作文写作教案-想象作文练习
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
想象作文的教案
想象作文的教案一、教学目标1. 学生能够理解想象作文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用想象力和创造力进行想象作文的写作。
3. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力进行想象作文的写作。
4. 学生能够培养对想象作文的兴趣和热情。
二、教学重点1. 想象作文的基本概念和特点。
2. 想象作文的写作技巧和方法。
三、教学内容1. 介绍想象作文的概念和特点。
2. 分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论。
4. 引导学生进行想象作文的写作实践。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过范例和示范引导学生进行想象作文的写作。
2. 合作学习法：学生之间相互讨论和交流想象作文的写作经验和技巧。
3. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点进行个性化的指导和辅导。
五、教学过程1. 导入：教师通过一些富有想象力的图片或故事引导学生进入想象的世界。
2. 介绍：教师介绍想象作文的概念和特点，分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 分析：教师给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论，引导学生理解想象作文的写作特点。
4. 实践：教师引导学生进行想象作文的写作实践，提供一些写作题目和素材，让学生动手进行写作。
5. 总结：教师对学生的想象作文进行总结和评价，鼓励学生展示他们的作品并进行互相欣赏和交流。
六、教学评估1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的想象作文写作成果和质量。
3. 学生对想象作文的理解和认识程度。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际情况和反馈对教学内容和方法进行调整和改进。
2. 教师鼓励学生继续进行想象作文的写作实践，培养学生的写作兴趣和能力。
想象作文训练教案
想象作文训练教案写作目标：1．想象要合情合理富有创新2．发挥想象把文章写的生动而丰富课前准备：教师：准备一段舒缓的音乐学生：复习本单元所学课文或课外阅读的想象文章重点掌握文中的奇思妙想教学过程：第一课时初备统复备1．导入：同学们我们刚刚学过第六单元的四篇课文这些文章都充满了作者的奇妙的想象其实不仅是课文中学过的这些文章我们以前读过的一些文学作品比如《西游记》也充满了大胆的想象请同学们这些作品选择一篇文章可以是学过的也可以是课外阅读过的说说它们奇在里妙在里2．导写：1）学生自由发言品析想象的精妙之处2）学习知识短文《想象》以四人学习小组为单位合作学习结合所读作品及平时的生活实际想一想什么是想象想象是怎样产生的——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法3．引导教师播放准备好的音乐要求学生闭上眼睛用心地倾听并把听到的音乐想象成一幅画面听完后学生交流听时想象的画面4．练习情境设计：今天是星期天爸爸妈妈都在单位加班我一个人在家做完作业以后桌上的小闹钟引起了我的兴趣“它为什么每天早晨到时候就响呢盖子里面到底有些什么呢”趁着爸爸妈妈不在家我决定打开来看个究竟于是我找来了工具打开后盖把零件一个一个拆下来哦原来闹钟的结构是这样的这下我知道了我准备把闹钟重新组装起来没想到拆开容易再装起来就不容易了我忙得满头大汗也没装好就在我万分焦急不知所措之时“丁冬”门铃响了“坏了妈妈回来了”练习要求：请同学们接着这个情境展开合理的想象用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈你将如何处理这件事要注意具体生动描绘出两个人的心理活动写好两个人的语言和动作5．展示评点学生作文1）学生写好以后首先在小组内交流然后由小组推荐在全班交流 2）师生共同评点扣住合理、创新的要求并提出修改意见6．归纳总结：今天同学们的作文中丰富的想象使的文章生动形象想象要想合理要符合生活的逻辑要合理且富有创新精神想象能开拓思维的空间使文章更具体、更丰富我相信只要我们多看、多思、多想就一定能张开想象的翅膀驰骋于丰富而美妙的想象天地7．布置作业：可以在三个练习题中任选一题也可以自己选择材料展开想象训练。
小学六年级作文教案--想象作文
小学六年级作文教案--想象作文教学目标：通过创编童话故事，激发同学绽开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学预备：课件教学过程：一、创设情境同学们，今日这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事（点击课件，出示动物画面）1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的闲适、有的紧急、有的拘束、有的担心，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）（日光浴、觅食、庆祝六一、看蚂蚁阅兵式、比本事、早熬炼）2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。
（友爱的动物伴侣们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本事大赛今日已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。
首先上场的是大像伯伯和猴哥。
）3、哦，原来动物们正在进行比本事大赛呢！首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下竞赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己预备一下。
指名说（观众伴侣，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本事大赛，首先介绍一下参与本次大赛的选手是……）还有许多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。
任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以相互争论。
你选的是谁跟谁竞赛，比什么？（比美、比机智、竞赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。
、6、依据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？（想一想）7、把最精彩的一个竞赛镜头把它画下来。
假如竞赛结果不分胜败，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
《想象作文》 教学设计
《想象作文》教学设计一、教学目标1、激发学生的想象力，培养创新思维能力。
2、引导学生掌握想象作文的基本方法和技巧，能够合理构思、组织情节。
3、提高学生的语言表达能力，使学生能够用生动、形象的语言描绘出想象的内容。
4、培养学生的写作兴趣，增强学生对写作的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生打开想象的思路，敢于大胆想象。
（2）指导学生如何将想象的内容有条理地表达出来，做到内容具体、生动。
2、教学难点（1）帮助学生克服想象的局限性，使想象既奇特又合理。
（2）引导学生在写作中融入自己的情感和体验，使文章富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、示例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段充满奇幻色彩的动画短片或讲述一个充满想象力的故事，如《爱丽丝梦游仙境》，引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
提问学生：“你们觉得这个故事中哪些地方最神奇？如果让你们来创造一个神奇的世界，你们会怎么想？”2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍想象作文的概念和特点，让学生明白想象作文是对想象中的事物或情景进行描述的文章，可以超越现实，大胆创造。
（2）讲解想象的方法，如联想、夸张、拟人、幻想等，并结合具体的例子进行说明，让学生更好地理解。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们围绕“如果我有超能力”这个主题展开讨论。
鼓励学生畅所欲言，分享自己的想法，互相启发。
教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。
4、写作指导（10 分钟）（1）引导学生根据讨论的内容，确定自己的写作主题和大致情节。
（2）提醒学生在写作时要注意以下几点：明确主题，围绕中心展开想象。
想象要合理，符合逻辑。
描写要具体、生动，多运用形容词、动词等，使文章富有感染力。
注意段落结构，要有开头、中间和结尾。
5、学生写作（20 分钟）学生开始写作，教师巡视，及时发现学生在写作过程中出现的问题，并给予个别指导。
6、作品展示与评价（15 分钟）（1）选择几篇有代表性的学生作品，通过投影仪展示出来。
小学六年级作文教案--想象作文
小学六年级作文教案--想象作文一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 指导学生掌握想象作文的写作技巧。
3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 想象作文的构思方法。
2. 想象作文的写作技巧。
三、教学难点1. 如何激发学生的想象力。
2. 如何引导学生将想象转化为文字。
四、教学准备1. 多媒体课件，包括一些启发想象力的图片和视频。
2. 学生作文本。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些充满想象力的图片或视频，激发学生的好奇心和想象力。
2. 引导学生讨论，这些图片或视频中的元素是如何激发他们的想象的。
（二）新课讲解1. 介绍想象作文的概念：想象作文是一种以想象力为基础，通过虚构的情节、人物、环境等来表达作者思想感情的作文形式。
2. 讲解想象作文的特点：情节虚构、人物鲜明、环境生动、主题明确。
3. 教授想象作文的构思方法：- 从日常生活出发，寻找灵感。
- 结合个人兴趣和爱好，发挥特长。
- 运用“如果……会怎样”的思维方式，进行思维拓展。
（三）写作指导1. 确定主题：引导学生根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 设计情节：教授如何设计情节，使之既合理又吸引人。
3. 塑造人物：指导学生如何塑造有个性的人物形象。
4. 描写环境：教授如何通过细节描写来营造氛围。
（四）写作实践1. 学生独立构思一个想象作文的大纲。
2. 根据大纲，学生开始写作，教师巡回指导。
（五）作品展示与评价1. 选取几篇学生作品进行展示。
2. 引导学生进行互评，提出建设性的意见。
3. 教师点评，强调优点，指出不足。
六、作业布置1. 完成一篇完整的想象作文。
2. 阅读其他同学的作文，写下自己的感受和建议。
七、板书设计- 想象作文- 概念- 特点- 构思方法- 写作指导通过本节课的学习，学生将能够理解想象作文的基本概念，掌握写作技巧，并能够独立完成一篇富有想象力的作文。
初中想象作文写作教案
初中想象作文写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本写作技巧。
2. 培养学生丰富想象力和创新意识。
3. 提高学生表达能力和写作兴趣。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的实践演练三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中有趣的经历，激发学生想象力。
2. 讲解想象作文的概念与特点：想象作文是一种以想象为基础的写作，可以突破现实限制，展现作者的内心世界。
想象作文具有以下特点：新颖、奇特、有趣、富有创意。
3. 讲解想象作文的写作技巧：a. 选好题材：选择具有想象空间的主题，如科幻、奇幻、童话等。
b. 设定情境：为文章创设一个有趣、合理的背景，使故事更加生动。
c. 塑造角色：赋予角色鲜明的个性，使读者产生共鸣。
d. 构建情节：情节要紧凑、有趣，避免拖沓。
e. 表达方式：运用丰富的修辞手法，提高文章的表现力。
4. 实践演练：让学生动手写一篇想象作文，教师进行点评指导。
5. 总结与拓展：总结本次课程的重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养想象力。
同时，推荐一些优秀的想象作文作品，供学生参考学习。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对想象作文的认识和兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生的想象作文，评价其写作技巧和想象力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源：1. 教材：配套初中语文教材。
2. 参考资料：优秀想象作文作品、写作技巧相关文章。
3. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 鼓励学生多读多写，提高写作水平。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
想象作文教案及范文
想象作文教案及范文一、教学目标1. 让学生理解想象作文的概念和特点，明确想象作文的写作要求和技巧。
2. 通过讲解和示范，培养学生运用想象力进行作文创作的能力。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作要求和技巧3. 想象作文的范例解析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文类型，如记叙文、议论文等，引出想象作文这一概念。
2. 讲解：讲解想象作文的概念和特点，让学生明确想象作文的写作要求和技巧。
3. 示范：教师展示一篇想象作文范文，进行分析讲解，让学生了解想象作文的创作过程。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文的创作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对想象作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用想象力进行作文创作的能力。
3. 学生写作兴趣的提高和良好写作习惯的培养。
五、教学资源1. 想象作文范文示例。
2. 作文素材库，供学生创作练习时选用。
3. 写作指导书籍或资料，供学生课后自主学习参考。
教案范例：一、教学目标1. 让学生理解想象作文的概念和特点，明确想象作文的写作要求和技巧。
2. 通过讲解和示范，培养学生运用想象力进行作文创作的能力。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作要求和技巧3. 想象作文的范例解析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文类型，如记叙文、议论文等，引出想象作文这一概念。
2. 讲解：讲解想象作文的概念和特点，让学生明确想象作文的写作要求和技巧。
3. 示范：教师展示一篇想象作文范文，进行分析讲解，让学生了解想象作文的创作过程。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文的创作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对想象作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用想象力进行作文创作的能力。
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第六讲我想有个星期八
——想象作文练习
教学目标：
1、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材
2、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写
3、培养学生学写假设类想象作文的能力
教学重难点：
1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写
教具：课件
教学过程：
第一课时
同学们，每当我看了《西游记》后就想：假如我能像孙悟空那样神通广大该多好；每当看到同学们那天真快乐的样子，我就会想：假如我能回到童年该多好；每当我工作劳累的时候，我甚至会想：如果我能像机器人那样不知疲倦，那该多好！同学们，你们呢？你们有什么愿望呢？
生：……
师：同学们的想法都非常好，老师现在还有一个想法，就是希望我们班的同学个个都是词语高手，你们能不能让老师的愿望成真呢？接下来，我们就来进行一场激烈的成语接龙赛，看看谁是词语王。
【开心一刻】
师：今天我们要开始说的成语是“柱石之坚”以坚字开头的成语你们知道多少呢？
柱石之坚——坚不可摧坚持不懈坚定不移坚韧不拔坚贞不屈坚苦卓绝
师：看来我们班词语王是***，不仅回答的多而且也很快，当然也有很多同学也很不错，都说出了很多成语，希望在下一次课的时候，你们能勇夺***的词语王之位，同时，***也要注意，不要让其他同学顶去了你的王位哦。
【能说会道】
师：上节课，同学们都发挥了自己的想象力，将公园里的婴儿安排到合理的去处，那么今天，我们又会遇到什么呢？
秋高气爽，稻谷飘香，一只小岛看见收割收的田野上有一些稻谷，它飞过去，张开嘴准备吃的时候，突然停住了……
师：同学们，见过秋天稻谷成熟的时候，地里有收割的农民，时不时地会有来偷吃的小鸟的情形吗？是什么原因会让小鸟停下吃食呢？
生：……（畅所欲言）
师：同学们的想法真是各有所异啊，同学们的故事很精彩，也很有想象力，一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。
说了不少，也很成功。
我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。
【小练笔】
师：同学们都发挥的很好，充分的运转了你们的想象力，下边请大家把刚才你们想到的，说出来的内容，写在课本第32页的格子里，注意写作的格式哦。
第二课时
【作文金钥匙】
一、导入
师：同学们的想象力丰富吗？我们来看这个小测试。
看到下面的图形，你能想到哪些事物？（课前出示）
生：……（半个苹果在桌上，升起的太阳，门把手，小土坡……）
师：同学们的想象真丰富，表扬！
这个比较简单，同学们想来个难点的吗？
二、看图猜图
（1）沙漠：看见这么荒凉的地方，你想什么?
生：……（畅所欲言）
（2）火灾：看见这么可怕的烈火，你想什么?
生：……（畅所欲言）
（3）水灾：看见这么恐怖的场面，你想什么?
生：……（畅所欲言）
揭示题目：使你们的愿望今天就成为现实当然是不可能的。
然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的想象作文。
三、指导选材，启发引导。
1、启发谈话
师：同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人……
师：现在请同学们大胆展开想象，如果让你想，你会有什么想法呢？
生：……（畅所欲言）
师：你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大胆想象，确定目标
师：同学们每天的时间都被安排的满满的，你们想过拥有一天，是完完全全属于你们自己的吗？如果真有那么一天，你们会做些什么呢？我们现在就展开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。
【口头练习】
1、先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你想干什么？
2、小组请代表来说
四、明确要求，领悟写法规律。
1、组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？
教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
第三课时
【书山探宝】
我们学会了如何进行想象作文的书写方法，下边我们一起进入书山探宝环节，一起去看看别人是如何运用这三个方法来展开想象的。
请大家阅读课本的第32——34页的两个范例，看看别人都有什么想法，又是如何在作文中进行实现自己的愿望的，思考一下别人是如何写想象作文，并找出你认为写得好的词语，抄写在好词积累卡上。
1、师生交流
【朝花夕拾】
师：看来这节课大家的收获还是有很多的，现在我们一起来回顾一下这节课所掌握的写作小窍门，大家都学会了什么呢：
1、根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
2、想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
3、所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
【妙笔生花】
1、完成课本第35页的习题内容
（注：老师可根据实际课堂进行题目的调整）
2、成果发布：老师进行习作点评！
板书设计：
第六讲我想有个星期八
——想象作文练习
1、根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
2、想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
3、所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。