热门-幼儿园大班上学期语言教案《分房子》
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
《分房子》故事内涵及教育价值， 结合大班幼儿语言发展特点，确定 教学目标和重难点。
整合相关资源
将与《分房子》主题相关的儿歌、 绘本、图片等资源进行有机整合， 形成丰富的教学内容。
多媒体教学资源应用
制作课件
运用PPT、Flash等制作工具，制作形象生动的课件，帮助幼儿更好地理解故事 情节和角色特点。
培养幼儿的语言表达能力，能 够运用恰当的词汇和语句描述 故事中的场景和角色行为。
引导幼儿学习故事中蕴含的道 理，懂得尊重长辈、关心他人 的重要性。
情感态度与价值观目标
培养幼儿尊重长辈、 关心他人的良好品质， 形成积极向上的情感 态度。
激发幼儿对语言学习 的兴趣，提高参与语 言活动的积极性。
通过故事中的角色行 为，引导幼儿树立正 确的价值观和道德观。
巩固环节：回顾总结，拓展延伸
教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结 故事的主题和情节。
提问幼儿关于故事中的道理和启示，如 “从故事中你学到了什么？”，“你认 为分房励幼儿回家后与家人分享 今天学到的故事和知识；提供绘画材料 让幼儿创作与房子相关的画作；组织幼 儿参观不同类型的房子或建筑，拓宽视
家庭环境中培养孩子语言表达能力的途径
创设良好的语言环境 家长应该为孩子创设一个丰富多彩的语言环境，包括阅读 图书、讲故事、听音乐、观看电视节目等。
鼓励孩子表达自己的想法 家长应该鼓励孩子多说话，表达自己的想法和感受，即使 有时候孩子的表达不够准确或者流畅，也要给予积极的反 馈和鼓励。
提供多元化的学习材料 家长可以为孩子提供多种类型的学习材料，如图书、玩具、 游戏等，让孩子在多样化的学习材料中锻炼语言表达能力。
积极思考和回答。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。
通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。
三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。
重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。
2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。
（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案分房子大班语言教案
幼儿园大班语言教案分房子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《分房子》。
该故事讲述了一个有趣的分房子故事，通过故事让幼儿理解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，解决问题。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享的重要性，学会用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、磁性教具、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于分享的简短故事，引起幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿观看故事挂图，讲述《分房子》的故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么大家都能分到房子？（3）学习生词和短语，如：分享、公平、轮流等。
3. 例题讲解：教师提出一个关于分享的情景，让幼儿用所学生词和短语进行表达。
4. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组设计一个关于分享的小故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生词和短语：分享、公平、轮流等。
3. 故事简要过程图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达和分享意识方面的进步。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，积极参与分享活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，开展关于分享的亲子活动，加强家园合作，共同培养幼儿的分享意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
2024年大班语言公开课教案《分房子》
2024年大班语言公开课教案《分房子》一、活动目标1.理解故事内容，感知不同动物分房子的不同结果。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。
3.培养合作意识，学会分享和助人为乐的品质。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。
2.活动难点：用完整的句子讲述故事情节，培养合作意识。
三、活动准备1.教具：动物玩偶、房子模型、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的故事场景。
四、活动过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，激发兴趣。
2.提问：“你们知道这些动物是谁吗？它们住在什么样的房子里？”（二）故事讲述1.讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
故事《分房子》：一天，小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸一起玩，突然下起了大雨。
它们找不到躲雨的地方，只好商量着一起分房子住。
它们商量好后，开始分房子。
可是，它们都觉得自己住的地方最好，不愿意离开。
于是，它们争吵起来。
这时，大象伯伯走过来，问：“你们为什么争吵？”小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸分别诉说了自己的理由。
大象伯伯听了后，说：“你们都有自己的优点，但是，如果你们都能互相谦让一下，就能住得更好。
”听了大象伯伯的话，它们决定重新分配房子。
小猴子住进了草丛，小兔子住进了石头洞，小松鼠住进了木屋，小狐狸住进了大树洞。
它们都很满意，不再争吵。
（三）活动讨论1.引导幼儿讨论：故事中的动物们为什么争吵？是如何解决的？2.让幼儿谈谈自己的感受，引导他们学会合作与分享。
（四）实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用图片、玩具等材料，合作完成一个“分房子”的情景剧。
2.给予幼儿充足的时间，让他们自由发挥，合作完成。
3.每组进行展示，其他幼儿观看并给予评价。
五、活动延伸1.在家里，与家长一起讲述故事《分房子》，分享自己的感受。
2.在家里，与家长一起玩“分房子”的游戏，培养合作意识。
重难点补充：活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。
幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣词语》，详细内容为《分房子》。
通过学习这个故事，让幼儿解一些基础分类知识，同时培养他们语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和基本句型。
2. 培养幼儿分类意识，提高他们观察能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会与人分享，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类概念，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、磁性板、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道自己家是怎分？为什要有这样分类？”引导幼儿结合自己生活经验，分享家中物品分类。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，一边讲故事，一边引导幼儿关注故事中生字和基本句型。
在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔子要把这些水果分给好朋友，你们能帮它分一分？”引导幼儿观察图片，说出水果名称，并尝试将水果分类。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们根据老师要求，将画纸上物品进行分类。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己分类过程。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中运用分类知识，分享自己经验和想法。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生字：分类、房间、物品、分享、合作3. 基本句型：这个是……，那个是……，它们都是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，观察家里物品，试着进行分类，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿初步解分类知识，但在引导幼儿运用分类知识解决实际问题时，还需加强指导，提高他们实际操作能力。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《分房子》，主要内容分为三个部分。
第一部分：学习生词，包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；第二部分：学习句型，如“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”等；第三部分：通过故事理解，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、说出生词，并能够运用句型进行简单交流；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力；3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和团队协作能力，让他们学会关爱和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：掌握生词和句型，能够进行简单的交流；难点：理解故事内容，培养分享意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、房子图片、分享卡片等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和房子，吸引他们的注意力；2. 学习生词：教师出示动物图片，引导幼儿说出对应的生词，如“小鸟”、“小狗”、“小猫”等；3. 学习句型：教师出示房子图片，引导幼儿运用句型“谁住在哪里”，如“小鸟住在树上”、“小狗住在地下室”等；4. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答问题，如“小动物们为什么找不到房子？”、“他们是如何解决困难的？”等；5. 实践环节：教师发放学具，引导幼儿动手制作分享卡片，鼓励他们将自己的礼物分享给同伴；六、板书设计板书内容：生词和句型。
生词包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；句型包括“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的故事内容和生词；2. 家长协助幼儿制作一份关于自己喜欢的动物的分享卡片。
答案：1. 故事内容：分房子；生词：小鸟、小狗、小猫等；2.分享卡片：幼儿选择自己喜欢的动物，家长协助制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在掌握生词和句型的基础上，能够理解故事内容，并在实践环节中主动分享自己的礼物。
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幼儿园大班上学期语言教案《分房子》
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》
目的：
1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。
发展幼儿的动手能力及思维力。
2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
准备：
木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王
过程：
一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?
虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你。