《快乐的小笛子》一年级音乐
第7单元第5课时《快乐的小笛子》教案
-在创编活动中，教师可以提供简单的模板或动机，引导学生在此基础上进行变化和发展。
-在团队合作表演时，教师应鼓励学生进行有效沟通，并根据每个人的特长和能力进行角色分配，确保团队合作顺畅。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回Biblioteka （用时5分钟）今天的学习，我们了解了笛子的基本概念、演奏技巧和在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对笛子音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《快乐的小笛子》的教学过程中，我发现学生们对民族乐器的认识有了明显的提高，对笛子的演奏技巧和音乐特点也有了初步的了解。看到他们在课堂上积极投入、热情参与，我深感欣慰。
3.感受歌曲中的民族音乐元素：分析歌曲中运用到的民族音乐特点，如五声调式、装饰音等，增强学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。
4.创编节奏和旋律：鼓励学生运用所学知识，创编属于自己的节奏和旋律，提高学生的创造力和实践能力。
5.合作表演：组织学生分组，进行歌曲演唱、笛子演奏和舞蹈表演，培养团队协作精神，提高音乐综合素质。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确把握：对于部分学生来说，准确记忆和演唱歌曲旋律可能存在困难，特别是装饰音和转调部分。
-笛子演奏技巧的理解：学生可能难以掌握笛子的吹奏方法，如何控制音高、音色和呼吸等技巧。
-民族音乐元素的分析：学生对五声调式等民族音乐元素的理解可能不够深入，需要通过具体示例和反复练习来加强。
课堂上，我通过提问导入新课，让学生们从日常生活中寻找与笛子相关的经验，这样做的效果不错，大家的兴趣很快被调动起来。在新课讲授环节，我注意到理论介绍与案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解笛子这一民族乐器的魅力。同时，对重点难点的解析，我尽量用简洁明了的语言和生动的示范，让学生易于接受。
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》说课稿
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》说课稿一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合一年级学生演唱。
歌曲以小笛子为主题，描绘了一个快乐的小笛子形象，引导学生感受音乐的乐趣。
歌曲的结构简单，旋律重复，便于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和激励。
在学习《演唱快乐的小笛子》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音符认识和简单的唱名，具备了一定的音乐基础。
因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生挑战更高水平的目标。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《演唱快乐的小笛子》的背景、结构、旋律特点，理解歌词的意义。
2.技能目标：学生能够准确地演唱歌曲，掌握简单的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱快乐的小笛子》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及呼吸、音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、小笛子等教学工具，辅助教学，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个趣味小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：引导学生听歌、学歌，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.课堂展示：学生代表进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5.音乐活动：结合歌曲《演唱快乐的小笛子》，开展音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
新人音版一年级音乐教案
新人音版一年级音乐教案新人音版一年级音乐教案1教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动——认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
(实用模板)新人音版一年级音乐教案
新人音版一年级音乐教案新人音版一年级音乐教案1教学目标：1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
1、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：1、聆听《大海摇篮》（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
（3）将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、聆听《海上风暴》（1）完整地聆听管弦乐曲。
提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
（2）复听。
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、编创与活动。
三、结束部分：小结。
新人音版一年级音乐教案2教学目标：1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲。
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴。
教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4、分小组听录音，边唱边编创动作。
提示：编自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、编创与活动。
三、结束部分：小结。
新人音版一年级音乐教案3教学内容：1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
人音版小学音乐一年级上册快乐的小笛子教案
【教学内容】表演唱歌曲《快乐的小笛子》【教学目标】1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】钢琴，课件，竖笛【教学过程】一、组织教学1、有秩序进教室2、师生问好歌二、激趣导入1、介绍音乐小伙伴师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子2、揭示课题方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。
【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】三、新课讲授1、完整聆听（1）初听歌曲师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？（2）再听歌曲师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？（3）复听歌曲师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。
【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】2、朗读第一段歌词（1）教师完整示范读词（2）帮助学生认读生字（3）划分色块、接读歌词3、学唱歌曲第一段（1）完整聆听第一段（2）带领学生划旋律线师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看（3）师生接唱师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.（4）完整演唱提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。
一年级上册音乐教案第7课《快乐的小笛子》(人音版)
一、教学内容
《快乐的小笛子》（人音版）一年级上册音乐教案第7课，教学内容主要包括以下几部分：认识并了解竖笛这一乐器，学习简单的竖笛吹奏技巧；学习歌曲《快乐的小笛子》，掌握歌曲旋律，理解歌词内容，培养音乐节奏感；通过音乐游戏和集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。本节课将结合课本中的乐理知识、歌曲和活动，让学生在实践中学习音乐，享受音乐。
-例：教师可以组织小组合作活动，让学生在小组内练习协调，逐步扩大到全班范围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小笛子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小笛子吹奏出的快乐旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小笛子带来的音乐快乐。
二、核心素养目标
《快乐的小笛子》一课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开：培养学生音乐感知能力，通过聆听、模仿、实践，提高对音乐旋律、节奏的敏感度和辨识力；增强学生音乐表现力，通过学习竖笛吹奏和歌曲演唱，激发学生表达音乐情感的能力；提升学生音乐创造力，鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行简单的即兴创作和改编；加强学生音乐审美能力，通过分析歌曲《快乐的小笛子》，引导学生体验音乐之美，培养审美情趣。这些目标旨在帮助学生建立正确的音乐观念，提高音乐综合素质，符合新教材对学生核心素养的培养要求。
-音乐合作能力的培养：在集体吹奏和演唱中，学会与他人协调配合，保持音准和节奏的一致。
2.教学难点
-竖笛的指法与气息控制：对于一年级学生来说，竖笛的指法较为复杂，气息控制需要一定的技巧，这是学生学习的难点。
快乐的小短笛教案反思
快乐的小短笛教案反思在音乐教学中，短笛是一种非常常见的乐器，它可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
然而，要想让学生在学习过程中感受到快乐，老师们需要设计一些富有创意的教案，让学生在学习中不仅仅是学习技巧，更是享受音乐带来的快乐。
在本文中，我将分享一份快乐的小短笛教案，并对其中的一些教学策略进行反思和探讨。
教案内容。
教学目标，通过学习小短笛，学生能够掌握基本的吹奏技巧，理解简单的乐谱，培养音乐感知能力。
教学内容，1. 熟悉小短笛的基本结构和吹奏姿势；2. 学习简单的音阶练习；3. 吹奏简单的乐曲；4. 培养学生的音乐感知能力。
教学过程：第一课，介绍小短笛的基本结构和吹奏姿势，让学生们尝试吹奏出简单的音阶。
第二课，教授一首简单的小短笛曲目，并进行分段教学，让学生们逐步掌握曲目的吹奏技巧。
第三课，学生们分组进行练习，并在课堂上进行表演，让学生们感受到音乐带来的快乐。
教学反思。
在设计这份教案的过程中，我深刻地意识到，要想让学生在学习小短笛的过程中感受到快乐，教学内容和教学方式都至关重要。
首先，我尽量让教学内容简单易懂，让学生能够迅速掌握基本的吹奏技巧和乐谱知识。
其次，我注重培养学生的音乐感知能力，让他们在学习中不仅仅是机械地模仿，更是能够理解音乐的内涵和情感表达。
最后，我在教学过程中注重学生的参与感，让他们在课堂上展示自己的成果，感受到音乐带来的快乐和成就感。
然而，教学中也遇到了一些困难和挑战。
首先，学生的吹奏技巧参差不齐，有些学生进步较快，而有些学生进步较慢，需要耐心指导和个别辅导。
其次，在教学过程中，有些学生对音乐的兴趣不够，缺乏学习的动力，这就需要老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
最后，教学时间有限，需要在有限的时间内完成教学内容，这就需要老师在教学过程中合理安排时间，确保学生能够在有限的时间内获得最大的收获。
在教学过程中，我尝试了一些策略来解决这些问题。
首先，我注重个别辅导，让学生在课后能够有针对性地练习，提高吹奏技巧。
2022年新人音版一年级音乐教案5篇
2022新人音版一年级音乐教案5篇人类社会究竟从什么时候开始有了音乐，已经无法考察。
但是早在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的强弱等来表达自己的意思和感情。
为帮助大家学习方便，笔者收集整理了新人音版一年级音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!新人音版一年级音乐教案1教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《动物说话》(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：(1)指导学生认真看图，说出都是什么动物?第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
(2)提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：小结。
新人音版一年级音乐教案2教学目标一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。
教学内容一、表演《法国号》二、聆听《号手与鼓手》三、表演《快乐的小笛子》四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》教材分析一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
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“学·习课堂”教学设计
年级一年级学科音乐教师李莎
上课时间10月16日课题《快乐的小笛子》
学的目标：
1、初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。
2、学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
习的内容：
通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
学习过程：
一、学唱新歌
1、听音乐《春天来了》（竖笛演奏），进教室。
师：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我，刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？
2、老师这里刚好有支竖笛，想不想听一听呢？（师吹奏歌曲《快乐的小笛子》）
老师刚才吹奏的这个曲子，给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？
小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的呢。
我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。
（播放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感受音乐。
）
3、原来，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。
我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起做吹笛子的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。
）
4、小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？
师：5 5 5 5 ｜ 5 3 1 ｜
生：3 3 4 2∣5 －｜
5、是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）
6、哦，原来是大鸭和小鸭。
让我们用儿歌的方式，欢迎他们的参与吧。
请你跟我这样说。
7、有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲）。