运动宝贝早教之音乐系列课程
幼儿园音乐律动宝贝宝贝教案合集
幼儿园音乐律动宝贝宝贝教案合集一、教学内容本教案依据幼儿园音乐课程要求，选取《宝贝宝贝》这首歌曲进行教学。
教学内容涉及教材第3章第2节，主要包括歌曲学唱、节奏感知、律动表演三部分。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《宝贝宝贝》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 通过律动表演，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词记忆、节奏感知、律动表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色丝带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着可爱的卡通服装，扮演小动物，与学生互动，邀请他们一起参加森林里的音乐派对。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《宝贝宝贝》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（3）教师钢琴伴奏，学生跟唱。
（4）学生分组演唱，互相评价。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导学生模仿节奏。
（2）学生用小鼓、沙锤等学具，进行节奏练习。
（3）教师邀请学生上台展示，其他学生评价。
4. 律动表演（10分钟）（1）教师示范律动，学生跟随学习。
（2）学生分组进行律动表演，互相评价。
（3）全班合作进行律动表演，教师点评。
六、板书设计1. 歌词卡片：宝贝宝贝，我的宝贝，你是我的心肝宝贝。
2. 节奏卡片：四分音符、八分音符、休止符。
3. 律动动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《宝贝宝贝》歌曲，并分享今天的快乐。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏准确，律动表演流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，邀请家长参与，提高学生的音乐素养。
组织音乐剧表演，培养学生的创造力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中教师的角色扮演与学生互动。
大班音乐小马快跑节奏活动教案
一、活动名称：大班音乐《小马快跑》节奏活动教案二、活动目标：1. 感受音乐节奏，能够按照节奏朗读儿歌。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小马快跑》歌词、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范儿歌《小马快跑》的节奏，让幼儿跟随教师朗读儿歌，感受节奏的韵律。
3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起朗读儿歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，投放打击乐器，供幼儿自由演奏和练习。
3. 课程整合：将音乐活动与其他学科相结合，如舞蹈、绘画等，让幼儿在多个领域中感受音乐的魅力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导幼儿学习音乐节奏。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 小组合作法：幼儿分组进行实践活动，培养团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习儿歌《小马快跑》的节奏，让幼儿能够熟练朗读。
2. 学习简单的打击乐器演奏技巧，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐节奏的掌握情况。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，包括演奏技巧和团队协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和要求。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免打击乐器使用过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化指导。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，保持积极的学习氛围。
奥尔夫音乐特色课程
奥尔夫音乐特色课程教学对象：3——6岁正常幼儿；教育内容及目的：1、对音乐产生兴趣：教学游戏化，使孩子们在玩游戏中高快乐兴的学习音乐，并能充分表达其内的情感，在潜移默化中发现音乐艺术的微妙、感受到音乐的乐趣，从而开场对音乐产生兴趣。
2、为今后学习各种乐器打下良好的根底：增加大、小肌肉的开展，运动神经的协调性，进步动作控制力，增强注意力、记忆力、节奏感。
3、建立孩子的自信心与自尊心：在音乐活动中，孩子们有参与、共享的成就感。
4、循序渐进、结合儿童生理及心理的开展引发创造力：课程设置特别强调即兴创造才能、模拟才能及想象力的培养，这对孩子一生将受用无穷。
5、学习与人相处：在合奏游戏、戏剧表演、团队a舞活动中，学习与人交流、协作、遵守规那么。
既能听从指挥，又能在学习自己当指挥，让孩子们在互动中学习人际关系及礼仪。
6、生活充满乐趣：孩子们自然而然的将音乐的快乐会带到日常生活中，在平和的心境中成长，逐渐学会用音乐与艺术来舒解压力。
在表达音乐快乐的同时，最终实现对孩子的专注力、记忆力、反响力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等才能的培养和提升。
课程分班：感觉统合课程教学对象：3--12岁幼儿；教育内容及目的：1、提供应儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；2、帮助儿童抑制和或调节感觉信息；3、帮助儿童对感觉刺激作出比拟有构造的反响，最终目的是到达如表所示的最后结果，如组织才能学习才能、集中注意的才能。
感统训练的原那么：1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力；2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择；3、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合才能，使儿童能作出适应性反响，不要教孩子如何做；4、训练过程中，给孩子以积极的反响，并与家长分享孩子成功的喜悦。
蒙台梭利课程--运算有方法，数学才能佳教学对象：3——6岁正常幼儿；教育内容及目的：1、通过直观的教具培养幼儿的数概念2、通过唱数、点数、配对练习等方式帮助幼儿建立数名、数字与数量之间的关系3、通过实物比拟的方式学习十进制的原理4、运用计算板、计算尺等教具帮助幼儿学会加成乘除四那么运算5、培养幼儿的数学才能和数学思维6、增强幼儿的分解组合和逻辑考虑才能课程分班：蒙台梭利教育课程--工作建人格，才能更出色教学对象：19-42个月幼儿教育内容及目的：1. 增强幼儿的身体及手部肌肉控制力和灵敏性，培养幼儿的手眼协调才能2. 增强幼儿的专注力和生活自理才能3. 帮助幼儿学会帮助别人，照顾环境，培养幼儿良好的社会责任感4. 培养幼儿文明礼貌的社会交往习惯5. 促进幼儿的观察比拟才能的开展，培养幼儿系统的、有秩序的思维习惯6. 增强幼儿的创造力和动手才能，增进幼儿空间知觉的开展，帮助幼儿建立心智秩序7. 培养幼儿正确的数概念、分解集合概念、分类概念、序列概念等8. 学会100以内的加减乘除四那么运算9. 理解十进制规律，学会万以内的加减乘除10. 培养幼儿的听、说、写、读才能，深化幼儿对口语及书面语言的理解11. 可以掌握拼音、偏旁部首、笔顺笔画等汉字的书写与认读12. 培养幼儿对动植物的认识，如动物的繁殖方式，植物的构造，根茎叶的构造等；13. 认识自然现象，如刮风闪电下雨下雪、摩擦起电，磁铁吸铁等；14. 认识地球的构造，山川湖泊，河流岛屿、大洲大洋、国旗首都、名胜古迹等15. 认识历史上出现的英雄人物，中国的古老文明等；16. 认识太阳系、月相变化、宇宙飞船等17. 培养和建立幼儿独立的人格意识18. 培养幼儿的观察力和想象力、逻辑性思维才能19. 开阔幼儿眼界、增长见识20. 培养幼儿的综合才能和完善的人格课程分班：亲子奥尔夫音乐课程--音乐真美妙，人本促创造教学对象：25-36个月幼儿；教育内容及目的：1、培养幼儿表达情感，感受音乐的才能2、培养幼儿在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术方面的造诣及才能3、开展幼儿的思维力、想像力、创造力4、开展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作才能5、体验团队a音乐活动引发的积极向上的情绪、情感6、养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具及表演游戏场面的初步责任意识，以及初步的演员、观众的责任意识7、促进幼儿身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面才能的平衡开展8、让幼儿体验音乐的快乐、感受音乐的美9、开展对音乐、舞蹈、艺术的审美敏感性以及对周围生活和自然环境的审美敏感性课程分班：亲子感觉统合训练课程--开发潜才能，身心更协调教学对象：25-36个月正常幼儿及感统失调儿童；教育内容及目的：1、开掘幼儿的身体潜能2、训练幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等3、使幼儿身体强壮敏捷，头脑反响迅速4、帮助幼儿身心安康开展5、开发大脑、进步感觉统合才能、进步综合素质6、培养幼儿自信乐观的性格7、防止感统失调现象的发生8、对各种失调幼儿进展感统治疗和矫正，帮助失调幼儿重新获得身心安康课程分班：。
小班律动音乐教案8篇
小班律动音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全国知名早教品牌排名：运动宝贝第1、金宝贝第2、美吉姆第3
全国知名早教品牌排名：运动宝贝第1、金宝贝第2、美吉姆第3从2012年开始，政府在相关政策法规中多次提及发展早教。
特别是2019年5月10日国务院发布托育行业指导意见，使得早教成为投资热点。
据艾媒咨询发布的《2019中国婴幼早教市场现状与投资趋势价值分析报告》显示，截至2018年底，中国0-6岁婴幼儿已超1亿人。
新一代父母对子女的教育重视程度不断提升，由此带来的直接影响就是早教机构报名人数逐年攀升，早教市场规模也在大幅度扩大。
1998年，中国早教行业起步。
经过近20年的发展，早教行业呈现本土品牌和国际品牌并进，大型连锁机构和小微区域品牌共存的格局。
早教中心的发展阶段领先于托育中心，却有着和托育中心类似的属性：品牌背书有助于提高家长信任度。
因此，从用户行为模式出发，家长倾向于选择知名早教品牌。
目前市场上的早教机构大致分为：1、国内知名连锁机构：如运动宝贝、蒙特梭利等；这类机构均有着独特的差异化定位，影响力不断提高。
2、国际连锁机构：如金宝贝、美吉姆等；这类机构通常收费较高，但采用双母语教学并沿用全球统一的课程体系。
3、各地区域性机构；这类早教机构参差不齐，龙蛇混杂，不做评判。
我国早教行业发展迅猛，早教机构数量逐年增加，市场竞争进一步激烈，各早教机构之间实力比拼结果处于不断变化当中。
通过对百度、360搜索、搜狗等各大搜索引擎的数据对比，以及对全国多个城市早教机构市场份额的对比，得出了最新的十大早教品牌排行榜，这些品牌通过各自独特的优势和与自身相匹配的市场份额，成功跻身中国早教行业十大排行榜。
早教排行榜排名NO.1运动宝贝2008年，运动宝贝创立，截至目前，这个以早教起家的品牌已经发展成综合型的早幼教集团。
运动宝贝教育集团致力于推动早幼教全产业链发展，把集团打造成为一家集研发、生产、销售、服务于一体的集团化企业。
现旗下拥有GYMBABY运动宝贝早教、MOMYHOME睦米、Teenstar童王星和风意志动漫、家庭早教产品（BABO同伴贝宝）等子品牌。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》（二篇）
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
宝贝宝贝音乐教案
宝贝宝贝音乐教案
宝贝宝贝音乐教案
一、教学目标：
1.能够正确唱出歌曲《宝贝宝贝》。
2.能够通过歌曲学习并掌握一些日常生活用语。
3.培养幼儿的音乐表现力和动感。
二、教学准备：
1.歌曲《宝贝宝贝》音乐录音。
2.幼儿喜欢的小玩具，如娃娃、球等。
三、教学过程：
1.热身活动：
引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摇手、摇脚等，以活跃气氛。
2.导入：
教师出示一些常见的幼儿喜欢的小玩具，并向幼儿展示，引导幼儿用自己的语言介绍玩具。
3.新知呈现：
教师播放歌曲《宝贝宝贝》，并引导幼儿仔细听歌，注意歌曲中出现的一些日常生活用语。
4.歌曲欣赏：
让幼儿跟随音乐的节奏晃动身体，并一起唱《宝贝宝贝》，加
强记忆。
5.教唱歌曲：
教师先口头教唱歌词，然后逐句教给幼儿，让他们跟着教师一起唱。
6.情感体验：
让幼儿手持自己喜欢的小玩具，跟着音乐的节奏晃动，并模仿歌词中的动作，如摇摆、甩头等，营造欢快的氛围。
7.小结：
复习今天学过的歌曲，并检查幼儿是否达到教学目标。
8.延伸活动：
让幼儿自由发挥，编写一段与歌曲相关的小故事，或是创造自己喜欢的动作与音乐结合。
四、教学反思：
通过歌曲教学，培养了幼儿的音乐表现力和动感，同时也学习到了一些日常生活用语。
在教学过程中，适时引导幼儿参与互动，在教唱和动作模仿环节，通过多媒体的辅助，让幼儿更好地理解和掌握歌曲。
整个教学过程循序渐进，活动设计灵活多样，能够有效激发幼儿的兴趣和参与度，达到了教学目标。
0到3岁早教儿歌舞蹈教程
0到3岁早教儿歌舞蹈教程
以下是一些适合0到3岁宝宝的早教儿歌舞蹈教程：
1. 小兔子乖乖
教学内容：儿歌舞蹈动作
简介：教宝宝跳小兔子乖乖的舞蹈，可以通过模仿兔子耳朵、扭动身体等动作来提高宝宝的协调能力和音乐感。
2. 齐步走
教学内容：步伐和节奏感
简介：通过教宝宝一起走路并配合音乐的节奏，既锻炼了宝宝的大肌肉运动，又促进了宝宝对音乐的感知和理解。
3. 小星星
教学内容：手部动作和细致动作
简介：引导宝宝模仿手指点亮星星的动作，锻炼宝宝手眼协调能力和精细动作技巧，同时加深对音乐旋律的认知。
4. 哈巴狗
教学内容：表情和动作配合
简介：通过教宝宝模仿哈巴狗的表情和动作，让宝宝感受到音乐和舞蹈的乐趣，同时培养宝宝的表达能力。
5. 高高兴兴上学去
教学内容：行走、跳跃和欢快动作
简介：让宝宝模仿小鸟飞翔、草地踏步等动作，通过欢快的旋律和动作，激发宝宝对学习和探索的兴趣。
6. 小手拍拍
教学内容：节奏感和手部协调
简介：教宝宝学习用手拍打击乐器或者自己的身体，跟随音乐的节奏，提高宝宝的节奏感和手部协调能力。
这些早教儿歌舞蹈教程只是简单示例，建议在实施之前先了解具体的舞蹈动作和音乐，并确保安全的环境来进行活动。
此外，与宝宝一起进行亲子互动，鼓励他们参与和享受活动，这将有助于促进他们的身体发展和情感交流。
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音乐系列课程 Music Program
Gym music | Knocking music | 音乐表演 | 环球之旅 | 美育音乐
课程采用全球先进的音乐教育理念，及各个国家的特色音乐，让宝宝在充满奇幻魅力的音乐世界中让孩子从感受最亲切的音乐节奏及旋律，渗入性的进行音乐教学，潜移默化的影响孩子的音乐才能，引导孩子对音乐的理解、认知、表达与创造，从最初的倾听、观察、模仿、声唱到调式节拍的自如表达，从乐器的玩奏、演奏到音乐剧场的完美演绎，这样的音乐旅程让孩子从小具备最基本的多元化的音乐元素，为孩子一生的音乐智能发展奠定良好的基础。
【Gym music】13-24个月
课程选取全球多个国家民族的风
格音乐，承袭全球早教音乐教育理
念，从最基本的生活音乐开始，让
宝宝通过倾听、被动感受音乐开
始，通过反复多次的教学方法，让孩子从多种形式的音乐游戏中，体验音乐的节奏、节拍、调式、旋律及音乐本身的情绪情感，从小培养孩子良好的音乐素养。
【Knocking music】25-36个月
这个年龄段的孩子的表现力有了很大的提高，他们对节奏、节拍的把握和理解、表现等都更加主动和成熟。
这时课上会运用游戏引导，将语言、动作、歌唱、舞蹈、表演、演奏与美术相结合，进行多层次、多声部、多形式的教学。
利用故事
主题、综合音乐、舞蹈、演奏的即兴创作，发展宝宝音乐的表现力。
采用各种教具乐器的展示，引导宝宝进行节奏谱表和旋律的认知。
培养节奏感以及倾听音乐的能力。
让孩子不仅会学习演奏的各种方法：分奏、合奏、齐奏、轮奏、独奏，更加从演绎、游戏的角度表现音乐的特点、乐趣和魅力，让孩子对音乐有了更深入和全面的体验。
【音乐表演】3---4岁
通过音乐情景的表演，让宝宝能够去
模仿成人动作和表情，理解他人内心
世界的变化以及情感传达，并让宝宝
懂得珍惜身边美好事物并帮助需要帮助的人。
不断加强宝宝的节奏感和对音乐的感知能力及身体协调性和肢体表演能力，从而加强了宝宝自我演绎的能力、语言能力、自信心和成就感。
帮助宝宝进入更深层次的音乐艺术熏陶中，通过表演形式，感受音乐世界里的每个动人故事并进行演绎，挖掘孩子内在的表演天赋和艺术修养。
【环球之旅】4---5岁
这个阶段的音乐教学我们放眼于世界
全球化的音乐情境，通过多样化的游戏
形式，让孩子体验不同民族不同国家的文化风情、让宝宝不出国门就能周游列国多国民风民俗民乐，同时巧妙的渗入音乐元素在课程中，让孩子在积极探索各种游戏的同时，让孩子体验到音乐的广泛、
博大、丰富、多彩的特性，培养孩子多元化的音乐理解力、容纳度和更加全面更加浓厚的兴趣。
【美育音乐】5---6岁
教学目标：通过演奏乐器、听指令进行
节奏、记忆音乐游戏的跟随、合奏游戏
等，培养小朋友音乐的倾听以及控制力、感知不同的节奏型，继续巩固小朋友的节奏感知能力，培养小朋友反应能力以及记忆能力并让幼儿学会合作与倾听。