二年级数学上册12月份教学反思
二年级数学上册12月份教学反思
《观察物体——看一看(一)》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。
本节课有如几个特点：
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。
他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。
比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。
1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣
充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
让学生主动参与到口决的编制学习过程中。
2、小组合作，主动探究，编制口诀
学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。
所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。
3、关注小组合作学习的作用。
这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历
合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。
4 、多种形式练习
对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。
所以我设计了多种形式的练习。
如送绕口令“数枣”、利用规律记忆，使学生的学习兴趣很浓。
二年级数学十二月份教学反思2
二年级数学教学反思
在实际的教学过程中，就要为学生创设发现数学问题的情境，组织用数学知识来解决问题的活动。
让学生参与收集数学信息,根据数学信息提问题解决问题的全过程。
引导学生有条理的观察，初步提出问题。
还要注意紧密联系学生身边的事例，让学生提出问题和解决问题，使学生了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
一、创设故事情境，激发学生兴趣。
让学生从画面中收集数学信息，然后让学生提出问题并汇报解决的方法，学生自由提问。
在此环节中，重点强调乘法的含义。
让学生在思考中，在师生交流中，明白题中的数量关系，明白为什么用乘法计算。
二、创设问题情境，复习旧知识。
投影出示节日广场的图画，给学生提供了丰富的信息资源。
先让学生自己收集数学信息，然后让学生提出用乘法解决的数学问题，并选择自己喜欢的问题解决。
让学生积极主动地经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程。
三、实践练习。
设计了情境学生根据图上的信息自己提问题并独立列式计算。
使学生逐渐清楚解决实际问题的过程，同时加深学生对乘法意义的理解。
所以对这个情境比较感兴趣，与学生的生活实际紧密联系在一起，扩大了学生思维的空间，让学生在提出和解决与自己直接相关的实际问题中感受到生活中处处有数学，感受到数学在日常生活中的作用。
四.、拓展练习。
学生联系身边的事，自己编一道用乘法解决的数学问题。
再次回到完整的用数学形式，真正提高用数学解决问题的能力。
在实际的教学中也出现了很多值得探讨和改进的地方，比如学生看图时，应注意指导学生看图的方法，教师的语言应该简洁。
十二月教学反思
十二月教学反思胡红时间在不知不觉中流走，一转眼一个学期就要结束了，回首过去存在着很多的不足，这也许是一个刚从事教育工作者必须要经历的。
在过去的教学工作中有失也有得，要想成为一个成功的教育者就得不断的总结，总结自己教学的得失，再来改进自己的教学方法，使自己成为学校的教学能手。
接下来我将对我过去的教学进行总结：一、认真备好课，既备学生又备教材。
根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。
在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。
同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次。
作业是学生对所学知识巩固的过程。
为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
二年级上册数学教学反思（精选9篇）
二年级上册数学教学反思（精选9篇）二年级上册数学教学反思（精选9篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的二年级上册数学教学反思（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级上册数学教学反思篇1新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。
我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。
本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容《垂直与平行》。
这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。
由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。
因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。
针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。
本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。
同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
回顾在《垂直与平行》的课堂教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。
这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。
小学二年级上册数学教学反思优秀8篇
小学二年级上册数学教学反思优秀8篇二年级数学教学反思篇一本学期我担任二年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课。
学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
二年级上册数学教学反思(优秀14篇)
二年级上册数学教学反思（优秀14篇）小学二年级上册数学教学反思篇一20xx年11月27日，我执教了《搭配》一课。
本课是第二课时的内容，通过第一节课的学习，孩子们已经掌握了用一些方法来辅助自己进行组数。
本课一开始，创设了懒羊羊需要帮忙的情境，孩子们帮它解决第一个难题，实际是复习旧知，先由学生自己读题，再由我带领学生找出题目中的关键词，分析题目，接下来提供方法，由学生自己完成。
本课最大的失误在于没有展台出现问题，没有使用，只能由学生叙述，其他学生想，这样对于二年级的孩子来说是非常困难的，所以导致后面学生注意力不是特别的集中。
但是感动于学生把三种方法都讲了出来，而且非常完整，表达能力很强。
接下来是第二个难题，提供给学生两种方法自由选择，由于没有展台，我只能板书，带领学生分析，此时学生注意力已经有些跑偏。
接下来的对比分析，学生明白意思，虽然不能很清楚的表述，但是已经不错。
后面的练习学生比较感兴趣，一个是3个孩子握手，请学生上台表演，有的孩子心存疑问，我就抓住这一点，让他亲身体验，最后终于得出正确的结论。
我觉得教师就应该这样，抓住课堂学生不明白的地方，想最简单的方法使他明白，学习效果才能最快最有效的达成。
之后使用平板电脑，两各不同的问题，由学生独立完成，也是由于一些问题，导致个别孩子电脑连不上，而软件没有办法及时提醒我，所以只能展示个别人的答案，没办法面向全体。
本课的不足之处：一是没有使用展台，很多应该由学生生生互动的内容只能由我代劳了。
二是耽误了很多时间，导致本来安排好的课程内容被删掉了一个。
三是画一画那个内容本来应该给学生时间去每个人都画的，但是还是时间不够，也被删掉了。
第四是关于有无顺序的问题，强调不够。
五是平板的使用和研究需要进一步提高。
二年级上册数学教学反思篇二本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用29的乘法口诀口算表内乘法和用25的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。
二年级12月份教学反思
12月份教学反思东风完小王梅一个月的教学即将结束，回顾了自己在本月里所做的工作，认真总结积累经验，希望以后能取得更大的进步。
特反思如下：一、取得的经验：1. 有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。
2. 工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。
经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。
在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。
课外对学习有困难的学生进行辅导。
3. 让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。
因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。
同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。
二、需改进的方面:1. 进一步激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯2. 融洽师生情感，提供平等的学习机会，诚心实意的为学生提供优质的服务。
3. 健全学生完整的知识结构。
一方面加强基础知识教学，注重抓盲点,，另一方面重视解题模式的总结，注意突破难点,这是数学学习的关键。
4. 切实做好提优补差工作。
对后进生格外关心，注意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正,做好单元测验考试中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析，进行针对性的评讲，并进行针对性的跟踪训练和检查.5. 继续贯彻学校领导的工作决策，不断注重教育教学的理论学习，使之教学质量有所提高。
总之，以后要进一步发扬教学工作中的优点，改正过去工作的不足，虚心学习，不断提高运用多媒体辅助教学的能力，扩大课堂教学容量。
2012年12月28日。
二年级数学教学反思上册
二年级数学教学反思上册一、整体教学情况反思。
1. 教学目标达成。
- 在人教版二年级数学上册的教学过程中，大部分教学目标能够较好地达成。
例如，在数与代数领域的100以内加减法教学中，通过多样化的练习，如课堂小练习、课后作业以及数学游戏等方式，多数学生能够熟练掌握计算方法，准确计算。
但对于一些理解能力稍差的学生，在进位加法和退位减法的算理理解上还存在困难，这表明在教学目标的达成度上还有提升空间。
- 在图形与几何部分，关于角的认识这一单元，学生能够识别直角、锐角和钝角，但在实际生活中运用角的知识解决问题时，灵活性不足。
这反映出在教学过程中，虽然学生掌握了基本概念，但缺乏足够的实际应用训练，导致知识迁移能力较弱。
2. 教学内容处理。
- 教材内容丰富多样，在教学过程中，我注重对教材内容进行合理整合与拓展。
例如，在乘法口诀的教学中，我将乘法口诀的背诵与生活中的实际例子相结合，如计算教室里桌椅的数量等，让学生更好地理解乘法的意义。
在教学长度单位时，教材中的内容相对抽象，对于二年级学生来说较难理解。
我虽然采用了实物演示（如用尺子测量铅笔长度）等方法，但在引导学生建立不同长度单位的直观感受方面还不够深入，导致部分学生在进行长度单位换算时容易出错。
3. 教学方法运用。
- 在教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、小组合作学习法等。
讲授法能够系统地传授知识，在讲解数学概念和计算方法时比较有效。
演示法通过直观的教具展示，如在讲解角的大小比较时，用活动角进行演示，让学生清晰地看到角的大小变化，有助于学生理解抽象概念。
小组合作学习法在培养学生合作能力和思维交流方面有积极作用，例如在解决数学问题时，让学生小组讨论解题思路。
但在小组合作学习中，也存在一些问题，如部分小组分工不明确，个别学生参与度不高，这在一定程度上影响了教学效果。
二、学生学习情况反思。
1. 学习兴趣。
- 大部分学生对数学学习表现出较高的兴趣，尤其是在学习与生活实际联系紧密的内容时，如认识人民币、购物计算等。
12月份二年级数学教学反思
有关“倍”数关系的教学反思
这是一节抽象的概念课“倍”的认识。
本节课我的设计意图是利用课堂的生成性激发学生的学习需求，放手让学生自主探索，展示学生真实的学习过程，及时调整预设的内容，教师引导学生运用多种资源获取知识，形成能力。
从课堂教学来看整个过程我花时不多，但学生学得充实快乐，比按照原先预想的流程教学效果好得多。
也许正是遵循了学生的认知规律，符合了学生的心理特征。
在教授本课之前，我认真地研究理解教材，深入挖掘教材的内在意义。
在原有的教学设计上我又进行了改进。
《快乐的动物》主题图显现的一共有6种小动物，如果直接把这6种数据拿出来比较，学生会觉得太难，甚至不知道从何入手，如何降低问题的起点，让学生对“倍数关系”的两个量有一个更清晰的认识。
教学中对主题图进行了一些简单的改变，课一开始，利用情景图，通过谈话引入主题“小猴和小鸭可以怎么比？本节课放开让学生说，原来只想感知一下学生对“倍”到底有多少认识，不料学生用自己的语言一步一步地分解“倍”的含义，把已有的知识与“倍”有机地联系起来，说得通俗，听得简单，学生早已以一问一答或自问自答的形式解决了。
这些都源于学生间的相互倾听与交流，源于思维间的相互碰撞，它的价值远远超过教师的分析与讲解。
因为他们更知道怎样才能让自己的同龄人听得更明白。
学生真正成了学习的主人。
在课的最后一个环节中，展现出完整的一幅主题图，并让他们从中找出新倍数关系。
在对“倍”有一定感知的基础上，我故意设置反问“老师想把它们位置换一下，行吗？”是学生对“倍”的认识更深刻更全面。
对学生的思维方式和知识积累提出了一个新的要求。
2016年12月。
北师大版小学数学二年级上册教学反思（精选13篇）
小学数学二年级上册教学反思北师大版小学数学二年级上册教学反思（精选13篇）在我们平凡的日常里，课堂教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思要怎么写呢？以下是小编整理的北师大版小学数学二年级上册教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学二年级上册教学反思篇11.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。
创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。
学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。
2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。
在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。
教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。
另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。
总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。
小学数学二年级上册教学反思篇2本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。
每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。
12月教学反思(5篇材料)[修改版]
第一篇：12月教学反思前一周进行了最后的期末教研活动，在教研活动中看到了大概本次期末考试的题型，其中有一道10分题是专门考察26个英文字母的百花顺序的。
看到这里，心里咯噔了一下，并不是自己教学失误，没有进行这方面的教学。
在字母教学中，每次也按照课标要求进行了讲解，但是没有进行这方面的训练，无法探知学生掌握情况。
于是，第二天回到学校，每次课都抽出10分钟的`时间专门再进行字母顺序的复习，同时让那个学生回家练习按照笔画顺序抄写。
尤其是易错字母的复习，课堂上随机提问，也是部分同学清楚，许多学生都是模棱两可的回答，总之就是不清楚。
后来经过复习后再检测，发现学生掌握的情况还是不错的。
所以，我以后要多看看试题，让学生能够接触到各种各样的题型，这样子，以后，在时间紧张的情况下，即使突击复习，在学生拥有扎实的基础地前提下，也能够在有限的复习时间内取得良好的复习结果。
总之，我深深地认识到作为英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，固步自封，孩子的学习成果也肯定不尽如人意。
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在教学过程的设计上，分为两大环节：一、创设情境，探究问题。
第一环节是感知和发现规律，是重点也是难点。
乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，所以对于乘法分配律，学生往往感到难以理解和掌握。