上海版沪教版牛津英语2b精品课件
lamp lamp room sofa sofa table door
room tablewindow sofa table sofa sofa lamp door window lamp door room lamp
There is a
There is a window in my room .
There is a door in my room.
There is a table in my room.
There is a sofa in my room.
There is a bin my room.
Sofa (bed) here , lamp (table） there Everywhere pretty. This is my room in the house. Yi ya yi ya yo
window table window lamp sofa room lamp sofa door table room door sofa lamp lamp room table door sofa sofa lamp sofa sofa lamp room window window
in my room.
in the hospital
bed door table quilt
There is a____________.
in the classroom
in the circus
in the park
on the farm
There is a____________.
像短片中的小朋友Summer一样，在 爸爸妈妈的帮助下，自己录制一个小的 短片，介绍一下自己的房间。
door window lamp table sofa sofa lamp
lamp lamp room sofa sofa table door
room tablewindow sofa table sofa sofa lamp door window lamp door room lamp
There is a
in my room.
window table window lamp sofa room lamp sofa door table room door sofa lamp lamp room table door sofa sofa lamp sofa sofa lamp room window window
egg
bed
apple lamp
open balloon
sofa
This is my room.这是我的房间。 There is a sofa in my room. 我的房间里有一个沙发。
This is my room.这是我的房间。 There is a bed in my room. 我的房间里有一张床。
This is my room.这是我的房间。 There is a lamp in my room. 我的房间里有一个台灯。
This is my room.
There is____ .
There is a sofa (bed)in my room .Yi ya yi ya yo
And there is a lamp (table) in my room . Yi ya yi ya yo S-O-F-A (B-E-D) L-A-M-P(T-A-B-L-E)
in my room.
window table window lamp sofa room lamp sofa door table room door sofa lamp lamp room table door sofa sofa lamp sofa sofa lamp room window window
door window lamp table sofa sofa lamp
lamp lamp room sofa sofa table door
room tablewindow sofa table sofa sofa lamp door window lamp door room lamp
There is a
上海版小学英语牛津教材2B教材分析
Learn the letters: t-tiger, cat
Task: Different sounds (不同的声音) P13 A Colour and say (给你熟悉的物品涂上颜色，然后说一说它们发出什么声音) B Ask and answer(根据练习A的图，互相回答)
M2U2 My favourite food Review: soup, meat, hamburger, pizza, noodles, rice, biscuit Vocabulary: salad, carrot, fish, chicken, banana
Learn the letters: s-sun, bus z-zebra, zoo
Task: My favourite seson (我最喜欢的季节) P29 A Say and tick(说出你最喜欢的季节，然后根据它们的特点，在表格里打勾) B Colour and say (给下面的图上色，然后根据提示说一说)
M3U2
Rules
Vocabulary: light, go, stop, wait Drill: Look at ... It’s ...(2A) Let’s ... Learn the letters: m-mouth, jam n-nose, ten
Task: In the street (在街上) P33 A Listen and say (听录音，学儿歌) B Ask and answer (根据练习A的图，互相回答)
M3U3 My clothes Review：T-shirt, shorts, dress, blouse
Vocabulary: trousers, sweater, shirt, coat Further aims: jeans, skirt, jacket…
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U5_2
第二课时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s act—Turn on/ off…Wash your…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词：towel, 学会区分turn on, turn off在句中的意义，以及它们与open 和close的区别。
2、学会认读句子Turn on/ off …，Wash your…, 能听懂口令，并用正确的动作表示。
3、在适当的情景中，能用祈使句表达一些简单的要求与命令，并适当拓展祈使句的否定句：Don’t…4、让学生在学习过程中，自觉养成节约用水的好习惯。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2）录音机Activity 2（Rhyme ）1、教学辅助(Aids)1) 录音机Activity 3（Read a chant ）1、教学辅助(Aids)1)录音机2）单词卡片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U9_3
第三课时（THE THIRD PERIOD）一．主要内容（Main contents）Let’ revise --- 复习句型：Look at…I hear…I wash … with …It’s … o’clock.I can …二．学习目标（Learning objectives）1.能正确使用学过的句型进行表达2.创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的句型。
3.培养学生举一反三的能力和综合使用句型的能力。
三．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到复习的气氛中。
Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）2）屏幕3）录音机Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section ）While-task Procedure ，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（Discuss ） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U9-4） 2）屏幕Activity 2 （What time is it?） 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U9-5） 2）屏幕完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
上海版牛津英语2b教案全册
The Allocation for Grade 2B2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】三．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
上海版牛津英语2b教案全册
Unit 1 Where I LiveTeaching aids:A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , ShanghaiB. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s …C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects.Material:1. Student's Book 2A page 2--62. Cassette 1A and a cassette player3. Wallcharts4. Photograph page 15. Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:A. Basic aims:1. Be able to identify the letters Aa -- Bb2. Be able to give simple instructions3. Be able to use the simple present tense to indicate facts4. Be able to "point to your home"5. Read the rhymeB. Further aims:1.2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus:1. Using the definite article to refer to specific classroom objects2. Using the simple present tense to express interests and preferences3. Learning the words: bin , park , road , building , ShanghaiPeriod 1Teaching focus:Using imperatives to give simple instructionsUsing the definite article to refer to specific classroom objectsPeriod 2Teaching focus:Using the simple present tense to indicate factsUsing the simple present tense to express interests and preferencesPeriod 3Teaching focus:Using nouns to identify objectUsing proper nouns to refer to placesPeriod 4Teaching focus:Asking ' Wh-' questions to find out various kinds of specific information about a person Using the simple persent tense to express truthUsing the simple persent tense to express interests and preferencesPeriod 5Teaching focus:Using the simple persent tense to express interests and preferencesUnit 4 Going aboutTeaching designing:Teaching aids:A.Words: letters Gg—Hh, plane, ferry, train, taxi, car, bus, van.B.Structures: Get ……How do you go to……C.Functions: Give simple instructions; Using connectives to add information Material:1.Student’s Book 2A page 17-212.Cassette 1A and a cassette player3.Wall charts4.Photograph page 145.Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:A.B asic aims:1.Be able to identify the letters Gg--Hh2.Be able to give simple instructions3.Be able to introduce oneself using I’m.4.Be able to write the sentence Hello, I’m <name>.5.Sing a song.B.Further aims:ing more information to introduce oneself2.The sorts of the alphabetLanguage focus:ing imperatives to give simple instructions2.Asking How questions to find out means and Using prepositions to indicate meas3.Learning the words: plane……Period 1Teaching focus:Using imperative to give simple instructionsTeaching steps：Period 2Teaching focus:Asking How questions to find out mean Using prepositions to indicate means Using formulaic expressions to take leave Teaching steps：Period 3Teaching focus:Using nouns to identify forms of transport. Teaching steps：Period 4Teaching focus:Using formulaic expressions to indicate how people travel Teaching steps：Period 5Teaching focus:Using nouns to identify different forms of transport Teaching steps：Unit 5 Crossing the roadTeaching designing:Teaching aids:D.Words: letters—Ii Jj, stop, light, go, fast, slow.E.Structures: Look at the light. It’s…, Go! / Stop! / Wait! /F.Functions: Using imperatives to give simple instructions; To give simpleinstructions.Material:6.Student’s Book 2A page 22-267.Cassette 1A and a cassette player8.Wall charts9.Photograph page 1410.Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:C.Basic aims:6.Be able to identify the letters Ii--Jj7.Be able to give simple instructions8.Be able to introduce oneself using I’m.9.Be able to write the sentence Hello, I’m <name>.10.Sing a song.D.F urther aims:ing more information to introduce oneself4.The sorts of the alphabetLanguage focus:ing imperatives to give simple instructionsing adjectives to describe objects6.Learning the words: stop……Period 1Teaching focus:Using imperative to give simple instructionsTeaching steps：Period 2Teaching focus:Using imperative to give simple instructions Using adjectives to describe objectsTeaching steps：Period 3Teaching focus:Using imperatives to give simple instructions Using nouns to identify thingsUsing adjectives to describe objects Teaching steps：Period 4Teaching focus:Using imperative to give instructions Using adjectives to describe coloursTeaching steps：Period 5Teaching focus:Using imperatives to give simple instructions Using adjectives to describe objectsTeaching steps：。
牛津英语2Bppt课件
与动物和谐相处，通过描述自己喜欢的玩具和朋友，培养学生的
爱心，乐于与他人交朋友和乐于与他人分享快乐的良好品质。通
过学习周围事物的描述，引导学生观察周围的环境和季节的变化，
培养学生热爱自然，善于观察的良好品质。
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措施： 1、目前存在的问题 2、结合自己的课题研究。 3、要结合教学内容。 4、步骤---时间安排 5、本学期预期目标
一面，按照单元设计了小测试和学生对自己听录音、说儿歌、
参与活动的自评环节，可以作为学完一个Unit后的学生自评或
小组评价，学生在完成自评的同时也是在完成一个小检测。
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❖ 每个单元Ask and answer部分都是本单元的主要句型结构，要求学生 能够达到四会并能灵活运用。
❖ 每单元的Look and say.和Say and act.要求学生背诵，并鼓励学生仿 照编新对话。
❖ 注意课后Project和student’s self-assessment sheet的运用。
教材提供了2个Project,为学生提供了动手性、操作性、综合性、
拓展性强的活动，其中有学生需要通过搜集、实践、合作才能
完成的活动，可以运用这些任务性活动开展小组活动或班级评
比，激发学生的学习兴趣。学生的自我评价表每个Module都有
能力目标： 能够描述动物。能够描述房间摆设。能够描述公园规则。能够描述自 己的生活常规。能够描述季节。能够表演自己一天的作息安排。
情感目标：
通过描述动物培养学生爱护动物的意识。通过描述房间摆设培养学生
良好的卫生习惯，保持自己和识和公德意识。通过学习自己的生
❖ 对词汇的学习不要孤立，应放在句子、语篇、情境中学习，呈现后运用多种方 式操练，单词的呈现应及时，卡片与板书相互配合。如： en,通过发音让学生 填字母。单词与卡片配对。
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U9_2
第二课时（THE SECOND PERIOD）一．主要内容（Main contents）Let’ revise --- 复习动物类、家居用品类、洗漱类、一日三餐及餐具类、季节自然类等方面的名词及学过的动词、形容词。
二．学习目标（Learning objectives）1.能够正确认读学过的单词，发音准确。
2.掌握单词的意思并能进行归类。
3.能在学过的句型中正确使用单词。
三．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到单词复习的气氛中。
Activity 1 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）、（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕Activity 2 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U9-4）、（2B-U9-5）、（2B-U9-6）2）屏幕Activity 3 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)2)电脑（2B-U9-7）、（2B-U9-8）2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（A or B）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-9）2）屏幕3）A和B的牌子Activity 2 （Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-10）2）屏幕3）A和B的牌子完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
上海版牛津英语2b教案全册
上海版牛津英语2b教案全册2B Unit 1 Farm animals 【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】三．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
上海版牛津英语2B教案
上海版牛津英语2B教案教案名称：上海版牛津英语2B教案教案简介：本教案是针对上海版牛津英语2B教材的教学设计，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
通过多种教学方法和活动，培养学生的英语交际能力和语言运用能力，提升学生对英语学习的兴趣。
一、教学目标：1. 语言目标：a. 能够听懂、理解并正确朗读教材中的单词、句子和短文。
b. 能够用正确的语音、语调和语法进行简单的对话和表达。
c. 能够通过听、说、读、写的综合训练，掌握教材中的语言知识和表达方式。
2. 情感目标：a. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
b. 培养学生团队合作意识和积极参与课堂活动的能力。
二、教学重点：1. 学习教材中的单词、句子和短文。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
三、教学内容：本教案包括以下几个单元的教学内容：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Daily Routine4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: My Body四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：利用图片、视频或实物等引起学生对课题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课呈现（10分钟）：通过教师的示范和板书等方式，向学生介绍本课的新词汇、句子和语法。
3. 听力训练（15分钟）：利用录音机或多媒体设备播放教材中的听力材料，让学生听懂并理解内容，完成相应的听力练习。
4. 口语练习（15分钟）：利用教材中的对话和问题，让学生进行口语练习，培养学生的听、说能力。
5. 阅读训练（15分钟）：让学生阅读教材中的短文或文章，理解并回答相关问题。
6. 写作训练（15分钟）：让学生根据教材中的写作要求，进行写作练习，培养学生的写作能力。
7. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组，进行小组活动，如角色扮演、讨论等，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
8. 温故知新（10分钟）：复习本节课所学的知识点，巩固学生的学习成果。
上海版牛津小学英语2b教案全册 2B教案U8_4
第四课时（4th PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s play- It’s ___ o’clock.二、学习目标(Objectives)1、进一步学习时间的表达。
在情景中能熟练运用。
2、学会认读，书写有关数字的单词，培养学生最基本的阅读能力和书写能力。
3、结合本课的主题―Time，创设语言使用环境，在为Sam制作一天的作息时间表的过程中，学会熟练地用It’s ___ o’clock. 来表达。
4、在玩玩，做做的过程中，激发学生学习的兴趣。
5. 宽度拓展 art P.E, Chinese, Maths music三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Rhyme1、教学辅助(Aids)1)单词卡片2）录音机Activity 2 Look and say1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U8-14）2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容是为Sam完成作息时间表，因此在这个教学阶段可以设计活动的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 (Read , write and say )1、教学辅助(Aids)1）书1、教学辅助(Aids)1）电脑(1B-U2-16)2）屏幕3）7个时间卡片Activity 3 （Questions and answers）1、教学辅助(Aids)1) 屏幕2) 录音机完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。