专题04 水土流失的治理(第03期)-2016-2017学年高二地理百所名校好题速递分项解析汇编
（山西省大同一中2016-2017高二上学期期中考试）湖南省是我国水土流失较严重的省区之一，结合湖南省地图，回答下列问题。
26．湖南省水土流失的形成原因包括
①地形以山地丘陵为主；②全年降水丰沛；③土质疏松，多黄土；④不合理的开垦与砍伐
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
27．图中甲湖泊周边地区耕地不足，人地矛盾尖锐。
从可持续发展的角度考虑，该湖泊周边地区应A．围湖造田，扩大耕地面积B．发展水产养殖和农产品加工工业
C．利用水运，发展钢铁工业D．修建电站，开发水能资源
【答案】
26、D
27、B
【考点定位】区域生态环境问题的原因，区域可持续发展措施。
（黑龙江省大庆实验中学2016-2017学年高二上学期期中考试）据报道，我国江西省南部山区出现了大
片的“红色荒漠”，据此判断回答下列问题。
17．“红色荒漠”形成的自然条件主要是( )
A．风蚀作用 B．水蚀作用 C．沉积作用 D．风化作用
18．“红色荒漠”形成的人为原因是( )
A．滥伐森林 B．开山取石 C．过度放牧 D．风化作用
【答案】
17.B
18.A
【考点定位】经色荒漠的形成原因
（黑龙江省鹤岗一中2016-2017年度上学期期中考试）据报载，我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露，地表出现类似荒漠化景观的土地退化现象。
据此，回答下列各题。
14. “红色荒漠”形成的自然原因主要是（）
A.风化作用
B.风蚀作用
C.水蚀作用
D.沉积作用
15．“红色荒漠”形成的人为原因主要是（）
A.滥伐森林
B.过度放牧
C.开山取石
D.环境污染
16．根据“红色荒漠”的特点，对其进行治理首先要做的是（）
A.大力开荒种田，保持植物覆盖率
B.加强农业生产综合开发
C.发展以畜牧业为主的农业生产
D.彻底退耕还林
【答案】
14、C
15、A
16、B
【解析】
试题分析：
14. 根据材料，“红色荒漠”位于江西中南部山区，是湿润地区，降水丰富，形成的自然原因主要是植被破坏后发生的水蚀作用，C对。
湿润地区，风化作用、风蚀作用不是主要作用，A、B错。
沉积作用主要发生在河流中下游地区，D错。
1 5．结合材料分析，“红色荒漠”是土壤受严重侵蚀形成的。
人为原因主要是破坏植被，滥伐森林，A对。
该地不是我国牧区，过度放牧不是主要原因，B错。
开山取石、环境污染不是形成红色荒漠的主要原因，C、D错。
16．根据“红色荒漠”的特点，对其进行治理首先要做的是加强农业生产综合开发，B对。
已经基岩裸露、土地退化，不适宜大力开荒种田，A错。
发展以经济林为主的农业生产，不是牧区，不适宜牧业发展，C错。
彻底退耕还林，不符合实际，D错。
【考点定位】区域生态环境问题及成因，主要治理措施。
26．（黑龙江省大庆实验中学2016-2017学年高二上学期期中考试）阅读图文材料，回答下列问题。
（12分）
材料一红壤是重要的土壤资源。
我国红壤地区跨越热带、亚热带，北起长江沿岸，南到海南，东到台湾，西到云贵高原与横断山脉，占全国总面积的22.7％。
红壤区以山地和丘陵为主，现有耕地占全国耕地面积的23.33％，是我国重要的粮、油、果、林、茶及水产生产基地。
材料二有人在裸露的红黏土上进行人工降雨试验，不同坡度与土壤冲刷量关系结果如下图所示。
（1）说出我国红壤分布区夏季最易发生的生态问题，并分析其产生的原因。
（8）
（2）结合试验数据，任选一个坡度范围的红壤分布区域，说出其合理利用的方式。
（4分）
【答案】
（1）水土流失。
（2分）
地形以山地丘陵为主，地形起伏较大（或一定的坡度），热带、亚热带季风气候，夏季降水集中（或多暴雨），人类活动集中，植被破坏（6分）
（2）坡度在18°以下（或坡度较小）的地区，修建梯田，作为粮食作物、经济作物或经济林木用地。
（4分）或答18°到24°（或坡度较大）的地区，退耕还林、还牧，作为林木业用地。
（4分）或答坡度在24°以上的地区，禁止人类活动，以防崩塌和滑坡。
（4分）
伏较大，最易发生的生态问题是水土流失；除自然原因外水土流失还与人类活动集中、植被破坏有关。
（2）从图中看坡度小于18度的地区，土壤侵蚀量较小，缓坡可修建梯田；坡度在18-24度之间的地区，
土壤侵蚀量增大，应退耕还还还牧，作为林木业用地；坡度大于24度的地区土壤侵蚀量最大，应禁止人类活动，以防崩塌和滑坡。
【考点定位】我国南方低山丘陵的生态问题及合理利用方式
1.（河北省唐山一中2016—2017学年度高二上学期期中考试）（本题共10分）图15为我国某区域等高线
示意图，阅读材料，回答下列问题。
（1）据材料中A地的气候资料归纳A地形区的气候特征（2分），并分析不利于该地农作物生长的气候条件（2分）。
（2）A地形区最突出的生态环境问题是_________（2分）,分析其形成的自然原因（4分）
【答案】
（1）气候特征（2分）①夏季气温高，冬季气温低；气温年较差大；②夏季降水多，达150mm以上，冬季降水少，降水季节变化大。
不利条件：（2分）降水季节变化大，易发生旱涝灾害；（春季气温回升快而降水少，易发生春旱；）有低温冻害（寒潮），不利于农作物生长。
（2）生态问题：水土流失（2分）成因：①气候：季风气候，降水集中且多暴雨，冲刷能力强，（1分）②地形：坡度大，坡面物质不稳定（1分）③土壤：黄土垂直节理发育，土质疏松，抗蚀能力差（1分）④植被：植被覆盖率低（1分）
（2）考查区域主要的生态环境问题及其形成原因。
据经纬度和轮廓图可知，A地位于我国的黄土高原地区，植被覆盖率低，水土流失严重。
形成原因主要从气候、地形、土壤、植被等方面分析。
【考点定位】本题旨在考查区域的气候特征及其对农业的影响，考查黄土高原水土流失的形成原因
：。
高二上学期地理必修课件中国黄土高原水土流失的治理
黄土高原包括山西、陕西、甘肃 、青海、宁夏、河南等省区的大 部分或部分地区，总面积约64万 平方公里。
气候水文条件
气候类型
黄土高原属于温带大陆性气候， 冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨， 降水主要集中在夏季，且多暴雨 。
水文特征
黄土高原河流众多，黄河及其支 流是其主要水系。河流含沙量大 ，水土流失严重。
坡面治理工程
通过修建梯田、水平沟等 工程措施，改变坡面微地 形，减少水土流失。
沟道治理工程
在沟道中修筑淤地坝、谷 坊等工程，拦蓄泥沙，防 止沟道下切和扩展。
小型水利工程
建设小型水库、水窖、水 池等工程，拦蓄地表径流 ，解决农民生产和生活用 水问题。
生物措施
植树造林
在黄土高原地区大力推广植树造 林，提高植被覆盖率，增强土壤
感谢观看
对社会经济发展影响
对农业生产的影响
水土流失导致耕地减少，土壤肥力下 降，粮食产量降低，影响农业土流失导致水资源短缺，制约工农 业生产发展及城乡居民生活用水需求 。
水土流失造成生态环境恶化，加剧贫 困和落后状况，影响社会经济发展。
03 水土流失原因分 析
自然因素
高二上学期地理必修课件中 国黄土高原水土流失的治理
汇报人：XX 20XX-01-14
目 录
• 黄土高原概述 • 水土流失现状及危害 • 水土流失原因分析 • 治理措施与政策 • 治理成效及未来展望
01 黄土高原概述
地理位置与范围
01
黄土高原位于中国中部偏北，东 起太行山，西至乌鞘岭，南连秦 岭，北抵长城。
质。
发展节水农业
推广滴灌、喷灌等节水 灌溉技术，提高水资源
利用效率。
05 治理成效及未来 展望
高二地理水土流失的治理试题答案及解析
高二地理水土流失的治理试题答案及解析1.下图为“我国南方某山丘地理环境变化示意图”。
引起该地环境变化的主要原因是：（）A．地壳上升B．植被遭毁C．气候恶化D．围湖造田【答案】B【解析】从图中可以看到该山地大面积林地被开辟为梯田，山地失去植被的保护，南方属于亚热带季风气候，降水量大，水土流失严重，引起环境变化，所以说引起该地环境变化的主要原因是植被遭毁，故答案选B。
【考点】本题考查区域水土流失及其治理。
2.下图为“我国东南某区域简图”，读图回答问题。
(10分)（1）分别说出图中A、B两地区环境保护的侧重点，并简要说明理由（6分）（2）若A地区过度开垦，将会对乙河流下游及其沿海地区的生态环境带来哪些影响？（4分）【答案】（1）A地区以保护森林，保持水土，保护水质为主。
理由：位于湿润的山区，河流上游源地。
B地区以防治水污染，保护湿地（湖泊）为主。
理由：位于河流中下游湖泊沿岸，人口密集，城镇较多，经济较发达。
（2）河流下游旱涝灾害增多；三角洲面积可能加速扩大；水质下降，污染加剧，可能使河口地区水体富营养化严重；也可能因营养盐类增多，渔业资源更丰富。
【解析】（1）仔细读图，结合中国地形、胡泊、人口等分布状况可知，A地区位于武夷山山区，该区域属于亚热带季风气候，降水丰富，是许多河流的发源地，森林资源具有保持水土、涵养水源的作用；因而本区域环境保护的重点应为保护森林，从而保持水土，保护水质为主。
B地区在鄱阳湖沿岸，位于长江中下游地区，湖泊沿岸人口密集，城镇较多，经济较发达，污水排放量大，而且围海造田现象严重。
所以该区域环境保护的重点应为保护湿地，防止水污染等。
（2）A地区在武夷山山区，过度开垦会造成植被破坏，水土流失加剧，河水季节变化增大，河流下游旱涝灾害增多；而且水土流失加剧，会使河流含沙量增加，水质下降，污染加剧，在河流下游地区流速变缓，泥沙沉积，三角洲面积可能加速扩大；同时在河流的枯水期，可能因为水量减少，造成河口地区水体富营养化严重；也可能因营养盐类增多，渔业资源更丰富。
专题04 水土流失的治理(第02期)-2016-2017学年高二地理百所名校好题速递分项解析汇编
2016-2017学年高二地理百所名校好题速递分项解析汇编专题4 水土流失的治理20.（河南省郸城县第一高级中学2016-2017学年高二上学期第一次考试）因水土流失严重而被称为“红色沙漠”的是A.裸露的红壤丘陵B.我国东南部沿海沙滩C.裸露的黄土高原D.我国西北部沙丘地区30.（河南省郸城县第一高级中学2016-2017学年高二上学期第一次考试）下列关于我国生态环境问题的叙述，正确的是A.水土流失干旱地区大于湿润地区B.土地次生盐碱化问题南方重于北方C.水污染南方重于北方D.风沙危害北方大于南方9. （广东省佛山市第一中学2016-2017学年高二上学期期中考试）关于我国各地区国土整治与区域发展的重点，叙述正确的是A.西南地区：地质灾害的防治与交通运输的建设B.东北地区：森林的更新保护和荒地的开发利用C.黄淮海地区：盐碱地的治理模式是“鱼塘-台田”模式D.黄土高原地区：治理严重水土流失的根本措施是打坝淤地，保持水土（湖南省衡阳八中2016-2017学年高二上学期期中考试）读“我国南方某地区不同坡度地形比例图”(图甲)和“能源消费结构图”(图乙)，回答下列各题。
19．从材料中推断，本地区主要的环境问题是A．大气污染 B．水土流失 C．土地荒漠化 D．水污染20．解决本地区上述环境问题的主要途径是①开发小水电②封山育林，禁止采伐③用矿物燃料替代薪柴、秸秆等生物能④进行炉灶革新，提高能源利用率A．①② B．③④ C．①④ D．②③（山东省济南第一中学2015-2016学年高二10月月考）下图为“水土流失过程中各要素的相互关系图”，读图回答下列各题。
18．图中序号表示的内容，正确的是A．①地表起伏大，②地表侵蚀，③植被覆盖差B．①植被覆盖差，②地表起伏大，③地表侵蚀C．①地表起伏大，②植被覆盖差，③地表侵蚀D．①地表侵蚀，②地表起伏大，③植被覆盖差19．水土流失会加剧河流中下游的洪涝灾害，原因是A．地表起伏增大，水流速度加快B．河流含沙量增大，泥沙沉积，河床抬升C．土壤质地变差，粮食产量减少D．植被覆盖率降低，保护地面能力下降（辽宁省沈阳市第二中学2015-2016学年高二下学期期末考试）甘肃省定西市属于黄土高原的丘陵沟壑地区，多年来定西人总结了“山顶植树造林戴帽子，山坡退耕还草披褂子，山腰兴修梯田系带子，山下覆膜建棚挣票子，沟底筑坝蓄水穿靴子”的治理开发模式(如下图)，读图，回答下列问题。
2.1黄土高原水土流失的治理优秀教学案例高二地理中图版必修第3册
3.鼓励小组成员相互倾听、交流、讨论，培养他们的沟通能力和合作精神。
4.教师要关注小组合作的过程，及时给予指导和评价，激发学生的学习兴趣和动力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在发现问题、解决问题方面的优点和不足。
3.各小组展示自己的案例分析报告，其他小组成员进行评价、提问，共同探讨治理问题。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，重点掌握水土流失的成因、危害、治理措施及实际应用。
2.学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，交流治理水土流失的心得。
3.教师对学生的总结进行点评，强调水土流失治理的重要性和紧迫性，激发学生的环保意识。
本节课的教学内容与过程注重引导学生关注实际问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。通过情景创设、小组合作、总结归纳等教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养和可持续发展观念。教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和支持，帮助他们实现全面发展。
五、案例亮点
1.现实问题导入：以黄土高原地区现实的水土流失问题导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。这种方式能够使学生快速进入学习状态，提高他们对课程内容的关注度。
3.引导学生运用所学知识分析实际问题，如讨论：“如何在黄土高原地区实施有效的水土流失治理？”
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选取一个水土流失治理案例进行分析。要求学生结合所学知识，探讨治理措施的实际效果及其对生态环境的影响。
2.小组成员分工合作，共同完成案例分析报告。报告中需包括治理措施、实施过程、治理效果等内容。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。通过设置小组讨论、角色扮演等互动环节，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，我还将现代教育技术手段融入教学，如多媒体演示、网络查询等，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
推荐专题 水土流失的治理第期高二地理百所名校好题速递分项解析汇编解析含解析
（江西省九江市七校2016-2017学年高二上学期第一次段考）内蒙古鄂尔多斯东胜矿区，水土流严重，被国内外专家公认为“世界水土流失之最”。
读下图，回答下列小题。
20.东胜矿区水土流失类型内部分化显著，其成因分异主要表现为( )A.泊尔江海子镇以水力侵蚀为主B.哈巴格希大部兼具水力、风力侵蚀双重特征C.铜川镇以风力侵蚀为主D.东胜城区以水力侵蚀为主21.下列措施有利于治理东胜矿区水土流失的是（）A.在铜川镇沟道两侧缓坡修筑水平沟、鱼鳞坑等防护工程B.在哈巴格希东部沟道两侧陡坡种植油松、沙棘、拧条为主的混交林C.在泊尔江海子镇荒漠化地区发展灌溉农业增加植被覆盖率D.严格控制小煤窑开采，采矿固体废弃物堆弃沟道以降低地表崎岖度【答案】20.B21.B【考点定位】水土流失及治理措施【方法总结】水土流失的治理措施： 1、生物措施，因地制宜，退耕还林，退耕还草，恢复生态林，营造经济林，加强对栽树种草的科学管理。
2、工程措施，包括水利工程和水土保持工程，水利工程有建设水库灌渠等；水土保持工程有修梯田、淤地坝等。
3、农业措施，在突出农田基本建设的基础上，采取各种保护耕地，提高肥力的措施，例如等高耕作，施用有机肥料，适时耕作等。
同时发展舍饲养畜，把牧草栽培纳入农田耕作范围。
（广东省佛山一中2016-2017学年高二上学期第一次段考）读“我国南方某地区不同坡度地形比例图”(下左图)和“能源消费结构图”(下右图)，回答下列问题。
25．从材料中推断，本地区主要的环境问题是A．大气污染 B．水土流失 C．土地荒漠化D．水污染26．解决本地区上述环境问题的主要途径是①开发小水电②封山育林禁止采伐③用矿物燃料替代薪柴、秸秆等生物能④进行炉灶革新，提高能源利用率A．①②B．③④C．①④D．②③【答案】25.B26.C【考点定位】读图分析能力缓解区域环境问题的措施（湖南省衡阳市八中2015-2016年上学期高二第二次月考）下图中阴影地区以干旱严重闻名，像一条带子缠绕在渭河北部，被称为“旱腰带”。
高二地理《水土流失的治理》教学设计-word文档
高二地理《水土流失的治理》教学设计【考点搜索】结合黄土高原等区域的实例，了解水土流失的原因，理解水土流失的危害以及综合治理水土流失的方法和途径。
【教材分析】本节在前一课基础上，进一步说明自然和人为因素对黄土高原水土流失的影响。
黄土高原的气候、地形、土壤等特点，是水土流失的自然基础；课文重点介绍了人为原因对水土流失的加速作用，即从植被破坏、不合理的耕作制度、以及开矿对生态环境的破坏几个方面，说明人为因素的影响。
◆知识纲要◆重要图释图3.6 “南小沟综合治理措施平面分布图”该图以南小沟为例介绍了小流域综合治理的具体方法，图中可以看出宽阔的塬面上，条田纵横；坡上梯田环绕；沟底有坝地，沟头有防护措施，还有一些沟道中有沟边埂，起固沟的作用。
【学习策略】1、理论联系实际，注意培养学生分析实际问题和预测环境发展的能力。
2、讨论法：讨论时要注意与历史知识的综合。
例如把历史上的农牧业生产方式的改易及历史战争等知识运用到讨论中，分析黄土高原植被破坏的原因。
【教学内容】一、黄土高原的地貌特征黄土高原的地貌特征是沟谷发育。
地面比较平坦开阔的黄土塬面，沟谷的密度每平方千米小于3千米；广大的丘陵沟壑区沟谷密度达每平方千米4—8千米，有的地区被沟谷蚕食的面积达黄土覆盖面积的1/2。
所以黄土高原地表：千沟万壑，支离破碎。
黄土高原水土流失的面积达27万平方千米，其中水土流失严重的地区有11万平方千米，每年流失的土壤约16亿吨。
二、水土流失的形成1、自然因素①动力条件：温带大陆性季风气候降水变率大，降水集中与夏季，常常以暴雨的形式出现。
②地面状况：地表千沟万壑、支离破碎，而且广布疏松的黄土，植被稀少。
2、人为因素历史上黄土高原绿树葱茏，今天却是荒山秃林，说明随着人类社会的发展，人类不合理的生产活动加剧了水土流失。
①植被的破坏：人为作用导致森林、草原等植被破坏，使雨水、径流、风力直接侵蚀黄土地面，产生严重的水土流失。
②不合理的耕作制度：黄土高原自古以来盛行轮荒耕作制度，当开垦的土地表土流失、肥力耗尽之后，人们便弃荒，另择稍好的荒草地开垦。
高三地理(选修 人教版)第三章《水土流失的治理》
高三地理（选修人教版）第三章《水土流失的治理》第二节“水土流失的治理—以黄土高原为例”教学设计王玉兰（晋江二中）教学内容分析:本节教学主要包括水土流失的形成、水土保持的基本措施、小流域的综合治理三部分内容。
1．水土流失的形成。
千沟万壑是黄土高原自然景观的形象描述，由于严重的水土流失，黄土高原每年失去大量的肥沃土壤。
造成水土流失的因素有自然因素和人为因素，进入人类社会以后，人为因素是造成水土流失的主要原因。
教材从植被的破坏、不合理的耕作制度、开矿三个方面重点介绍了人为因素对黄土高原的破坏。
2．水土保持的基本措施。
在掌握黄土高原水土流失主要原因的基础上，就要设法去治理流失，进行水土保持。
这部分教材按一般规律分析了黄土高原进行水土保持应采取的措施。
3．小流域的综合治理。
黄土高原水土流失的治理，不仅要关注其普遍性，还要具体情况具体对待，因此，这部分教材又介绍了黄土高原人民在长期实践中，总结出的治理水土流失的宝贵经验——小流域综合治理。
课文首先通过图3．5说明小流域综合治理开发的措施，接着通过实例印证了小流域综合治理的三项措施的可行性与实效性，同时也告诉我们人们在开发利用黄土高原的过程中，若注意水土保持和水土流失的治理，黄土高原的自然环境必将得到改观，农、林、牧业将不断发展。
教学目标的确定:知识和技能：1．使学生理解水土流失的形成原因，特别是人为因素对黄土高原的破坏，了解人类活动与自然环境之间的相互关系，懂得人类在改造自然的过程中要爱护环境的道理。
2．理解水土保持工作势在必行及相应的措施。
3．了解黄土高原水土流失治理的有效方法——小流域综合治理及成效。
过程和方法：1、通过实验探究活动分析水土流失的原因，学会分析及解决问题的办法。
2、通过讨论水土流失产生的问题及治理措施，培养知识迁移的能力和思辩性思维。
3、通过探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。
情感、态度与价值观：认识水土保持、防止水土流失的重要性，树立人类在改造自然的过程中要爱护环境的意识，激发学生热爱自然，珍惜生物资源、土地资源的情感。
高中地理课件：水土流失的治理
四、水土流失的治理
3.小流域综合治理 小流域综合治理
重点——保持水土 保持水土 重点
保塬、护坡、 保塬、护坡、固沟
措施——“三结合” 三结合” 措施 三结合
工程措施、 工程措施、生物措施 农业技术措施
四、水土流失的治理
3.小流域综合治理 小流域综合治理
①保塬 平整土地， 平整土地，增加水流 入渗，减少地表径流； 入渗，减少地表径流； 营造护田林网， 营造护田林网，采用先 进的灌溉技术
一、概念和概况
1.概念 概念 •水土流失：指在流水、风力等外力作用下，土 水土流失： 水土流失 指在流水、风力等外力作用下， 壤受到侵蚀(破坏、磨损、 壤受到侵蚀(破坏、磨损、散、搬运、沉积的过 搬运、 程)的现象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、 的现象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、 沟壑等三种土地产生这种生态环境问题。 沟壑等三种土地产生这种生态环境问题。我国是 世界上水土流失最严重的国家之一，在黄河中游 世界上水土流失最严重的国家之一， 黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、 黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、 北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区，都有 北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区， 水土流失发生。而黄土高原是我国甚至世界上水 水土流失发生。 土流失最严重的地区。 。 土流失最严重的地区。
1.水土流失的形成 水土流失的形成
人为原因（ ②人为原因（90.4%） ）
植被的破坏
历史——营造宫殿 营造宫殿 历史 樵采、开荒、 樵采、开荒、战场
四、水土流失的治理
1.水土流失的形成 水土流失的形成
人为原因（ ②人为原因（90.4%） ）
不合理的耕作制度
轮荒制度
四、水土流失的治理
高二地理水土流失的治理
3.2水土流失的治理【知识目标】1.掌握黄土高原水土流失的现状和形成原因，明确气候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基础，而不合理的人类活动则是造成水土流失的主要原因。
2.明白水土保持的基本措施和小流域综合治理的意义，掌握小流域治理水土流失的开发模式和方法。
【能力目标】1.培养学生正确地认识人地相互作用的关系，一方面人类具有对自然的能力，另一方面自然又会对人类生存起反作用。
2.通过成功案例的分析，培养学生举一反三，因地制宜进行区域水土流失综和治理能力，保护生态环境。
【德育目标】通过黄土高原水土流失成因的分析，培养学生的辩证唯物观，充分认识到人类活动必须遵循自然规律，不合理的人类活动可能导致对环境的破坏，反过来又危害人类本身。
【重点难点】1.造成水土流失的自然原因和人为原因，特别是破坏植被、轮荒耕作、开矿等人为原因。
2.小流域的综合治理。
根据目前的社会经济状况，要大范围、彻底根治水土流失问题尚无良方。
在这一前提下，工程措施、生物措施和农业技术措施相结合，以保持水土、建立农林牧结合的生态农业体系为重点的小流域综合治理这一行之有效的经验做法值得推广。
【考点搜索】结合黄土高原等区域的实例，了解水土流失的原因，理解水土流失的危害以及综合治理水土流失的方法和途径。
【教材分析】本节在前一课基础上，进一步说明自然和人为因素对黄土高原水土流失的影响。
黄土高原的气候、地形、土壤等特点，是水土流失的自然基础；课文重点介绍了人为原因对水土流失的加速作用，即从植被破坏、不合理的耕作制度、以及开矿对生态环境的破坏几个方面，说明人为因素的影响。
【学习策略】1、理论联系实际，注意培养学生分析实际问题和预测环境发展的能力。
2、讨论法：讨论时要注意与历史知识的综合。
例如把历史上的农牧业生产方式的改易及历史战争等知识运用到讨论中，分析黄土高原植被破坏的原因。
【教学内容】【阅读教材】从教材的图片看到的黄土高原，沟谷地貌发育，表现为沟谷密度大，沟谷深度大，高原面呈现出千沟万壑，支离破碎的景观，“对面叫得应，相会要一天”这句话来形象地说明黄土高原的地貌特征，那么这种地貌是怎样形成的呢？水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。
高中地理课件水土流失的治理共34页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
高中地理课件水土流失的治理
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)