初中语文阅读宝典(现代文)
初中语文现代文阅读理解必刷题
初中语文现代文阅读理解必刷题初中语文现代文阅读理解是检验学生理解能力和分析能力的重要环节。
在准备考试时，学生们通常会通过刷题来提高自己的阅读水平和答题技巧。
以下是一些精选的必刷题目，旨在帮助学生更好地掌握现代文阅读的要点。
1. 阅读《背影》一文，分析作者通过描述父亲的背影，表达了哪些情感和主题。
在这篇感人至深的文章中，作者通过细腻的笔触描绘了父亲的背影，表达了对父爱的深切怀念和对亲情的珍视。
文章中，父亲的背影成为了作者情感的寄托，同时也象征着父辈的辛勤付出和无私的爱。
2. 阅读《荷塘月色》一文，探讨作者如何运用景物描写来抒发自己的情感。
在《荷塘月色》中，作者巧妙地利用荷塘的景色和月光的变化，来表达自己内心的孤独和对美好生活的向往。
通过对荷塘夜晚的静谧和月光的清冷的描写，作者传达了自己对宁静生活的渴望和对自然美景的赞美。
3. 阅读《从百草园到三味书屋》一文，分析作者如何通过对比两种不同环境，展现自己的成长经历。
在这篇文章中，作者通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的严肃学习，展现了自己从童年到少年的成长过程。
百草园象征着童年的无忧无虑，而三味书屋则代表着学习的责任和成长的艰辛。
通过这种对比，作者表达了对童年的怀念和对成长的深刻理解。
4. 阅读《春》一文，讨论作者如何通过描绘春天的景象来传达对生命活力的赞美。
在《春》这篇文章中，作者通过对春天万物复苏、生机勃勃的景象的描绘，传达了对生命活力和自然之美的赞美。
文章中，春天的景象不仅仅是季节的更替，更是生命力的象征，作者通过这些生动的描写，激发了读者对春天和生命的热爱。
5. 阅读《社戏》一文，分析作者通过描述乡村社戏的场景，反映了哪些社会现象和人文关怀。
在《社戏》这篇文章中，作者通过对乡村社戏的生动描写，反映了乡村社会的风俗习惯和人们的生活状态。
同时，作者也表达了对传统文化的尊重和对乡村人民生活的关怀。
通过这些描写，作者不仅展现了乡村的风土人情，也引发了读者对传统文化保护和人文关怀的思考。
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
那树王鼎钧①那树立在那条路边上已经很久很久了……②有一点佝偻，露出老态。
树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
[夹批：句子运用比喻的修辞手法，把那树的树顶比作刚炸开的焰火，生动形象地写出了那树枝叶的茂盛繁密。
表现了树生命的壮美，抒发了作者的敬畏与赞美之情。
]霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。
认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，那棵树却连一片树叶都没有掉下来，这真令人难以置信，据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
③那的确是一株坚固的大树，在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
有时候，的确连树叶也完全静止。
④于是鸟来了。
鸟叫的时候，几丈外幼儿园里的孩子也在唱歌。
⑤于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑥[A]但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千玛架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
[夹批：_______]那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围。
连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。
即便被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但依然绿着。
⑦计程车像饥蝗拥来。
“为什么这儿有一棵树呢？”“而且是这么老这么大的树。
”人们喃喃，在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
公共汽车站搬了，水果摊搬了，幼儿园也要搬，只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。
⑧啊，啊，树是没有脚的。
树是世袭的土著，是春泥的效死者。
树离根，根离土，树即毁灭。
【12】2020~2021学年七年级下册语文期中考试复习宝典-现代文阅读(名著《骆驼祥子》)(含解析
：现代文阅读——《骆驼祥子》（15分左右）阅读题，以《骆驼祥子》为主，考察内容较细致。
学生需重点注意课本中出现的名著章节，同时要熟读《骆驼祥子》，熟悉情节，理解人物性格和内容主旨理解人物性格和内容主旨。
题型难度★★★★★第一步：知识点讲解1.作品简评《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。
它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。
随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。
这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。
《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：结构紧凑，笔触严谨；心理描写丰富多变，细腻深刻；“京味儿”描写真实生动，亲切随和。
语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。
《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。
它以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。
因此，《骆驼祥子》奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。
从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。
2.人物性格简析表★第二步：经典例题讲解例题1：【2020金陵中学河西分校期中】阅读下面文章，完成17-20题。
（14分）【甲】灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。
又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。
跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色，红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)
初中语文现代文阅读理解精选(含参考答案)一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
平衡①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家赶。
今天星期天，休息。
老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在。
我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿。
②咦，怪了？怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。
正窝火着，对门的小王探出了头：“回来了？找不到钥匙了吧？嘿嘿……”③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了。
现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，可就麻烦大了。
”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。
④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
⑤他们该不会进过我家了吧？一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。
⑥老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来：“这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。
我们要不在，他们可以随便进出啊。
”老婆又数落起我来了。
可我连跟她计较的心思都没了。
谁叫自己这么粗心呢？他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆。
“咋办？还用说吗？换把新锁呗。
”老婆斩钉截铁说道。
“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。
”我说。
⑦“有什么不好的，难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊？真是的。
你要不想换，我来换。
”老婆的破嗓门喊得很响。
我真担心被人听到。
这时，门响了。
我开了门，是小王。
⑧“有事吗？”我问。
刚说完，我就只想掴自己下，废话，没事，敲你家门干嘛？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过。
小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说：“就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事。
初中语文现代文阅读训练及答案二十篇
初中语文现代文阅读训练及答案一、寂静除夕夜(1)每当___的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会___地想起20年前的那个除夕夜。
(2)那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。
(3)消息传来，母亲当即昏厥，待醒来已神志不清，语无伦次。
这____的打击个母亲不知所措，她疯了。
(4)和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。
(5)日子的艰难可想而知。
品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师，一天可挣得5分工。
尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。
更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。
她有个怪癖，平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声（后来由她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。
(6)因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。
(7)春节临近了，按乡村规矩腊月二十三为小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜饭放鞭炮则是永年好运的预兆。
早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：你们出去给家家户户磕磕头、说说好话看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你母亲接二连三的发作，我实在是怕了。
(8)于是，姐姐带着我们出发了。
(9)我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。
我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉她们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。
就这样我们不过走了十多户人家人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。
围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：(10)“苦命的孩子，我们都晓得，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。
”(11)我牢记着姥姥的叮嘱，拼命忍住泪水，然而，我却分明看见，围拢来的乡亲们全都流下泪来……(12)小年就这样平静地过去了。
(13)三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。
现代文阅读答题技巧
现代文阅读考试宝典一、赏析句子（一）从语言表达方面赏析句子1.从修辞角度赏析（1）比喻①能使深奥的道理变得浅显。
②能使人物形象鲜明。
③能使景物形象化。
④能给人丰富的想象。
⑤能使语言简练、明快、生动。
⑥能使标题醒目、动人。
（2）拟人①可以使情景交融。
②可以更好地烘托气氛，抒发感情。
③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
（3)夸张①可以强调事物的特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。
②可以引起人们丰富的想象。
（4）排比①内容集中，增强气势。
②叙事透辟，条分缕析。
③节奏鲜明，长于抒情。
（5）反复①用于说理性文章，起强调作用。
②抒情写景，感染力强。
③承上启下，划段分层。
（6）设问①引起读者的注意，启发读者思考；②加强作者想表达的思想；③引出下文，承上启下的过渡作用。
（7）反问反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
（8）引用①使语言生动活泼、丰富多彩；②能增强话语的说服力和战斗力；③用“意引”可达到言简意赅的效果。
2.从特殊句式入手赏析（1）从句式特点入手赏析①矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
②点睛句：画龙少不了眼睛。
这些句子就是文章的眼睛。
③结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考，余味无穷。
（2）从结构作用的角度赏析总领下文承上启下（过渡）为后文作铺垫前后呼应（照应）总结上文或总结全文点明中心或升华中心2.从词语运用的角度赏析从词语的词性角度分析词语的作用。
答题形式：XXX字（词）运用了XXX描写，写出了XXXXX的情态（样子），表现了XXXX 特点或品质。
（二）从内容情感上赏析句子从内容情感上赏析句子时，一般需要理解句子的深刻含义。
理解句子含义要结合文章的主旨来进行理解。
从句子的表面含义，逐步深入理解，到深层含义。
（三）从写作方法上看句子1.从表达方式的角度赏析表达方式:记叙、议论、描写、抒情、说明(1)人物描写(2)环境描写（社会环境、自然环境、场面描写）①交代事情发生的地点或背景（通常放在文章的开头部分）②奠定感情基调（通常放在文章的开头部分）③渲染气氛④烘托人物心情⑤反映人物的性格或品质⑥推动情节发展⑦为下文埋下伏笔⑧深化作品主题(3)其他描写角度（听、视、嗅、味、触觉）答题形式：作者运用XXXX描写，描写了（刻画了）XXXXXX，表达了（抒发了）XXXXX之情。
现代文思路 标题(有答案)
初中现代文阅读宝典之一：（一）题目含义1、（浅层含义：联系内容）文章以“……”为题，表面是指……（主要内容或点到题目中的某物）2、（深层含义：联系中心）实质是指……（上升到某种精神、感情或人物形象）例1：《门边有个位置》通读全文，谈谈你对文章标题“门边有个位置”的理解。
1、表面是指“我”关注送水师傅的内心感受，把饮水机挪到门边的位置，避免他尴尬，让他换水更方便；（主要内容）2、实质是指在心里给别人留个位置，就是尊重别人，在乎别人，关怀别人。
（上升到精神）例2：《玉》题目“玉”有哪些含义？请简要分析。
（4分）1、表面是指文章表面是指苏家三代人，历经半个世纪的磨难，置生死于不顾所守护的那块玉。
（点到物）2、深层含义：联系中心深层是指像玉一样珍贵美好的，苏家人做人的诚实与信用。
（上升到精神）（二）题目作用1、（浅层含义：联系内容）文章以“……”为题，表面是指……（主要内容或点到题目中的某物）2、（深层含义：联系中心）实质是指……（上升到某种精神、感情或人物形象）3、作用：a、概括文章主要内容：《散步》b、点明/暗示中心：《信念》《不沉的船》c、一语双关：《会飞的蒲公英》d、充当线索，贯穿全文，使文章条理清晰，突出中心：《羚羊木雕》《一碗阳春面》e、设置悬念，引起读者阅读兴趣：《枣核》f、运用了某种修辞，点明修辞作用，生动形象，引起读者阅读兴趣：《父亲是一条鱼》g、用语形象，富有诗意，引起读者阅读兴趣：《春天是一点一点化开的》例1：《小小红帆船》通读全文，你认为本文以“小小红帆船”为题的原因是什么？1、（浅层含义：联系内容）文章以“小小红帆船”为题，表面是指“我”和侄女小谦叠放、救助那只红帆船。
2、（深层含义：联系中心）实质突出了小谦使我懂得了永远保持一颗纯真童心和无邪热情的可贵。
3、作用：d、充当线索，贯穿全文，文章以小小红帆船为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。
例2：《春天是一点一点化开的》文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目，请谈谈你的理解。
七年级初中语文现代文阅读训练试题及答案带解析答题技巧（3）
七年级初中语文现代文阅读训练试题及答案带解析答题技巧（3）七年级初中语文现代文阅读训练试题及答案带解析答题技巧(3)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
①皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。
两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
”②“一点儿也不错。
”所有的骑士都说。
可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
③“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。
”④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
⑤“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”⑥“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
⑦“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。
他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑨这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑩“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
2021年中考语文复习记叙文阅读提分宝典第10分析标题含义,明确标题作用(含答案)
第10讲分析标题含义，明确标题作用【考情梳理】【考点精讲】一、记叙文标题的特点1、以物为标题，如茅盾《白杨礼赞》2、以人物（主要人物或次要人物）为标题，如鲁迅《藤野先生》3、以线索为标题，如郑振铎《猫》4、以主题为标题，如莫顿·亨特《走一步，再走一步》5、以事件为标题，如莫怀戚《散步》6、以时间或地点为标题，如鲁迅《从百草园到三味书屋》二、解答标题“六看”一看：标题是否交代了时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围，奠定了全文感情基调。
二看：标题是否是文章的线索，组织全文；寄托情感，点明或凸显主题。
三看：标题是否为塑造和突出人物形象服务。
四看：标题是否概括了故事情节。
五看：标题是否一语双关，对强调主题起到画龙点睛的作用。
六看：标题是否设置了悬念，吸引读者。
三、标题的作用1、点明故事发生的时间、地点。
2、点明故事发生的背景，渲染气氛、营造氛围，奠定全文的感情基调。
3、概括或暗示文章的主要内容。
4、贯穿全文线索。
5、交代写作对象；点明主人公或线索人物。
6、点明、暗示、凸显文章主题。
7、寄托……感情。
四、标题的好处1、运用……修辞手法，生动形象，吸引读者。
2、设置悬念，吸引读者。
3、运用反问，强调什么内容，引人深思。
4、引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。
5、富有诗意，营造美好氛围。
6、用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
【典例剖析】题型一：分析标题的含义【设问形式】①分析本文标题的含义。
②分析题目中关键词语的含义。
③谈谈你对××标题的理解。
【解题思路】【典例1】（2019·辽宁省锦州市中考）阅读下面选文，完成下列各题。
喜鹊的歌吴昌勇①在草木蒇蕤①、群山绵延的陕南乡村，枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鸟类的封面。
②喜鹊天生就是一个吉祥的样子，从一棵树跃到另一棵树，比叶子上的风跑得还要快，尽管没有大长腿，却习惯凌空扎一个猛子，乌黑油亮的羽毛乡村上空画出一道道优美的弧线。
七年级语文-课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
饰品展工作总结
在过去的几个月里，我有幸参与了一场精彩的饰品展工作。
作为策划和执行团
队的一员，我深刻体会到了这次活动给我带来的成长和收获。
在这篇文章中，我将对这次饰品展的工作进行总结，分享我在其中的收获和体会。
首先，我们团队在策划阶段花费了大量的时间和精力。
我们从市场调研、目标
受众分析到场地选择和参展商邀约，每一个环节都需要我们深入思考和精心设计。
通过团队的合作和努力，我们最终确定了展览的主题、参展商名单和活动安排，为接下来的工作打下了坚实的基础。
在展览的执行阶段，我们面临了各种挑战和压力。
展览现场的布置、参展商的
协调、活动的安排等等，都需要我们密切配合，确保一切顺利进行。
在这个过程中，我学会了如何在紧张的工作环境下保持冷静，如何与不同背景和需求的人合作，如何解决问题和化解矛盾。
这些经验让我受益匪浅，也让我更加成熟和自信。
最后，展览结束后，我们进行了一次全面的总结和反思。
我们对整个过程进行
了回顾和分析，总结了成功的经验和不足之处。
通过这次总结，我们更清晰地认识到了自己的不足和团队的优势，为未来的工作积累了宝贵的经验和教训。
总的来说，这次饰品展的工作让我收获颇丰。
我学会了团队合作、问题解决和
自我反思，也更加深入地了解了行业和市场。
我相信这些经验和收获将成为我未来工作的宝贵财富，让我更加自信和勇敢地面对未来的挑战。
希望未来还有更多的机会能够参与这样的活动，继续成长和学习。
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初中语文阅读答题宝典现代文阅读【小说】一、人物形象1.概括人物性格特征【答题要点】答案来自文中，找到文中与人物有关的描写或情节用形容词进行概括。
情节+性格特征+身份特征。
通过……情节可看出谁是一个……的人（身份特征）。
2.人物形象的描写方法①外貌描写（肖像描写）②语言描写③动作描写④神态描写（注意与外貌描写区分，神态描写是对人的面部表情进行刻画）⑤心理描写【答题模式】人物描写方法+作用（写出了……，生动形象地刻画了/体现了……等等，可以从结构、内容、人物性格特点、对其他人的对比映衬与主题方面考虑）2.对文中人物进行客观公正的评价【答题模式】观点（我认为…/我赞同…）+理由（结合文章）+总结二、故事情节小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时前有“序幕”，后有“尾声”。
1.概括情节【答题模式】情节的概括分为两种提问方式：第一种提问方式是梳理文中写了哪几件事，依次加以概括。
第二种提问方式是用一句话或简明的语句概括故事情节。
概括原则：何时何地何原因何人做何事（什么人做了什么事有了什么样的结果）；避免前后情节相互交错；注意题干要求对象，做到前后一脉贯通。
2.分析某一故事情节在文中所起的作用【答题模式】**情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
【答题要点】内容作用+结构作用+表达效果。
①内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有直接或间接的作用。
主要有以下两点：刻画人物性格（发展了人物性格，或是表现了人物性格）；表现主旨或深化主题，点题或突出主题。
②结构上，明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫；埋下伏笔；前后照应；起线索作用；推动情节发展。
然后依据题目要求，结合文章作答。
③表达效果：从读者感受分析，情节跌宕起伏，引人入胜。
3.分析小说的开头或结尾的作用【答题要点】开头作用：总领全文；照应题目；呼应下文；引出下文；为后文作铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。
结尾作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题目；深化主题；照应全文；结构严谨；升华感情；照应开头；画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
三、环境描写1.环境描写的作用（1）交代背景，时间、地点、人物等（自然环境描写：交代时间、季节、天气等；社会环境描写：交代时代背景、地点、民风民俗等）（2）渲染……气氛，烘托……心情（3）反映人物的性格或品质，表现人物形象（4）推动情节的发展（5）表达主旨，深化作品主题【散文】一、词、段赏析题1、词（1）解释字词的含义（2）品析表达效果（作用/内涵）【答题模式】本义（手法）+语境义+表达效果（写出了……+表达了什么）2、句子、段落（1）给定考查范围，赏析句子、段落（2）直接给出一段句子，进行赏析（理解深意）。
【答题模式】1、手法+表达效果（1）画线句中为人物描写相关：手法+如何使用+表达效果（人物形象、表达情感）手法+把……比作/人格化……+写出了……，表达了……（2）画线句为环境描写相关：指出环境描写+环境描写作用（3）画线句为修辞角度：修辞手法+具体分析+写出了……，表达了……（表达效果）（4）没有具体方向，直接让理解句子的作用时从内容和结构两个方面来考虑。
2、句子的作用是什么？（1）在内容上的作用：修辞手法，句式之美，哲理之美。
修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问、引用、对比）句式之美（句式不同，表达效果就不同。
疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句、叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，富有表现力）哲理之美（形象而含蓄，具有言外之意，给人以启迪教育作用）（2）句子在结构上的作用：1）开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文作铺垫或埋下伏笔。
2）过渡段：承上启下，承接上文，引出下文。
3）结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主旨。
4）其它语段：形成对比，补充说明，等等。
二、标题作用1.题目的主要作用（1）点明故事发生的地点与环境（2）交代主要内容（3）设置悬念（4）揭示（或暗示）主旨（5）点明线索（6）交代描写对象（7）激发读者的阅读兴趣2.标题的含义要结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析理解。
三、归纳主旨体会情感归纳主旨就是要用一些概括性的语言把文章的具体内容所体现出来的深刻含义揭示出来。
然后分析其揭示的内涵与作者要抒发的情感。
【答题模式】一般格式为：“文章通过对……的叙写，表现了……抒发了（歌颂了、赞扬了）……情感（品质、精神）。
”简式为“具体内容+道理、精神、情感等”。
【议论文】1、论点论点：作者对所论述问题持有的见解和主张，是议论文的灵魂。
要求：鲜明和准确。
论点的表达一般用陈述句和判断句，不用选择和疑问句。
【技巧点拨】标准的立论文一般都在第一段或者首句明确提出自己的观点；驳论文的观点有可能在反驳对方观点之后，也就是在文章的中段提出。
在找中心论点的时候，一般关注几个部分：①标题②开头③结尾④文章中间的过渡句。
2、论据论据：是支撑论点的材料，用来证明论点的依据。
议论文的论据包括以下两种类型：第一，事实论据。
包括：历史和现实的人和事；文学作品和传说中的人和事；数据。
第二，道理论据。
包括：马克思主义经典著作；名家名言；格言、警语、俗语、谚语；作者阐述的道理。
3、论证论证：运用论据来证明论点的过程和方法。
初中阶段常见的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
⑴举例论证：即用事例来论证论点的方法，又可叫“摆事实”。
要求所举的事实确凿、充分、有代表性。
⑵道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。
此外，引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
我们要注意区分，切勿混淆。
不是所有的道理论证都是引用论证，答题时以道理论证为准。
⑶对比论证：即把两种对立的事物、两种对立的主张放在一起进行比较的方法。
它分为“横比”和“纵比”两类。
“横比”是把同一时期不同性质的事物放在一起进行对照。
“纵比”是把同一事物不同时期、不同情况进行比较。
运用对比的方法，可以使读者从一正一反的事物或道理中去识别好坏，明辨是非。
由对立事物构成论证，对比强烈，观点鲜明，战斗力强。
⑷比喻论证：运用比喻的方法进行论证，又称喻证法。
它着眼于事物的相似之处，用打比方说明道理、证明论点。
运用比喻论证，可将抽象的、深奥的、比较生疏的、一时难以理解的事物和道理形象地、具体地、深入浅出地阐明。
论证思路题：为了使得表述更加具有逻辑性，我们通常使用“首先”、“其次”、“然后”……“最后”等关联词将各部分论证的内容连接起来。
每一部分的内容我们通常按照“运用……的论证方法，……地论证了……”的句式进行表述。
所以，作答论证过程题需要我们首先明确论证方法有哪些以及各个论证方法的作用。
在文本、句段的开头往往会引出或提出论点，在结尾则往往会重申论点或引导读者按照结论去践行，这些内容也是我们整个论证过程的一部分。
【说明文】一、说明文结构和顺序说明文的结构为总分式、递进式、连贯式，说明文的顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
二、说明文语言1.考查方式（1）词语在语境中的意思（2）指示性代词或词语指代什么内容？（3）词语在句子中的妙处（作用/表达效果）（4）词语能不能删除（替换）？理由是什么？2.答题模式（1）（2）类题结合语境答出即可（3）用**一词，生动地（准确地）写出了（突出了）**。
（结合原文作答）（4）不能，本义+语境义+删去之后怎么样+体现了说明文语言的准确性。
（一）题目形式1.画线句运用了哪种说明方法，请指出来并分析其作用。
2.联系上下文，文中画线句的说明效果。
【例题】课文《邓稼先》中有一句“【恐怕】，是中华民族五千年历史上【最黑暗最悲惨】的时代”。
方括号内的词语在此有何作用？【答案】“恐怕”一词表推测，表明作者实事求是，严谨认真的科学态度，体现了说明文语言的严谨性；“最黑暗悲惨”几个词语在这里表强调，突出祖国当时遭遇的不幸，同时也传达出作者对祖国命运的关注与牵挂。
【解析】说明文是一种需要把说明对象清楚、科学地表达出来的一种文体，它讲究一定的科学与严谨性。
说明文就其语言特点来说，有两种类型：（1）语言表达科学、严谨、准确，副词如“大约”、“可能”等词的限定，能够增加说明文的准确性和真实性。
（2）语言表达生动、形象。
三、说明方法【答题模式】说明方法+结合原文进行解释+作用说明方法定义作用举例子列举出具体事例来对前面的情况加以说明易于理解，具体，可信列数字通过具体、准确的数量来说明相关情况准确有说服力打比方就是说明文里的比喻句生动形象作比较对事物相同或不同点进行比较突出事物特征严谨地揭示了事物的本下定义对一个名词的概念进行解释，揭示其本质质作诠释用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念通俗易懂【其他说明方法】分类别：分门别类地对事物进行说明；条例清晰。
画图表：通过图表来说明事物；一目了然。
摹状貌：通过具体描写揭示事物的特征；具体生动。
引资料：引用事实性或人物言论，来说明事物的性质、特征、功能和作用；内容丰富、有说服力。
【研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。
当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300。
】此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
（选自《蚊子为什么没有被雨滴砸死》）【例题】指出选段中方括号内句子使用的说明方法并分析其作用。
【答案】列数字。
运用“1/50至1/300”等数据，从数量上具体准确地说明雨滴击中“空中飞舞”的蚊子时施加给它的力量之小。
【解析】第五段使用了列数字的说明方式，数字比文字更直观和准确，是一种常见的说明方法。