中小学生校园意外伤害事故的种类
校园伤害事故有哪些,学生受到伤害后学校需要负责吗
校园伤害事故有哪些,学⽣受到伤害后学校需要负责吗在学校中⼀定要维持⼀个安全的读书环境，但是很多学校都出现了校园伤害事故，那么这个伤害事故⼀般情况下指的是哪些情形了？下⾯，为了帮助⼤家更好的了解相关法律知识，店铺⼩编整理了相关的内容，希望对您有所帮助。
校园伤害事故有哪些(⼀)学校实施的各种教育活动中所发⽣的在校未成年⼈⼈⾝伤害事故。
不仅包括各种课堂教学所发⽣的伤害事故，也包括学⽣⾃⼰动⼿的物理、化学实验课和操场上的体育课等各科教学中发⽣的伤害事故，以及在校内开展的思想教育、⽂艺、科技、体育课外活动等多种形式的教育教学活动中发⽣的伤害事故。
最典型的主要有学⽣因参加体育活动造成的伤害，因参加各种课堂实验所造成的⼈⾝伤害等。
(⼆)学校为教育教学活动的需要，组织在校未成年学⽣到校外参加各种实习、实践以及参加各种公益活动和社会实践活动所发⽣的伤害事故。
⽐如学⽣在参加活动中发⽣交通事故或遭受第三⼈侵害等。
(三)未成年⼈相互之间在校内所发⽣的各种伤害事故，⽐如因打架⽃殴造成的伤害，因强奸、抢劫发⽣的⼈⾝伤害等。
(四)在学校负有管理责任并配合教学活动需要的校舍、场地、其他教育教学设施、⽣活设施内发⽣的在校未成年⼈⼈⾝伤害事故。
⽐如前不久引发全社会巨⼤关注的“⽍徒持⼑闯⼊学校乱砍学⽣”事件，⽍徒固然要受到法律严惩，但如果学校没有尽到管理职责和合理的注意义务，⽐如没有对进⼊学校的⼈进⾏⾝份和安全检查、在事件发⽣时没有及时采取相应措施等，学校就应当承担相应的法律责任。
学⽣受到伤害后学校需要负责吗(⼀)关于《民法典》的规定：对校园伤害事故发⽣后学校如何承担责任，我国《民法典》有明确的规定。
根据《民法典》第⼀千⼀百九⼗九条【教育机构的过错推定责任】⽆民事⾏为能⼒⼈在幼⼉园、学校或者其他教育机构学习、⽣活期间受到⼈⾝损害的，幼⼉园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。
第⼀千⼆百条【教育机构的过错责任】限制民事⾏为能⼒⼈在学校或者其他教育机构学习、⽣活期间受到⼈⾝损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。
校园意外伤害事故
校园意外伤害事故引言概述：校园意外伤害事故是指在校园内发生的不可预测的伤害事件，给学生和教职工的生命安全和身体健康带来了巨大威胁。
为了确保校园的安全，预防和应对校园意外伤害事故变得尤其重要。
本文将从五个方面详细阐述校园意外伤害事故，包括事故类型、主要原因、预防措施、应急处理和校园安全文化的建设。
一、事故类型：1.1 跌倒事故：学生在校园内走动时容易因地面不平或者湿滑而摔倒，导致骨折、擦伤等伤害。
1.2 交通事故：校园内的车辆交通不规范，学生和教职工在行人通道被车辆撞伤的情况时有发生。
1.3 体育运动事故：学生在体育运动中可能浮现扭伤、骨折等意外伤害。
二、主要原因：2.1 管理不善：校园内缺乏规范的管理制度和安全设施，导致事故发生的机率增加。
2.2 学生行为不规范：学生缺乏安全意识，如奔跑、打闹、不按规定通行等行为，增加了意外伤害的风险。
2.3 设施设备不完善：校园内的交通设施、体育设备等可能存在质量问题，容易导致事故发生。
三、预防措施：3.1 加强管理：建立完善的校园安全管理制度，明确责任分工，加强对校园安全的监督和检查。
3.2 提高安全意识：通过开展安全教育活动，提高学生和教职工的安全意识，教导他们正确的行为规范和应对意外伤害的方法。
3.3 安全设施完善：校园内应设置防滑设备、交通标识、急救箱等安全设施，确保校园环境的安全。
四、应急处理：4.1 及时救助：一旦发生意外伤害事故，应即将采取急救措施，保障伤者的生命安全。
4.2 报警通知：将事故情况及时报告给相关部门，以便启动应急预案，进行进一步处理。
4.3 进行事故调查：对事故原因进行详细调查和分析，总结教训，避免类似事故再次发生。
五、校园安全文化的建设：5.1 校园安全教育：加强校园安全教育，使学生和教职工树立安全意识，形成安全行为习惯。
5.2 建立安全制度：制定校园安全制度，明确责任和义务，加强对校园安全的管理和监督。
5.3 培养安全文化：通过开展安全活动和宣传，培养全校师生的安全文化，形成共同关注校园安全的氛围。
学生意外伤害事故分类
学生意外伤害事故分类青少年是民族的希望和未来。
然而，随着自然与社会环境的变化，由各类灾害、人为等导致的校园意外伤害致使近年来青少年受伤害人数急剧上升，给本人、家庭带来痛苦和灾难，给学校、社会乃至整个国家带来无法弥补的损失。
一、校内事故1、食物中毒事故一般多发于细菌容易滋生的夏季，一般表现为蔬菜农药残留超标、变质食品、无证食品等，极少数为投毒案例。
2、校车安全事故事故原因主要集中在校车超载引发的交通事故及因老师疏忽滞留孩子在车上未及时发现引发的安全事故。
3、校园性侵害近年来，“校园性侵害”成为越来越严重的社会问题。
4、踩踏主要集中在楼道、台阶、校门等学生人流集中处，尤其容易发生在学生上、下课时，兴奋尽情玩耍时。
校园内的栏杆、围墙、水泥地面等都可能成为“杀手”。
二、校外事故1、溺水主要集中在游泳时、河边、江边、塘边，每年夏天，尤其是暑假期间是大量溺水意外事故频发的高危时期。
2、自然灾害主要集中在雷击、洪水、台风、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外伤害。
3、烧伤烫伤夏季是儿童烧伤烫伤的高发季节。
厨房是烧伤烫伤的多发地。
衣服单薄，皮肤暴露多，一旦监护人稍有疏忽，容易发生意外。
4、拐骗近年来，拐骗儿童犯罪问题突出。
由微博发出的寻子故事不断上演，引发社会各界高度关注。
5、触电主要发生在监护人不在身边看管的时间段，孩子在无意识情况下拿金属器具等插入插座孔内。
学生意外伤害事故按其轻重可分为以下三类：1、迅速危及生命的如淹溺、触电、雷击、外伤大出血、气管异物、车祸和中毒等。
这一类事故必须在现场争分夺秒进行抢救，防止可以避免的死亡。
2、另一类意外伤害虽不会顷刻致命，但也十分严重如各种烧烫伤、骨折、毒蛇咬伤、狗咬伤等，如迟迟不作处理或处理不当，也可造成死亡或终生残疾。
3、还有一类是轻微的意外伤害如小刀划破了一个小口，摔破了一点皮，烫起了一个小水泡等，这些在家里可进行简单处理，必要时到医院进行治疗。
十种学生意外伤害
十种学生伤害事故学校不负责任为了积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益。
教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，并于2003年9月1日起正式施行。
《办法》明确了其适用范围和学校不承担的十种意外情况。
以下六种情形造成的学生伤害事故，如学校已履行了相应职责，行为并无不当的，学校无法律责任。
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的。
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的。
（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；
（四）学生自杀、自伤的。
（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；
（六）其他意外因素造成的。
在以下四种情形下发生的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当按有并法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
（三）在放学后，节假日或者假期等学校工作时间外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
此举界定了学校与学生之间的权利关系，学生应从中增强自我防范意识。
中小学生意外事故的主要类型有哪些？如何解决？
中小学生意外事故的主要类型有哪些？如何解决？按形式分类,有以下几类:校园火灾事故、楼道踩踏事故、山火事故、危房坍塌事故、校车交通事故、人为砍杀事件、春游交通及翻船事故、触电事故、食物中毒事件、游泳溺水事故；按性质分类：责任事故、非责任事故；过失责任事故、故意责任事故；人为事故、非人为事故；按根源分类：自然灾害、事故灾难、治安案件、卫生事件等；学生意外死伤的主要类型有以下几类:车祸、火灾、溺水、窒息、中毒、烧（烫）伤、跌伤、撞伤和击伤、动物咬伤、异物卡入喉鼻、针刺、踩到铁钉、割伤、其他伤害等；致死的主要类型有几下几类:车祸、淹溺、跌倒和高处坠落、噎塞、火灾、触电、物击、窒息、危房倒塌、自杀、他杀等。
未成年人保护中最重要、最核心的是要想方设法来提高未成年人自我保护和防范意识，增强未成年人自我保护和防范能力。
家长、老师和社会是否重视未成年人自我保护意识和技能的教育，直接关系到未成年人能不能健康成长的重大问题。
90年代我国0-14岁儿童意外死亡专调查显示：在各种死亡原因中，意外死亡已占第一位。
据推算，我国15岁以下儿童每年因意外事故死亡的达40-50万之多。
意外事故更多地造成儿童伤残。
1987年全国调查显示，5-14岁儿童因意外事故而致残的约有175万，其中肢体伤残占60%。
小学生比成年人更容易发生意外事故。
小学生通常活泼好动，喜欢追逐打闹，喜欢玩弄棍棒、剪刀、弹弓等，而且对周围的一切都感到新鲜好奇，勇于探险，但由于他们对周围环境缺乏认识，也缺乏生活经验，经常对可能发生的伤害认识不足，因此容易导致意外事故的发生。
小学生的自我防护及躲避伤害的能力差。
在危险到来之时，往往不能及时做出应急反应。
为进一步做好学校的安全工作，积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》及结合我校的实际情况，我的做法如下：一、预防伤害的类型：1、交通伤害。
2中小学生意外事故发生高的主要类型是什么
2.中小学生意外事故发生高的主要类型是什么？如何解决？做了二十多年的班主任，我认为学生之间打架斗殴、互相嬉戏造成的意外伤害，学生自己不小心摔伤、碰伤等自伤事件以及不可预料的突发外来伤害，是中小学生意外事故发生率较高的类型。
中小学生意外事故发生造成的伤害按形式分类主要有以下类型。
校园火灾、拥堵挤压、楼道踩踏、上下学交通事故、春游交通及翻车事故、人为砍杀事件、运动伤害事故、触电事故、食物中毒事件、游泳溺水事故、学校教学生活设施质量不合格造成的伤害、地震不可抗的自然因素造成意外伤害、教师体罚和变相体罚造成意外伤害、溺水、窒息、、烧（烫）伤、跌伤、撞伤和击伤、动物咬伤、异物卡入喉鼻、针刺、踩到铁钉、割伤、噎塞等。
在众多类型的意外事故中：比如危房坍塌事故学校教学生活设施质量不合格造成的伤害、地震不可抗的自然因素造成意外伤害、教师体罚和变相体罚造成意外伤害，这些以外在很大程度上通过学校加大投资建设，完善质量管理监督机制，会使安全隐患降至很低，教师加强道德修养，通过爱感动学生，通过真善美良好思想教育，代替体罚方式也会是意外伤害的可能化小。
不可抗拒的自然因素我们只能采取应急措施，它毕竟不是经常发生的事情，校园火灾、拥堵挤压楼道踩踏事故、上下学交通事故、春游交通及翻车事故、人为砍杀事件、食物中毒事件、游泳溺水事故在这些类型的伤害事故中，一旦发生会出现群死群伤现象，恰恰如此，也是学校非常重视的问题，因此这类事情发生率是很低的。
然而在学校的教育教学日常活动中，中小学生是一群好动，好嬉戏的打闹的群体，在学生和学生交往活动中，常常因为两个人发生矛盾会发生打架会发生意外伤害，还有的个别同学抬腿就跑，不小心摔倒发生胳膊骨折，也有的同学磕掉牙，例如：同桌同学都要用同一把小刀，一个同学握在手里，另一个同学就去抢，小刀是打开的，结果发生拿小刀的把另一个同学割伤，四个手指全都割伤了。
再如：隆化县第一小学的一名学生，放学后，在同大人同吃完晚饭后，出来休闲，这个孩子缺乏安全意识，抱着电线杆子玩耍，由于电线杆子漏电，导致触电身亡，孩子刚刚12岁，一起安全事故令人深思，还如：有一名学生课间与同学玩耍，你拥我，我用你，结果一名同学的腰撞在桌子角上，造成腰椎受伤，休假两个多月不能上课，。
中小学生校园意外伤害事故的种类
青少年是民族的希望和未来。然而,随着自然与社会环境的变化，由各类灾害、人为暴力等导致的校园意外伤害致使近年来青少年受伤害人数急剧上升，给本人、家庭带来痛苦和灾难，给学校、社会乃至整个国家带来无法弥补的损失。重复的情节和重复的事故该引起怎样的反思?
二、中小学生校园意外伤害事故发生的原因分析
造成中小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，既有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面。
1.学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯,自我保护能力差。孩子们的安全意识不强，而背后的现实则是家庭、学校乃至整个社会对青少年安全问题的忽视，对安全教育的相对忽略。
２014年9月26日，昆明市通明小学学生踩踏事故造成6死26伤。
２．运动伤害:跑、跳、投过程中的意外伤害，或因运动器械管理不善造成的伤害。
体育活动中，学生踢足球踢坏眼睛，练习跳箱摔断胳臂,甚至突发疾病被夺去生命的意外事故令人防不胜防。2001年，广州市同和镇启明小学一名四年级女学生，在上体育课时突发心脏病,经抢救无效死亡。东山区某小学一男生把篮球打出了围墙，男生翻墙捡球,不幸摔伤手臂。
5.学校的教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患的:2０03 年1 月2１ 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件,在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡,另有18人受伤。200３ 年1 月２1 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件,在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤,1名学生当场死亡,另有18人受伤。身边事例:因护拦高度不够造成学生摔下楼底。
校园意外伤害事故
校园意外伤害事故1. 引言校园意外伤害事故是指在学校范围内发生的不可预见的、突发的、意外的伤害事件。
这些事故可能对学生、教职员工以及其他相关人员的健康和安全造成严重影响。
为了保障校园安全，减少意外事故的发生，学校应制定相应的标准和措施来预防和应对校园意外伤害事故。
2. 校园意外伤害事故的定义和分类校园意外伤害事故是指在校园内发生的不可预见的、突发的、意外的伤害事件。
根据伤害的性质和严重程度，可以将校园意外伤害事故分为以下几类：- 交通事故：包括校车事故、自行车事故、行人被车辆撞击等。
- 摔倒和滑倒：包括楼梯摔倒、走廊滑倒、操场摔倒等。
- 体育运动事故：包括足球、篮球、排球等体育运动中的意外伤害。
- 实验室事故：包括化学品泄漏、火灾等实验室中的意外伤害。
- 食品中毒：包括食堂食品不洁、食品过期等导致学生中毒的意外事件。
3. 校园意外伤害事故的预防措施为了减少校园意外伤害事故的发生，学校应采取以下预防措施：- 安全教育：学校应定期组织安全教育活动，向学生和教职员工传授基本的安全知识和技能，提高他们的安全意识。
- 校园巡查：学校应增加巡查频率，确保校园环境的安全和卫生，及时发现并排除安全隐患。
- 设立警示标识：学校应在校园内设置明显的警示标识，提醒学生和教职员工注意安全，并指示应急出口和紧急设备的位置。
- 定期检查设施设备：学校应定期对校园内的设施设备进行检查和维护，确保其正常运行和安全性。
- 加强食品安全管理：学校食堂应加强食品安全管理，确保食品的卫生和质量，防止食物中毒事件的发生。
4. 校园意外伤害事故的应急处理当校园意外伤害事故发生时，学校应采取以下应急处理措施：- 立即拨打急救电话：在事故发生后，学校应立即拨打急救电话，请求专业医护人员前来处理伤患。
- 保护现场：学校应立即采取措施保护现场，防止事故扩大和二次伤害的发生。
- 组织疏散：如果事故威胁到其他人员的安全，学校应组织有序的疏散，确保人员的安全。
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中小学生校园意外伤害事故的种类、原因和防治对策一、中小学生校园意外伤害事故种类分析从已发生的事故看，容易发生以下类型的事故。
1．拥堵挤压，主要集中在楼道、通道、台阶、厕所、校门等处。
校园内的栏杆、围墙、水泥地面等也可能成为“隐性杀手”。
2002年9月23日，内蒙古丰镇二中发生一起严重的校园安全事故，因楼梯栏杆倒塌且无灯，导致在黑暗中挤死21名学生、挤伤47名学生。
2005年10月25日晚8时许，巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
2014年9月26日，昆明市通明小学学生踩踏事故造成6死26伤。
2．运动伤害：跑、跳、投过程中的意外伤害，或因运动器械管理不善造成的伤害。
体育活动中，学生踢足球踢坏眼睛，练习跳箱摔断胳臂，甚至突发疾病被夺去生命的意外事故令人防不胜防。
2001年，广州市同和镇启明小学一名四年级女学生，在上体育课时突发心脏病，经抢救无效死亡。
东山区某小学一男生把篮球打出了围墙，男生翻墙捡球，不幸摔伤手臂。
2012年我校学生上体育课时，从单杠上掉下来，给学校造成直接经济损失2万余元。
3．学生之间互相嬉戏、玩耍造成的打斗伤害：此等发生在我们身边的事例不胜枚举：雨伞刺中学生眼睛的、铁锹铲到学生额头的、扫把打破学生头皮的等等。
4．食物中毒;中毒事故涉及大部分省、自治区、直辖市，夏季为多发季节。
发生在校内的占%，其中发生在学校食堂的占%。
中毒原因多为扁豆(四季豆、无筋豆)未炒熟、空心菜等易发虫害蔬菜农药残留超标、外购食品变质、购买无证摊贩有毒米粉等，还有食堂条件差、不按有关要求操作等原因，也有个别投毒事件。
2003年，辽宁省海城近3000名学生由于饮用有问题的豆奶导致集体中毒;2003年3月19日，茂名市技工学校学生因吃了学校食堂的青菜、猪肉、面条、河粉、鸡粥、黄豆后普遍出现肚痛、腹泻、头晕现象，先后有208名学生食物中毒。
5．学校的教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患的：2003 年1 月21 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡，另有18人受伤。
2003 年1 月21 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡，另有18人受伤。
身边事例：因护拦高度不够造成学生摔下楼底。
6．校园交通事故;一是发生在校园内的交通事故。
现在校园内机动车辆增多，我县一小学就发生过一起学生躲在小车车底险被碾压的事故。
二是发生在学校组织的学生外出活动发生的事故。
7．社会滋扰产生的事故等等。
抢劫、绑架、杀人、毒品、勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的人身安全。
2004年10月24日中午，四川省彭州市蒙阳中学三(四)班教室里突然冲进14名歹徒，对正在上课的男生用刀捅、凳砸，5名学生被打成重伤，其中1名学生受伤后生命垂危，2 名教师受伤。
2004年11月26日河南省汝州市风穴街道办事处焦洼村村民。
持刀闯入汝州市第二高中行凶，致多人死伤。
警方赶至现场勘查发现，有八人被砍杀死亡，四人受伤8．地震、雷击、洪水、泥石流、山体塌方、台风、海啸、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外伤害：2005年6月20日黑龙江沙兰水害造成106名小学生遇难9．学生自杀、自残的;2005年1月5日，山东省某工业学校进行期末考试。
一女生作弊被监考老师发现，老师即按规定在其试卷上写下“作弊”二字。
该女生见状哭着跑出教室，跑回宿舍后在一张纸上写下“再见了，同学们，我无脸见人了”，然后，爬到四楼楼顶跳楼身亡。
10．因教师体罚或变相体罚学生造成的人身伤害：辽宁省黑山县西关小学体育教师董某在上体育课时，学生李某没有听到老师口令，体育教师董某踢了学生李某，并打他耳光，造成该学生阴茎海绵体挫伤。
2001年11月9日下午，自然课老师甘某对9岁男孩刘帅大骂“笨得跟猪一样。
”一边说“教你都教不会。
”一边用左手在孩子的脸上连扇5下，然后翻开测试题，指着刘帅没有填写的一道题让他看，并又是3记耳光。
导致刘帅耳膜穿孔。
11．校园性侵害。
“校园性侵害”成为越来越严重的社会问题。
北京一位姓陈的数学老师利用担任教师的便利条件，经常在上课时间把女生单独叫出去，拉到学校小卖部旁的一间小黑屋里，或以补课为名在放学后将女生单独留下，对其进行猥亵。
浏阳市七宝山乡宝山小学的原校长刘桂秋，是一个有着28年教龄的老教师，然而，就是这位备受村民尊敬的刘校长，却先后至少猥亵过11个女学生，最小的只有10岁，最大的也不过13岁。
吉林省通化市某农村小学26岁男教师栗锋在从1998年开始的4年间，竟在教室、备课室、水房甚至自己家里，先后对自己所带班级里的19名女学生进行数十次强奸和猥亵……青少年是民族的希望和未来。
然而，随着自然与社会环境的变化，由各类灾害、人为暴力等导致的校园意外伤害致使近年来青少年受伤害人数急剧上升，给本人、家庭带来痛苦和灾难，给学校、社会乃至整个国家带来无法弥补的损失。
重复的情节和重复的事故该引起怎样的反思?二、中小学生校园意外伤害事故发生的原因分析造成中小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，既有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面。
1．学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差。
孩子们的安全意识不强，而背后的现实则是家庭、学校乃至整个社会对青少年安全问题的忽视，对安全教育的相对忽略。
人的生命是最宝贵的，在生存过程中，我们往往不可避免地要遇到各种各样始料未及的考验，例如天灾。
学会怎样生存，珍视生命，是每一个人必须面对的严肃问题，对此，由于阅历和能力等原因，成人也许要好些，如初生牛犊的未成年人就不同了。
我们的家长和学校长期以来只重视孩子文化知识的学习，而大大缺乏对他们的生存教育训练，以致他们在遇到一些紧急情况时常常手足无措，无所适从，如有的孩子遇到火灾，竟天真地往电梯里面逃，他们以为在电梯里面大火怎样也烧不着、熏不着自己;有的孩子遇到同伴溺水时常常是逞一时之勇，奋不顾身就跳下水去救人，而对于自己的体力与水性不加考虑，有时没救着人，倒让自己也成了要救的人，甚至牺牲生命，这样虽然光荣，却有点残酷，并不值得提倡。
教师教育观念滞后，教育成人化的倾向严重，往往忽略未成年人生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，教师未能将未成年人生存保护教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识，这是造成他们生存保护教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。
此外，家长在安全教育上出现盲区。
由于家长片面追求孩子智力发展，忽视孩子生存需求，对孩子溺爱有加，造成孩子娇气重，生存依赖性大，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题;面对危险勇敢精神少，缺乏积极主动的交往能力，积极生存能力差，使人类深切的同情心、勇敢、关爱、宽容等人文精神在家庭教育环境中悄然退化。
2．安全责任制未得到深入落实，管理上还有明显漏洞。
存在着漏管现象，安全隐患不能及时被发现，以至不能及时排除隐患，不能追究相关责任人的责任;一级抓一级，一抓到底的责任体系不健全，有脱节现象。
3．安全检查形式化、走过场，缺乏一丝不苟、滴水不漏的严谨作风。
4．安全防范上还存在漏洞。
有的学校安全防范设施不齐备，个别学校还不具备教育教学管理的一些基本条件，技防不足、人防不严。
5．对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的重视。
例如，个别学校消防器材还不符合配置要求，师生尚不能正确使用;活动器械陈旧老化，存在安全隐患;食堂、小店一包了之，校方监督不力;学生交通安全意识淡薄，在机动车道内骑自行车的现象比较严重;对安全教育重视不够，师生缺乏必备的安全常识等等。
6．中小学的安全状况与其所处的社会环境有很大的关联，整个社会的道德伦理状况、学校所在区域的经济和文化发展状况，尤其是社会风气、校园周边地区社会治安的质量等，都直接影响着中小学的安全保障水平。
另外，日益复杂的国际国内形势，外来人口和流动人口的大幅上升，互联网技术的飞速发展以及经济全球化过程中所带来的一些负面效应等外部因素，都可能成为引发学校不安定的因素，学校安全工作的艰巨性、复杂性日益显现。
李岚清同志曾讲过：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心疼。
尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人?生命不保，何谈教育!”李岚清的话一语中的，发人深省，那么该如何有效避免校园意外事故的发生，做到防患于未然呢?三、中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施(一)创造安全的外部环境中小学生的安全是社会的系统工程。
学校和家庭不可能承担其所有的监护责任，还需要整个社会的关注，从每个细节做起。
1．建立“三位一体”的联控联防长效机制，形成学校、社会、家庭共同参与的青少年安全防护体系。
比如，公安、交通、工商、卫生防疫与教育部门共同维护学校及周边地区的治安消防、交通、市场经营秩序和食品卫生安全，消除各种隐患，时刻关注孩子们的健康成长环境。
深入开展校园周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动，应主动和公安机关联系，聘请公安民警为学校的法制校长和校外辅导员，通过法制讲座，结合实际案例进行分析，增强学生的安全防范意识，帮助和指导学校落实各项安全防范措施，健全和完善校园周边的安全防范机制。
发生学生被敲诈后，应主动和派出所联系，在重点路段、部位和地区要求加强警力巡逻，防止拦路抢劫、勒索和伤害学生案件的发生。
在学校附近的十字、丁字路口应设立减速标志和警示标志，减少交通事故的发生。
加强和社区的联系。
只有建立和完善了联控联防的长效管理机制，才能确保校园的安定稳定，优化育人环境。
2．建立社会保险，转嫁风险责任，使损害赔偿社会化，是解决当前学校事故损害赔偿的一剂良方。
西方国家的实践已经证明了这一点。
我国上海市也已经实行。
上海市人大常委会审议通过了《上海市中小学校学生伤害事故处理条例(草案)》。
《条例》明确规定：中小学校在学生伤害事故中承担过错责任，学校以投保责任事故的方式，对受伤害学生进行赔偿。
这部全国尚属首创的地方性法规的通过标志着上海在校园事故处理中探索出了建立学校责任保险制度，让保险公司介入理赔，实现理赔市场化的一条新路，在全国具有示范意义。
(二)增强责任意识和危机意识，加强安全教育1．增强责任意识和危机意识：学校领导应本着对党的教育事业，对学生负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感。
严格执行学校安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。