语文人教版四年级下册习作一
四年级下册语文书第一课作文我的乐园范文
四年级下册语文书第一课作文我的乐园范文
每个人都有自己的乐园，而我的乐园在哪儿?就在我家的阳台上，被我打扫出来一片属于我的天空。
我说的阳台并不是晾衣服的地方，而是在窗户的地方铺成的面积不到三平方米的凉台。
那里是我玩耍的乐园，当我和弟弟玩捉谜藏时，我就藏在里面，让弟弟找不到我。
就在昨天晚上，我和弟弟在那里拼积木，我拼成了中国馆和天鹅式滑翔机，而弟弟则拼成了金牛式滑翔机。
在阳台东面的墙脚，有一张写字台，上面摆着一盆假蝴蝶兰，看起来就像真的一样，叶子绿绿的，枝上的花红红的，美丽极了!写字台上，有一台银灰色的液晶电脑和一台绿色的小彩电，学习之余，玩玩电脑，看看电视，听听音乐，给我的生活带来了无数欢乐，我也从中学到乐很多的知识。
阳台的西边放着我心爱的古筝，它总是那么文静地坐在那;阳台的小门古色古香，上面挂了一盆吊兰，吊兰长得非常旺盛，墨绿的叶子垂下来，青翠欲滴，白色的小花点缀其中，十分惹人喜爱!
我喜欢我的阳台，喜欢属于我的天地，喜欢属于我的乐园。
四下语文第一单元习作(优秀范文)
四下语文第一单元习作(优秀范文)
周末天气晴朗，我和朋友一起去杨府山，刚走进公园，鲜红的河棠花在阳光的照耀下，格外引人注目。
我和朋友在林荫小道上，茂盛的小草地上，我们忍不住伸手触摸，刺刺的，软软的，我和朋友轻轻地躺上去，仰头，望向天空，湛蓝的天空飘着朵朵白云，空气中夹着春草和花的香味，格外怡人。
我和朋友一路兴奋小跑，来到天鹅湖，湖中央有五六至黑天鹅，悠闲地游动着，湖边有些小朋友，他们不时向湖边扔面包、馒头，黑天们似乎也闻到面包的奶香味，加快速度游过来，然后猛地一下迅速叼起面包，开始尽情咀嚼，像是一个贪吃的老爷爷。
湖边有三三两两的枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。
飘哇飘哇，飘到湖面上，飘走夏天的炎热，湖里的鱼儿们在和黑天鹅抢面包，旁边的游人看到这一情景不由拿出手机拍照。
我和朋友—起去吃了热干面，喝了奶茶。
杨府山真是个风景如画的好地方。
我相信未来的杨府山一定会更加美丽，同学们欢迎你们来杨府山游玩。
四年级下册语文园地一习作
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冬天，北风呼呼地刮着，兄弟俩都变成 了“光头”。我们都认为它们很丑，可是 一下大雪时，树上就变成了白色的海洋， 树下就变成了我们的游乐场。
学校的梧桐树一年四季陪伴着我们，是 我们不能忘记的好朋友！
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春天的校园 当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。 校园的美，美在树中。操场旁边有一排梧桐树，昨天还是光秃秃的，一夜之间， 竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”， 一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身 边一样。 校园的美，美在花丛中。火红的桃花在春风中起舞，金色的金针在春风中点头， 洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花，把学校装扮成了一个 姹紫嫣红的世界! 校园的美，美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨，还是傍晚，无论是春日融融，还是 春雨绵绵，在枝头上，在天空中，一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的 时候，它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声，是多么悦 耳动听啊! 校园的美，美在同学们的笑容中。操场上有同学们奔跑的身影，走廊上有同学 们聊天的身影，教室里有同学们看书的身影……一张张小脸笑成了一朵朵盛开的花。 角
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在我们学校大操场的南面有一排高大 的梧桐树。
它们就像两个威武的士兵，守护着我们 的学校。远看它们像两把大伞，树干就像 伞把，树枝像伞的骨架，而树的片片叶子 像伞面一样饱满，不留一点儿空隙。近看 梧桐树的树皮很粗糙，抹上去有一种凸凹 不平的感觉，像石子路面，更像汽车的轮 胎。
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春天，梧桐树开花了，花朵特别苍翠欲 滴。梧桐花吹着小喇叭，穿着雪白的衣裳， 像一个白衣天使。风一吹，白衣天使纷纷 下凡人间，同学们争先恐后地去抢天上掉 下来的礼物。 夏天，天气特别炎热，而梧桐树下非常 凉爽，同学们在梧桐树下尽情地玩耍，有 的在跳皮筋，有的在踢毽子，有的在跑 步……有了哥弟俩的绿荫，同学们就不会 被太阳晒得中暑了。
写作指导人教版语文四年级下册习作一、我们的校园、语文园地一
写作指导+素材写作指导一、习作：我们的校园1.总写—分写（空间方位变化）—总写校门升旗台外操场教学楼内操场2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写春夏秋冬3.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静二、习作：校园一角作文要求：1.选校园里的一处景物。
2.仔细观察。
3.按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
【思路点拨】1.写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2.要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
3.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
4.可以写景物的动态和静态。
可以分四季写景物。
5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
例一：校园一角——校园升旗台一、构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.三支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
1.写树的词语：用四字词语2.运用比喻、拟人修辞方法。
3.如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还写教学楼，还有操场，但不能详细写。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。
比如有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
四年级下册语文第1单元作文校园的春景
四年级下册语文第1单元作文校园的春
景
春天的校园真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
沿着新修的小路走向教学楼，小路边的草坪上有很多很多的花儿，看起来像许多只偏偏起舞的蝴蝶。
真漂亮啊！走在花的世界，才知道它们是蝴蝶花，为什么这种花要叫蝴蝶花呢？应该是看这种花的形状才起的名字吧！仔细看看，这花是由四片花瓣组成的，有粉色的，红色的，紫色的，黄色的，白色的——只要你能想出的颜色它都有。
哎，那边有几个同学围成一圈，不知道在看什么好东西，我好奇地跑过去，呀！那玫瑰花真美！红的像火，白的像雪——这时的玫瑰有的还是小小的花骨朵，有的已经开的灿烂，还有蜜蜂在采蜜呢！
我忽然闻到一股香味随着微风飘过来，真香啊！原来这味道是从路边“萤火虫”似的小花发出来的，小花是金黄色的，有的只有米粒一般大小，有的.才有芝麻大小，原来那是桂花树，米粒一样大的桂花，看起来像萤火虫，一串桂花是由十几朵或几朵组成的，就像糖葫芦。
在我们的校园里，还有美丽的杜鹃花，漂亮的迎春花，一朵朵喇叭似的牵牛花……
春天的校园真美丽呀！我爱我的校园。
我爱我的春天的校园！。
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》全文共5篇示例，供读者参考篇1题目是《我的乐园》,内容主要描写一个小朋友最喜欢的地方。
我的乐园大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲我最喜欢的地方——公园!公园就在我家附近,离家只有五分钟的路程。
每次放学后,我都会跑到那里去玩。
公园里有很多好玩的设施,我最喜欢的是沙坑和秋千。
沙坑就像是一个大大的沙盒,里面铺满了细细的黄沙。
我和小伙伴们常常在沙坑里堆沙雕、挖地洞,还会互相扔沙子玩。
虽然爸爸妈妈老是数落我弄脏了衣服,但我们玩得太高兴了,根本不在乎。
秋千可是我的最爱!我最喜欢荡啊荡,看着自己一会儿升到半空,一会儿又落下来。
荡秋千的时候,我会幻想自己是一只自由自在的小鸟,在天空中自由自在地飞翔。
有时候我也会故意把秋千荡得很高,然后猛地一跳,看着自己"飞"出去,虽然最后肯定会狠狠摔在软软的草地上。
除了沙坑和秋千,公园里还有很多其他好玩的东西,比如旋转木马、攀爬网等。
我和朋友们最喜欢玩捉迷藏,在公园的各个角落里穿梭藏猫猫。
爷爷奶奶也常带我来这里散步、踢毽子。
公园不仅有游乐设施,而且还有绿树成荫、鲜花盛开。
春天的时候,整个公园都被粉红色的樱花包围,好像走进了梦幻的世界。
夏天,绿荫把阳光遮挡住,让人觉得凉爽宜人。
秋天,黄叶飘飘洒洒,铺满了整条小径。
冬天虽然没了叶子,但是白雪皑皑,处处洁白如新。
公园就是这么一个美丽的地方,我真希望将来能每天都去玩耍。
那里不仅有让我们尽情玩耍的游乐设施,而且景色优美,环境幽静,是我们放松身心的乐园。
总之,公园对我们而言,就是天堂一般的存在。
希望大家也都能找到属于自己的乐园,过上快乐的童年生活。
篇2我的乐园大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一讲我心目中的乐园是什么样的。
我的乐园可不是游乐场哦,虽然游乐场也很好玩,但是我的乐园更有意思!我的乐园是一个充满奇幻色彩的地方,到处都是神奇有趣的事物。
首先,在我的乐园里有一片巨大的糖果林!树木都是各种各样的糖果做的,有棒棒糖树、巧克力树、棉花糖树等等。
四年级下册语文园地一作文我的乐园250字
四年级下册语文园地一作文我的乐园250字《我的乐园》
公园是我的梦幻天堂；那里，充满欢声笑语；那里，草翠水秀；那里鸟语花香-春天，那里万物从沉睡中苏醒，绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把江水熨暖了。
春姑娘迈着轻盈的脚步悄然而至，百花吐艳，竹林里有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翩翩起舞的蝴蝶，于是，静静的竹林变热闹了。
夏天披着一身绿叶在暖风里蹦蹦跳跳地来到了。
夏日的阳光从枝叶间伸出来，闪烁着粼粼光斑。
花儿在“绿色地毯”上竞赛着。
秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起
火把，天，像一尘不染的玻璃，轻盈的云朵，雪白雪白。
小草也换上了金色的新装。
千树万树的红叶远远望去，就像火焰在滚动。
我的乐园四年级下册语文园地一作文
我的乐园四年级下册语文园地一作文
我家附近的一个小公园，那是我的乐园。
小公园很美。
春天，我们可以在公园里尽情玩耍。
夏天，公园里的大树带给我们无尽的清凉。
还有许多小花、小草，玩耍的小猫和小狗，一切看起来都是活泼可爱的样子。
小公园很好玩。
有许多的健身器材，有大滚筒、双杆、扭腰机.…最最主要的是有我的最爱--荡秋千!我每天都想去过把瘾。
小公园带给我数不清的欢乐。
白天，我在这里可以尽情地奔跑,如果跑累了就停下来走一走，闻闻花的香味。
用掉在草地上的小花，编花环手链戴在手上。
我还喜欢和爸爸在公园的广场上打羽毛球尽管我使尽全力打了过去，可老爸总是轻轻一打就飞过了我的头顶，让我怎么蹦都接不着。
这时，我就总想着:等我长高了必须再跟老爸来较个高低!夜晚的时候,我会带上平衡车去疯狂一把。
这时，总会有许许多多的大人在跳广场舞，那气氛常常会让人不自觉的跟着节奏扭动几下…
这个小公园，在我心里一直都把它当成是我的乐园，盛满了我最快乐的时光!。
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《习作一》教案
教学目标：
1、按一定的顺序写出景物的特点。
2、交流习作，修改习作。
3、学习运用多种方法描写景物，逐渐养成修改习作的良好习惯。
教学重点：
1、认真观察熟悉的一处景物，并按照一定的顺序写出景物的特点，内容具体。
2、学习运用多种方法描写景物，逐渐养成修改习作的良好习惯
教学难点：
1、学习本组课文中描写景物的方法，并运用到自己的习作当中。
2、学习运用多种方法描写景物，逐渐养成修改习作的良好习惯
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
通过本组课文的学习，我们不仅领略了祖国各地的独特美景，还学到了作者生动形象地描写景物的方法。
这节课，我们将运用这样的方法，写自己熟悉的一处景物。
二、读中学写，指导方法
1、过渡：怎么写好本次习作呢？我们看看本组课文中一些好的写作方法。
课件出示《七月的天山》课文。
2、学生快速浏览课文，思考：这篇课文的哪些地方值得学习？
3、师生交流课文中好的写作方法。
生1：作者按游览顺序写出了天山景物的特点，如，“进入天山”“再往里面走”“走进天山深处”，从这些词语中可以看出作者写得很有顺序。
师相机板书：按顺序写。
生2：这种写法叫移步换景。
师：写景物还可以按照怎样的顺序？
生3：按照由近及远、由远及近的顺序。
（板书：由近及远、由远及近。
）生4：还可以按照时间的顺序。
如早晨、中午、晚上，春、夏、秋、冬的顺序。
（板书：时间顺序。
）
生5：还可以按照“总—分—总”的顺序。
（板书：“总—分—总”的顺序。
）师：刚才我们关注的是写景文章的表达顺序，这篇文章还有什么地方写得好？
生6：作者的语言很优美，运用了比喻的修辞方法。
如，“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
”这样使景物描写更加生动。
生7：作者还运用了排比的修辞方法。
如，“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
”（板书：排比。
）
生8：文章中运用拟人的修辞方法也使文章增色不少。
（板书：拟人。
）
生9：作者之所以写得这么好，是因为他观察得认真，并且抓住了景物的特点。
（师板书：抓住特点、观察认真。
）
三、引导口述，指导选材
1、过渡：课前，老师已经让同学们观察自己熟悉的一处景物，谁来有顺序地介绍一下你看到的一处景物？
生：我家附近新建了一个公园叫友谊公园，这里景色优美。
绿树红花，湖水清澈，亭台楼阁，让人流连忘返。
我也打算采用移步换景的方法介绍友谊公园。
从友谊公园的西侧进入，沿着一条弯弯曲曲的石头小径向东走，抬眼就会看见碧草茸茸，树木错落有致，姿态不一，草丛中还点缀着一些小花，让人心旷神怡。
走到小径尽头就来到友谊湖边，微风吹拂下，湖面波光粼粼，特别耀眼。
最后，来到友谊湖上的亭子里，微风拂面，空气清新，让人神清气爽。
师：对友谊公园介绍得很有顺序。
谁接着介绍你熟悉的景物？
生：我们校园的花坛最有特点。
花坛位于学校教学楼的后面，是用高级瓷砖
粘贴而成。
花坛共有三级，从低到高。
每一级都有不同的花或树。
花坛中间是一尊大象雕塑。
它身体雪白，两只大耳朵就像两把大扇子，长长的鼻子正对着树木，似乎正在为树木浇水。
师：说出了花坛栽种的花和树富于变化，也说出了花坛中间大象雕塑的特点。
生：我想说一说我家的小区。
我家小区的门口有一个喷泉。
那喷泉能变化各种形状，不仅有利于人们观赏，还能在炎热的夏季为人们送去凉爽。
走进小区，是一条宽阔的柏油路。
…………
2、小结：同学们在课前都进行了认真的观察，都按顺序说出了景物的特点，表达了对景物的喜爱之情。
说得很好，相信同学们写得会更棒！
四、归纳要点，明确思路
开篇：点明要写的景物是什么。
中间：按顺序写出景物的特点，用上修辞方法。
结尾：表达对景物的喜爱之情。
五、学生习作，起草成文
1、生活中我们有太多熟悉的景物，这些景物给我们留下了深刻的印象，这节课就把这些美好的景物用优美的文字描述出来吧！
2、播放背景音乐，学生动笔习作，教师巡视指导。
六、小结内容，保持兴趣
本节课，通过学习范文，我们掌握了本次习作的写法并写下了习作，下节课我们对习作进行评改。
第二课时
一、承接上文，导入新课
上节课，同学们说出了自己的心里话，并把说的内容写了下来。
现在，我们就把它读一读，改一改。
二、评文指导，修改提升
1、选择学生例文，师生共同点评。
（1）过渡：下面我们对几位同学的习作进行点评。
谁愿意读读自己的习作？我们互相学习，共同提高。
（2）点评要求：主要从习作的写作顺序和是否写出了景物的特点进行点评。
（3）两名学生汇报读文，引导点评学生的习作。
①出示片段一。
看，一年级小朋友在操场上玩得多高兴！操场上的游乐设施前都挤满了人，有的玩滑梯，有的玩荡秋千，有的玩过独木桥，还有的人在空中操场上你追我赶，玩得不亦乐乎。
（《独特的空中操场》）
②学生点评修改。
生1：这位同学写出了下课时学校空中操场的热闹场景。
看了这些文字，我仿佛也置身其中，空中操场简直是一个娱乐的天堂。
生2：这位同学的排比句用得也很好，形象地写出了操场上的同学很多，游戏项目也多。
师：这位同学对学校操场观察得很仔细，写出了操场热闹的特点。
③出示片段二。
夏天，串红开放了。
近看像一串鲜红的辣椒，远看像一团燃烧的火。
风一吹，串红摇了摇，仿佛在说：“看我多美啊，谁也比不上我！”（《美丽的校园》）
④学生点评修改。
生1：这位同学对校园里串红的比喻很恰当。
这样写很形象，也很生动。
生2：这段话中还采用了拟人的修辞方法，让串红来说话，把串红写活了。
生3：习作中运用恰当的修辞方法可以让习作增色不少。
师：这段话不仅写出了串红颜色的特点，而且写得很有顺序。
先写夏天串红开放了，再写串红的颜色，接着写作者丰富的想象，表达得很有顺序，表现了串红的生机勃勃。
师：还有许多同学的习作片段写得也很精彩，让我们一起欣赏一下。
生1：冬天，雪花飘飘而降，大地好像披上了厚厚的大衣。
生2：那个时候，同学们再热，再累，也笑得合不拢嘴，好像得到了什么“超级惊天大宝藏”一样快乐。
整个校园回响着同学们的笑声。
生3：我爱我们的小区。
我认为我们小区是最美丽，最独特，最具有色彩的小区。
（4）师小结：同学们选材广泛，也很合理，有写校园操场的，有写学校教
室的，有写公园的，有写小区一角的，等等，而且无论写什么都能抓住景物的特点，并按一定的顺序，很好！下面请同桌互相修改习作。
2、同桌互相阅读习作，互相点评。
师巡视指导。
3、学生修改习作。
注意使用修改符号。
三、总结习作，提出建议
这节课，我们对习作进行了点评、修改，同学们的习作写得都很生动，希望继续努力，争取写出更好、更感人的文章。