教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷607

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学手段D、教学风格2：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳3：迁移的形式训练说强调（）。

单项选择题A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解4：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅5：问题行为会发生在哪些学生身上（）单项选择题A、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生6：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式7：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。

单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响8：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）。

单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性9：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略10：绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（）单项选择题A、成正比关系B、成正相关关系C、无关D、反比例关系11：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。

单项选择题A、动机B、期待C、诱因D、间接动机12：根据动机的性质，可分为生理性动机和__________。

（）单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机13：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。

单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设14：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。

单项选择题A、组织B、反应C、接受D、性格化15：教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（）。

多项选择题A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则D、理论联系实际原则16：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习17：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑18：计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。

单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性19：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。

单项选择题A、同一感和防止同一感混乱B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、获得主动感和克服内疚感20：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12—18岁阶段的发展任务主要是培养（）。

单项选择题A、主动性B、自我同一性C、勤奋感D、自主性21：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化22：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习23：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题A、信度B、难度C、效度D、区分度24：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50年代末C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后25：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。

（）判断题对错26：消除自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验27：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决28：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。

单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳29：根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。

单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平30：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。

单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能31：学校中的教学媒体包括（）。

多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助32：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。

多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统33：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢34：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。

（）判断题对错35：下列属于肯定性训练的是（）。

单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感36：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。

单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知37：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。

（）判断题对错38：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。

（）判断题对39：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。

单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化40：初中阶段品德发展具有__________单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性41：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

（）判断题对错42：超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是__________ 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析43：心智技能的对象具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、观念性D、展开性44：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往45：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化46：科学心理学诞生于（）单项选择题A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年47：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往48：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念49：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。

单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化50：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学1：答案B解析2：答案B解析识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。

(本解析由张恩凯提供)3：答案B解析4：答案B解析布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

5：答案D解析6：答案D解析奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使学生短时间内学习到更多的知识。

学生学习的主要形式就是有意义的接受学习。

(本解析由张恩凯提供)7：答案D解析8：答案D解析9：答案A解析如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。

因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。

10：答案D解析11：答案C解析12：答案C解析13：答案B解析14：答案B解析15：答案B,C,D解析教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则。

16：答案D解析略。

17：答案D解析强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。

18：答案A解析19：答案A解析埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，其中青年期(12～18岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。

20：答案B解析埃里克森的人格发展阶段论：(1)婴儿期(0-1．5岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲密感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与绝望期的冲突。

21：答案A解析22：答案B解析根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

23：答案C解析解析教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)；(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；(4)完善时期(20世纪80年代以后)。

25：答案正确解析系统暂无解析26：答案A,B,C,E解析消除自卑感应以肯定性训练为主。

27：答案B解析28：答案C解析桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。

29：答案B解析30：答案D解析潜移默化的作用是陶冶功能。

31：答案A,B,C,D解析远程辅助不属于学校中的教学媒体。

32：答案A,B解析【解析】略。

解析34：答案正确解析系统暂无解析35：答案D解析36：答案D解析元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。

37：答案错误解析系统暂无解析38：答案正确解析略。

39：答案A解析40：答案A解析41：答案错误解析避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。