语文人教版四年级下册走进田园 热爱乡村

2、师：来，沿着乡间的小路继续走，张老师拍下了3幅美景。下面请同学们选择你最喜欢的一副美景，拿上之前已经完成的前置作业，在小组内展开讨论吧！时间5分钟。学生交流。

3、学生展示

春笋图：

（几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。）

一个“探”字，形象地写出了笋生长快且多的状态。笋娃娃们像与我们捉迷藏一样，调皮快乐。

教师追问：笋娃娃，你们探出头来干什么呢？生：生怕自己在别人后面出来，想快点出来呼吸新鲜空气。师：好一个迫不及待的小竹笋，请你读一读？（相机指导）谁再试试？小竹笋们，让我们一起读吧！（生边读边做动作））

4、师：同学们，在本单元和课外的文章中，还有那些句段是运用了拟人的修辞手法，请把你搜集到的拟人句段和大家分享一下吧！指名说（3、4人）指导感情朗读，也要体现大

阅读。

5、田间野花图：

金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

在这句话中，作者运用了排比的修辞手法，抓住田间最具有代表性的农作物：油菜、蚕豆、萝卜，为我们展现了一个色彩斑斓的田园风光。

6、拓展句型：

金黄麦田图

每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

这是一个比喻句，把“麦芒”比作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比作“跳动的音符”，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。

擎起：更能显出果实的丰满。更将预示着麦子丰收的景象。教师提示：同学们，你们见过乐谱吗？学过钢琴的同学都认识乐谱，没学过的就不知道了，现在请同学们看到大屏幕上，老师为你们带来了乐谱？请同学们对照乐谱，我们再来一起读读这句话。

师总结：乡下风景，不论什么时候，不论什么季节，都是独特的、迷人。

四、练笔

诗人笔下的乡村不仅迷人，而且独特，我相信大家笔下的乡村就更迷人，更独特了。看看老师为你们带来的几幅画面，你最喜欢哪一副，你就描写哪一副，注意要用上我们今天学到的修辞手法哟！

五、结束：乡村生活是朴实的也是独特而又美好的，关键我们要有一双敏锐的双眼到生活中去发现，有一颗温柔的心来感受，下一节课肖老师将会继续带领大家真正走进乡村，聪明的你会发现更多的美。