏幕保护程序、外观、壁纸、设置本课时主要学习三个标签的设置：桌面、屏幕保护、显示设置3、桌面标签：（1）、桌面背景的设置①可以直接选择系统提供的背景图片作为背景。
②可以通过浏览按钮选择任意图片作为背景。
③图片显示方式：居中、平铺、拉伸三种。
④在颜色框中设置无背景图片时的纯颜色。
（2）、自定义桌面按钮可以设置系统图标的隐藏属性和更改系统图标的样式。
（3）、设置完成单击应用使设置生效，且不退出对话框；单击确定使设置生效，退出对话框；单击取消放弃设置。
4、桌面设置实例：（1）将桌面背景设为“景色2” 或通过浏览将“高速公路”图片设为背景。
（2）将“IE浏览器”图标隐藏，将隐藏的“我的文档”图标显示。
（3）将“网上邻居”的图标改一改。
5、屏幕保护程序标签：（1）、设置方法①屏幕保护程序可以有效防止因屏幕长时电子束持续冲击而出现的腐蚀破坏。
多媒体计算机系统 教案
多媒体计算机系统教案多媒体计算机系统教案章节一：引言1.1 课程简介本节介绍多媒体计算机系统课程的背景和目标，以及对学生的要求和预期收益。
1.2 课程大纲本节详细阐述多媒体计算机系统课程的教学目标、内容安排和学时分配。
1.3 教学方法和评估方式本节介绍多媒体计算机系统课程的教学方法和评估方式，如讲解、实践、作业和考试等。
章节二：多媒体概述2.1 多媒体概念本节详细介绍多媒体的概念、特点以及应用领域。
2.2 多媒体技术发展历程本节回顾多媒体技术的发展历程，从早期的音频、视频技术到当前的互联网多媒体应用。
2.3 多媒体计算机系统基本组成本节介绍多媒体计算机系统的基本组成，包括硬件设备、软件平台和网络环境等。
章节三：多媒体数据表示与处理3.1 多媒体数据的表示本节介绍多媒体数据的不同表示形式，包括二进制表示、图像编码、音频编码和视频编码等。
3.2 多媒体数据的处理本节介绍多媒体数据的处理技术，包括数据压缩、信号处理和特效处理等。
章节四：多媒体交互设计4.1 多媒体界面设计原则本节介绍多媒体界面设计的原则和方法，以及用户体验和交互设计的要求。
4.2 多媒体交互技术本节介绍多媒体交互技术，包括触摸屏、手势识别、声音交互和虚拟现实等。
章节五：多媒体应用开发5.1 多媒体应用开发环境本节介绍多媒体应用开发的环境和工具，如集成开发环境、多媒体开发工具和游戏引擎等。
5.2 多媒体应用开发步骤本节详细说明多媒体应用开发的步骤，包括需求分析、系统设计、编码实现和测试调试等。
章节六：多媒体系统应用案例分析本章节将通过具体的多媒体系统应用案例，分析实际开发中遇到的问题和解决方案。
章节七：教学资源7.1 参考书目本节列出与多媒体计算机系统相关的参考书目，供学生进一步学习和深入研究使用。
7.2 课程作业本节提供多媒体计算机系统课程的相关作业和实践项目，供学生巩固和应用所学知识。
7.3 其他教学资源本节介绍多媒体计算机系统课程的其他教学资源，如在线教程、视频教程和学术论文等。
多媒体课教案
多媒体课教案多媒体课教案一、教学内容本节课的教学内容为多媒体技术的基本概念和应用。
二、教学目标1.了解多媒体技术的定义和特点。
2.了解多媒体技术在各个领域的应用。
3.学习使用多媒体软件进行制作和编辑。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一段生动有趣的视频片段，引起学生对多媒体技术的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（15分钟）通过讲解多媒体技术的定义和特点，让学生了解多媒体技术包括文本、图像、声音、视频等各种媒体元素，它的特点是可以同时呈现多种媒体形式，并且可以进行交互。
3.案例分析（20分钟）通过给学生展示一些多媒体技术在现实生活中的应用案例，如电影、游戏、教育等，让学生了解到多媒体技术在各个领域的广泛应用，并且了解到多媒体技术所带来的便利和乐趣。
4.软件操作（30分钟）将学生分成小组，让每个小组使用多媒体软件进行制作和编辑。
老师可以给学生一些指导和提示，让学生学会使用多媒体技术进行创作。
5.展示交流（15分钟）每个小组展示他们的作品，其他小组进行评价和提问。
老师可以对每个小组的作品进行点评，鼓励学生积极参与，提高创作能力。
6.总结（5分钟）通过总结本节课的教学内容，让学生对多媒体技术的定义、特点和应用有一个全面的了解，并激发学生对多媒体技术进一步探索的兴趣。
四、教学资源多媒体设备、多媒体软件、视频片段、案例分析资料等五、教学评价1.评价方式：通过观察学生在软件操作环节的表现，以及小组作品展示和分享的过程中，评价学生的学习效果和创作能力。
2.评价标准：学生是否能够准确理解多媒体技术的定义和特点，是否能够熟练使用多媒体软件进行创作，以及作品的创意和完成度等方面进行评价。
六、教学反思1.本节课的教学内容设计合理，能够引起学生的兴趣和好奇心，让学生对多媒体技术有了初步的了解。
2.通过案例分析和软件操作，学生能够更好地理解多媒体技术的应用和操作方法，培养了学生的创造力和动手能力。
3.在教学过程中，对学生的小组展示和讨论环节的时间安排过少，可适当延长交流时间，以便学生更好地展示和分享自己的作品，并且从其他小组的作品中学习和借鉴。
《多媒体技术》教案
《多媒体技术》教案一、教学目标1、让学生了解多媒体技术的基本概念和主要特点。
2、使学生熟悉多媒体技术所涉及的关键技术，如数据压缩、图像处理、音频处理、视频处理等。
3、帮助学生掌握常见的多媒体软件和工具的使用方法，能够进行简单的多媒体作品创作。
4、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生对多媒体技术的应用意识。
二、教学重难点1、重点（1）多媒体技术的概念、特点和关键技术。
（2）常见多媒体软件的操作和应用。
2、难点（1）数据压缩技术的原理和算法。
（2）多媒体作品的创意设计和综合制作。
三、教学方法1、讲授法：讲解多媒体技术的基本概念和原理。
2、演示法：通过演示多媒体软件的操作过程，让学生直观地了解如何进行多媒体创作。
3、实践法：安排学生进行实际操作，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过播放一段精彩的多媒体作品，如动画电影片段、音乐视频等，引起学生的兴趣，然后提问学生对多媒体的感受和认识，从而引出本节课的主题——多媒体技术。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）多媒体技术的概念多媒体技术是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个或两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、声音、动画和视频等。
（2）多媒体技术的特点①集成性：能够将多种不同类型的媒体信息有机地集成在一起。
②交互性：用户可以与多媒体系统进行交互操作，控制信息的展示和处理。
③实时性：能够实时处理和展示多媒体信息，保证信息的及时性和连贯性。
④数字化：多媒体信息以数字形式存储和处理，便于传输和共享。
（3）多媒体技术的关键技术①数据压缩技术：由于多媒体数据量巨大，需要采用压缩技术来减少存储空间和传输带宽。
常见的压缩算法有有损压缩和无损压缩。
②图像处理技术：包括图像的获取、编辑、增强、压缩等，常用的图像处理软件有 Photoshop 等。
③音频处理技术：涉及音频的录制、编辑、合成、特效处理等，如Adobe Audition 软件。
浙教版_多媒体技术应用教案
浙教版_多媒体技术应用教案浙教版《多媒体技术应用》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解多媒体技术的基本概念和主要特点。
掌握常见多媒体元素（如文本、图像、音频、视频等）的获取与处理方法。
学会使用至少一种多媒体创作工具（如PowerPoint、Photoshop 等）进行简单的多媒体作品创作。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生自主探究和小组合作，提高学生的学习积极性和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对多媒体技术的兴趣和学习热情，培养学生的创新意识和审美能力。
让学生感受多媒体技术在生活和学习中的广泛应用，培养学生利用多媒体技术解决实际问题的意识。
二、教学重难点1、教学重点多媒体技术的概念和特点。
多媒体元素的获取与处理方法。
多媒体创作工具的使用。
2、教学难点图像和音频的处理技巧。
多媒体作品的创意和设计。
三、教学方法1、讲授法讲解多媒体技术的基本概念、特点和应用，让学生对多媒体技术有初步的了解。
2、演示法通过演示多媒体元素的获取和处理过程，以及多媒体创作工具的操作方法，让学生更加直观地学习。
3、实践法安排学生进行实际操作，如获取多媒体元素、处理图像和音频、创作多媒体作品等，让学生在实践中掌握知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些精彩的多媒体作品，如动画、视频、电子杂志等，引起学生的兴趣。
提问学生在生活中是否接触过多媒体技术，以及多媒体技术给我们的生活带来了哪些便利。
2、知识讲解（15 分钟）介绍多媒体技术的概念，包括多媒体的定义、多媒体技术的含义和发展历程。
讲解多媒体技术的主要特点，如集成性、交互性、实时性、数字化等。
举例说明多媒体技术在教育、娱乐、广告、医疗等领域的应用。
3、多媒体元素的获取（15 分钟）介绍常见多媒体元素的获取方法，如文本的输入、图像的拍摄和扫描、音频的录制和下载、视频的拍摄和截取等。
计算机教案模板5篇
计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确、流利地朗读课文。
多媒体的应用教案14篇
多媒体的应用教案14篇俗话说，手中无网看鱼跳。
作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。
教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过整理，我为你呈上多媒体的应用教案14篇，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。
多媒体的应用教案篇1三段式案例教学模式是在一个开放的环境中进行教学，必需做好预备工作，全面熟识和把握各个学问点，将学问点嵌入案例中。
这种教学模式包括案例精设、案例讲解与实施、案例评价与创新3大环节，现以多媒体课件制作课程中的学问点为例分析此教学模式的详细应用。
4.1案例精设教学案例设计是教学的第一步，也是至关重要的一步，直接影响着同学的学习乐观性及各项力量。
在进行案例精设时必需以课程目标和教学目标为依据，遵循基本的教育教学原则，从实际工作情境中选取难易适中的案例。
这种选取需符合同学的认知水平，可以激发同学的学习爱好，并可以培育同学的创新意识，让同学进入真正的职业情境体验。
4.2案例讲解与实施4.2.1案例设计思路案例设计的根本是以教学为目标、以同学为中心，更加注意进一步挖掘理论学问的广度与深度，让同学深化学习相关学问点以及更多延长的学问点，进一步把教学目标呈现给同学，并且可以达到预期的教学目标和抱负的教学效果[3]。
笔者以学校语文课本中的古诗《鹅》为例进行教学设计。
此案例涵盖的学问点有：文本录入编辑，图形图像元件绘制与设置，图片插入与编辑、声音文件插入及动画等相关学问。
此案例是最底层也是最基础的学问。
4.2.2案例教学过程（1）新课导入。
展现案例《鹅》，让同学直观感受这种现代教育技术与传统教育技术的区分，以激发同学将来自己从教应选取何种教学方式，又怎样去实现这种新的教学方式。
（2）分组争论。
将同学分成若干小组，依据提问让同学争论如何去制作一个完整的课件，小组自行分工，在案例的基础上进行升华。
《认识多媒体》教案
一、多媒体的相关概念
【问题二】什么是多媒体？有何特点？
结合书本内容和刚才的体验，回答以上两个问题。
多媒体：指文本、图像、音频、视频和动画等两种或两种以上媒体的相互渗透和有机结合。
关键词：5大元素、≥2种、结合与渗透
最大的特点：集成性和交互性。
【问题三】如何理解集成性和交互性？
二、多媒体文件类型
五大组成元素即为五大文件类型
【练一练】通过交流、网上查找等方法完成以下表格的填空
一、认识多媒体计算机系统组成
1、阅读书本内容，了解
【问题四】多媒体计算机系统和普通计算机系统有何差异？
2、多媒体数字化
1）概念：将模拟信号的多媒体信息转化为数字信号的过程。
2）过程
3）举例：扫描仪扫描图片数字化的过程
3、多媒体数据的编码和压缩
【问题五】什么是编码和压缩？
编码：指用一定规则的数字、字母、符号组合来表示各组数据资料，使其成为可通过计算机进行处理和分析的数据。
压缩：是一个为了减少数据冗余而重新编码的过程。
【想一想】编码和压缩对于多媒体数据的重要性？了解有损压缩和无损压缩。
了解数据冗余。
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计算机多媒体技术是指利用计算机通过图形、视频、文本和音频的交互混合进行沟通、传递信息。
4、多媒体计算机
多媒体计算机是对具有多种媒体处理能力的计算机系统的总称。
7.1.2多媒体技术的使用给人们生活带来的变化
1、多媒体的特点
多媒体具有多样性、交互性、集成性和实时性等特点。多样性是指信息载体的多样化，即计算机能够处理的信息的范围呈现多样性。集成性是指处理多种信息载体的能力，也称为综合性。交互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和控制权交换时的一种特性。实时性是指在计算机多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的、同步的。
（1）文本
文本信息是由文字编辑软件生成的文本文件，由汉字、英文或其他文字符号构成。文本是人类表达信息的最基本的方式，具有字体、字号、风格、颜色等属性。在计算机中，表示文本信息主要有两种方式：点阵文本和矢量文本。由于技术和处理上的问题，目前，计算机中主要采用的是矢量文本。文本是进行信息交换的最基本的媒体，可以准确、严谨地传递信息。文本对存储空间、信道传输能力的要求是最少的。
7.2.2多媒体创作所需要的硬件设备
1、平板式扫描仪
2、底片扫描仪
3、图形输入板
4、半导体芯片式活动硬盘
5、USB活动硬盘
6、光盘刻录机
7、数码相机
7.3图形与图像处理
视觉信息分为静态和动态图像两大类，静态图像根据原理不同又分为位图图像和矢量图形两类，动态图像又分为视频和动画两类，习惯上将通过摄像机拍摄得到的动态图像称为视频，而由计算机或绘画方法生成的动态图像称为动画。
7.1.3媒体的分类
原国际电报电话咨询委员会（简称CCITT，现已经改组为国际电信联盟ITU）对媒体做如下分类：
1、感觉媒体（Preception Medium）
感觉媒体是指能直接作用于人的感官，使人能产生直接感觉的媒体，用于人类感知客观环境。例如，人的语音、文字、音乐、自然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。
（4）视频信息
连续的随时间变化的图像称为视频图像，也叫运动图像。人们依靠视觉获取信息占依靠感觉器官所获得的信息总量的80%，视频信息具有直观和生动的特点。
视频信息利用了人眼睛“视觉暂留”的特性，通过播放一幅幅连续的图像，形成运动图像，其中的每一幅图像称为一帧。
从存储形式看，视频分为模拟视频和数字视频。
2、表示媒体（Representation Medium）
表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出来的一种媒体，即信息在计算机中的表示。表示媒体表现为信息在计算机中的编码，如ACSII码、图像编码、声音编码等。
3、表现媒体（Presentation Medium）
表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体，是计算机用于输入输出信息的媒体，如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。
2、多媒体的应用
从多媒体技术涉及的范围可以看出，多媒体的应用是极其广泛的。由于多媒体技术的引进，极大的改善了人和计算机之间的界面，更进一步提高了计算机的易用性与可用性，扩大了计算机的应用领域，促进了全新的产品和服务的出现，也推动了多媒体技术自身的发展。在可以预见的将来，多媒体的应用将遍及社会生活的各个领域。目前主要应用在：教育应用、电子出版、广告与信息咨询、管理信息系统和办公自动化、家庭应用、虚拟现实等方面。
教学内容：
第7章多媒体技术基础
7.1多媒体技术概述
7.1.1什么是多媒体技术
1、媒体
媒体（Media）在计算机领域有两种含义：一是指用于存储信息的实体，又称为介质，如磁带、磁盘、光盘等；另一种含义是信息的载体，又称为媒介，如文字、图形、图像、动画、声音等。
2、多媒体
多媒体（Multimedia）就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。
（3）音频信息
即声音信息。声音是人们用于传递信息最方便最熟悉的方式，主要包括人的语音、音乐、音响效果等。从产生音乐的原理上又分为数字声音和MIDI音乐。
数字声音也称为波形音频，是声音的数字化录音并形成声音文件。而MIDI音乐文件不记录声音的波形，而是根据音乐的参数记录一段音乐的描述信息，这些信息通过音乐合成器进行解释播放从而产生音乐。
4、存储媒体（Storage Medium）
存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和加工这些信息，也称为介质。常见的存储媒体有硬盘、软盘、磁带和CD-ROM等。
5、传输媒于将媒体从一处传送到另一处的物理载体，例如电话线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等。
教学题目
第七章多媒体课件制作
课时安排
6课时
授课时间
2012.5.1-5.20
教学目标
通过本章节内容的学习,使学生掌握计算机多媒体技术的有关概念,了解计算机多媒体技术的应用方向.
教学设计
教学内容（包括重点、难点）
教学重点：媒体、多媒体、多媒体技术等概念，各种媒体的数字化和各种媒体的文件格式。
教学难点：媒体信息的数字化
超文本是索引文本的一种应用，采用非线性的结构，以节点为单位组织信息，在节点和节点之间通过表示它们之间关系的链加以连接，构成表达特定内容的信息网络。用户可以有选择地查看自己感兴趣的文本。超文本采用的组织信息、表达信息的方式，与人的联想记忆方式相类似，可以更有效的表达和处理信息。
（2）图形图像
即图片信息。在计算机中，图片信息分为两类，一类是有点阵构成的图像，一类是用数学描述形成的矢量图形。由于对图片信息的表示存在不同的两类，对它们的处理手段也是截然不同的。
7.2 多媒体计算机的系统组成
7.2.1多媒体个人计算机参考配置
最早的多媒体计算机是1987年美国Commodore公司推出的Amiga计算机和美国Apple公司的Macintosh计算机。
1991年，由Philips、Microsoft、NEC等14家著名的厂商组成的多媒体市场协会制定了多媒体个人计算机（MPC）平台标准：MPC Level 1标准，随后由推出MPC Level 2标准，1995年由公布了MPC Level 3标准。目前生产的任何一台计算机都能符合MPC标准。