2018年七年级上册生物复习资料
2018年七年级(上册)生物总复习资料全
第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、自然界的生物分为：植物、动物、微生物。
2、生物具有的生命现象：1、新陈代谢；2、生长发育；3、繁殖后代；4、遗传变异；5、应激性；6、适应并影响坏境；7、除病毒外，都由细胞构成第二节生物的生活环境1有生物生存的圈层叫生物圈，范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，它为生物生存提供：阳光，水分，空气，适宜的温度和稳定的营养供给2栖息地：在生物圈内，生物实际生存居住的场所，威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失。
3、破坏各种生物栖息地的重要因素:(1)全球人口数量剧增。
(2)人类对自然资源的掠夺式开发，不合理利用。
第三节生物学的探究方法一、巴斯德实验1、探究问题：微生物是肉汤本身产生的还是从空气中进入的呢？2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气3、制定计划：见课本10-11页（控制单一变量：微生物）4、实施计划：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入实验现象： A瓶里的肉汤变质5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气6、表达交流实验原则：控制单一变量，设计对照实验二、科学探究1、科学探究的六个环节：、、、、、。
2、探究成功的前提：能提出有价值的问题，并作出符合科学事实的假设。
3、探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
4、探究计划：包括方法和步骤，以及所需材料和器具。
5、探究方法包括观察法、实验法、测量法、调查法等第四节生物学的研究工具一、显微镜的构造：（书P15 图1.1-10）（1）最主要的结构：目镜和物镜（物镜：镜筒越长，倍数越高；目镜相反）（2）调节光线强弱：遮光器和反光镜。
光强时：小光圈和平面镜。
光弱时：大光圈和凹面镜。
（3）使镜筒升降的结构：粗准焦螺旋，细准焦螺旋。
（4）高倍镜下：细胞数目少，体积大，视野暗；低倍镜下：多，小，亮（5）光线经过的路径：光源—反光镜—遮光器—通光孔—物镜—镜筒—目镜—眼睛。
七年级上册生物复习资料(整理)
七年级上册生物复习资料(整理)七年级上册生物复习资料(整理)生物是一门关于生命的学科，它研究的是生物体的结构、功能以及它们之间的相互关系。
作为初中生物的学习者，本文将为你整理七年级上册生物的复习资料，帮助你对这些知识进行回顾和巩固。
I. 生命的基本特征生命的基本特征包括以下几个方面：1. 细胞结构：所有生物都是由细胞构成的，分为原核细胞和真核细胞。
2. 新陈代谢：生物体通过新陈代谢来获取能量和物质。
3. 反应刺激：生物能对内外环境产生反应，维持适宜的生存条件。
4. 生长发育：生物具有生长和发育的能力。
5. 繁殖：生物能通过有性或无性繁殖产生后代。
6. 适应环境：生物能适应不同的生存条件。
II. 细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞器的功能：a) 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量。
b) 叶绿体：进行光合作用，制造有机物质。
c) 内质网：参与合成和转运蛋白质。
d) 高尔基体：储存和分泌物质。
e) 溶液泡：用于储存物质，维持细胞内稳定性。
f) 依赖细胞骨架的细胞器：细胞核、核糖体。
III. 基因与遗传1. 基因的组成与结构：基因由DNA组成，通过基因突变来产生遗传变异。
2. 遗传方式：a) 有性生殖：通过两个个体的配对，产生具有继承双亲特性的后代。
b) 无性生殖：个体通过分裂、出芽等方式产生后代，后代与其相同。
3. 孟德尔遗传定律：a) 第一定律：分离定律，表明基因在有性细胞分裂过程中会分离和重新组合。
b) 第二定律：自由组合定律，表明不同基因之间的组合与分离是独立进行的。
IV. 植物的结构与功能1. 植物器官：植物由根、茎、叶以及花、果实组成。
2. 组织与器官的功能：a) 根的功能：吸收水分和养分，固定植物体。
b) 茎的功能：承载植物体，进行物质运输。
c) 叶的功能：进行光合作用。
d) 花的功能：进行有性繁殖。
e) 果实的功能：保护种子和帮助种子传播。
V. 动物的结构与功能1. 动物的表皮：动物的外皮分为毛发、羽毛、鳞片和角等不同类型。
2018七年级上册生物知识点归纳
精品文档七年级上册生物知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录。
（5）归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
2018年人教版七年级上册生物全册知识点归纳
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；④调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
2018年七年级生物上册-1.2.3-生物圈是最大的生态系统备课资料-(新版)新人教版(同名2682
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈〔biosphere〕。
2.生物圈的厚度如果以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
〔1〕大气圈大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
〔2〕水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
〔3〕岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分，它的外表大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
岩石圈也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在修养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
2018北师大版七年级生物上册总复习课件
3、▲生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等 应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。 生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物 产生后代的过程，叫做繁殖。 新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需 要呼吸等，这些是新陈代谢现象，是生物最基本的特征。 还有遗传和变异、适应性等等。 根据以上特征可以区分生物和非生物。 环境对生物（形态、生理、分布）的影响是▲生态因素。 生态因素包括生物因素和非生物因素。 （1）非生物因素： 阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 （2）生物因素：生物对生物的影响。 形成的关系有：种内关系：斗争关系、互助关系。 种间关系：捕食、竞争、寄生、共生。
太阳 叶绿体
淀粉 氧气
有机物
化学能
不完整 适宜的温度
活性 一定的水分 充足的空气
根冠 分生区
伸长区 成熟区
4
有机物 保卫细胞 上表皮
叶脉
水分和无机盐
5
气孔
第五章 ▲绿色开花植物的生活史 绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。 1、▲种子的萌发形成幼苗 2、种子萌发的条件：既需要自身条件，又需要外在条件。 缺少任何一种条件，种子都不能萌发。 自身条件：胚是完整的，并且是活的。 外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气
光对鼠妇的生活有影响吗
蚯蚓在硬纸板（粗糙）上爬得快
②若证明“鼠妇喜欢潮湿环境” 则左右两侧应都盖不透光纸板； 蚯蚓靠湿润的体表呼吸 光照 ③实验鼠妇的数量应当多些,10 只或20只 玻 排除偶然性，减小误差 璃 （3）将鼠妇放回到适合它们 板 放回适于生活的环境 放回适合生存的自然环境中 生活的自然环境中
3、根的作用：吸收营养和固定植物体。 根的类型：直根系和须根系。 根的特性：向地性、向水性、向肥性。
人教版七年级上册生物复习资料(整理)
人教版七年级上册生物复习资料(整理)第一章人体和生命
- 人类的结构：头部、躯干、四肢
- 人体的部位：头部、颈部、胸部、腹部、四肢、五官等
- 人体的功能：呼吸、消化、循环等
- 生命的特征：生长、发育、繁殖、变异等
- 生物的分类：动物、植物、微生物等
- 种群和群落的组成和关系
第二章生物的生长发育
- 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果等
- 动物的生长过程：幼体、幼虫、蛹、成虫等
- 鸟类的孵化和生长发育
- 哺乳动物的生殖和繁殖方式
第三章生物的遗传和进化
- 遗传的基本规律：显性和隐性遗传、基因等
- 变异和进化的关系：自然选择、适者生存等
- 生物在进化过程中的适应性变化
- 环境对生物的影响：光、温度、湿度等
第四章生物与环境
- 生物与生物之间的相互关系：捕食、共生等
- 生物与环境之间的相互关系：气候、土壤、水等- 生态环境的保护与利用
- 生物多样性的重要性和保护措施
第五章生物与健康
- 健康和疾病的关系：预防、治疗等
- 常见传染病和预防措施：流感、肺炎、艾滋病等- 常见非传染病和预防措施：高血压、糖尿病等- 健康的生活方式和卫生惯
第六章生物科学的探索
- 科学探究方法和原则：实验、观察、比较等
- 科学家和他们的贡献：达尔文、居里夫人等
- 生物科学在解决实际问题中的应用
- 培养科学兴趣和探究精神
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祝你学业进步！。
七年级上册生物复习资料(整理)
七年级上册生物复习资料(整理) 七年级上册生物复资料第一章认识生物一、生物的特征生物具有以下特征：1.生活需要营养；2.能进行呼吸；3.能排出体内产生的废物；4.能对外界刺激做出反应；5.能生长和繁殖。
其中，生长指生物体体积由小到大，发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力，生殖指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
此外，所有生物都是由细胞构成的，但病毒除外。
二、调查我们身边的生物调查生物的步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告。
生物的分类有多种方法，包括按照形态结构特点分为植物、动物和其他生物三大类，按照生活环境不同分为陆生生物和水生生物等，按照用途不同分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
其中，大气圈的底部有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部是距海平面150米内的水层，岩石圈的表面则是一切陆生生物的“立足点”。
需要注意的是，生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开。
二、环境对生物的影响环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素两类。
其中，非生物因素如光、水分、温度等对生物的影响需要通过探究的过程来了解，包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
此外，为了排除其他因素的影响，还需要进行对照实验。
生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。
三、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应包括沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应等。
同时，生物还对环境产生影响，如植物的蒸腾作用调节空气湿度，植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力，动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等。
需要注意的是，生物的适应性是普遍存在的。
生物与环境之间存在相互作用和相互影响。
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2018年七年级上册生物复习资料(人教版)
2018-6-4
生物和生物圈
生物的特征: 1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、由细胞构成(病毒除外)
调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告。
生物的分类：按照形态结构分:动物、植物、其他生物;
按照生活环境分:陆生生物、水生生物;
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物。
生物圈是所有生物的家
生物圈的范围:
大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;
水圈的大部: 距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响：
非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等。
光对鼠妇生活影响的实验P15
探宄的过程: 1、提出问题2、作出假设3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
对照实验(P15)
生物因素对生物的影响: 最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
生物对环境的适应和影响：现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
（生物对环境的适应P19的例子）
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性。
生态系统的概念: 在一定地域内, 生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田, 一片草原, 一个湖泊, 等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成：生物部分: 生产者、消费者、分解者
非生物部分: 阳光、水、空气、温度
植物是生态系统中的生产者, 动物是生态系统中的消费者, 细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网:
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累(富集)。
生态系统具有一定的自动调节能力。
(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
)
例如: 在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽, 用网把试验区罩上, 结果发现, 网罩内的
草的叶子几乎被虫吃光, 而未加网罩的地方, 草反而生长良好。
原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的景响有许多是全球性的。
生态系统的类型：
森林生态系统、草原生态系统、衣田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
生物圈是一个统一的整体。
生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
生物和细胞
显微镜的结构:
镜座:稳定镜身
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大):
细准焦螺:(旋转动时镜筒升降的幅度大)
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升.显微镜的使用P37-39
观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数.
放在显微镜下观察的生物标本, 应该薄而透明, 光线能透过, 才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
观察植物细胞:实验过程: 切片、涂片、装片的区别
植物细胞的基本结构(植
细胞壁:支持、保护物细胞
细胞膜:控制物质的进出,
细胞质:液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分).
细胞核:贮存和传递遗传信息
叶绿体:进行光合作用的场所,
液泡:细胞液
观察口腔上皮细胞实验P47
动物细胞的结构
细胞膜:控制物质的进出
细胞核:贮存和传递遗传信息
细胞质:液态,可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点: 都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点: 植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
细胞中的物质:
有机物(一般含碳,可烧): 糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物(一般不含碳): 水、无机物、氧等,这些都是小分子
细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
注意课本52页图
叫什么？
细胞内的能量转换器:
叶绿体: 进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体进行呼吸作用, 是细胞内的“动力工厂“发动机’。
二者联系: 都是细胞中的能量转换器
二者区别: 叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中。
(多莉羊的例子p55;p57页最后一段;p57页1题)
细胞核中的遗传信息的载体一一DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子，基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断DNA 和蛋白质组成染色体，不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同。
同种生物个体, 染色体在形态、数量保持一定。
染色体容易被碱性染料染成深色，染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞通过分裂产生新细胞。
生物的由小长大是由于: 细胞的分裂和细胞的生长。
细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞: 在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞: 细胞膜逐渐内陷, 便形成两个新细胞
新生命的开端受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种
组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统: 运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次(小到大): 细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。
5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体。
6、绿色开花植物的六大器官。
营养器官:根、茎、叶
生殖器官:花、果实、种子
7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。
单细胞生物
1、单细胞生物: 草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫。
2、草履虫的结构见课本70页图。
3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害。
没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
2、病毒结构: 蛋白质外壳和内部的遗传物质。