【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识水果》教案设计
幼儿园中班《认识水果》教案三篇
【导语】⽔果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜⾊，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、⼜甜⼜苦的等。
准备了幼⼉园中班《认识⽔果》教案三篇，供⼤家参考!幼⼉园中班《认识⽔果》教案篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽔果“苹果”、“⾹蕉”。
（能辨） 2、能够说出本课两种⽔果的名称，并准确进⾏辨听练习。
（能说、会听） 3、通过摸、看、闻、尝等⽅法认识⽔果，准确建⽴实物和其对应的名称之间的关系。
（物—名） 教学⽅法： 1、看⼀看、说⼀说、玩⼀玩，学习⽔果名称； 2、摸⼀摸、尝⼀尝，理解⽔果的⾊、形、味。
教学准备： 布袋，⽔果，头饰和切碎的⽔果。
教学过程： ⼀、组织教学： 教师点名，聋⼉听到⾃⼰的名字举⼿说“到”。
⼆、准备练习： 1、⾆唇操练习： （1）、伸⾆头，⾆头⽤⼒往外伸。
（2）、张⼤嘴巴 （3）、左右伸⾆头，嘴巴微张，⾆头分别添⾃⼰的左右嘴⾓ （4）、撅嘴 （5）、弹⾆头。
（6）、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六⾳的练习。
注：发出声⾳的间隔时间应是不规则，有时等候长⼀点，有时短。
避免让孩⼦搜寻发出声⾳的提⽰，可以遮⼝，随时⿎励孩⼦做串珠游戏。
三、认识⽔果朋友 1、复习，出⽰颜⾊⼩卡⽚：红⾊，黄⾊。
师：这是什么颜⾊？要求⼩朋友说出句⼦：这是红⾊。
师：这是什么颜⾊？要求⼩朋友说出句⼦：这是红⾊。
2、教师神秘地出⽰⼀个装有⽔果的布袋。
师：⼩朋友，今天⽼师给⼩朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？⽼师请⼩朋友来摸⼀摸。
（在⼩朋友摸的过程中，有意识地引导⼩朋友说出⽔果的形状——圆圆的） 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么？要求⼩朋友说出句型：这是苹果。
拓展句⼦：这是红⾊的（或红红的）苹果。
练读句⼦：这是苹果。
（集体读⼏遍，个别读） 4、展⽰另外⼀个布袋，请⼩朋友摸⼀摸。
师：我们再来摸⼀摸，猜猜这个布袋中装的是什么？ （在⼩朋友摸的过程中，有意识地引导⼩朋友说出⽔果的形状——长长的） 5、词语训练： 看实物练习说话：⾹蕉 师：这是什么？要求⼩朋友说出句型：这是⾹蕉。
幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文
《认识水果》教案幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班英语活动《认识水果》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识水果》教案1一、活动目的：1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、pear 、orange 、 banana 等等。
2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、初步运用“Whats this？”“Its a/an┉┉ ”的句型。
二、活动准备：准备各种水果（图片）、水果头饰、录音机、磁带。
三、活动过程：1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1）变出水果并提问：T： Whats this ？S：Its an apple 。
T；Very good！apple apple Its an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。
T：Whats this ？S：Its an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）T：Whats this？S：Its a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：Whats this ？S：Its a bananaT：banana，banana3、出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
2024年幼儿园中班英语教案《认识水果》
2024年幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第二单元“Fruits”，详细内容包括：认识常见的水果如apple、banana、orange、grape等；学习相关的英语单词和简单句子，如“I like”，“Do you like？”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别常见的水果，并学会用英语表达出来。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们开口说英语的积极性。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握水果的英文单词和简单句子。
难点：学会用英语句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁带、录音机、玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演水果店老板，其他幼儿扮演顾客，进行买卖水果的情景剧表演，引导幼儿用英语表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，教授水果的英文单词，并引导幼儿跟读。
通过挂图和磁带，学习相关句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿进行水果配对游戏，巩固所学单词。
同时，进行小组活动，让幼儿用所学句型进行交流。
4. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿进行“水果分享会”，每个小组准备一种水果，向大家介绍并询问其他组员是否喜欢。
六、板书设计1. 板书Fruits2. 板书内容：水果单词：apple、banana、orange、grape等水果图片：对应每个单词的图片句型：I like、Do you like？七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的水果，并写出它的英文名称。
（2）用所学句型与家人进行交流，询问他们喜欢的水果。
2. 答案：（1）例：I like apple.（我喜欢苹果。
）（2）例：Do you like banana?（你喜欢香蕉吗？）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果单词和句型的掌握程度，针对不足之处进行改进。
中班英语：《认识水果》教案设计
中班英语：《认识水果》教案设计一、教学目标1.学生能够认识并说出苹果、香蕉、葡萄和橙子四种常见水果的名称。
2.学生理解并能正确运用句型“这是什么？”和“这是__。
”进行问答。
3.学生通过游戏和活动培养对水果的认识和兴趣。
二、教学准备1.水果图片卡片：苹果、香蕉、葡萄和橙子各2张。
2.黑板和彩色粉笔。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.制作PPT展示水果图片，并与学生一起观察和说出水果的名称。
2.引导学生发现水果与平时所见的图片的不同之处，并培养学生对水果的兴趣。
步骤二：教授新知1.展示一张水果图片卡片，例如苹果。
问学生：“这是什么？”2.提醒学生使用句型：“这是什么？”回答问题。
3.帮助学生回答：“这是苹果。
”并在黑板上教学生书写苹果的字母。
步骤三：游戏互动1.分发剩余的水果图片卡片给学生，让每个学生拿到一张水果图片。
2.随机选择一名学生，让他站起来展示手中的水果，并问全班：“这是什么？”3.全班一起回答：“这是苹果/香蕉/葡萄/橙子。
”4.逐一重复上述步骤，直到所有水果都被展示并讨论过。
步骤四：巩固练习1.给每个学生一张纸和彩色笔，让他们画出自己最喜欢的水果。
2.每个学生用英文写出自己最喜欢的水果的名称。
3.鼓励学生互相展示并分享自己的作品，提问“这是什么？”并回答句型。
步骤五：结束课堂1.小结课堂学习内容，让学生回答问题：“今天我们学了哪几种水果？”2.鼓励学生在家和家人一起品尝和聊天时使用英语表达“这是什么？”。
四、教学评估1.在游戏互动步骤中观察学生对问题的回答情况，评估他们是否能理解并正确运用句型。
2.观察学生在绘画和写作练习中的参与度和表达能力，评估他们对水果名称的掌握程度。
五、教学延伸1.邀请学生在家和家人一起制作水果沙拉，用英语互相介绍水果的名称。
2.在下一堂课上引入更多水果的名称和特点，增加学生的水果词汇量。
幼儿园中班英语教案《认识水果》
幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《色彩缤纷的水果世界》中的第一节“认识水果”。
详细内容包括水果名词的学习如apple、banana、orange、grape，以及简单的水果颜色和形状描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并准确说出常见的水果名词。
2. 培养幼儿对水果颜色和形状的观察能力，并能用简单的英语进行描述。
3. 通过学习水果，培养幼儿的英语学习兴趣和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果名词和颜色、形状描述的准确发音。
教学重点：让幼儿熟练掌握常见水果的英语表达，并能够简单描述水果的颜色和形状。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、PPT、磁性板、挂图。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果超市的场景，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师以水果店员的身份，与幼儿进行互动，引导幼儿用英语说出水果名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，教授水果名词及其颜色、形状描述。
如：This is an apple. It's red and round.（这是一个苹果，它是红色的，圆形的。
）3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个水果，用英语进行描述。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 游戏环节（10分钟）游戏一：水果接龙。
幼儿按顺序用英语说出水果名称，若重复或卡顿，则接受惩罚。
游戏二：水果猜猜看。
教师描述水果的颜色和形状，幼儿猜出水果名称。
教师带领幼儿一起回顾所学的水果名词及其颜色、形状描述，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书Fruit World（水果世界）2. 内容：用彩笔画出各种水果，旁边标注水果的英文名称和颜色、形状描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用英语画出自己喜欢的水果，并标注名称、颜色和形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习水果名词和简单描述。
幼儿园中班英语教案《认识水果》
幼儿园中班英语教案《认识水果》一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读英语单词：apple, banana, orange, grape, watermelon；2. 学生能够用英语简单描述水果的形状、颜色和味道；3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够正确发音单词apple, banana, orange, grape, watermelon；2. 难点：学生能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果味道卡片；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种水果模型，引导学生用中文说出水果的名称；2. 单词学习：教师出示水果图片，引导学生跟读英语单词，重复练习直到学生能够正确发音；3. 句子练习：教师给出句子模板，引导学生用英语描述水果的形状、颜色和味道；4. 小组活动：学生分成小组，用剪刀剪出水果图片，并用胶水粘贴在画纸上；5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师评价学生的表现。
六、板书设计1. 板书水果单词：apple, banana, orange, grape, watermelon；2. 板书句子模板：This is an ___. It is ___. It tastes ___.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己喜欢的水果；2. 答案：I like ___. It is ___. It tastes ___.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了水果的英语单词和描述水果的句子模板，但在用英语描述水果的形状、颜色和味道时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中继续加强练习；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中常见的水果，用英语进行描述。
重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要在于学生能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
中班英语《认识水果》教案设计精选
中班英语《认识水果》教案设计精选一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第三单元“Fruits We Love”，详细内容包括：1. 水果词汇学习：apple，banana，orange，grape，watermelon，pineapple。
2. 情景对话：围绕水果主题展开，引导幼儿用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握常见水果的英语名称，并能准确认读。
2. 技能目标：通过情景对话，培养幼儿用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果词汇的认读和记忆。
2. 教学重点：情景对话的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Fruit Salad》引入课题，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知水果主题。
2. 呈现：展示水果卡片，教读水果词汇，引导幼儿跟读，并进行认读练习。
3. 交流：呈现教学挂图，展示情景对话，引导幼儿进行角色扮演，实践运用所学知识。
4. 练习：分组进行水果词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
六、板书设计1. 认识水果（Fruits We Love）2. 内容：列出教学的水果词汇，用不同颜色进行标注，突出重点。
3. 形式：简洁明了，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你最喜欢的水果名称，并尝试用英文描述它的颜色和味道。
2. 答案示例：My favorite fruit is apple. It's red and sweet.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对学习困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“水果分享会”，让幼儿带自己喜欢的水果到学校，用英文介绍并分享给大家，提高幼儿的英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的情景对话设计。
中班英语《认识水果》教案设计精选
中班英语《认识水果》教案设计精选一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“Fruits”，详细内容包括Chapter 1的Part A和Part B。
主要围绕水果主题，学习常见水果的名称和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果的英文表达。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们开口说英语的积极性。
3. 提高学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称的发音和拼写。
2. 教学重点：掌握水果名称的英文表达，并能运用到实际场景中进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，同时教读水果的英文。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示苹果、香蕉、橙子等水果的图片，教读单词“apple、banana、orange”等。
（2）引导学生用英文描述水果的颜色、形状等特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发水果卡片，让学生两人一组进行英文交流，练习水果名称的问答。
（2）教师随机抽取学生，进行水果单词的问答，检查学生对知识点的掌握。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行绘画，并标注水果的英文。
完成后，进行小组间的展示和交流。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容，并对学生的疑问进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出水果的英文单词，如“apple、banana、orange”等。
2. 画出水果的简笔画，并标注对应的英文。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子，用英文描述家里的水果，并写在纸上。
2. 答案：例如：This is an apple. It's red and round.（这是一个苹果，它是红色且圆形的。
）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等多种形式，让学生掌握了水果名称的英文表达。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班英语《认识水果》教案设计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园中班英语教案
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后
通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐
愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片
各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one, two, three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说I like orange, 配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘
到的就送给他作为奖励。
并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然
后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。