九年级英语语法知识点及英语快速提分方法
初三英语重点语法总结中考必备
初三英语重点语法总结中考必备很多同学都想知道一些提升中考英语成绩的方法，大家一起来看看吧。
11、定义：表示经常发生的动作或存在的状态，如能力、特征、性质、身份等。
2、构成 1) be --- is, am, are 2) 实意动词用原形表示 (注意当主语为第三人称单数时，动词 + s或 + es)句型转换 1) 情态动词，联系动词提前或直接在其后加 not 2) 实意动词加do/ does或don't/ doesn't3、用法1) 表示经常性的、习惯性的或永久性的动作，常与always, usually, often, sometimes, every day,twice a month等连用. e.g. Does he usually go to school on foot?2) 表示存在的状态，常用动词be, have, love, like, know, see, hear, think, have, belong to 等。
注意这些动词一般不用被动语态. e.g. He doesn't like music.3) 表示不受时间限制的客观事实或普遍真理. e.g. The earth goes round the sun.一般过去时1、定义：表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，可能是一次的，也可能是经常的，动作已完成。
2、构成 1) be – was，were 2) 实意动词用过去式来表示，没有人称和数的变化。
句型转换 1) was, were 提前或直接加 not 2) 实意动词加did或didn't(动词改为原形)3、用法1) 表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用 yesterday , last Friday, in 1994, an hour ago, a moment ago, last November, before 1997, on December26, 1976. yesterday morning.2) 表示过去经常或反复发生的动作。
九年级英语如何提高成绩的方法措施和建议
九年级英语如何提高成绩的方法措施和建议在九年级学习英语对于许多学生来说是一个挑战，尤其是在面临中考的压力下。
在这篇文章中，我将探讨九年级英语成绩提高的一些方法、措施和建议，希望能帮助大家更好地应对这一挑战。
1. 重视基础知识在学习英语时，建立良好的基础非常重要。
九年级是一个巩固基础知识的重要阶段，因此要重视英语基础知识的学习。
阅读、写作、听力和口语是英语学习的四项基本能力，要注重这些方面的训练和提高。
2. 多读多练阅读是提高英语成绩的有效途径之一。
通过阅读，可以积累词汇、熟悉语法结构和培养语感。
建议同学们多读一些英文文章、故事或小说，可以在阅读的过程中不断地积累知识，提高阅读能力。
3. 注重词汇积累词汇是语言的基础，也是英语学习中的重点内容。
建议同学们通过背单词、阅读和听力练习等方式来积累词汇量。
可以每天定期背诵一定量的单词，或者利用APP等工具进行词汇记忆练习。
4. 多维度提高听力和口语听力和口语是英语学习中的重要环节。
建议同学们多听一些英语广播、音频或者参加英语角、英语演讲等活动，提高听力和口语水平。
可以与同学或老师进行英语对话练习，不断提高口语表达能力。
5. 注重语法和写作语法是英语学习中的难点，但也是必须重视的部分。
建议同学们通过做语法练习、背诵语法规则等方式来提高语法水平。
在写作方面，可以多写一些英语作文，不断练习和提高写作技巧。
要想在九年级提高英语成绩，关键在于多维度、全方位地提高自己的英语能力。
通过重视基础知识、多读多练、注重词汇积累、多维度提高听力和口语、注重语法和写作等方式，相信大家一定能取得理想的成绩。
我认为提高英语成绩的关键在于坚持不懈、持之以恒。
只有在日常的学习生活中不断努力，才能取得真正的进步。
希望大家在学习英语的道路上不断前行，不断提高自己的英语水平。
加油！大家学英语的时候需要多注意词汇的积累和语法的学习，建议同学们可以利用词汇书籍、APP等工具进行词汇记忆和学习，每天坚持一定的时间进行词汇的复习和记忆。
2023初三英语语法学习方法及技巧
初三英语语法学习方法及技巧【#初三# 导语】学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。
;小编搜集的《初三英语语法学习方法及技巧》，希望对同学们有帮助。
1.初三英语语法学习方法及技巧1、积极主动归纳总结语法规则英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不要完全依靠教师或书本的讲解。
研究表明，学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。
例如动词不定式和动词-ing形式都可作宾语，归纳后可知高中有少数动词后只能跟动词-ing形式作宾语，它们主要是mind,miss,enjoy,admit,avoid,finish,escape,practice等。
2、要善于从错误中学习学习者要善于从错误中学习。
英语学习中出现错误是不可避免的。
学习者一方面不要怕犯错误，应大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。
对于教师批改过的作业，一定要仔细看。
在口头交际中，不能完全不顾语法，但也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。
研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于提高口语能力3、不要被语法术语困扰在语法学习中，学习者经常被某些语法术语所困扰。
不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语学习者造成不少困难。
学习者如果遇到难以理解的语法术语，是请教老师，看有没有其他解释。
比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。
有的学习者难以理解。
其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句一般指定语从句。
2.初三英语语法学习方法及技巧1、练就“假嗓子”功夫：说明：说英语时，声音浑厚，富有磁性，听起来像外国人操作：每天跑步10分钟，一边跑步一边有节奏地喊1234，坚持10天见效果哦。
2、增强舌头的柔韧度：说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。
操作：把pikeitup，checkitout读成一个单词，一口气说出最多次数。
英语快速提分的方法初中
英语快速提分的方法初中初中英语成绩的快速提升需要有效的学习方法和坚持不懈的努力。
这里有一些实用的策略，可以帮助学生在短时间内提高英语成绩：1. 基础知识复习：重点复习英语基础知识，包括语法规则、基本词汇和常用短语。
确保理解并能正确使用这些基础知识。
2. 词汇积累：每天学习和记忆新词汇，尤其是那些在日常生活中常用的词汇。
可以通过阅读英语文章、观看英文视频或使用专门的词汇学习软件来扩大词汇量。
3. 听力训练：通过听英语歌曲、观看英语电影或电视节目、使用英语学习软件进行听力练习。
重点是提高理解能力和听力反应速度。
4. 口语练习：找机会与同学或老师用英语交流，或者参加英语口语训练班。
不要害怕犯错，勇敢开口是提高口语的关键。
5. 阅读理解：广泛阅读英语材料，如英语故事书、报纸、杂志和网络文章。
加强阅读理解能力，同时学习新词汇和语法结构。
6. 写作练习：定期练习写作，可以是日记、书信、小故事或是议论文。
关注句子结构、词汇使用和语法正确性。
7. 模拟考试：定期做模拟试题，特别是历年的真题。
这不仅可以帮助熟悉考试格式，还能提高解题速度和准确率。
8. 制定学习计划：设定明确的学习目标和计划，每天都要有针对性地学习。
及时复习当天学习的内容，巩固记忆。
9. 求助老师和同学：遇到不懂的问题时，及时向老师或同学求助。
交流和讨论可以帮助更好地理解和记忆。
10. 保持积极心态：保持积极的学习态度，相信自己能够不断进步。
遇到困难时不要气馁，保持坚持不懈的精神。
通过这些方法的持续应用和努力，初中生可以在较短的时间内显著提高英语成绩。
最重要的是要持之以恒，不断练习和复习。
初三英语快速提分的方法
初三英语快速提分的方法初三英语快速提分的方法有很多，以下是一些实用的建议：1. 保证课堂认真听讲，做好笔记。
老师在上课期间所讲的内容都是根据教学大纲和考试要求进行讲解的，因此认真听讲是非常重要的。
同时，做好笔记可以帮助你在课后更好地回顾和复习所学内容。
2. 合理安排时间，进行多轮复习。
初三学生应该在考试前对所学内容进行多轮复习，以便更好地掌握和巩固知识。
可以根据自己的情况制定合理的复习计划，例如每天安排一定的时间进行复习，或者将复习内容分为不同的主题进行集中复习。
3. 加强词汇和语法的学习。
词汇和语法是英语学习的两个重要方面。
初三学生应该利用词汇表和词典进行单词记忆，并通过练习来巩固语法知识。
4. 阅读英语文章，提高阅读理解能力。
阅读是提高英语能力的重要途径之一。
通过阅读英语文章，可以增加词汇量，提高阅读理解能力和写作水平。
可以选择一些适合自己水平的文章进行阅读，并尝试回答文章后的问题，以提高自己的阅读理解能力。
5. 练习写作，提高写作水平。
写作是英语学习的另一个重要方面。
初三学生应该通过写作练习来提高自己的写作水平，可以写日记、作文、书信等不同类型的文章，以提高自己的语言组织和表达能力。
6. 参加英语角或课外活动，提高口语表达能力。
口语表达能力是英语学习的另一个重要方面。
初三学生可以通过参加英语角或课外活动来提高自己的口语表达能力，与母语为英语的人交流可以帮助你更好地掌握英语语言技巧。
7. 注意考试技巧，提高应试能力。
考试技巧也是非常重要的一个方面。
初三学生应该注意考试技巧，例如如何分配时间、如何根据题目要求进行答题等，以提高自己的应试能力。
中考语法重点梳理总结
中考语法重点梳理总结语法是中考英语考试的重要组成部分，掌握好语法知识对于考生取得好成绩非常关键。
本文将对中考语法的重点进行梳理和总结，帮助考生快速复习和掌握这些知识点。
一、基础语法知识点1. 时态- 一般现在时：用法、肯定句、否定句、疑问句；- 现在进行时：用法、构成、肯定句、否定句、疑问句；- 一般过去时：用法、构成、肯定句、否定句、疑问句；- 过去进行时：用法、构成、肯定句、否定句、疑问句；- 一般将来时：用法、构成、肯定句、否定句、疑问句。
2. 从句- 名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句；- 定语从句：关系代词和关系副词的用法，先行词的指代问题；- 状语从句：时间状语从句、地点状语从句、目的状语从句、方式状语从句、条件状语从句。
3. 基本句型- 主谓结构：主语和谓语的一致性；- 主谓宾结构：动宾搭配、及物动词和不及物动词； - 主系表结构：系动词的用法、表语的形式。
二、常见错误类型及纠正方法1. 词性错误- 形容词和副词的用法区别；- 名词和动词的转化。
2. 时态错误- 部分考生容易混淆不同时态的用法；- 注意句子的上下文语境，选择正确的时态。
3. 代词错误- 指代不明确，造成语义模糊；- 注意先行词和代词在语法和逻辑上的一致性。
4. 介词错误- 介词搭配的固定搭配用法；- 注意特殊动词和介词的搭配。
三、复合句的连接词1. 并列连接词- and, but, or, so等的用法和区别；- 注意使用上的逻辑连贯和前后句之间的平衡。
2. 引导性连接词- because, if, when, while等的用法；- 注意从句与主句之间的逻辑关系。
3. 状语连接词- before, after, since等的用法；- 理解并正确运用时间、地点和条件等状语从句。
四、易混淆的语法知识点1. 动词时态和语态的区别；2. 定语从句和状语从句的区别；3. 直接引语和间接引语的句式转换。
五、巩固方法与技巧1. 多做语法练习题，掌握各类语法知识的运用；2. 利用语法书籍和教辅材料进行针对性的学习；3. 多听、多读、多写，培养语感和理解能力。
初三英语语法提升技巧与方法
初三英语语法提升技巧与方法在初三这个关键的学习阶段，英语语法的提升显得尤为重要。
对于学生们而言，掌握正确的语法不仅能提高考试成绩，还能在实际交流中发挥重要作用。
为了帮助学生们有效提升英语语法水平，不妨从以下几个方面着手。
首先，系统地学习语法规则是提升语法水平的基础。
初三的学生需要对英语的基本句型、时态、语态等有清晰的理解。
制定一个详细的学习计划，逐步攻克不同的语法难点，比如动词时态的使用或是复杂句的构建。
可以利用课本中的语法点，结合一些语法练习册进行系统学习。
接下来，实践是提升语法的关键。
单纯的学习语法规则可能效果有限，只有通过大量的练习，才能真正掌握这些规则。
学生可以通过做各种类型的语法练习题来巩固知识点。
除了传统的练习册，还可以通过网络资源，如语法练习网站或应用程序，进行有针对性的训练。
写作练习也是语法提升的重要手段。
通过写作，学生可以将所学的语法规则运用到实际中，从而加深理解。
在写作过程中，建议学生多加注意句子的结构和语法的正确性。
写作后可以请老师或同学进行修改，及时纠正语法错误，进而不断改进。
阅读也是不可忽视的一个环节。
通过大量的阅读，学生可以感受到语法规则在实际语言使用中的应用。
选择适合自己水平的阅读材料，注意分析句子的结构和语法使用，从中汲取正确的语法运用经验。
尤其是阅读各种类型的文章，可以帮助学生积累更多的语法知识，并逐渐形成语感。
除了以上的技巧，参加语法知识竞赛或社团活动也是一个很好的提升途径。
通过这样的活动，学生不仅能增加学习的趣味性，还能在互动中提高语法水平。
通过和同学或朋友的讨论，也能够进一步深化对语法知识的理解。
最后，保持积极的学习态度是成功的关键。
语法学习虽然有时会显得枯燥，但只要持之以恒，最终都会看到成效。
学生们应该树立信心，相信自己能够掌握英语语法，并且在每一次的练习和使用中不断进步。
通过以上的这些方法，初三的学生可以有效提升自己的英语语法水平。
掌握语法规则、加强实践、积极阅读和写作、参与相关活动，都将帮助学生在英语学习中迈向新的高峰。
初三英语九年级全部知识点及英语提分秘籍
初三英语九年级全部知识点及英语提分秘籍1Unit 1 How can we ... learners?【重点短语】1. have conversation with sb. 同某人谈话2. too…to…太……而不能3. the secret to………的秘诀4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事5. look up 查阅6. repeat out loud 大声跟读7. make mistakes in 在……方面犯错误8. connect ……with…把……和……连接/联系起来9. get bored 感到厌烦10. be stressed out 焦虑不安的11. pay attention to 注意；关注12. depend on 取决于；依靠13. the ability to do sth.. 做某事的能力【考点详解】1. by + doing 通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing 形式）2. talk about 谈论，议论，讨论The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb= talk with sb 与某人说话3. 提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping?②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？如：Why don't you go shopping?③Why not + do sth. ? 为什么不做…？如：Why not go shopping?④Let's + do sth. 让我们做…...吧。
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九年级英语语法知识点及英语快速提分方法一. 宾语从句1. 宾语从句的含义在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
（“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
）2. 宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
例如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导名词性从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4. 在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。
（2）语序任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
二. 定语从句1. 定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2. 定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3. 定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4. 关系代词的用法（1）that 既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
（that作主语）The coat （that）I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
（that作宾语）（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。
作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。
（作主语）The film （which）we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。
（作宾语）（3）who，whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。
在口语中，有时可用who代替whom。
who和whom作宾语时也可省略。
例如：The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。
（作主语）Who is the teacher （whom）Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）4. 关系副词的用法（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。
例如：This was the time when he arrived.这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：This is place where he works.这是他工作的地点。
（3）why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。
例如：Nobody knows the reason why he is often late for school.没人知道他为什么上学总迟到。
三. 现在完成时1. 现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）2. 现在完成时的用法（1）现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。
也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the photo.我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already（肯定句句中）, yet（否定句/疑问句句尾）, just, before, recently,still, lately,never等。
（2）现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
)此种用法常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用。
谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：go out----be outfinish----be overopen----be opendie----be deadbuy---havefall ill---be illcome back----be backcatch a cold----have a cold3. 现在完成时常见考法对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。
在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。
【典型例题】His father_____the party since 1978A.joindB.has joinedC.was inD.has been in答案：D解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。
since 1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。
4. 比较一般过去时和现在完成时的异同（1）共同点：动作都是在过去完成。
I saw the film yesterday evening.I have seen the film before.（看电影这件事都是在过去完成的。
）（2）区别：①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。
如yesterday, last week , two years ago，just now，in 2002 等；而现在完成时则常与just ,already ,ever ,never 等模糊的过去时间状语和these days ,this week ,since..., for... 等表示一段时间的状语连用。
【典型例题】—______ you your homework yet ?—Yes . I _____ it a moment ago .A.Did ; do ; finishedB.Have ; done ; finishedC.Have ; done ; have finished答案：B解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。
问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a moment ago 是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。
四. 被动语态被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1. 各种时态的被动语态结构如下：一般现在时的被动语态：主语＋am / is / are （not）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was / were ＋过去分词现在完成时的被动语态：主语＋have / has ＋been ＋过去分词一般将来时的被动语态：主语＋will ＋be ＋过去分词过去将来时的被动语态：主语＋would / should + be ＋过去分词过去进行时的被动语态：主语＋was / were + being ＋过去分词过去完成时的被动语态：主语＋had + been +过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词2. 被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。