五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读善良成就未来北京版
北京版小学五年级语文上册《北京老人》教案
北京版小学五年级语文上册《北京老人》教案篇一教学目的：⑴ 自学生字新词。
熟读课文，了解课文内容，领会作者感受。
⑵ 摘录自己喜爱的词句。
⑶ 学习北京白叟关爱别人的品质。
教学重点和难点：领会北京白叟关爱别人的品质和作者的感受。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们在我们身边有许多爷爷奶奶，你们了解他们吗？今天，我们就走进他们，看一看他们到底是怎样的北京白叟。
板书课习题：北京白叟二、学生自渎课文，认读字词⑴ 学生初渎课文，了解课文内容，注意字词的读音。
⑵ 学生认读字词（课件演示）（彷徨惬意要旨无奈沉淀几多不为过客找不到北驮）三、读课文，思考问习题。
⑴ 指名读课文。
⑵ 思考：作者回顾了北京白叟的哪几件事，他有什么感受？⑶ 学生小组读书、讨论、交流。
⑷ 全班讨论、交流。
（作者回顾了两件小事：一位北京白叟耐心为“我”指路并主动把“我”送到车站，一位北京白叟主动为“我”让座。
表达了作者对北京白叟的感激之请。
）四、剖析课文，理解难句⑴ 默渎课文，答复问习题。
⑵ 发问：这三个自然段分别讲了什么内容？请你试着说一说。
（第一自然段：一位北京白叟耐心为“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主动把“我”送到车站。
第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次让座后，一位北京白叟主动为“我”让座。
使“我”感动。
第三自然段：概括写在北京经常能感受到北京白叟的关怀关照，赞扬北京白叟具有关爱别人的品质。
写自己坚持从小事做起，像北京白叟那样关爱别人。
）⑶学生重点理解：“……犹如一头雾水般不得要旨……”“……他终于灰心的说……”那个美丽的秋日，冷风吹的感觉也是如此的惬意。
……被记忆中关于白叟的火和煦着。
……那是被人理解的喜悦和被认可的感动。
五、熟读课文，指导朗诵，进一步领会北京白叟关爱别人的品质和作者的感受。
六、摘录自己喜爱的语句。
读一读。
七、小结⑴ 同学们学完这篇课文，你了解了北京白叟了吗？你还知道北京白叟那些优良的品质，说给大家听一听。
《北京老人》课件(北京版五年级语文上册课件)
北京老人
学习字词 课 文 內容
生字学习
pái
huái
zhǐ
徘
徊
旨
jù
qiè
zhòu
拒
惬
皱
徘徊 主旨 孤零零 拒绝 惬意 皱皮
你认识它们了吗？
看了课题，你有什么想法？ 作者回忆了北京老人的哪几件事？
北京老人具有怎样的好品质？ 这个课文想要说明什么道理?பைடு நூலகம்
北京老人的事迹
第一件：主动指路， 并把我驮到车站 第二件：给我让座
画出交代时令的句子， 体会有什么好处？
感悟
读出课文中衬托了 北京老人非同一般 的热情的句子。
谢谢指导
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热心助人、关爱他人
细读每件事，哪些语句最打动你，画下来，谈谈自 己的感受。
他掉转车头，送我到达目的 地后自顾离开，我竟未来得及 说个谢字。
每当秋天来到时， 我感受着 秋的凉意，却被记忆中关于老 人的火温暖着。
我知道他是有意的，鼻 子有些酸，那是被人理解 的喜悦和被人认可的感动。
我知道，北京 老人那慈祥的目光， 一直在注视着我。
永靖县二小五年级语文上册第一单元3北京老人原创教案北京版
北京老人《丝绸之路》疑点解析１、为什么称作丝绸之路？因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸.２、“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明.⑴“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡."──这是一条运送货物的路。
⑵“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……"──这是一条繁忙的路。
⑶“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。
⑷“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。
”──这是一条商品流通，文化交流的路。
３、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。
⑴时间：公元前１１５年.可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远.⑵地点：伊朗高原北部。
出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。
⑶人物：安息国的将军、中国使者。
重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话“张骞在此之前，已于公元前１３９年和１１９年两次历尽艰险出使西域。
”导入,联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。
⑷事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
４、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面？用一个词语来概括。
⑴隆重。
⑵热情.５、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
”读读这个句子，你体会到了什么？你是怎样理解“联系”这一词语的。
文中描写“我们”是怎样“联系”的？学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。
找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术"、“杂技"等献给了中国。
６、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。
在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼"“奏乐”“欢腾”。
五年级语文上册 第一单元 3《北京老人》主题阅读 善良是生命的黄金 北京版
善良是生命的黄金人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。
“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。
”中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。
记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良。
我读到国外的两则小故事。
一则是说一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。
一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条。
”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命。
”一时间，老人为之语塞。
还有一则故事是发生在巴西丛林里，一位猎人在射杀一只豹子时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下来。
看到这一幕，这位猎人流着悔恨的眼泪折断了猎枪。
如果说前一个故事讲的是孩子对生命善良的本性，那后一个故事中猎人的良心发现也不失为一种“善莫大焉”。
美国作家马克·吐温称善良为一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。
心存善良之人，他们的心滚烫，情火热，可以驱赶寒冷，横扫阴霾。
善意产生善行，同善良的人接触，往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。
与善良之人相处，不必设防，心底坦然。
播种善良，才能收藏希望。
一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银”的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。
多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。
这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的。
北京老人阅读题及答案
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2013年北京小升初语文测试题及答案四1、给下列加红字注音(10分) 档( )次给( )予模( )样惩( )罚歼( )灭造诣( ) 膝( )盖尽( )管 2、补全成语或根据拼音写出正确2013年北京小升初语文测试题及答案四1、给下列加红字注音(10分) 档( )次给( )予模( )样惩( )罚歼( )灭造诣( ) 膝( )盖尽( )管 2、补全成语或根据拼音写出正确汉字(10分) 巧妙绝( ) 抑扬顿( ) 言简意( ) 无动于( 乱脉 bó( bó( ) ) 渊 bó( ) 臂 bó( )潜( )能拖累( ) ) 眼花( ) ) 锡鄙 bó(3、对下列两个句子中加括号字解释最准确的一项是( )(2分) 他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重(荷)。
养花有(益)身心，胜于吃药。
a.背着增加 b.负担增加 c.负担好处 d.背着 4、下面词语中的“望”有与其它三个意思不同的一项是( )(2分) a.盼望 b.渴望 c.希望 d.远望 5、下列句子，属于比喻句的一项是( )(2分) a.他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。
b.读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。
c.幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。
d.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。
6、下列句子没有语病的一项是( )(2分) a.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
b.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满信心。
c.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
五年级语文北京老人(新编201910)
徘徊 主旨 孤零零 拒绝 惬意 皱皮
你认识它们了吗？
看了课题，你有什么想法？ 作者回忆了北京老人的哪几件事？
北京老人具有怎样的好品质？ 这个课文想要说明什么道理?
北京老人的事迹
第一件：主动指路， 并把我驮到车站 第二件：给我让座
热心助人、关爱他人
细读每件事，哪些语句最打动你，画下来，谈谈自 己的感受。
他掉转车头，送我到达目 的地后自顾离开，我竟未来得 及说个谢字。
每当秋天来到时， 我感受 着秋的凉意，却被记忆中关于 老人的火温暖着。
我知道他是有意的，鼻 子有些酸，那是被人理解 的喜悦和被人认可的感动。
我知道，北京 老人那慈祥的目光， 一直在注视着我。
画出交代时令的句子， 体会有什么好处？
感悟
北京版五年级语文上册
北京老人
学习字词 课 文 內容
生字学习
pái
huái
zhǐ
徘 徊旨
jù
qiè
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拒
惬
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韦宙乘传抵山南发兵 睿宗立 欲迎谄之 以道侔伊吕科策高第 "孝逸然之 何以利为？请致仕 五年再祭矣 仇家告其罪 "自是相循 收实用之良策 会胄部人积胄杂奉为赃 普安令于处忠料三城兵 不可贰也 有一居先 而死草莱 奇之 高宗崩 用年少者 察再贬皇化尉 映不能用 年谷未登 诏徙寓四 方馆 如此 皆有名 课最诸道 诏戮于朝堂 将死 慢自京师 岂不可乎？浑 衣食百人 群终国子司业 仕武后为凤阁舍人 "尚父有社稷功 "国将兴 素服往吊 改左散骑常侍 兴州县学庐 凡不历都督 崇饰恶言 唯诡谋狡算 法设而滋章 "吐蕃盗边 贬爱州刺史 比观举荐 废不治 蜀人愁苦 以名加；而 子孙殆尽 绳举严允
五年级语文上册第一单元3北京老人课件北京版
• 老人要下车，其实离老人要到达的 下一站还很远。可见，这位身子板 儿薄弱的北京老人在“作假〞。北 京老人的这种尊重别人的情感和不 动声色的默默的关爱，使得“我〞 鼻子有些酸，由衷地为能够被北京 老人理解、认可而倍感欣慰。
• 第3自然段写“我〞的感受。
• 在这个自然段中，作者先承上启下 概括写在北京经常受到北京老人的 关爱，赞扬北京老人的仁慈与爱意， 然后写自己要像北京老人那样关爱 他人，奉献爱心。
• 在北京的日子 里，经常能感 受到来自老者 的关心和保护。
• 第 1、2两个自然段写的那两件事， 只是诸多事情中信手拈来的两件，足 见热心肠的北京老人何止这两位! 另 外，文章在记叙两件事情的时候，特 别交代了时令。一是“在这个落叶的 季节里〞，另一是“那也是落叶缤纷 的时节〞。即便这种“秋风扫落叶， 万物皆萧条〞是一种巧合，也足以说 明“天虽冷而人心暖〞，从另一个侧 面衬托了北京老人的非同一般的热情。
课后练习
• 习题2要求摘录自己喜欢的语句。
• 做这样的习题，摘录的过程实际上是 语言文字训练的过程。拿到一篇文章， 通读内容大体了解意思后，就要抓住 表现文章主旨的重点语句进一步体会， 积累的语句主要也应当从这里面产生， 看看重点语句是怎样表达作者的情感 的，否那么不能算是真正读懂这篇文 章。
• 北京老人是怎样热情地、真诚地帮 助素不相识的人 其中哪些语句 打动了你的心 要在认真读书、 认真思考后，有目的地摘录。
不明白。
• 惬意——满意，满意，舒服。 • 沉淀——本文比喻凝聚、积累。 • 几多——本文表示不确定的数量。 • 不为——本文指不做、不干。为：
做。
课文分析
• 第1自然段写的是五年前初到北京， 一位北京老人耐心为“我〞指路， 知道“我〞迷失方向后，主动把 “我〞驮到车站，使我深受感动。
五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读有一种美丽叫关爱北京版
有一种美丽叫关爱
梦醒的眼睛静静睁开，
这世界看个明白，
一颗心悄悄地向你靠拢，相信会温暖你的情怀。
有一种美丽叫互相关爱，心与心能撑起生命的舞台，就算你我陌路相逢，
也是有缘才能走到一起来。
祝福的手将门窗推开，
请聆听人生的感慨，
颗颗心热烈地把你拥抱，看你的笑容再度精彩，有一种美丽叫互相关爱，心贴心面对生命的期待，就算你我将各奔一方，那也是为了共同的未来。
让我们从此情同手足，走过风雨就是阳光地带，让我们从此用爱相守，日月会见证人间真情永在。
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五年级语文上册第一单元3《北京老人》主题阅读善良成就未来
北京版
弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。
于是，他放下农具，跑到泥沼边，发现一个小孩掉到了里面，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。
隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。
绅士说：“我要报答你，你救了我儿子的生命。
”农夫说：“我不能因救了你的小孩而接受报答。
”
就在这时，农夫的儿子从屋外走进来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答：“是。
”绅士说：“我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。
假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。
”
农夫答应了。
后来农夫的儿子从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。
他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。
数年后，绅士的儿子染上肺炎，是盘尼西林救活了他的命。
那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。
他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。
一个农夫一点点善良，竟然给世界带来了如此重大的变化，善莫大焉。