六年级【道德与法治(统编版)】权力受到制约和监督(第一课时)-1教学设计
《权力受到制约和监督》教学设计第1课时
《权力受到制约和监督》同步课堂设计第1课时一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。
2.懂得权力的行使是有边界的。
四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。
【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：了解身边行政机关的职能。
（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
让我们走进今天的课程：权力行使有边界。
（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。
（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。
（3）你知道税务部门有什么职权吗？3. 明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。
（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》教学设计(第一课时)
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》教学设计（第一课时）一. 教材分析权利受到制约和监督是部编版六年级上册道德与法治课程第七课的主题。
本节课主要让学生理解权利与义务的关系，认识到权利的行使需要受到制约和监督，以保证社会的公平正义。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握相关知识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，对权利和义务有一定的认识。
但他们对权利受到制约和监督的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化他们的法治观念，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解权利与义务的关系，认识到权利的行使需要受到制约和监督。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.权利与义务的关系2.权利受到制约和监督的意义3.如何尊重和维护他人权利五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权利受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高他们分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.制作课件，用于辅助教学。
3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解权利受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生谈谈自己对权利受到制约和监督的认识，以及如何尊重和维护他人权利。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评，强化学生对权利受到制约和监督的理解。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生参与其中，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调权利受到制约和监督的重要性，以及如何尊重和维护他人权利。
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督 第1课时 权力行使有边界》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》。
本课主要介绍了国家机构的权力受到制约和监督的概念。
通过学习，学生将了解到不同国家机关的权力不同，以及权力行使的边界。
二、教学目标：1. 认识不同国家机关的权力差异，理解权力的边界。
2. 增强学生对国家权力的意识和认同感。
3. 培养学生的批判思维和判断能力，使他们能够理解权力的合理行使和监督的重要性。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
教学难点是让学生了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
四、学情分析：学生已经学习了一定的社会科学知识，对国家机构和政府的概念有一定的了解。
然而，他们可能对权力的概念和权力行使的边界还不够清晰。
因此，在教学中需要注重概念的解释和实例的引入，以帮助他们理解和掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：-教师：同学们，我们今天要学习的是六年级上册第三单元的第一课时，题为《权力行使有边界》。
首先，让我们回顾一下之前学过的内容，你们还记得我们的国家有哪些机构吗？它们都有什么样的职责和权力？-学生回答问题，教师引导他们回忆并讨论国家机构的职责和权力。
2. 概念解释：-教师：非常好，你们已经回忆起了国家机构的职责和权力。
那么，我们来解释一下什么是权力。
权力是指某个机构或个人在特定范围内行使决策、管理和控制的能力。
权力行使需要受到制约和监督，以确保其合理、公正和负责任的运行。
现在，请你们思考一下，权力的来源是什么？权力的作用又是什么？-学生思考并回答问题，教师与他们进行互动。
3. 分组讨论：-教师：现在，我将你们分成小组，每组讨论并列举出不同国家机关的权力，并比较它们之间的差异。
你们可以互相讨论、分享意见。
-学生分组讨论，教师巡回指导和帮助。
4. 实例分析：-教师：很棒！现在，我给你们提供一些具体的案例，请你们思考在这些案例中权力的行使是否受到了制约和监督，以及可能的原因。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。
但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。
2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。
3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。
2.怎样加强对权力运行的制约和监督。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。
4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.准备情景剧剧本和相关道具。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。
但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。
2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。
3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。
2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。
部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》这一课时，主要让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，避免权力滥用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析学生在进入这一课时之前，已经学习了关于权利、义务、法律等方面的知识，对权力有一定的认识。
但部分学生可能对权力受到制约和监督的含义和重要性理解不够深入。
此外，学生对于实际案例的分析能力、讨论能力等方面存在差异。
三. 教学目标1.让学生理解权力的本质，认识到权力需要受到制约和监督。
2.培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。
3.提高学生分析案例、讨论问题的能力。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。
2.学生分析案例、讨论问题能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的分析问题和合作能力。
3.讲授法：教师对相关知识点进行讲解，为学生提供理论支持。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示知识点和案例。
3.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权力运行的图片，引导学生思考：权力应该如何运行？为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解权力滥用的现象。
同时，展示权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
引导学生从权力滥用、权力受到制约和监督的角度进行讨论，并提出解决方案。
4.巩固（10分钟）邀请部分小组分享他们的讨论成果，让其他学生发表看法，对讨论成果进行巩固。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中正确行使权利、自觉接受监督？让学生结合自身经历进行分享。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第1课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免滥用权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行需要监督，监督是权力正确行使的保证。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德法治观念，对于权力的概念有一定的了解。
但权力如何运行，为什么需要受到制约和监督，以及如何进行监督等深层次问题，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解权力受到制约和监督的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.培养学生尊重和维护监督权的意识。
3.引导学生学会在现实生活中，正确行使监督权，维护自身合法权益。
四. 教学重难点1.权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.如何在现实生活中正确行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权力受到制约和监督的原因。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前节课的内容，让学生分享自己对权力的认识。
然后引出本节课的主题：权力受到制约和监督。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力需要受到制约和监督。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何行使监督权？监督权在日常生活中有哪些实际应用？引导学生通过讨论，掌握正确行使监督权的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结正确行使监督权的方法。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力只有在阳光下运行，才能造福人民。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力制约和监督的重要性，以及如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于权力的概念也有了一定的了解。
但是，对于权力受到制约和监督的深层次含义，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的意义。
2.培养学生在生活中自觉践行权力的制约和监督。
3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义。
2.如何在生活中践行权力的制约和监督。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论教学法：引导学生从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
3.实践教学法：让学生在课堂上模拟实践，如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论的问题和引导。
3.准备实践的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题——权力受到制约和监督。
案例可以是现实生活中发生的，让学生感受到权力制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解权力受到制约和监督的含义。
可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
可以设置一些选择题、判断题，或者让学生用自己的话总结权力制约和监督的含义。
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10.视频资料出示
11.出示资料：相关链接
12.学生谈感受
（二）活动二：联系生活
1.说一说利用政府热线等形式解决生活中困难的例子。
2.学生汇报
3.总结：正如北京市政府网站中出示的一句话：我们关心您生活中遇到的问题，我们重视您每一点诉求和建议。国家机关关注着我们每一位公民的幸福生活。国家机关的权力行使是有边界的，必须在法定范围内、依照法定程序行使权力！
（二）活动二:社会保障卡我了解
1.学生介绍家人利用社会保障卡的事例。
2.出示资料：视频----社会保障卡
3.提问：通过观看视频，你对社会保障卡有了什么了解呢？
4.学生汇报
5分钟
三、了解国家机关便民利民措施
（一）活动一:政务超市
1.过渡：同学们，根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科பைடு நூலகம்
道德与法治
年级
六年级
学期
上
课题
权力受到制约和监督（第一课时）
教科书
书名： 道德与法治
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.了解一些比较熟悉的国家机关职能。
2.知道国家机关的权力行使是有边界的。
3.知道不同分国家机关权力的行使是为更好服务于民。
2.提问：可是，国家的机关部门这么多，它们又都有各自不同的职责，我们办事会不会很麻烦呢？
3.让我们先来回顾一下生活中的超市。大家都去过超市吧。去超市购物，你的体会是什么呢？
4.学生汇报
5.资料出示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同的区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务去相应的区域就可以。
5.知识窗：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
6.资料出示：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
（二）活动二:生活事例探究
1.你在生活中有没有遇到过类似困难后得到国家机关帮助的经历？
2.学生汇报
8分钟
二、如何了解国家机关职能
（一）活动一:了解国家机关职能
1.提问：行政机关受到宪法和法律的约束，权力的行使是有边界的，我们怎样才能了解不同行政机关的职能呢？
2.学生汇报
3.出示资料：不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和问题时，要去相应的部门办理或寻求帮助。例如，办理户口应该去当地的公安部门；为子女办理城乡居民医疗保险，家长应当去户籍所在地的医疗保障部门。
同学们，你们在图中发现了什么问题呢？这些问题该找哪个部门解决呢？
2.思考王叔叔为什么能够管学校门口车辆乱停乱放这件事呢？李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说说你的理由。
3.商店贩卖过期食品的问题，应该找哪个部门解决呢？
4.资料出示：国家市场监督管理局网站，上面涉及了这个行政记机关的管辖范围，你有什么发现呢？
板书
权力受到制约和监督
权力行使有边界
宪法和法律的约束
6.观看书中一站式行政服务中心图片：这个办事大厅涵盖了几乎所有的政府机关，如同一个大型超市，里面的一个个窗口，就像我们生活中超市中的不同区域，不同的窗口代表不同的部门，上面的显示屏显示着他们的名称，让所有办事的人一目了然。你觉得这样的一站式行政服务中心怎么样呢？
7.学生汇报
8.出示书中“一站式”服务事例。
教学重点：知道国家机关必须在法定范围内依法行使权力。
教学难点：知道不同分国家机关权力的行使是为更好服务于民。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
7分钟
一、探究行政机关的权力范 围
（一）活动一:书中事例辨析
1.出示资料：为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。