新人教版九年级物理全册教案【精品】
海风形成： 正午——风从大海吹向海滩
热气密度小
冷气密度大 海风
海滩 海面
傍晚——风从海滩吹向大海
四、热量的计算 1.
冷气密度大 海滩
热气密度小
海风 海面
2.
注意： C 与 Q、m、 无关，这只是一个计算式。
3. 热传递过程中，若不计热损失，则有 Q吸=Q放（热平衡方程）
例 、把 200g 的铅块加热到 98℃，然后投入到 12℃的 80g 的水中，混和后
二、原子的结构 1. 宇宙→物质→分子→原子
2. 元电荷—— e=1.6 × 10-19C
质子（正电） 原子核
中子 电子（负电）
3. 摩擦起电
摩擦起电
定义： 用摩擦的方法使物体带电 原因： 不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质： 电荷从一个物体转移到另一个物体使
★小结 ： 1、通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。 2、把质量相同的铝块、铜块、铅块放到沸水中加热，当沸水再次沸腾后，
取出金属块，并把它们放到石蜡块上。它们都能使石蜡熔化，那么哪个金属块 熔化的石蜡多呢？ ★作业—— 动手动脑学物理 1～ 4 题 ★反思：
部分学生对比热容这一概念理解的不够好， 不会用水的 比热容大这一特性解释有关现象。还得加以理解性的说明。
干泥土
需吸热 4.2× 103J 需吸热 0.84× 103J
应用：用冷水作冷却剂，用热水取暖。 2. 水吸收一定热量后，温度升高较少；放出一定热量后，温度下降较少。
Q=4.2 × 10 3J
使 1kg 水→ 升高 1℃ 使 1kg 干泥土→ 升高 5℃
应用：调节气温 （如沿海地区和沙漠地的气温比较）
★课程重点（内容）
1、 电 荷
2、 原 子结构
★难点——摩擦起点的实质
★考点——①电荷；②原子结构。
★教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器
★过程
一、电荷
1. 带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质
2. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电
3. 相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。
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九年级物理教学案
的温度为 18℃，若不计热损失，请求出铅的比热容。
解： Q放 =C铅 m铅（t 0 铅-t ）=C铅×200×10-3 kg×（ 98-18 ）℃
Q吸=C水 m水（t-t 0 水）=4.2 × 103 ∵Q吸=Q放 ∴C 铅=0.126 ×103J
× 80×10-3 kg× (18-12) ℃
η= 1. 提高热机效率的措施 2. 让燃料尽量充分燃烧 3. 废气回收利用（利用废气加热物体） 4. 减少摩擦 5. 减少热损失 八、其它效率
1. 电热器
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η=
消耗的电能
九年级物理教学案
2. 太阳能热水器
η=
获得的太阳能
3. 炉子的效率 ★小结 ： ★作业——
★反思：
η=
燃料完全燃烧放出的热量
★ 课程内容
§13.3 （2）比热容
1、 水 的比热容较大的实际意义； 2、热量的计算
★重点——热量的计算
★难点——水的比热容较大的实际意义
★教具——
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九年级物理教学案
★过程 三、水的比热容较大的实际意义
1. 水升高一定温度时，需吸收的热量较多；降低一定温度时，能放出的热量较多。
水
1kg
升高 1℃
九年级物理教学案
1. 实质：内能在不同的物体间转移。
2. 条件：两个物体间存在温度差
3. 方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位。
(
两个物体 )
（一个物体）
高温物体放热，内能减小。
低温物体吸热，内能增大。
4. 热量（ Q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
（注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中获得）
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九年级物理教学案
②单位： ③比热容是物质的特性
同种物质的比热一定，不同种物质的比热容一般不同。 ④比热容表
(1) 水的比热容： C水 物理意义： 1kg 的水温度升高 （降低）1℃ 所吸收（放出）的热量为 4.2 ×103J
(2) 物质的比热容与物质状态有 ．关。 如：冰和水
(3) 常见的金属的比热容大小关系。 C铝﹥C铁﹥C铜﹥C铅
（见书 P124 图）
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3. 分子间引力和斥力的大小关系。
①引力 =斥力
d=r 0
r
0
九年级物理教学案
②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）
d﹥r 0
d
③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）
d﹤r 0
d
★小结 ：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业—— 动手动脑学物理 1～ 4 题 ★反思：
★反思：
★课程内容
§ 13.2 （2） 内能
1、 热 传递
2、 改 变物体内能两种方法的比较
3、 温 度、内能和热量的区别及联系
★重点——热传递
★难点——温度、内能和热量的区别及联系
★过程
一、热传递
热水袋暖手 手 吸热 温度升高，内能增大。 热水袋 放热 温度降低，内能减小。
方法二： 热传递
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九年级物理教学案
一、内能 ：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。
（热能）
二、影响内能大小的因素
质量、温度、状态变化
物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。 （不能逆说）
三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、改变物体内能的方法 （讲： P129 空气压缩仪）
1. 外界对物体做功，物体内能会增大。
方法一： 做功
a. 压缩空气做功，使空气内能增大。 b. 摩擦生垫，物体克服摩擦做功，内能增大。
机械能→内能
2. 物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。
内能→机械能
3. 做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。
思考 ：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？
★小结 ：
★作业—— 动手动脑学物理 1～5 题
★ 课程内容 1、 物质是由分子组成的 2、 一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、 分子间存在相互作用的引力和斥力
★ 重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的
1、分子直径数量级 10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1. 扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～ a. 一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出—— 扩散速度 ： V 气 ﹥V 液﹥V 固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b. 物体温度越高，扩散越快。 2. 分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力 。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1. 分子间的引力和斥力是同时存在的。 2. 分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。
活塞的运行靠飞轮的惯性来完成。
( 二) 柴油机与汽油机的不同点
不同点
汽油机
柴油机
构造
火花塞
喷油嘴
收入气体 汽油与空气
空气
压缩程度
较大（压缩体积）
点火方式 点燃式
压燃式
特点 ★小结：
小巧
笨重
★作业—— 动手动脑学物理 1～ 3 题
★反思：
★ 课程内容 1、 热 值
§ 14.3 热机效率
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九年级物理教学案
说明物体吸热的多少与哪些因素有关： 质量，升高的温度，物体本身 。
一、探究 ：物体吸热的多少是否与物质本身有关
1. 猜想 2. 设计实验 3. 进行实验
实验方法：控制变量法 取 m相同，加热时间 t 相同（Q相同） 比较油和水的⊿ t
结论 ：物体吸热的多少与物质本身有关。 二、比热容 （ c）
①定义：单位质量的某种物质温度升高 1℃ 所吸收的热量叫做这种物质的～
九年级物理教学案
第十三章 热和能
★ 教学目标
§13.1 分子热运动
一、知识与技能
1. 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；
2. 能解释某些热现象。
二、过程与方法
1. 通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法 ;
2. 培养学生的观察和分析概括信息的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
4. 自然界中只存在两种电荷
正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～
负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～
5. 验电器——检验物体是否带电的仪器
工作原理：同种电荷互相排斥
铂片张角的大小反映出带电荷的多少
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Hale Waihona Puke 九年级物理教学案6. 电荷量——所带电荷的多少
简称：电荷；字母： Q；单位：库仑（ C） 如：摩擦的橡胶棒带 10-7C 云层带几十库仑
2、 热 机中的能量损失 3、 热 机的效率 4、 其 他效率 ★重点——热机的效率 ★难点——热机中的能量损失 ★过程 四、燃料的燃烧是一种化学变化，将燃料的化学能转化为内能。 五、热值 （q） 1. 定义： 1kg 的某种燃料完全燃烧所放出的热量叫热值。 2. 热值是表示燃料燃烧的特性。 3. 单位： J/kg J/m 3( 指气体 ) 4. 放热公式： Q放=qm或 Q放=qv 六、热机中的能量损失 1. 燃料未完全燃烧。 2. 废气带走大量的内能 3. 克服摩擦做功 4. 散热损失 七、热机效率 （η）
人教版九年级物理全册教案
人教版九年级物理全一册教案〔整理稿〕第十三章内能第1节分子热运动【教学目的】一、学问与技能1.知道物质是由分子、原子构成，知道一切物质分子都在永不停息地做无规那么运动,知道分子热运动.2.能识别扩散现象，并能用分子运动论观点进展说明.3.知道分子之间存在互相作用力，能利用分子之间互相作用力说明固、液、气三态之间关系.二、过程与方法通过视察和试验，学会运用想象和类比等探讨方法，培育学生视察和分析、概括实力.三、情感、看法与价值观用演示试验激发学生对大千世界爱好,使学生知道可以通过干脆感知现象推想无法干脆感知事实.【教学重点】通过视察和试验，理解分子热运动，并能用其说明某些热现象.【教学难点】分子热运动猛烈程度与温度关系。
教学时间：1课时教学设计【新课引入】提问：(1)可以推断出是什么物质在运动吗？(2)这与我们前面探讨过汽车等物体运动一样吗？(3)这种运动有什么规律？【进展新课】学问点1：物质构成〔阅读P2〕除了分子以外，我们还要知道一种粒子——原子，原子是由原子核和核外电子构成。
例题1以下说法中不正确是〔〕A.物质是由分子、原子构成-10m答案：C学问点2 分子热运动1.扩散现象试验：将红墨水滴入两杯不同温度清水中，视察水颜色变更快慢。
介绍，两种不同物质互相接触时，彼此进入对方现象叫做扩散现象。
试验演示：阅读教材P3?演示?中二氧化氮和空气互融试验。
引导思索：为什么最终两个瓶子颜色变得匀称了？因为分子是运动，二氧化氮分子做无规那么运动时和上面瓶子中空气互相接触后彼此进入了对方。
桂花开放时，十里飘香；路过炒菜厨房闻到辣椒味扑鼻而来；切洋葱时辣味难闻……2.扩散现象是分子运动，那么扩散现象可以在哪些物体间进展呢？请大家结合身边现象举例加以说明。
探讨,并进展试验：〔1〕在教室喷空气清爽剂，很快闻到香味〔扩散现象可以在气体与气体间进展〕；〔2〕清水中滴入红墨水，水变红〔扩散现象可以在液体与液体间进展〕；〔3〕堆放煤墙角不久变黑了〔扩散现象可以在固体与固体间进展〕.总结：由于分子这种运动跟温度有关，所以这种无规那么运动叫做分子热运动.温度越高，分子热运动越猛烈.〔1〕扩散现象可以在固体、液体、气体彼此间进展.〔2〕扩散现象说明分子在不停地运动.〔3〕分子热运动与温度有关.例题2：在刚刚装修好房间内，能闻到猛烈甲醛气味，这是由于甲醛分子造成.探讨说明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量防止吸入或接触甲醛.答案：无规那么运动学问点3 分子间作用力既然分子在不停地运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持肯定体积呢？课件4：用力挤压两块铅柱，然后下面加挂上重物试验.〔教材P4?演示?〕思索、探讨.引导分析，得出结论：分子间存在引力，正是这种引力才使得固体、液体保持肯定体积，使它们里面分子不至于散开。
九年级物理教案(全册)人教版[资料]
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九年级物理教案(全册)人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握九年级物理基本概念和基本规律。
（2）提高观察实验现象、分析问题和解决问题的能力。
（3）培养基本的物理实验技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维。
（2）运用物理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）树立学生正确的科学态度，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容第一章力和运动1.1 力1.2 运动和力的关系1.3 重力、弹力和摩擦力第二章压强和浮力2.1 压强的概念和计算2.2 液体的压强2.3 浮力及其计算第三章机械能3.1 动能和势能3.2 机械能的转化和守恒3.3 热机和效率第四章杠杆和滑轮4.1 杠杆的平衡条件4.2 滑轮和轮轴4.3 斜面和滑轮组的应用第五章声现象和光现象5.1 声音的产生和传播5.2 声音的应用5.3 光的传播和反射5.4 光的折射和透镜三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）基本概念和基本规律的理解与掌握。
（2）观察实验现象、分析问题和解决问题的能力。
（3）物理实验技能的培养。
2. 教学难点：（1）力的合成与分解。
（2）压强的计算和应用。
（3）机械能的转化和守恒。
（4）杠杆和滑轮的平衡条件及应用。
（5）声现象和光现象的探究。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 实验教学：利用实验现象，帮助学生理解和掌握物理规律。
3. 讨论式教学：鼓励学生参与讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析：结合实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。
2. 作业与测验：评估学生对知识点的理解和运用能力。
4. 期末考试：全面检测学生的学习效果。
六、教学内容第六章电与磁（电学）6.1 静电现象6.2 电流与电路6.3 欧姆定律6.4 串并联电路6.5 磁现象第七章能量与能源7.1 内能与热量7.2 热机7.3 能源与可持续发展第八章现代通信技术8.1 通信原理8.2 移动通信8.3 互联网与光纤通信第九章设计与制作9.1 简单机械的设计与制作9.2 电路设计与制作9.3 红外线与紫外线应用第十章物理学与高科技10.1 纳米技术10.2 磁悬浮技术10.3 航天与卫星技术七、教学重点与难点6. 电与磁（电学）：重点：电流与电路、欧姆定律、串并联电路、磁现象的理解与运用。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、教材分析本节课所使用的教材为人教版九年级物理教材，共有十五个章节。
本节课为第一章，主要介绍物理学的基本概念和研究方法。
通过本节课的学习，使学生对物理学有一个初步的认识，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解物理学的基本概念，包括力、质量、速度等。
2. 掌握物理学的研究方法，如观察、实验、推理等。
3. 培养学生的科学思维能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
三、教学重点1. 物理学的基本概念。
2. 物理学的研究方法。
四、教学难点1. 物理学概念的理解和应用。
2. 物理学研究方法的运用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解物理学的基本概念和研究方法。
2. 案例分析法：分析实际物理现象，引导学生运用物理学知识进行解释。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
教学过程：1. 导入：通过引入日常生活中的物理现象，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解物理学的基本概念，如力、质量、速度等，并通过示例进行解释。
3. 案例分析：分析实际物理现象，让学生运用所学知识进行解释，巩固对物理学概念的理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对物理学概念的理解和应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物理学的基本概念和研究方法的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保学生能够更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。
注重培养学生的科学思维能力，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
六、教材分析本节课为人教版九年级物理教材的第二章，主要讨论力和运动的关系。
通过本节课的学习，使学生了解力对物体运动状态的影响，以及物体在不同力作用下的运动规律。
七、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的作用效果。
2. 了解摩擦力的概念，分析摩擦力在实际生活中的应用。
九年级物理人教版优秀教案5篇
九年级物理人教版优秀教案5篇，希望大家喜欢。
九年级物理人教版优秀教案1(一)教学目的1.知道电流周围存在着磁场。
2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
(二)教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。
(三)教学过程1.复习提问，引入新课重做第二节课本上的图11—7的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象其原因是什么(观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
)进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索的内容。
2.进行新课(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。
将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问：观察到什么现象(观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。
)进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即，本节课我们就主要研究。
板书：第四节一、奥斯特实验1.实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问：同学们观察到什么现象这说明什么(观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明方向也发生变化。
人教版九年级物理全册教案(完美版)
第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力；【学习过程】一、了解分子运动论自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。
这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到17 世纪和18 世纪期间，人们才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。
到19 世纪建立了能量的概念，人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量——内能，用分子运动论和内能的观点，可以解释很多热现象。
分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了。
下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。
上面的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置 5 年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 mm 深。
这说明扩散也可以在体和体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。
能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
九年级物理人教版教案15篇
九年级物理人教版教案15篇九年级物理人教版教案【篇1】教学目标1.知道摩擦力是如何产生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.知道摩擦的利与弊。
教学重难点教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。
教学难点：设计探究实验。
教学工具多媒体教学过程(一)引入新课推桌子前进时很费力，为什么(二)新课学习实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。
我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。
摩擦力产生的条件：两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;两物体要发生或已经发生相对运动两物体之间要有压力。
2.探究摩擦力的大小与什么有关你认为摩擦力的大小与什么有关请同学大胆猜想。
猜想一：与压力大小有关(可能有同学会提出与重力有关，可举把黑板擦压到黑板上所受摩擦力与重力无关来引导学生找到压力影响摩擦)猜想二：与接触面的粗糙程度有关猜想三：与接触面积大小有关猜想四：与运动速度有关针对学生的猜想设计实验并进行验证得出结论3.生活中哪些地方存在摩擦例：人走路a.哪里存在摩擦b.想象：如果没有摩擦走路是什么样子c.鞋底为什么有凸凹不平的花纹例：汽车在冰面上打滑a.汽车出现了什么情况为什么b.怎样解决(撒盐、木屑、煤渣等)c.轮胎上为什么有纹例：滑雪比赛a.滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益b.怎样减小摩擦力摩擦有时有利，有时有害。
因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。
从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。
4.研究自行车上的摩擦。
通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。
(从教室外搬进一辆自行车)。
5.知识的拓展。
由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。
课后小结摩擦力产生的条件：(1)两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;(2)两物体要发生或已经发生相对位移;(3)两物体之间要有压力。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、章节：力的概念与测量1. 教学目标：了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
掌握力的测量工具，学会使用弹簧测力计。
理解力的作用效果，包括形变和运动状态的改变。
2. 教学重点：力的概念，弹簧测力计的使用。
3. 教学难点：力的作用效果的理解。
4. 教学过程：引入：通过日常生活中的力的例子，引导学生思考力的概念。
新课：讲解力的概念，介绍弹簧测力计的使用方法。
练习：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小。
二、章节：运动与力的关系1. 教学目标：了解物体运动状态的改变与力的关系。
掌握加速度的概念，理解牛顿第二定律。
学会使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间。
2. 教学重点：物体运动状态的改变与力的关系，加速度的概念。
3. 教学难点：牛顿第二定律的理解，实验操作的准确性。
4. 教学过程：引入：通过实验观察物体的运动状态改变，引导学生思考与力的关系。
新课：讲解物体运动状态的改变与力的关系，介绍加速度的概念。
练习：学生分组进行实验，使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间。
三、章节：压强的概念与测量1. 教学目标：了解压强的概念，知道压强是单位面积上的力。
掌握压强的测量工具，学会使用压强计。
理解压强的计算方法，能够计算不同情况下的压强。
2. 教学重点：压强的概念，压强计的使用。
3. 教学难点：压强的计算方法的理解。
4. 教学过程：引入：通过日常生活中的压强的例子，引导学生思考压强的概念。
新课：讲解压强的概念，介绍压强计的使用方法。
练习：学生分组进行实验，使用压强计测量不同情况下的压强。
四、章节：浮力与阿基米德原理1. 教学目标：了解浮力的概念，知道浮力是物体在液体中受到的向上的力。
掌握阿基米德原理，理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。
学会使用浮力计测量物体的浮力。
2. 教学重点：浮力的概念，阿基米德原理的理解。
3. 教学难点：阿基米德原理的应用。
九年级物理全册教案(精选10篇)
九年级物理全册教案(精选10篇)初中九年级物理教案篇一一、电荷1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象2、自然界中只有两种电荷。
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引4、电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库仑，简称库，符号C5、电荷在金属杆中可以定向移动，金属是导电的。
有的物体善于导电，叫做导体。
金属、人体、食盐水溶液等都是导体。
有的物体不善于导电，叫做绝缘体。
橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
二、电流和电路1、电路的组成：1)电源：干电池、蓄电池、发电机2)用电器：利用电来工作的器件3)开关：控制电路的通断4)导线：连接电路2、正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、串联和并联1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
电流从电源正极流出后，只有一条通路，逐个通过各用电器后，直接流回电源负极；切断任何一处电路，整个电路均断开；开关可以串联在电路中的任意位置，并不影响对电路的控制作用。
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
用电器之间的连接点叫并联电路的分支点。
从电源两级到分支点的那部分电路叫干路，两个分支点间的个条电路叫支路。
切断一条支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的开关可以控制整个电路的通断，支路开关只能控制其所在支路的通断。
四、电流的强弱1、电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A。
2、使用电流表的注意事项：1)电流表串联在待测电路中。
2)电流从正接线柱进，负接线柱流出。
3)估测、试触，选择合适量程五、家庭电路1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。
2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。
3)总开关(闸刀开关)：控制户内与户外的通与断。
4)保险丝：当电路中又过大电流，保险丝熔化，自动切断电路。
(其保护作用)2、进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫做零线，另一条叫做端线，俗称火线。