人教部编版四上语文第一单元《习作》一课时 课件
啊！小溪，你的美丽、恬静、可爱实在是太吸引人了！正因为有了你，家乡才 变得这么美！欢迎大家来做客。
通过写小溪的 石头表现小溪的可 爱之处。 呼应开头，点明家 乡因小溪而更美。
总评： 小作者开门见山，直接点明了自己对小溪的喜爱之情。接下来从“美
丽”“恬静”“可爱”三个方面来说明小溪的特点。首尾呼应，再次点题。
巍峨群峰 连绵起伏 泉水叮咚
深沟险壑 石笋林立 喧腾飞溅
危峰兀立 山溪水满 古藤曳紫
新知讲解
素材积累
好句： 夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进
了神秘的沉寂里。 草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。
习作： 推荐一个好地方
人教部编版 四年级上
新知导入
你觉得什么样的 地方才是好地方呢？
新知导入
观景——风景美丽
上堡梯田
桂林山水
新知导入
游乐——活动欢乐
迪士尼乐园
青岛极地海洋世界
新知导入
品味——美食特色
重庆火锅
新疆烤全羊
新知导入
品位——文化元素
西塘古镇
敦煌莫高窟
新知讲解
水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋 不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我 们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意 和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
A、选具有代表性的景物 中间：按顺序详细写（分写）B、细致描写
C、展开合理想象 结尾：写感受，表达喜爱之情（总写）
时间顺序： 只要按一定的顺序，把
观察到的景物具体写出来， 那美景自然会栩栩如生地呈 现在读者面前。
习作构思
抓住景物的特点
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并 加以具体描绘，就能突出重点，给人身临其境之感。
同样的景物，在不同的时间和地点，它的特点是不相同的。比如同样是风，春 风和煦，夏风炙热，秋风萧萧，冬风凛冽，同样是山，山势各不一样，天山巍峨， 黄山秀丽，泰山雄伟，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才能 活灵活现地展示出来。
点出描写对象
，直接抒发对小溪
的喜爱之情。
通过写小溪
的晶莹透亮突出
了小溪的美丽。
运用拟人、比 喻的修辞手法突出 表现小溪的恬静， 写出小溪独有的美 丽。
新知讲解
小溪是可爱的。水底铺着许多鹅卵石，它们形状不一，色彩斑斓，有的像叶子 ，有的像弹珠…它时常吸引我们趴在小溪边观赏。有时我们看得入神，也会跳下水 去，兴致勃勃地捡石头。我们把捡来的漂亮的鹅卵石放在金鱼缸里，可漂亮了！
课堂总结
推荐地方可以是多样化的，除了你旅游过的风景 名胜，也可以推荐一个村庄、一个集镇等等。可以从 不同的方面来写，比如风景、建筑、古迹、小吃、名 人、传说、民俗等。在写每个方面时，不仅要抓住它 的特别之处，还要把这个特点具体的描写下来，这样 就会吸引更多的人来参观游览。
板书设计
习作：推荐一个好地方 开头：总特点（总写）
作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质和形态上有某种相似 的事物的联想。
如由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，有天上的白云想到地 上的棉花等。
习作构思
展开联想的方法
朝着“相对”“相反”的方向去联想。
作者由某一事物的感知，而引发的与它在性质和特点上有相对或 相反事物的联想。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？（植《七步诗》） 这句诗中较好地运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头， 凸显了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。
习作构思
写作提纲
总 开头：先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征。
中间：然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。
温馨提示：推荐地方可以是多样化，除了
你旅游过的风景名胜，也可以推荐一个村庄、
A、可以选几处（两三处）具有代表性
一个集镇等等。可以从不同的方面来写，比如
分 的景物来描写。
风景、建筑、古迹、小吃、名人、传说、民俗
B、选择有代表性的景物要细致描写。 等。在写每个方面时，不仅要抓住它的特别之
C、展开合理想象。
处，还要把这个特点具体的描写下来，这样就
会吸引更多的人来参观游览。
总 结尾：可写一写自己对景物的感受，表达自己的喜爱之情。
新知讲解
素材积累
好词： 气势磅礴 冰峰雪岭 深涧急流
习作构思
展开联想的方法
从“相近”“相关”的方面去联想。
作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相 关关系的其他事物的联想。
如《繁星》一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。 （渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。）
习作构思
展开联想的方法
抓住“相似”的特点展开联想。
新知讲解
作文要求： 1、语句通顺、清楚，不写错别字。 2、内容具体。 3、写出要推荐的地方的特别之处，表达出自
己的喜爱之情。
新知讲解
我爱家乡的小溪 大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为小溪是美丽的、恬静 的、可爱的。 小溪是美丽的。溪水晶莹透亮，在阳光的照耀下一闪一闪的，仿佛夜晚时天空 中闪烁的星星。小溪更像一条银光闪闪的绸带，美丽极了，小溪真是乡村的一道亮 丽的风景线啊！ 小溪是恬静的。它总是静静地、缓缓地流淌着。有时候，碰到一块大石头，它 会溅起朵朵小浪花，但仍然是静静地、缓缓地流淌着。小溪流不是活蹦乱跳的小男 孩，也不是叽叽喳喳爱说话的小姑娘。哦！原来它是文静怕羞的小姑娘。它见了我 们正不好意思呢！
习作构思
写作顺序
回忆一下我们刚学过的课文，哪篇文章 是按照一定的观察顺序来写的？
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细 ，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同 身临其境。
习作构思
确定表达顺序
写作顺序
方位顺序： 按景物的远近，
上下，左右，前后等 空间方位为序。层次 清楚地加以描述。
新知讲解
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写 出推荐理由，吸引大家去看看。
如，推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
习作构思
审题
推荐一处自己喜欢的地方
确定自己要写的内容： 1、你打算推荐什么地方？ 2、这个地方在哪里？ 3、这个地方有什么特别之处？ 4、要把自己对这个地方的喜欢之情写出来。
习作构思
展开合理的想象
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着美 景产生。我们既可以先写景后抒情，也可以先抒情后写景，也 可以一边写景一边抒情，情景交融，不论怎么想都要注意运用 比喻，拟人，夸张，反问等修辞手法。把所见到的实在的景物 与自己的联想结合起来，这样写出来的文章才会具体形象，生 动活泼，扣人心弦。
通过写小溪的 石头表现小溪的可 爱之处。 呼应开头，点明家 乡因小溪而更美。
总评： 小作者开门见山，直接点明了自己对小溪的喜爱之情。接下来从“美
丽”“恬静”“可爱”三个方面来说明小溪的特点。首尾呼应，再次点题。
巍峨群峰 连绵起伏 泉水叮咚
深沟险壑 石笋林立 喧腾飞溅
危峰兀立 山溪水满 古藤曳紫
新知讲解
素材积累
好句： 夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进
了神秘的沉寂里。 草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。
习作： 推荐一个好地方
人教部编版 四年级上
新知导入
你觉得什么样的 地方才是好地方呢？
新知导入
观景——风景美丽
上堡梯田
桂林山水
新知导入
游乐——活动欢乐
迪士尼乐园
青岛极地海洋世界
新知导入
品味——美食特色
重庆火锅
新疆烤全羊
新知导入
品位——文化元素
西塘古镇
敦煌莫高窟
新知讲解
水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋 不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我 们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意 和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
A、选具有代表性的景物 中间：按顺序详细写（分写）B、细致描写
C、展开合理想象 结尾：写感受，表达喜爱之情（总写）
时间顺序： 只要按一定的顺序，把
观察到的景物具体写出来， 那美景自然会栩栩如生地呈 现在读者面前。
习作构思
抓住景物的特点
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并 加以具体描绘，就能突出重点，给人身临其境之感。
同样的景物，在不同的时间和地点，它的特点是不相同的。比如同样是风，春 风和煦，夏风炙热，秋风萧萧，冬风凛冽，同样是山，山势各不一样，天山巍峨， 黄山秀丽，泰山雄伟，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才能 活灵活现地展示出来。
点出描写对象
，直接抒发对小溪
的喜爱之情。
通过写小溪
的晶莹透亮突出
了小溪的美丽。
运用拟人、比 喻的修辞手法突出 表现小溪的恬静， 写出小溪独有的美 丽。
新知讲解
小溪是可爱的。水底铺着许多鹅卵石，它们形状不一，色彩斑斓，有的像叶子 ，有的像弹珠…它时常吸引我们趴在小溪边观赏。有时我们看得入神，也会跳下水 去，兴致勃勃地捡石头。我们把捡来的漂亮的鹅卵石放在金鱼缸里，可漂亮了！
课堂总结
推荐地方可以是多样化的，除了你旅游过的风景 名胜，也可以推荐一个村庄、一个集镇等等。可以从 不同的方面来写，比如风景、建筑、古迹、小吃、名 人、传说、民俗等。在写每个方面时，不仅要抓住它 的特别之处，还要把这个特点具体的描写下来，这样 就会吸引更多的人来参观游览。
板书设计
习作：推荐一个好地方 开头：总特点（总写）
作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质和形态上有某种相似 的事物的联想。
如由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，有天上的白云想到地 上的棉花等。
习作构思
展开联想的方法
朝着“相对”“相反”的方向去联想。
作者由某一事物的感知，而引发的与它在性质和特点上有相对或 相反事物的联想。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？（植《七步诗》） 这句诗中较好地运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头， 凸显了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。
习作构思
写作提纲
总 开头：先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征。
中间：然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。
温馨提示：推荐地方可以是多样化，除了
你旅游过的风景名胜，也可以推荐一个村庄、
A、可以选几处（两三处）具有代表性
一个集镇等等。可以从不同的方面来写，比如
分 的景物来描写。
风景、建筑、古迹、小吃、名人、传说、民俗
B、选择有代表性的景物要细致描写。 等。在写每个方面时，不仅要抓住它的特别之
C、展开合理想象。
处，还要把这个特点具体的描写下来，这样就
会吸引更多的人来参观游览。
总 结尾：可写一写自己对景物的感受，表达自己的喜爱之情。
新知讲解
素材积累
好词： 气势磅礴 冰峰雪岭 深涧急流
习作构思
展开联想的方法
从“相近”“相关”的方面去联想。
作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相 关关系的其他事物的联想。
如《繁星》一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。 （渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。）
习作构思
展开联想的方法
抓住“相似”的特点展开联想。
新知讲解
作文要求： 1、语句通顺、清楚，不写错别字。 2、内容具体。 3、写出要推荐的地方的特别之处，表达出自
己的喜爱之情。
新知讲解
我爱家乡的小溪 大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为小溪是美丽的、恬静 的、可爱的。 小溪是美丽的。溪水晶莹透亮，在阳光的照耀下一闪一闪的，仿佛夜晚时天空 中闪烁的星星。小溪更像一条银光闪闪的绸带，美丽极了，小溪真是乡村的一道亮 丽的风景线啊！ 小溪是恬静的。它总是静静地、缓缓地流淌着。有时候，碰到一块大石头，它 会溅起朵朵小浪花，但仍然是静静地、缓缓地流淌着。小溪流不是活蹦乱跳的小男 孩，也不是叽叽喳喳爱说话的小姑娘。哦！原来它是文静怕羞的小姑娘。它见了我 们正不好意思呢！
习作构思
写作顺序
回忆一下我们刚学过的课文，哪篇文章 是按照一定的观察顺序来写的？
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细 ，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同 身临其境。
习作构思
确定表达顺序
写作顺序
方位顺序： 按景物的远近，
上下，左右，前后等 空间方位为序。层次 清楚地加以描述。
新知讲解
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写 出推荐理由，吸引大家去看看。
如，推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
习作构思
审题
推荐一处自己喜欢的地方
确定自己要写的内容： 1、你打算推荐什么地方？ 2、这个地方在哪里？ 3、这个地方有什么特别之处？ 4、要把自己对这个地方的喜欢之情写出来。
习作构思
展开合理的想象
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着美 景产生。我们既可以先写景后抒情，也可以先抒情后写景，也 可以一边写景一边抒情，情景交融，不论怎么想都要注意运用 比喻，拟人，夸张，反问等修辞手法。把所见到的实在的景物 与自己的联想结合起来，这样写出来的文章才会具体形象，生 动活泼，扣人心弦。
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统编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件(25张PPT)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深 的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述 一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细 致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。 （2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。 （3）语句通顺，条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举；重点是抓 住这个“好地方”的特点，写清推举的理由，吸引更多的人群。最 后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的 笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听 同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
深入探究——认真审题，完成写作
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用 部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
(部编版教材)四年级上册《习作：生活万花筒》PPT专家课件
• （4）腮帮鼓得像个小皮球似的
• （5）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！
• （6）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只
• 小花猫，连老师都成了大花猫。
• •
•
（7）笑嘻嘻地站 小心翼翼地插 情不自禁地唱 （8）我们都羡慕他们 （9）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。 （10） “哈哈哈——”教室里充满了笑声。
5 我们唱起了生日歌，一 边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝小红生日快乐，
祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐 ！ 6接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋
糕边上，对着蜡烛一吹，火焰就灭了。7 开始分蛋糕了， 老师请他们三个人
一起分。 小红先拿起刀， 切了一小块蛋糕分给了老师， 张兵切了一小块蛋
糕分给了同学， 陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学， 一会儿， 同学们
使劲一吹 目1不~7转3句睛句地是是看在对连事续情动发作生之过前程中
表人9把来、4的看情把事了、增心1到加做、物，0这5加6情的句了动、的还样心、句事了把怎 作颜打，8来物情神是周样时色比1句文了进态0围做的写、方把章把。句行等，状的样、我就出人了写话就态环子拟们生特来出物是写境都人看动写来出了写写了的的了，了出出。。。。来。了。
刚刚那篇文章好在哪里？为什么“好”？
• （1） 我看到蛋糕真漂亮啊！ 白白的奶油上面有七朵玫瑰花， 表示小寿星已经七岁了，旁边有白 色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！
• （2） 我看见火焰一跳一跳的， 多像顽皮的小孩子在眨眼睛， 好像在说：“祝你们生日快乐！ ”
• （3）火焰摇了摇身子
（部编版教材）四年级上册《习作： 生活万 花筒》P PT专家 课件
• •
统编版四年级语文上册ppt课件习作写观察日记第一课时
我观察了凤仙花生长的过程。 我观察了鸡蛋在醋里浸泡发生的变化，特别神奇有趣。
思维导图
…… 种子发芽 树叶变色 夜来香开花
植物
……
观察 日记
蝌蚪进化 动物
燕子做窝
母鸡孵蛋
……
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
思维导图
根、 茎、叶等 在颜色、 长度、大 小上的开花
植物
……
观察 日记
饮食、 睡眠、活动 等方面的变 化
蝌蚪进化 燕子做窝 母鸡孵蛋
动物
……
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
自己 身体的感 受、周围 事物发生 的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
状态、 颜色等的变 化，观察时 的想法和心 情
例文赏析
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
——《爬山虎的脚》节选
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。 形状 数量
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一 脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
思维导图
…… 种子发芽 树叶变色 夜来香开花
植物
……
观察 日记
蝌蚪进化 动物
燕子做窝
母鸡孵蛋
……
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
思维导图
根、 茎、叶等 在颜色、 长度、大 小上的开花
植物
……
观察 日记
饮食、 睡眠、活动 等方面的变 化
蝌蚪进化 燕子做窝 母鸡孵蛋
动物
……
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
自己 身体的感 受、周围 事物发生 的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
状态、 颜色等的变 化，观察时 的想法和心 情
例文赏析
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
——《爬山虎的脚》节选
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。 形状 数量
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一 脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
最新部编人教版四年级语文上册《习作：写观察日记》优质课件
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三、教学目的: 1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要 转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词句。 9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10月11日 星期四 晴 蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的 胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎动也没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一 动不动，显得很精神。难道它生病了？妈妈说它要吐丝结茧了。通过仔细观察，我发现 它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的 银丝，蚕真的吐丝啦！好期待蚕结茧啊！
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习作指导
写观察日记要有顺序
我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察顺序，如，观 察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以 按时间顺序。
如《泡桐树》写泡桐花：“……我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个 小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒 像白米饭粒那样的花蕊。“这花的形状就是从外到里写的。
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习作指导
写观察日记要有角度 我们在写之前，一定要确定好我们观察角度，要知道我们是
三、教学目的: 1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要 转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词句。 9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10月11日 星期四 晴 蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的 胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎动也没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一 动不动，显得很精神。难道它生病了？妈妈说它要吐丝结茧了。通过仔细观察，我发现 它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的 银丝，蚕真的吐丝啦！好期待蚕结茧啊！
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习作指导
写观察日记要有顺序
我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察顺序，如，观 察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以 按时间顺序。
如《泡桐树》写泡桐花：“……我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个 小喇叭呀！喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒 像白米饭粒那样的花蕊。“这花的形状就是从外到里写的。
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习作指导
写观察日记要有角度 我们在写之前，一定要确定好我们观察角度，要知道我们是
统编版四年级语文上册精品课件习作：写观察日记 第一课时 (共32张)
…… 种子发芽 树叶变色 夜来香开花
植物
饮食、 睡眠、活动 等方面的变 化
蝌蚪进化 燕子做窝 母鸡孵蛋
动物
……
……
观察 日记
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
自己 身体的感 受、周围 事物发生 的变化
科学 小实验
月亮的变化
醋泡鸡蛋
醋与铁锈反应
……
状态、 颜色等的变 化，观察时 的想法和心 情
例文赏析
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变பைடு நூலகம்灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
——《爬山虎的脚》节选
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。 形状 数量
颜色
嫩红的
枝状的六七根细丝
茎上长叶柄的地方
观察细致，内容全面
爬山虎的脚长在茎上。茎 上长叶柄的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝，这些细 丝很像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚要是没触着墙， 不几天就萎了，后来连痕迹也没 有了。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐变成灰色。不要瞧不起那些 灰色的脚，那些脚巴在墙上相当 牢固，要是你的手指不费一点儿
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一 脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
人教部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件
2.对比式
有人喜欢美丽的西湖，有人喜欢雄伟的 长城，有人喜欢广阔的草原，而我最喜欢家 乡的海棠湾。 （节选自《家乡的海棠湾》）
3.引用式
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”
你可能已经猜出来了，我要向你推荐的好地
方就是阳朔。
（节选自《阳朔山水》）
精彩结尾 1.总结式
这就是我向大家推荐的地方——九寨沟。 （节选自《美丽的九寨沟》）
春暖花开 奇山秀水 多姿多彩 春和景明
花红柳绿 世外桃源 繁花似锦 鸟语花香
百花争艳 千姿百态 春和景明 草长莺飞
描写感受的词语
心宽意适 心旷神怡 欢呼雀跃 恋恋不舍
悠然自得 喜出望外 闷闷不乐 流连忘返
自由自在 迫不及待 兴致勃勃 触景生情
精神振奋 闲情逸致 神采奕奕 赏心悦目
描写古迹的词语
古色古香 古木参天 巧夺天工 亭台楼阁
好地方还 有很多
习作提示的好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让 我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村 头的小树林是我们的乐园……
好地方会给我们带来无穷无尽的欢乐
水乡小镇 游乐场 书店 小树林 ……
思维导图 位置
介绍 大小 清楚
推荐一个
特点
好地方 美景
理由 美食
充分
文化
旅游
你心目中的好地方
我推荐的好地方是学校的“子曰园”， 我的理由是那里不仅风景优美，还是我们 玩耍、看书、下棋的地方。
阅读短文，依次圈出和颜色有关的词语。观察圈起来的词 语，可以看出这些词语突出了漓江风光的颜色美。
5. 找出文中的一个拟人句，画上“_______”。 春天，漓江两岸的树木换上了新衣裳，小草也伸展 着嫩绿的腰身，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！
部编版四年级语文上册第1单元《习作》精品PPT教学课件1
啊，小池塘是我们的“年货”场。 寒假回家，正好赶上家乡收鱼。到了腊月，我们把池塘的 水抽干，里面的鱼逐渐露出水面。大人们提着水桶下去捡鱼， 小孩子们在岸上喊叫着：“那边，那边还有一条大的！”一条 条肥嫩的鱼就是各家各户的美味“年货”，家家户户都能分到 鱼，都能喝到冬日里鲜美的鱼汤。每年腊月，这里就成了村里 的“年货”场。
村头的小树林是我们的乐园
倍速学习法 学习好方法
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享 吗?推荐一个好地方给同学吧。
倍速学习法 学习好方法
习作内容
倍速学习法 学习好方法
审题指导
本次习作围绕自己游览过或了解到的一处自然 景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅 游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是 我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之处 ？写出推荐的理由，吸引大家去看看 。
如：推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
倍速学习法 学习好方法
4.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍 清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请 他们提出修改建议。
倍速学习法 学习好方法
5.和全部同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看 哪些地方最吸引大家。
倍速学习法 学习好方法
批阅范例
我爱家乡的小溪
大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为 小溪是美丽的、恬静的、可爱的。
村头的小树林是我们的乐园
倍速学习法 学习好方法
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享 吗?推荐一个好地方给同学吧。
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习作内容
倍速学习法 学习好方法
审题指导
本次习作围绕自己游览过或了解到的一处自然 景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅 游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是 我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之处 ？写出推荐的理由，吸引大家去看看 。
如：推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
倍速学习法 学习好方法
4.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍 清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请 他们提出修改建议。
倍速学习法 学习好方法
5.和全部同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看 哪些地方最吸引大家。
倍速学习法 学习好方法
批阅范例
我爱家乡的小溪
大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为 小溪是美丽的、恬静的、可爱的。
人教版四年级语文上册第一单元作文 ppt课件
12
ppt课件
2.安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按 照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景 物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点， 而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫 做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其 景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、 秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪 一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。 13
9
ppt课件
我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是 两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅 黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴 掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞， 树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几 场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时， 秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分 外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身 在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮 的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒， 斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视 它的身影，会油然而生敬意。
那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是
抓住景物的特点写。
4
学习抓景物特点的几种方法。
ppt课件
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔 细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临 其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样 抓住景物特点写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。
ppt课件
2.安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按 照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景 物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点， 而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫 做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其 景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、 秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪 一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。 13
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我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是 两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅 黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴 掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞， 树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几 场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时， 秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分 外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身 在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮 的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒， 斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视 它的身影，会油然而生敬意。
那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是
抓住景物的特点写。
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学习抓景物特点的几种方法。
ppt课件
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔 细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临 其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样 抓住景物特点写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。