部编本 一年级下册 语文园地五
fàn nénɡ
bǎo qīnɡ
chá pào
bào biān pào
有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。
有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。
páo
有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。
包 茶 氵
pào
吃饣 包
bǎo
pǎo
包步
包
bào
包 拥扌
长
páo
衤 包
pào
鞭 包
青
清
远处有（ 青 ）山，近处有（ 清 ）泉。
再
在
放学了，大家（ 在 ）教室门口和
老师说（ 再 ）见。
比比谁最快。
看谁先从字典里找到这几页。
20页 187页 206页 395页
看谁先从字典里查出下面的字。
xī jiě
zhǔn
lóu
bó
溪
解
准
楼
伯
xiē hòu yǔ
读一读，记一记
xiǎo cōnɡ bàn zhú lán zǐ dòu fu
吃 提 跑
叫 拔 跳
吹 捉 踢
yǎ o
咬 拍 踩
cǎi
读一读，并说说你的发现。
吃 提 跑
叫 拔 跳
吹 捉 踢
yǎ o
咬 拍 踩
cǎi
第一组生字都有口字旁，都与嘴有关。
你还知道哪些与口字旁、提手旁、
足字旁有关的字？说一说。
选一选，填一填。
我们是同音字，但我们的 写法不同，意思也不相同， 不要选错哦！
晴
玩
完 ）作业
）朗，我写（
就和把妈妈去公园（ 池水非常（ ）。
），公园里有个池塘，
二、回家和家人玩玩猜歇后语的游戏。
歇 后 语 yì qīnɡ qīnɡ èr
yì chǎnɡ kōnɡ
bái
小葱拌豆腐
dǎ shuǐ
一清（青）二白
竹篮子打水
zhī
shí
一场空
jié jié
shuǐ
mɑ
wǔ
ko tǒnɡ dǎ
ɡāo
qī shànɡ bā xià
芝麻开花
节节高 七上八下
十五个吊桶打水
【歇后语】
歇后语是我们古代劳动人民在生活实践中创造的一
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。
pǎo bào
pào
bǎo
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
páo
pào
饱= 饣＋包 跑= 足＋包
泡= 氵＋包
抱= 扌＋包
炮= 火＋包
你发现什么了吗？说说你的发现。
你能猜猜这几句话说的是哪个字吗？
（米饭）（可能）（吃饱） （茶水）（气泡）（轻声） （鞭炮）（放炮）
种特殊语言形式，它由前后两部分组成，前一部分起
“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”作用，
像谜底。我们通常说出前半截，“歇”去后半截，就
可以领会和猜出它的本意，所以称为歇后语。
你还知道哪些歇后语？和同学说一说。
哑巴吃黄连——有苦说不出
千里送鹅毛——礼轻情意重
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
饺子破皮——露了馅 小和尚念经——有口无心 画蛇添足——多此一举
hú
li
hé
wū
yā
狐狸和乌鸦
讨论一下
和大人一起读：《狐狸和乌鸦》
1、短文中狐狸是怎么把乌鸦的肉骗到嘴的？ 2、乌鸦以后还会上当吗？
讨论一下
和大人一起读：《狐狸和乌鸦》
学了课文你明白了什么？
爱听好话的人，容易上当， 不要轻易相信坏人的花言巧语， 要学会保护自己。
一、我能选字。
清 今天天气很（
部编版一年级下册语文语文园地五教学设计
语文园地五教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
2.能力目标：通过读、背积累歇后语。
3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
时间安排：两课时第一课时教学目标1．认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
2．激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读儿歌，学生跟读。
3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖……）4、集体齐读儿歌。
三、我的发现。
1、学生自由读词语。
（2）教师范读，学生正音。
（3）你们发现了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。
）（4）小组再读词语。
（5）集体读词语。
四、字词句运用。
1、区分青和清，再和在。
（学生回答，教师指导）2、学生独立完成“选一选，填一填”。
3、学生回忆音序查字法的过程。
4、独立完成字典查字的练习。
学生汇报。
五、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、通过读、背积累歇后语。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
1、阅读轻声词语。
2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）二、日积月累。
1、学生自由读歇后语。
2、教师简介歇后语。
3、你还知道哪些歇后语。
（学生自由回答）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
部编一年级语文下册《语文园地五》精品课件
部编一年级语文下册《语文园地五》精品课件课程内容：一、教学内容本节课主要围绕《语文园地五》中“趣味识字”和“阅读与实践”两部分内容进行。
1. 趣味识字：选取八个生活中常见词语，让学生通过观察图片，认识这些词语，并学会正确书写。
2. 阅读与实践：选取一篇富有教育意义短文《小熊拔牙》，让学生通过阅读，理解短文内容，学会关爱牙齿健康。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生独立阅读短文能力，理解短文内容，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短文《小熊拔牙》理解，以及生字词书写。
2. 教学重点：培养学生独立阅读和理解短文能力，掌握生字词正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、短文《小熊拔牙》挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示趣味识字图片，激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解生字词：结合PPT课件，讲解本节课生字词，让学生跟读、认读，并指导书写。
3. 阅读短文：展示短文《小熊拔牙》挂图，引导学生阅读，理解短文内容，讨论短文中道理。
4. 随堂练习：让学生在练习本上完成生字词书写，并进行短文阅读理解练习。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字词：八个生字词，用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 短文：《小熊拔牙》七、作业设计（1）短文中有哪些生字词？（2）小熊为什牙齿疼？（3）我们应该如何保护自己牙齿？2. 答案：（1）略（2）因为小熊爱吃甜食，不刷牙。
（3）每天认真刷牙，少吃甜食，定期看牙医。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词掌握情况，以及短文阅读理解能力，针对学生薄弱环节进行针对性辅导。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是生字词教学，是短文阅读理解引导，以及作业设计和课后反思环节。
一、生字词教学1. 在PPT课件中，我将生字词以大号字体展示，并用不同颜色突出重点。
最新部编人教版语文一年级下册《语文园地五》精品教案
语文园地五【课堂作业新设计】1.写出带有下列偏旁的汉字。
口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（） 2.选字填空。
生声早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。
3.填空。
小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？参考答案：1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢2.生声3.一清二白一场空节节高七上八下4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。
备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。
包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
“识字加油站”版块是学习和使用字族文。
“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。
“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。
(二）用火烧，用水浇。
东边日出是拂晓。
左边绞丝弯弯绕。
换上提手是阻挠。
头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。
2.歇后语和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻课后练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。
炮包二、偏旁开花。
口扌⻊阅读能力大提升三、想一想，填一填。
小葱拌豆腐——竹篮子打水——芝麻开花——十五个吊桶打水——四、重点段落品析。
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。
“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
1.在文中找出下列词语的反义词。
失意—（）2.仿写句子。
乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。
一，就。
思维创新大拓展五、想一想。
如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！参考答案一、跑泡袍咆刨二、吃喝吐扫拉托跳踢跑三、一清二白一场空节节高七上八下四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。
部编版一年级语文下册《语文园地五》教案
语文园地五第一课时教学目标：1、正确有节奏地朗读字族文，认识“饭、能、饱”等八个生字，初步了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的关系。
2、正确朗读每一行生字，像泡泡那样说说自己的发现，并能适度拓展。
3、能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。
教学重点：引导学生正确有节奏的朗读字族文，了解形声字的构字规律，辨析形近字和同音字。
教学难点：能辨析学过的形近字和同音字，并且，在具体的语境中，正确，选择使用。
教学准备：生字词语卡片、转盘。
预习要求：认真阅读语文园地五识字加油站、我的发现以及字词句运用部分的内容。
教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们来学习语文园地五。
这节课我们学习语文园地五的识字加油站、我的发现以及字词句运用部分的内容。
2、板书课题：语文园地五3、学生明确本节课学习的内容。
二、十字加油站1、教师引导：同学们，我们先来读一首小诗。
出示课本63页的一首小诗：有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
学生练习朗读这首小诗，注意读准字音，读顺句子，读出节奏。
指生朗读小诗，相机正音。
教师相机出示生字词语卡片，引导学生读一读。
学生再次练习朗读小诗，读正确，读流利，读出节奏。
2、教师引导学生注意每一行小诗的最后一个字，引导学生读一读：“饱、泡、跑、抱、袍、泡”。
3、学生练习朗读这六个字，边读边想一想：这六个字有什么共同的特点？学生交流讨论，教师相机引导并小结：这六个字有一个共同的部件“包”。
这六个字是由“包”加上偏旁组成的汉字，并且这六个字的读音跟“包”字的读音相同或相似，加上的偏旁部分与这个字的意思有关。
4、联系具体的汉字引导学生进一步体会这六个字的共同特点，比如“饱”，“包”是这个字的读音，旁边的饮食旁表示这个“饱”与吃饭有关。
再比如说“泡”这个字，“包”表示这个字的读音与“包”相同或者相似，旁边的三点水表示这个字与水有关。
学生再读一读其他的几个字，看一看是不是都有这样的特点？5、引导学生再读这首小诗，联系这首小诗进一步理解这几个字的意思。
部编版一年级语文下册语文园地五课件
部编版一年级语文下册语文园地五课件一、教学内容1. 《语文园地五》第一部分：字词乐园学习生字：猫、狗、猪、鸭、马、牛、羊学习词语：跑、跳、走、飞、叫、吃、喝2. 《语文园地五》第二部分：我会读学习句子：小猫跑得快，小狗跳得高。
3. 《语文园地五》第三部分：读读背背学习儿歌《小动物乐队》二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读和背诵的能力，激发他们对语文的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的书写和词语的运用。
2. 教学重点：培养学生的朗读和背诵能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、字卡、词语卡片、儿歌CD。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅小动物乐园的图片，引导学生观察并说出图片中的小动物。
然后提问：“这些小动物们都在做什么呢？”从而引出本节课的主题。
2. 学习字词（10分钟）（1）学习生字：让学生跟读生字，教师指导发音，并在黑板上示范书写。
（2）学习词语：教师出示词语卡片，引导学生正确朗读和运用。
3. 学习句子（10分钟）（1）教师出示句子卡片，引导学生朗读。
（2）教师提问：“你们还知道哪些类似的句子？”让学生尝试仿写。
4. 读读背背（10分钟）（1）教师播放儿歌《小动物乐队》。
（2）学生跟读，并尝试背诵。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用本节课所学生字和词语编写一句话。
（2）让学生尝试仿写句子。
六、板书设计1. 生字：猫、狗、猪、鸭、马、牛、羊2. 词语：跑、跳、走、飞、叫、吃、喝3. 句子：小猫跑得快，小狗跳得高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课的生字和词语编写一句话。
（2）仿写句子：小猫跑得快，小狗跳得高。
2. 答案：（1）示例：小猪吃得很开心。
（2）示例：小鸟飞得高，小兔跳得远。
一年级下册语文教学课件语文园地五 部编本教材
你还认识哪些歇后语？请跟家人 和同学们说一说。
一 年 级 下 册 语文教 学课件 语文园 地五 部 编 本教 材
一 年 级 下 册 语文教 学课件 语文园 地五 部 编 本教 材 一 年 级 下 册 语文教 学课件 语文园 地五 部 编 本教 材
语文园地五
qīng shān 青山
qīng shuǐ 清水
qīng
青 ：青色
qīng
清 ：清澈和清楚
考验小脑袋：
青
清
远处有( 青 )山，近处有( 清 )泉。
挑战：同学们还会用青和清字造出别的句子吗？
zài 在 ：处于某地
zài 再 ：又一次
选词填空： 再
在
放学了，大家( 在 )教室门口和老师说( 再 )见。 ( 在 )家、正( 在 )、( 在 )学校、
( 再 )次、( 再 )来
你还能用在、再 组其他词语和句子吗？
比比谁最快！
看谁先从字典里找到这几页。
20页 187页 206页 395页
看谁先从字典里查出下面的字。
xī jiě zhǔn lóu bó 溪解 准 楼伯
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把首个字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。
我发现：这是复习音序查字法，
来查生字的方法，
我会说：溪：音序X 539页 解：音序J 243页 准：音序Z 663页 楼：音序L 317页 伯：音序B 38页xī 溪 Nhomakorabea1
2
音序：X
音节：xi
3
正文哪页
4 找：溪
一 年 级 下 册 语文教 学课件 语文园 地五 部 编 本教 材 一 年 级 下 册 语文教 学课件 语文园 地五 部 编 本教 材
部编版语文一年级下册《语文园地五》教学设计及教学反思
部编版语文一年级下册《语文园地五》教学设计及教学反思教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
(难点) 3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。
练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
(重点)4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。
(难点)5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。
(难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡。
(教师)2．字卡。
(学生)教学过程第一课时一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4．以小组为单位，开火车认读生字。
5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。
设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。
在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。
部编版语文一年级下册语文园地五教案 精品教案
部编版语文一年级下册《语文园地五》精品教案【课堂作业新设计】1.写出带有下列偏旁的汉字。
口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（） 2.选字填空。
生声早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。
3.填空。
小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？参考答案：1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢2.生声3.一清二白一场空节节高七上八下4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。
备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。
包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
“识字加油站”版块是学习和使用字族文。
“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。
“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。
(二）用火烧，用水浇。
东边日出是拂晓。
左边绞丝弯弯绕。
换上提手是阻挠。
头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。
2.歇后语和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻课后练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。
炮包二、偏旁开花。
口扌⻊阅读能力大提升三、想一想，填一填。
小葱拌豆腐——竹篮子打水——芝麻开花——十五个吊桶打水——四、重点段落品析。
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。
“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
1.在文中找出下列词语的反义词。
失意—（）2.仿写句子。
乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。
一，就。
五、想一想。
如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！参考答案一、跑泡袍咆刨二、吃喝吐扫拉托跳踢跑三、一清二白一场空节节高七上八下四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。
最新部编版教材一下语文园地五
青
fàn nénɡ
有饭能吃饱，
chá
有水把茶泡，
有足快快跑，
qīnɡ
有手轻轻抱，
有衣穿长袍，
biān
有火放鞭炮。
有饭能吃饱， 有水把茶泡，
包 有足快快跑，
有手轻轻抱， 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。
包
吃、叫、吹、咬、呼、喊
青清
在再
远处有（ ）山， 近处有（ ）泉。
乌鸦 没有回答。 看了一眼，还是没有回答。
亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 非常得意，唱了起来。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！
“哇……”
设计与制作：汪璐璐 单位：江苏省南京市江宁上坊新城小学
期盼了好久的春游，因为下雨泡汤了，真是“竹篮子打水”呀！
（1）监控显示：教室的窗户原来是小军踢球碰碎的，现在事情终于（
（2）经过努力，小军的学习成绩如（ ）一般！
（3）马上就要考试了，我心里真是（
）！
（4）我求爸爸给我玩一会儿电脑游戏，最终（
）。
）呀！
狐狸 亲爱的乌鸦，您好吗？ 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？放学了，Leabharlann 家（ ）教 室门口和老师说（ ）见。
火 伙 （ ）热 （ ）伴 收 往 住 （ ）来 （ ）房 泡 炮 水（ ） （ ）弹 为
风 丰 北（ ） （ ）
禾 河 （ ）水 （ ）苗 因 音 声（ ） （ ）
1 音序查字口诀， 我会背
2 大小写字母，对对碰
3 眼疾手快，翻页码
4 填写页码，我最快
【最新部编版语文一年级下册】语文园地五 教案设计
语文园地五教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
2.能力目标：通过读、背积累歇后语。
3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
时间安排：两课时第一课时教学目标1．认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
2．激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读儿歌，学生跟读。
3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖……）4、集体齐读儿歌。
三、我的发现。
1、学生自由读词语。
（2）教师范读，学生正音。
（3）你们发现了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。
）（4）小组再读词语。
（5）集体读词语。
四、字词句运用。
1、区分青和清，再和在。
（学生回答，教师指导）2、学生独立完成“选一选，填一填”。
3、学生回忆音序查字法的过程。
4、独立完成字典查字的练习。
学生汇报。
五、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、通过读、背积累歇后语。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
1、阅读轻声词语。
2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）二、日积月累。
1、学生自由读歇后语。
2、教师简介歇后语。
3、你还知道哪些歇后语。
（学生自由回答）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。