做好就业准备教学设计
高中就业指导教案
高中就业指导教案第一部分：介绍就业指导的背景和意义在社会发展快速的今天，高中毕业生面临着就业的挑战。
为了帮助他们更好地就业，学校需要加强就业指导工作。
本文将从以下几个方面展开介绍。
第二部分：明确就业指导的目标就业指导的目标是帮助学生了解就业市场，掌握择业技巧，提高就业竞争力，实现就业愿望。
只有明确了目标，才能有针对性地开展工作。
第三部分：就业市场分析通过对就业市场的分析，学生可以了解不同行业的就业前景，从而选择适合自己的职业方向。
同时，学校也可以根据就业市场的需求，调整相关的专业设置。
第四部分：择业技巧的培养通过培养学生的择业技巧，帮助他们在就业市场中更好地竞争。
包括如何撰写个人简历、如何进行面试、如何与用人单位协商薪资等方面的技巧。
第五部分：专业能力的培养除了择业技巧，学校还应该注重培养学生的专业能力。
只有拥有扎实的专业知识和技能，才能在职场中立足。
第六部分：实习机会的提供通过与企业合作，为学生提供实习机会。
实习既能锻炼学生，又能让他们更好地了解职场，积累工作经验。
第七部分：职业规划与发展帮助学生制定职业规划，明确长期和短期的职业目标。
同时，也要引导学生不断提升自己，开展职业发展规划。
第八部分：心理辅导和自我认知就业并不仅仅是技能和能力的问题，心理状态也起着重要的作用。
通过心理辅导，学校可以帮助学生解决就业焦虑等问题，提高自我认知能力。
第九部分：常见就业陷阱的分析在就业过程中，很容易遇到各种陷阱，比如虚假招聘、劳动合同纠纷等。
学校需要帮助学生识别这些陷阱，并提供相关的法律知识和应对策略。
第十部分：高校与社会的合作高校需要与社会各界积极合作，了解就业市场的需求，并及时调整教育内容和教学方法，以适应就业形势。
总结：通过上述措施的实施，高中学校可以更好地为学生提供就业指导服务，帮助他们顺利完成就业。
只有全面提升学生的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求。
（注：本文所使用的教案只是作为一个范例，实际的教案需要根据学校和学生的具体情况加以调整。
电子课件-《就业指导与实训》(第二单元第三课+熟知面试通关法宝)-1
就业指导 与实训
面试准备 工作
4
2 学情分析
教学 对象
18旅游管理班的学生，她们已经参加一次跟岗实习，了解部分岗位职责
个性 特点
学生思维活跃，喜欢动手操作，旅游、酒店行业很感兴趣。
知识 基础
已经学习一年相关专业知识，前一次课学会做简历的方法，同时学习 信息检索，知道自己的兴趣爱好， 对工作的选择有了一定的目标。
熟知面试通关法宝——
面试准备工作在求职中的作用
龙岩技师学院 张容丽
1 教学设计
目录页
CONTENTS PAGE
2 教学实施
3 教学反思
第一部分 教学设计
1 任务价值 2 学情分析 4 教学目标 5 任务内容 6 教学重、难点及化解方法
1 任务价值
课程 学习任务 本课题目
第一部分 教学设计
通用职业 素养
9
1 组织教学 明确任务
分组，确定组长
任务导入
第二部分 教学实施
教学方法： 任务驱动法，关 键词法，引导法， 头脑风暴法
发放工作页 找出关键词，明确任务
设计意图： 任务导入，提高 学习兴趣； 关键词法，对任 务进行分解，提 取关键信息。
10
2 制定、审定计划
，切入正题，学习理论知识知识
带领学生体验面试准备工作
组织学生讨论，归纳总结面试准备工作
大学生就业指导说课ppt课件
《大学生就业指导》
01 1.2 课程起承上启下的作用
本课程是全院所有专业开设的一门 公共必修课，教学内容上接学生入 门是的《大学生职业生涯规划》， 下连学生即将面临的顶岗实习过程， 将职业学生的职业发展与顶岗实习 及就业指导有机的结合在一起。用 就业指导促进学业指导，推动学生 职业能力和职业素质的养成。
提升就业竞争力
实现成功就业
成为出色职业人
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学重点
求职心 理调适
面试 技巧 与训练
重点
简历制 作方法 与技巧
求职信 的撰写
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学难点
难
做好心理调适，树立正确的就业观
点
将知识内化为能力与素质
《大学生就业指导》
02 课程整体设计 ✓ 2.1 教学设计 ✓ 2.2 教学内容、方法、手段 ✓ 2.3 课程考核
3、坚持学生参与性、互动式教学。在参与式教学过程中，学生是课堂的主 体，教师引导学生主动探索，并充分展示，分享自己的探索成果。
《大学生就业指导》
04 4.2 教学建议
1. 教学学时设置太少，不能满足学生实际需求。 就业指导课程只有10个学时5次课，学时太短，建议增
加课程学时。
教学建议
2. 开展实践教学。 在课时允许的条件下，学生代表参观校企合作实践
项
2
分组录制模拟面试视频
4
第四讲职业适应与 转换
大学生与职业人的区别面对的环境不同承担的责任不同人际关 系复杂程度不同完成角色转换的途径心理、生理适应岗位适应
知识技能适应人际关系适应
2
修改个人求职简历
一、简历点评二、模拟面试分小组（每组7-9人）进行模拟面试并拍
2023年年度就业工作计划
2023年年度就业工作计划2023年年度就业工作计划1一、就业环境分析就业环境是指大学毕业生就业的政治，经济，文化环境。
就业环境对我们的择业有着多重的复杂的影响。
经济环境：当前，世界已经进入知识经济时代，以高科技信息为主导的新型产业的崛起，带来了经济领域的一场空前革命。
知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力，而且掀开了新时代的篇章。
所以，作为受过高等教育的大学生要想在激烈竞争的职场里享有优势地位，就应该是不断丰富提高自己的专业知识与技能，成为知识性稀缺人才。
区位选择：由于地理和历史的原因，造成了我国东、中、西部之间经济和社会发展的不平衡格局，以珠江三角洲地区、长江三角洲地区、环渤海地区为代表的东部沿海地区的工业经济基础较好，而中西部内陆地区经济发展水平相对较低。
所以，沿海地区理应成为大学生们蜂拥而至的地方。
政策引导：国家政策鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业，鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业，鼓励和支持高校毕业生自主创业。
职业概况：国际商务专业是全国就业形势良好的专业，随着经济的飞速发展，尤其是加入世贸组织后，中国的商品走向全球。
国际企业急需拥有扎实专业知识的和强适应力和用外语进行商务沟通的能力的拥有跨国领导能力的人才。
二、自我分析1、职业兴趣—外贸，跨国企业管理2、职业能力—跨国企业中企业管理及国际商务运作3、个人特质—性格外向，擅长交际，领导组织能力强，适应性好，英语能力突出，略通日语，在外企的环境或国际的氛围中能很好的适应。
三、职业分析1、行业分析在全球化的风潮中，国际贸易已经成了势不可挡的趋势，而跨国企业在想歪扩张的过程中需要大量的优秀国际管理人才，其中能轻松掌握几门外语或是专业知识较为丰富的人才更是很受欢迎。
国际商务专业是全国就业形势良好的专业，社会对国际商务专业人才需求量大，专业人才始终处于紧缺状态。
岗位的酬薪比较高，精通国际商务的高素质人才缺口大，跨国企业紧缺国际商务人才。
专题八——心理健康教育活动课程教学设计五(升学择业)
二、生涯知识
《庄子》中有句话：“吾生也有涯，而知也无涯。”这里的“生”指生命，“涯”指 边际、限度，“生涯”即是我们生命的边际、尽头。也可以说，生涯就是我们从出生到死 亡，我们的生命所能够经历的一切。在漫漫的人生长河中，我们选择学习什么样的知识、 选择从事什么样的工作、选择组建什么样的家庭、选择结交什么样的朋友……这都是我们 生命一定要经历的，也是生涯的一部分。
生涯规划就是对自己未来的生活进行有目的、有系统的安排。生涯是一片沃土，等待 我们投人时间和智慧去计划开垦，使它结出令人欢欣的硕果。
我们可以从三个方面来看生涯规划： 1.知己：了解自己的兴趣、能力、价值观有了比较清晰的认识。 2.知彼：认识外在的环境，通过收集外界的信息来认识环境。 3.抉择与行动：在知己、知彼的基础上，利用行动在自己的生涯中寻找一个适当的定位。
我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。生命的宽度就是我们的生涯，有 着其长度无可比拟的精彩。高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期，自我认识 的探索初期，高考过后就要面对大学专业的填报。
若能在高三之前形成生涯意识，将有助于学生们提早对自已的人生进行规划，进而提 高现阶段的学习动机。
【教学目标】 认知目标：引导学生认识什么是生涯、生涯角色、生涯发展阶段的相关概念。 情感目标：激发学生们理解并思考生涯规划的意义，从而更加珍惜生命，珍借时间，提高 学习动机。 行为目标：通过活动让学生对生涯有一个形象、具体的理解，引导学生思考生命的意义， 选择适合自己的生涯角色，帮助学生形成未来的生涯愿景。 【教学思路】
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
教学设计-8-24
嵊州二中
娄少峰
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
嵊州市长乐中学
李爱春
《林黛玉进贾府》教学设计
上虞市城南中学
吕燕燕
《鸟啼》教学设计
嵊州中学
过巧英
《我与地坛》教学设计
绍兴一中分校
孙正旦
《最后的常春藤》教学设计
诸暨市学勉中学
陈月美
三等奖
20篇
《我与地坛》教学设计
嵊州市三界中学
吴正飞
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
二元一次不等式〔组与平面区域〕〔2课时〕
绍兴市稽山中学
孔莉群
等比数列的前n项和〔第一课时〕
绍兴一中分校
傅彩英
问题 情景 教学——《空间距离》教学设计
绍兴县鉴湖中学
张爱萍
人教A版高一年级等差数列的前n项和的教学设计
嵊州市三界中学
陈 娜
情景·实践·创新——听“点到直线距离”一课有感
绍兴县华甫中学沈志刚应用物理知Fra bibliotek 理解数学概念
私立诸暨高级中学
来玉芳
奖项：教学设计学科：高中地理获奖总数：18〔篇〕
奖级
标题
作者单位
作者
一等奖
4篇
《区域发展差异》教学设计
新昌县新昌中学
黄 静
《湿地资源的开发与保护》教学设计
绍兴市一中分校
袁含沙
《流域综合治理与开发》教学设计
绍兴市第一中学
王 燕
《流域综合治理与开发》教学设计
绍兴县鉴湖中学
潘军英
二等奖
绍兴县越崎中学
尉李军
《促进小康社会的经济发展》教学设计
上虞市东关中学
阮宗林
《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计
《就业指导》教学设计5篇
我是一个当代专科生，(平时)是家里的希望--成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是"三天打渔，两天晒网"，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。
社会实践与志愿服务方面：适时参加社会调查活动。适时参加安全义务献血、植树活动、青年志愿服务活动等公益事业。
科技学术创新创业方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。
文体艺术、社团活动与身心发展方面：积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。积极参加体育锻炼。
职业个性特征：
关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强，通常善于表达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存在的难题。不喜欢需要剧烈身体运动的工作，不喜欢与机器打交道。
五、求职能力分析
大学的教育使我具备了从事会计这一方面的能力，但并不意味得到了一份好的工作。在人才流动频繁的今天，个人求职技能显得更为重要。求职的过程也是个人的能力只有充分展示的过程，只有能力与实践相结合才能实现人生的自我价值。虽然已有胜任工作的能力和准确的自我定位，但求职理念不足与缺乏对企业流程运作和对应聘公司的了解程度，在一定的程度是成为阻碍了我成功求职的因素，在求职准备阶段这是重点要加强的方面。面试是应聘者进入企业工作不可缺少的一个环节，也是求职者充分向企业展示自己对企业的价值，面试的效果在整个求职的起了关键性的作用。充分的沟通理解，展示自己的才能增强求职理念，增加对应聘单位的了解程度使得面试更有效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、做好由“学校人”与“职业人”的角色转换
二、做好适应社会、融入社会的准备
三、掌握求职的基本方法
教学重点
“学校人”与“职业人”的角色转换的四个重点
教学难点
做好适应社会、融入社会的准备
学情分析
本班学生是职业学校三年级的学生，再过1个月他们就会走进实习单位，投入到这个社会中去，但是对于实习、对于就业他们还有很多的困惑和担心，他们都非常希望自己能顺利地转换成“职业人”，都希望自己在各个方面都能做好充分的准备；另外一个方面，该班学生在9月份的时候参加了学校组织的“工学结合”活动，或多或少已经感受到了学校的学习生活与用人单位的工作生活的差异，所以对于“职业人”都有一点认识，但“工学结合”的模式与“顶岗实习”的模式并不一样，与真正的就业更加不同，所以和学生进行“就业准备”探讨显得非常重要。
教学过程设计
教学步骤（时间分配）
教学内容
教学媒体
教师活动
学生活动
导入
12月23日，我们学校就会举行大型的招聘会，这意味着我们即将走进社会进行我们的第一次就业，那么为了就业我们应做哪些准备呢？
下面我们先看看同学们的想法
教师归纳，我们为了就业应做好三个方面的准备；即：心理准备、能力准备、方法技巧的准备。
4、假如你是老板，你希望有怎样的员工？（请具体描述，你最看重的是哪些方面？）根据你对本班同学的了解，你愿意聘请谁做你的员工（请列出5个以上的同学名字，并简单备注聘请他们的原因。）
5、短暂的佳华工学结合的经历或者你自己在校外兼职的经历，你有尝试过哪些酸甜苦辣或者人情冷暖，给你最大的触动有哪些？
6、总的来说，你认为现在的我们可以为实习（就业）做哪些准备？
《做好就业准备》教学设计
课程
职业生涯规划
课题
做好就业准备
授课教师
授课班级
授课类型
授课时间
授课地点
计划课时
教学目标
专业能力目标
1、了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；
2、掌握中职生社会能力提高的三个途径
3、掌握求职的三个基本方法
方法能力目标
1、提高抗挫折的能力，能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积极方向转化的能力；
组织学生讨论
展示学生课堂调查
学生各抒己见
新课讲授
“学校人”和“职业人”有哪些不一样？
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
（一）“学校人”和“职业人”的区别
（二）角色转换的四个重点
1.成长导向向责任导向的转变（学习知识→履行责任）
2.个性导向向团队导向的转变（个性发展→团队协作）
3.思维导向向行为导向的转变(想→做)
掌握中职生社会能力提高的三个途径；掌握求职的三个基本方法
方法能力
完全能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积极方向转化的能力；掌握了扬长避短、多渠道地推销自己的能力
社会能力
完全提高了适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；
2、扬长避短、多渠道地推销自己的能力；
社会能力目标
1、提高适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；
2、在学习中、在日常生活中、在社会实践中提高自己的社会能力
教材分析
作用与地位
做好就业准备是《职业生涯规划》模块“职业生涯发展与就业创业”学习情境中的子情境。做好角色的转换，做好适应社会、融入社会和就业的准备，掌握求职的基本方法，对于即将走进社会进行实习（就业）的学生非常的重要，这将决定着他们能不能顺利地完成实习、能不能顺利地踏好职业生涯的→情商)
组织学生讨论
展示学生课堂调查
播放学生的现实生活照片和未来的工作照片
学生各抒己见
对比、分析归纳学校人和职业人的异同
那么我们具体需要具备什么样的能力，才能成为用人单位喜欢的人呢？
组织和执行，谈判，合作，抗挫折，自我推销，自我控制，交往和沟通等能力。）
二、做好适应社会、融入社会的准备
（一）职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
（二）中职生社会能力提高的途径
1.在学习中训练
2.在日常生活中训练
3.在社会实践中提高
组织学生讨论
展示学生课前探究结果
播放视频：《步步惊心——职场五法则》
角色置换：学生各抒己见，发表自己从老板的角度对员工的希望，和对本班同学的选择。
欣赏视频，感受职场五法则
2、继续上网和去人才市场了解一下本专业的就业前景和岗位要求。
3、将自己的求职信和个人简历完善，并打印出来，贴好照片。
4、反复练习面试时的自我介绍，参加学校体艺节的求职模拟面试比赛
学业评价
自评分M1
组评分M2
老师评分M3
得分M
评价项目
优秀
良好
一般
需努力
专业能力
完全了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；
教法与学法
调查研究、活动探究、角色置换法
教学准备
一、完成调查问卷：
1、你知道“学校人”和“职业人”主要有哪些不同，请指出三个以上的不同点？
2、对于即将进行实习（就业）的你，你最彷徨或担心的事情有哪些？(请设想一下工作过程中的你，列举你可能会遇到哪些并不如你所愿的人和事，你的解决方案是什么？)
3、你知道有哪些求职的技巧？面试的时候，要做好哪些准备？
3.不怕挫折
教师总结归纳
学生内化，提升自己求职的心态，增强顺利就业的信心
小结提升
小结:心理准备+能力准备+方法技巧准备=就业成功
教师总结归纳，强调就业成功必须做好心理、能力、方法技巧的准备
理顺思路，明确就业准备的努力方向
拓展延伸
1、上Q群下载阅读09级师兄陈冠良毕业生事迹分享文章，和同学交流，发表看法。
二、撰写求职信和个人简历
在佛山市的招聘市场中寻找一个理想的或现实的并且自己能够胜任的工作岗位，然后撰写求职信和个人简历。
要求：
1、文件名：12**班*号***求职信。上传到Q群中的“文件”。
2、先展示用人单位的招聘信息，要求详细具体（单位名称、地址、联系人、电话、招聘岗位、要求等）
3、撰写求职信和个人简历。求职信和简历必须真诚，能打动人。
过渡语：在做好“心理准备”和“能力准备”，我们还应掌握求职的基本方法，也就是做好“方法技巧的准备”
三、掌握求职的基本方法
（一）求职技巧
1.搜集就业信息
2.掌握面试技巧
3.善于推销自己
（二）做好求职准备
展示本班同学关于求职技巧的心得体会
学习三个求职技巧
（三）求职中保持积极的心态
1.正视自我
2.敢于挑战