传播学复习要点整理资料复习过程
传播学复习要点
传播学复习(fùxí)要点1.传播模式(móshì)：分为单向(dān xiànɡ)传播模式双向传播(chuánbō)模式互动(hù dònɡ)传播模式三种2.批判学派登上学术舞台的年代为20世纪60年代3. 麦克鲁汉指出的“高清晰度”的媒介是指热媒介4.“知识鸿沟论”起源时间：1970年5.《世界大战中的宣传技巧》作者：拉扎斯菲尔德6.西方第一台手摇活字印刷机的发明者是：约翰·古登堡。
7.以心理学“刺激—反应”为基础的受众模式是：个人差异论个人差异论：从行为主义的角度来阐述接受对象，认为“受众成员心理或认识结构上的个人差异，是影响他们对媒介的注意力以及对媒介所讨论的问题和事物所采取的行为的关键因素。
”个人差异论认为，大众传播媒介在设计劝服性传播前，需要先弄清受众的兴趣、爱好、需要、价值观、态度等，再挑选与之相应的讯息进行传播。
否则，与受众特点和需求不符合的讯息，就会遭到回避和拒绝。
提出了“选择性和注意性理解”。
因此，传播学者要善于了解、利用来自受众的经验、态度、立场等，并从尊重受众的角度来进行传播活动，认为人们对宣传信息的反映千差万别，主要是由于个人在以下态度和性格方面的差异造成的：(1)心理构成(2)先天条件与后天知识(3)个人在立场、价值观念、信仰 (4)个人所处社会环境 (5)个人成见在理解客观事物时带来的差异。
因此，这种理论认为，受传者不是被牵着鼻子走的芸芸众生，而是主动、自信并带有成见的活生生的个体。
8.提出并完善使用与满足理论的学者是卡茨使用与满足理论（使用与满足论）是一种兴起于本世纪40年代形成于70年代的受众研究理论。
认为，受众面对大众传播并不是被动的，实际上受众总是主动地选择自己所偏爱的和所需要的媒介内容和讯息，而且不同的受众还可以通过同一个媒介讯息来满足不同的需要，并达到不同的目的。
因此，不是传播媒介在使用人，而是人在使用媒介；而人使用媒介说到底只是为了满足其需要而已。
传播学概论复习(重点整理)
传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。
介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。
第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。
传播学期末复习资料整理（好）
传播学期末复习资料整理（好）第一章总论1、什么是传播？定义：所谓传播是信息在时间或空间中的流动和变化传播的四要素：传播者、传播内容、传播媒介、受传者传播的三环节：信息的传达、信息的接受、信息的反馈2、传播学的四大先驱及其贡献哈罗德.拉斯韦尔（三功能说）贡献：1）从政治学角度研究传播，是宣传和政治符号理论发展的先驱。
他的政治宣传和战时轩轩研究代表一种重要的早期传播学类型2）提出“5W”模式，是我国传播学教科书上必然出现谈到的入门理论3）他可以论证了传播的三大社会功能（三功能说：环境监测功能、社会谐调功能、传递文化遗产功能）4）使用内容分析的方法对传播信息进行研究保罗.拉扎斯菲尔德（二级传播论、魔弹论=皮下注射论）贡献：1）创造了以大学为基础的研究机构的原型2）通过搜集资料的方法提出了调查方法论3）开创了媒体效果研究的传统，从受众角度研究传播过程，提出了传媒的弱效果论，两级传播，意见领袖等著名观点，对于认识传播过程和效果有重要意义库尔特.勒温（把关人理论）贡献：1）他拥有把日常生活中的普通事件变成重要研究目标的思想方法2）理论上创立了场论，开创了群体传播对于个人行为的效果的研究3）提出了把关人概念，为信息流动的复杂性提供圆满解释4）他被称为“社会心理学之父”，是现代社会心理学的开创性人物卡尔.霍夫兰贡献：态度的改变1）源于科学的发展（第二次工业革命）2）人口集中——城市人口的集中造就了规模化的信息需求3）政治和战争的需要：二战时知识分子的迁移；战时宣传的需求第二章传播原理1、人类传播经历了哪几个阶段？经历口语传播时代，文字传播时代，印刷传播时代，电子传播时代4个阶段从动物到人类传播的重大飞跃五点：1）人类语言是一种具有音节区分的声音符号体系 2）人类语言它的发音和语句在结构上有逻辑性3）人类语言有自由模仿其他声音的能力4）人类语言没有外部刺激的时候也能自主发音5）人类的音声带有节奏和韵律，并能欣赏这种节奏和韵律2、传播的四大功能拉斯韦尔提出的“三功能说”+（赖特补充了一个功能）娱乐功能传播的负功能：1）大众媒介持续不懈的宣传会使人们完全丧失辨别力，从而不假思索地顺从现状2）媒介是使大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因3）媒介常以低廉的代价占用或剥夺了人们的自由时间4）麻醉精神：（1）让人沉醉在虚幻的满足之中（2）由剥夺人的行为能力之一拟态环境理论，通过模拟现实而营造的理路，它充分真实环境的区别在于事实的选取和组合拟态环境论：通过模拟现实而营造的环境*李普曼认为人类生活在2个环境中，一个是现实环境，一个是虚拟环境，前者是客观世界，后者是人类意识或体验到的主观世界，大众媒介的出现和发展，使虚拟环境的比重越来越大，人类认识真实世界的可能性越来越小内向传播（乔治.米德—“主我客我”的理论，布鲁墨的“自我互动”理论）定义：人的内向传播的是主我（I）和客我（ME）之间的信息交流生活从生理机能上来讲：内向传播是由感受刺激→神经传导→人脑活动→机体反应，这些环节和要素构成。
传播学原理复习要点
传播学原理复习要点1.传播学的定义：传播学研究的是信息在社会中传播的现象和过程。
传播学可以关注广告媒体、传媒理论、公共关系、政治宣传等各个领域的传播活动。
2.传播模型：传播模型是研究信息传播过程的理论框架。
常见的传播模型包括西雅图传播模型、拉斯维加斯传播模型、双步流程模型等。
传播模型可以帮助我们理解信息的传播途径和传播效果。
3.传播效果：传播效果是研究信息传播结果的影响因素。
传播效果可以通过观察受众的反馈、行为变化等来衡量。
常见的传播效果包括认知效果、行为效果、社会效果等。
4.传播媒介：传播媒介是信息传播的工具和渠道。
传播媒介可以分为传统媒介和新媒体。
传统媒介包括报纸、电视、广播等，新媒体包括互联网、社交媒体等。
传播媒介的选择和使用会影响信息的传播效果。
5.受众研究：受众研究是研究信息接收者的特征和行为的学科。
受众研究可以帮助我们了解受众的需求和接受程度，从而更好地制定传播策略和目标。
6.传播伦理：传播伦理研究的是在信息传播中的道德原则和规范。
传播伦理的重要性在于保护受众的权益和确保传播活动的公正性和透明度。
7.传播策略：传播策略是为了实现特定目标而制定的传播行动计划。
传播策略需要根据不同的传播情境、受众特点和目标来制定。
总结起来，传播学原理是研究信息传播的学科，在内容和方法上涉及到众多学科的理论和方法。
复习传播学原理的要点，我们需要了解传播学的定义、传播模型、传播效果、传播媒介、受众研究、传播伦理和传播策略等关键概念和理论。
这些要点帮助我们全面理解传播学的基本原理，并能够应用到实际的传播活动中。
传播学概论期末复习整理
传播学概论期末复习整理一、引言传播学是一门研究人类传播现象的学科，主要关注人与人之间的信息传递与交流。
它涉及到众多的理论与方法，可以应用于各个领域的实践中。
二、传播学的起源与发展传播学起源于古代希腊，但其系统化研究始于20世纪初。
传播学的发展与技术与媒介的进步有着密切的关系，随着电视、互联网等新媒介的出现，传播学进入了一个全新的发展阶段。
三、传播学的研究方法1.实证研究方法：通过实地调研、问卷调查等手段，收集和分析大量的数据，以验证相关理论与假设。
2.文献研究方法：通过收集和分析已有的研究文献，总结归纳相关的理论和经验。
3.内容分析方法：通过对媒体内容的系统观察和分析，了解其特征和趋势，探究相关问题。
4.个案研究方法：通过深入研究一些具体案例，了解其背后的传播过程和影响因素。
四、传播学的主要理论1.传播模型：代表有传统的线性模型、交互式模型和参与式模型。
线性模型认为传播是单向的，由发送者向接收者传递信息；交互式模型强调了接收者的反馈和参与；参与式模型更加强调了接收者的主动参与和自治。
2.社会认知理论：认为人们的行为受到其对世界的认知和理解的影响。
凯特勒和亨威特提出了有关传播目标受众的认知过程的五个阶段模型，即关注、理解、信任、接受和决策。
3.生态学理论：强调了传播与其社会和文化环境之间的相互影响关系。
生态学理论认为传播是一种社会系统，其发展受到人口、经济、技术等多种因素的综合影响。
4.线索复杂性理论：认为传播会受到信息的复杂程度和受众的认知能力的影响。
信息过于复杂或者受众认知能力不足，会导致信息的接收和理解的困难，从而影响传播效果。
五、传播学的应用领域1.媒体研究：以新闻传播学为代表，研究新闻媒体对社会的作用和影响。
2.广告传播：研究广告的设计、定位和传播策略，探究广告对消费者行为和态度的影响。
3.政治传播：研究政治信息的传播与接受，以及政治行为和决策的影响因素。
4.健康传播：研究如何通过传播手段来提高人们的健康意识和行为。
传播学-复习要点-
第一章传播(chuánbō)与传播学第1节传播的含义（重点(zhòngdiǎn)：传播与传播学的定义）一、传播的特性(tèxìng)与本质传播学，研究(yánjiū)“传播(chuánbō)”的学问。
特性：1.形态多样性 2.时空遍布性 3.行为伴随性 4.极端重要性（本质）二、传播与communication相同：两者均含“传达”、“传染”之义相异：后者含“运输”及“交流”之意，而前者不含。
传播学最基本概念的传播：精神内容的传布。
三、传播的定义——所谓“传播”，即传授信息的行为（或过程）。
1.“共享说”强调“传播”是传者与受者对信息的分享。
©2.“影响（劝服）说”强调“传播”是传者欲对受者（通过劝服）施加影响的行为。
3.“符号（信息）说”强调“传播”是符号的流动。
四、“信息”视野中的“传播”信息：什么都是信息。
即事物（物质和能量）的存在方式（运动状态）以及对这种方式（状态）的直接或间接的表述。
信息（本质）：与物质和能量并列，从而构成世界的三大要素之一。
传播=信息的运动；信息=传播的材料A.与“信息”形影相随的“传播”，同样遍布整个自然界B.“传播”同样可分为“物理传播”、“生物传播”和“人类传播”C.传播学的研究对象，并不是这种广义的“传播”，而只是其中一部分，即“人类传播”。
D.“传播”的定义应作两个层面的理解：广义——系统传授信息的行为；狭义——人传授信息的行为（即人类传播）。
第2节传播的类型（重点：每类传播的特点）一、两种分类方法①二分法：亲身传播和大众传播②四分法：自我传播、人际传播、组织（团体）传播和大众传播二、自我传播三、人际传播四、组织传播五、大众传播六、各类传播的特点各类“社会(shèhuì)传播”的特点(tèdiǎn)之比较人际传播组织传播大众传播手段（媒介）人自身+机械化、电子化媒介人自身+机械化、电子化媒介机械化、电子化媒介规模少数人特定、较多数人不特定、多数人空间小中大周期不规则较规则规则角色随时交替有所限定固定（网络正在引起变化）反馈灵活有点困难十分困难（网络正在引起变化）信息（表达）不规范较规范规范第3节传播学的诞生和发展(fāzhǎn)（重点：施拉姆）一、传播(chuánbō)研究的起源二、传播学诞生(dànshēng)的条件美国的媒介背景和学科背景三、传播学的形成1.新闻学可视作传播学的前身2.传播学的理论基础是由众多相关学科奠定的四、奠基人的生平和贡献1.H·拉斯韦尔（1902-1977）美国政治学家。
考研新闻传播学复习要点整理
考研新闻传播学复习要点整理新闻传播学是一门涵盖广泛、深入浅出的学科，考研复习时需要系统、全面地掌握相关的基础知识和理论框架。
为了帮助考生顺利备考，下面将从传播理论、媒体运营以及新闻专业知识三个方面整理考研新闻传播学的复习要点。
一、传播理论1. 传播理论的发展历程：从传统模式到现代模式，介绍主要的传播理论代表人物以及他们的理论观点，如拉斯韦尔德、香农-韦弗模型、门罗-利斯伯格模型等。
2. 传播理论的主要范式：介绍不同的传播理论范式，例如决策媒介、符号学、效果研究等，了解各范式的特点和应用领域。
3. 传播过程与传播效果：了解传播过程中的要素和环节，包括源、信息、媒介和受众等，并了解传播效果的相关评价标准。
4. 媒介与社会影响：掌握媒介与社会影响的关系，了解新闻传播对社会、政治和文化的影响，以及媒介环境对新闻传播的作用。
二、媒体运营1. 媒体规划与传播策略：了解媒体规划的基本原则和方法，掌握媒体传播策略的制定和实施过程。
2. 媒体运营管理：熟悉媒体运营管理的相关知识，包括媒体资源管理、媒体组织结构、人力资源管理等。
3. 新媒体与社交媒体：了解新媒体和社交媒体的发展趋势，熟悉相关平台的特点和运营策略，掌握互联网传媒的基本原理和运作方式。
4. 媒介经济与商业模式：了解媒介经济的基本概念和发展趋势，研究媒体商业模式的创新和演变，掌握媒介经济管理的相关理论与实践。
三、新闻专业知识1. 新闻报导与写作：熟悉新闻报导的要素和结构，掌握新闻写作的规范和技巧，了解新闻编辑过程和要点。
2. 新闻采编与报道原则：理解新闻采编与报道的原则，包括真实性、及时性、客观性、公正性等，熟悉常见的新闻报道形式和写作风格。
3. 新闻伦理与职业道德：了解新闻伦理与职业道德的基本原则和规范，掌握新闻从业者应具备的道德素养和职业操守。
4. 新闻法律与法规：熟悉新闻法律与法规的相关内容，包括新闻法、著作权法、信息安全法等，了解新闻从业者的权利和义务。
传播学概论考前复习资料
传播学概论考前复习资料传播学概论是传媒类专业的基础课程之一，通过学习这门课程，我们可以了解传播学的基本概念、原理和方法，掌握传播学的基本知识和理论。
考前复习对于顺利通过考试非常重要。
以下是一些传播学概论考前复习资料，希望能够帮助大家做好考前复习准备。
一、概念基础1. 传播学的定义及发展历程：了解传播学的基本概念，以及其作为一门学科的发展历史，有助于我们对传播学的整体把握。
2. 传播模式和传播过程：了解传播的基本模式，如单向传播模式、双向传播模式以及循环传播模式，并能够描述传播过程中的关键环节和要素。
3. 传播媒介和技术：学习传播媒介的分类和特点，如口头传播、书面传播、新媒体传播等，并了解各类传播媒介的应用和发展。
二、传播学理论与模型1. 传播学的理论：了解传播学中的重要理论，如媒介效应理论、认知理论、社会交往理论等，并能够分析理论的内涵和应用。
2. 传播模型：学习传播模型的基本结构和特点，如拉斯韦尔模型、SMCR模型等，理解不同的传播模型对于不同传播场景的适用性。
3. 传播科学方法论：了解传播科学的方法论，如调查研究、实验研究、内容分析等方法，了解不同方法的应用范畴和步骤。
三、传播伦理与法律1. 传播伦理：学习传播伦理的基本原则，如客观真实原则、隐私保护原则等，了解传媒从业人员应当遵循的伦理规范和道德标准。
2. 传播法律：了解与传播相关的法律法规，如新闻法、版权法、侵权法等，了解传媒从业人员的法律责任和权益保护。
四、传播研究方法与实践1. 传播研究方法：了解传播研究的常用方法，如问卷调查、访谈、实验等，学习设计、实施和分析传播研究的方法和技巧。
2. 传播实践案例：学习传播实践的案例，如公关活动、广告策划、媒体报道等，了解传播战略的制定和实施过程，以及相关的成功案例和失败案例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传播学复习整理传播学定义：是一门探索和揭示人类传播本质和规律的科学，是研究传播现象以及规律的学科，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。
简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
根据媒介产生和发展的历史脉络，人类传播经历了：口语、文字、印刷、电子传播传播学的源流：欧洲源流：塔尔德《模仿的法则》，模仿理论的创始人，模仿是通过人与人的接触和传播渠道发生。
传播学的孕育：帕克：第一位大众传播研究者，创建芝加哥大学社会体系，《移民报刊及其控制》，第一个指出：民意是可以测量的；议题设置。
米德：互动理论的创始人，自我分为主体我和客体我李普曼：刻板印象；拟态环境是新闻过程中高度把关的结果。
传播学的形成：20世纪初至40年代，起源于美国。
传播学诞生为什么会在这个时间？这个地点？1.从传媒媒介发展情况来看大众报刊，电影的高度普及，新的电子媒介发展迅速，媒介-社会影响力扩大，引起许多社会学家关注信息传播的问题。
2.从历史和社会环境来看世界范围的战争和革命发生，两次世界大战对媒介的应用威力巨大美国地理环境，社会环境相对安全，很多专家学者都逃亡到美国四大先驱和集大成者：一、拉斯韦尔：《世界大战时期的宣传技巧》《传播在社会中的结构与功能》5W：谁？说些什么？通过什么渠道？对谁说？有什么效果？该模式首次将传播活动解释为由传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个环节和要素构成的过程。
三功能说：监视社会环境、协调社会关系、传承社会遗产这三项功能是包括人际传播、群体传播、组织传播在内的一切社会传播活动的基本功能。
对传播学的贡献：提出传播行为的五大要素，具有划时代的意义，使得学科研究清晰起来。
开创了内容分析法，发明定性和定量测度传播信息的方法论。
关于政治宣传和战时宣传的研究代表早期传播学研究类型。
将弗洛伊德的精神分析理论引入到美国的社会科学开创了政策学。
二、拉扎斯菲尔德：《人民的选择》对传播媒介的研究提出：“意见领袖”破除了魔弹论，导致了有限效果论、两级传播论和多级传播论,揭示了社会传播的复杂性。
对传播学的贡献：两级传播和意见领袖理论的提出开创了传播效果研究的传统方法论者，传播研究中定量研究的开创者，以及其他多种研究方法。
创造了大学为基础的研究机构的原型。
三、霍夫兰：《大众传播实验》、《传播与劝服》说服/态度的改变对传播学的贡献：把心理实验方法引进了传播学说服研究直接影响了传播研究对传播社会效果的（态度改变程度）的重视。
研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性。
四、勒温（卢因）：代表作：《解决社会矛盾》提出把关人概念在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即关卡的某些渠道流动，那些不允许信息流通的即为把门人。
对传播学的贡献：主要的研究领域是群体动力学，研究了很多群体传播问题，如群体归属关系和群体规范对个人态度和行为的制约。
把关人概念的提出。
把关理论是揭示新闻或信息传播过程内在控制机制的一个重要理论。
五、施拉姆：《大众传播》、《报刊的四种理论》对传播学的贡献：传播学领域的奠基人，第一个把自己称为传播学者的人。
最早在大学里创办以传播命名的博士课程，培养了第一代传播学学者开创了很多新的传播学研究领域，比如国际传播学创建了传播学的学术单位。
两大流派：经验学派：（传统学派、管理学派）代表人物：四大先驱，施拉姆研究方法：经验调查量化研究研究出发点：研究具体的传播实践活动，认为传播现象天经地义，不可置疑，否认现有体制的不合理。
研究的领域：传播的效果研究总特点：小规律、微观，维护传播现状、只立不破，实用主义批判学派：（法兰克福学派）代表人物：阿多诺、霍克海默、哈贝马斯研究方法：以思辨为主，二者在方法上没有明显分歧且有融合的趋势研究出发点：对既定的传播现实和传播体制进行全面、深刻的批判研究的领域：社会结构和意识形态的宏观问题谁在控制？为什么控制？为了谁的利益在控制？总特点：大问题、宏观、只破不立、批判传播现状三论对传播学的贡献：传播学是一个多学科交叉的领域，除了传统社会科学，还有20世纪新兴的学科汲取新的动力，如：信息工程、信息科学和控制论。
申农的信息论：信息是人们对事物了解不确定性地减少或消除。
还提出著名的传播过程：申农韦弗模式：这个模式是描写电子通信过程的，它的第一个环节是信源，由信源发出讯息，再由发射器将讯息转变为可以发送的信号；经过传输，由接收器把接收到的信号还原为讯息，将之传送给信宿。
在这个过程中，讯息可能受到噪音的干扰，产生一定衰减或失真。
维纳的控制论：是关于系统内秩序维护的一般法则的科学，控制的重要方法是反馈，反馈引入到传播研究传播：人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。
是指社会信息的传播或社会信息系统的运行。
是人与人关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递、在时间上得到保存的手段。
依据传播范围的大小给传播分类：内向传播、人际传播、组织传播、大众传播、跨国传播人际传播：指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言符号互通信息、交流思想感情的过程。
是整个社交过程的基本形态。
人际传播的主要特点：1、传递和接受渠道的多样，方法灵活（可以用语言，也可以使用非语言符号，多媒体传播）2、的信息内容广泛，即使同样内容意义也更为复杂3、面对面传播，反馈及时，互动性强4、是一种非制度化传播5、人际传播的起点：身份认证。
传播的功能：功能学说：拉斯韦尔三功能说→赖特《大众传播：功能的探讨》补充：娱乐功能；拉扎斯菲尔德《大众传播的社会作用》三功能说：授予地位、促进社会准则实行、麻醉受众神经（前两个是正功能，后一个是负功能）守门人：在传播过程中，信息总是沿着含有门区的某些渠道流动，在每一个传播环节中，都从超过可能传送的新闻信息中进行选择，控制信息的流量与流向，直接影响受传者对信息的接收与理解，对信息进行过滤和加工的人或组织，即为“把关人”。
如网管施拉姆的报刊的四种理论：“报刊”一词，是指一切大众传播媒介。
集权主义理论：认为报刊是国家的，必须对当权者负责，大众媒介统一步调，国家才能顺利地为公众的利益服务。
（赛伯特研究）自由主义理论：坚持个人的重要性，依靠个人和理智活动能力，主张言论和出版自由，进而形成“观点的公开市场”。
社会责任理论：是对自由主义理论的修正，主张传媒（报刊）对社会的种种义务，要不负公众的信任。
作为真正的职业传播者，应当遵循公认的道德准则和职业标准，切实关心公众利益和国家利益。
苏维埃理论：大众传播媒介与组织传播媒介不可分割；大众传播媒介作为国家和党的工具来使用。
他的ppt上最后一点是：我们的社会主义新闻理论信息的定义：信息是消除不确定性的东西，是两次不确定性之间的差，是意义和符号的结合。
是物质的普遍属性，是物质运动过程中通过质能波动形式表现出来的事物属性。
进行储存、传递和能够被人感知的非实体性的情况和内容。
信息的爆炸量的分析:1、新闻信息飞速增加2、娱乐信息急剧攀升3、广告信息铺天盖地4、科技信息飞速递增。
导致的后果：1、信息泛滥2、信息超载3、信息浪费4、信息疾病信息的匮乏：质的审视：大众媒介提供的巨量信息中严重缺乏受众所需要的“有价值的”、“能了解事情真相的”、“对自己有用”的信息1、真相信息匮乏2、重要信息匮乏3、知识信息匮乏。
匮乏原因：1、人的惰性2、市场取向3、传受失衡信息社会的特征：1、经济增长方式的高度集约化2、劳动生产率水平的进一步提高3、企业组织和管理体制的灵活化4、工作方式和生活方式的个人自主化5、信息化经济导致经济的全球化6、信息经济可能成为环保经济7、政府与公众的沟通加强和公开化8、军事技术和未来战争的信息化。
它以信息产业在国民经济中的比重、信息技术在传统产业中的应用程度和信息基础设施建设水平为主要标志。
符号：只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X能够指代或表述Y”，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事物或表述的意义。
是用来指称或达代表其他事物的象征物，是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
符合的定义：符号是信息和声音，影像的组合，是信息的感性袒露和外在表征。
符号的特征：1、任意性（能指和所指）2、约定性3、组合性4、传授性5、跨越性符号的功能：1、指代2、表义3、自律4、显示能5、认识6、交流功能符号的分类：语言符号和非语言符号语言符号：有声语言、无声语言（书面语、乐谱、摩斯电吗）；1、语言是静态的，现实是动态的2、语言是有限的，现实是无限的3、语言是抽象的，现实是具体的非语言符号：多与语言符号组合出现；分类：第一类是语言符号的伴生符，如声音的高低、大小，速度的快慢，文字的字体、大小、粗细、工整或潦草等等，都是声音语言或文字的伴生物，也称副语言。
第二类非语言符号是体态符号，例如动作、手势、表情、视线、姿势等等第三类非语言符号是物化、活动化、程式化的符号,如建筑、旗帜。
媒介：介于传播者和受传者之间，用于承载、扩大、延伸、传递特定符号的物质实体。
媒介三要素：物体、符号、信息英尼斯媒介偏向论：麦克卢汉的老师。
《帝国的传播》和《传播的偏倚》中：要了解传播媒介的传播思想、控制知识、垄断文化的实质，必须要认识媒介的时间偏倚和空间偏倚。
麦克卢汉媒介决定论：《谷登堡群星：印刷文人的产生》、《理解媒介》1、媒介是人体的延伸2、媒介就是讯息，认为媒介在人类社会发展中起决定性作用3、媒介之热性与冷性，用冷热的特性将媒介一分为二。
热媒介：作为高度清晰的媒介，提供的信息较多，明确度和完备度较高，需要的参与度低。
受众：是传播活动的对象，是信息传播的接受者。
在人际传播和组织传播中，受众是明确的，且人数较少。
受众和传播者相对存在，一定条件下，两者的角色可以相互转化。
而在大众传播中，受众具有多、杂、散、匿的特点。
受众的基本权利：1、选择权2、知情权（常与隐私权冲突）3、表达权4、反论权5、监督权6、隐私权受众的心理：马斯洛需要理论：生理、安全、社会、尊严、自我实现需要（不考）受众研究的理论：1、个体差异论2、社会关系论3、满足需要论4、社会参与论个体差异论：霍夫兰提出，德弗勒修正形成：人的心理结构千差万别；先天禀赋和后天习性造成这种差别；心理结构的不同包括：立场、价值观、信仰、态度等；个体特性的不同决定人们在理解上的差异；理解不同趋于稳定后，又影响人们对各种信息的选择和解释。
（不考）社会关系论：拉扎斯菲尔德：比较注重受众参加的组织和团体的压力、合力对其接受信息的影响；大众媒介接受的任何信息，在生活圈面前都受到审查、过滤、也可能是强化；意见领袖的二次传播。
（不考）使用与满足论：伊莱休.卡茨，对受众心理和行为进行微观考察；受众：有特定需求的个人；把他们的媒介接触活动看作是基于特定需求动机来使用媒介，从而使得这种需求得到满足的过程。