小蜻蜓-小学一年级音乐教案
《小蜻蜓》教案-人教版音乐一年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。
《小蜻蜓》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《小蜻蜓》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册曲学习营造良好的情感氛围与情境铺垫，使学生能够更自然地投入到后续的音乐学习中。
2. 歌曲感知- 教师首次完整地播放歌曲《小蜻蜓》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象小蜻蜓在歌曲所描绘的世界里自由飞舞的场景。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的优美、宁静的情感氛围以及对小蜻蜓的赞美之情。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如二分音符（X - ）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的时值长短和强弱变化。
例如，二分音符拍手时可以延长拍手时间，表现其较长的时值，四分音符则快速拍手两下，体现其相对较短的时值。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
身体可以随着旋律轻轻摆动，模拟小蜻蜓飞行的姿态，且在“东” 字上适当延长，表现出小蜻蜓飞行的自由与广阔；在唱到“是个捕蚊的小英雄” 时，脸上露出敬佩的表情，声音稍微加强，突出对小蜻蜓的赞美。
小蜻蜓音乐教案
小蜻蜓音乐教案教案: 小蜻蜓音乐主题: 音乐理论和技巧的基础年级: 小学一年级教学目标:1. 了解音乐的基本概念和元素，如音调、节奏等。
2. 学习音乐的基本技巧，如歌唱、节奏打击等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备:1. 音乐录音设备和相关音乐资源。
2. 音乐乐器，如小型打击乐器和口琴等。
3. 音乐书籍和教具，如音乐卡片、音乐拼图等。
教学过程:引入:1. 师生互动，谈论学生喜欢的音乐和乐器。
2. 介绍音乐的基本概念和元素，如音调、节奏等。
3. 放一段有活泼节奏的音乐，让学生跟着节奏拍手或跳舞。
主体:1. 学习音乐的基本技巧，如歌唱、节奏打击等。
- 教唱一首简单而活泼的儿歌，引导学生跟唱。
- 使用小型打击乐器，让学生按照节奏打击，可以结合简单的节奏游戏。
- 引导学生通过手拍、脚踏等动作来感受节奏。
2. 学习音乐的基本理论。
- 使用音乐卡片或音乐拼图等教具，了解音符和音符的时值。
- 讲解简单的乐谱表示方法，如音符和休止符等。
- 引导学生通过教师演示和模仿来学习音符的演奏和停顿。
3. 欣赏音乐的能力培养。
- 播放不同类型的音乐，让学生欣赏，并讨论他们对音乐的感受。
- 引导学生根据音乐的节奏和情绪，进行简单的舞蹈或创作。
- 鼓励学生表达自己的音乐想法和创意。
总结:1. 回顾所学的音乐理论和技能。
2. 强调音乐对我们生活的重要性，以及学习音乐的好处。
扩展活动:1. 学习其他乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 组织学生参与音乐合奏或合唱表演。
3. 参观音乐演出或音乐学校，了解更多的音乐文化和艺术。
评估:观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括对音乐元素的理解、音乐技巧的掌握和音乐表演的表现等。
小学一年级音乐《小蜻蜓》教案
课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。
感知的时值。
3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。
教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。
⽰范演奏姿势。
再请⽣⾃⼰敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。
2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。
②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。
⽼师带领学⽣集体练习。
先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。
三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。
4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。
2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。
五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐《小蜻蜓》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蜻蜓》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中小蜻蜓的形象，培养他们的想象力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
三、教学重点1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 学生乐器（如小鼓、铃鼓等）。
六、教学过程1. 导入：教师播放《小蜻蜓》歌曲，引导学生听歌并提问，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音部分和节奏。
3. 歌曲练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲展示：学生分组或全班合唱《小蜻蜓》，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问和回答。
3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐表现力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
2. 歌曲演唱：评价学生在演唱《小蜻蜓》时的音准、节奏和发音。
3. 小组合作：评价学生在小组合唱中的协作能力和团队精神。
九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的合唱表演，增进家校联系。
2. 组织音乐会：让学生在其他音乐活动中展示自己的才华，提高自信心。
3. 开展主题教育活动：结合环境保护主题，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
一年级音乐《小蜻蜓》教案
《小蜻蜓》
课时
1
课型
主备人
邓忠丹
补改栏
教
学
目
标
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
四、歌曲表演
1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找1-2个学生）
2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。
4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。
（三）学唱歌曲。
1、学生自己跟音乐演唱歌曲
2、教师范唱歌曲
3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。
4、全班齐唱5、女生齐唱6、女生齐唱
7、分小组演唱歌曲8、找学生单独演唱
4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：
（一）聆听歌曲
1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题。这首歌曲的内容是什么？
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？
（二）读歌词
1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或田野里见过小蜻蜓吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的秘密。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这可能导致讨论效果不佳。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们的讨论始终围绕主题进行。
最后，通过这次教学，我深刻体会到一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在今后的教学中，我将更加注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准准确性：学生往往难以把握某些音高的准确性，尤其是在变换音区时。
-音乐符号的运用：理解音乐符号的意义并将其运用到实际演唱中，对学生来说是一个难点。
-情感投入：一年级学生可能还不太会表达情感，如何在歌唱中自然地融入情感是一个难点。
举例：在歌曲中，有一段节奏变化较为复杂，如“穿花衣，捉迷藏”，学生可能难以掌握连续的八分音符节奏。此时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并练习。
小学人音版音乐一年级上第6课《小蜻蜓》教学设计
2. 拓展要求
鼓励学生在课后阅读《小动物音乐会》音乐绘本，通过生动的画面和文字，进一步了解动物们在大自然中的生活。观看动画短片《小蜻蜓找妈妈》，感受小蜻蜓在寻找妈妈过程中的喜怒哀乐，加深对歌曲《小蜻蜓》情感的理解。同时，欣赏其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等，让学生在音乐中感受大自然的美好。
（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
（3）合唱时的协调与配合：学生在合唱时，可能出现节奏、音准等方面的不协调，影响整体效果。
解决方法：
（1）针对四分音符和八分音符的辨识与运用，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生直观地理解这两种节奏的区别，并通过反复练习，使其熟练掌握。
注意事项：
（1）在检测过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的鼓励和指导。
（2）检测结果应及时反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，激发其学习的积极性。
（3）课堂小结和当堂检测相结合，巩固学生对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。
八、课后拓展
阅读材料：《小动物音乐会》（音乐绘本）
视频资源：动画短片《小蜻蜓找妈妈》
（3）认识简单的音乐符号，如四分音符、八分音符，并能准确地在乐谱中找到相应的节奏。
举例：
在教学过程中，教师要重点强调四分音符和八分音符的节奏区别，通过示范、练习等方法，让学生熟练掌握这两种节奏。同时，关注学生在演唱过程中的音色和呼吸控制，指导他们用合适的音色和呼吸表达歌曲情感。
2. 教学难点
（1）四分音符和八分音符的辨识与运用：学生容易混淆这两种节奏，难以在乐谱中准确找到对应的节奏。
（3）音乐创作：
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小蜻蜓－小学一年级音乐教案
《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕
蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓保
护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊
忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜聆听创编表演用打击乐伴奏
等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫热爱大自
然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编歌曲表演，不吃菜中
的不为一拍，吃为两拍。
学生容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发
学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓
励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带录音机电子琴课件碰铃个头饰（蜻蜓蚊子）荷叶
荷花歌词条蜻蜓图片。
教学过程：一组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二师生问好。
．今天老师见到我们班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正
的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉
勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为
学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！
你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向
老师问好。
听好了：⑴师边拍手边念：—︱——︱—︱——︱小朋友，下午好。
⑵生拍手向老师问好。
⑶师：—︱—︱︱——︱生：小朋友们下午好。
⑷生同上。
设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。
也为本课的学习作好节奏旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。
三谜语揭题，聆听旋律。
１．我发现班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。
为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。
老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子
有本领。
设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关
注和兴趣。
２．那么我们请它出来吧！〔点击课件课题动画三只蜻蜓飞入，变
成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什
么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件节奏音乐，两只小蜻蜓在飞舞。
〕学生随音乐自由律动。
５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，
出现捕蚊子的动画。
〕６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。
以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。
四聆听歌曲。
．听第一遍：按节奏摆头拍手张开双手学飞等简单律动。
〔完毕课件点击＂返回＂〕２．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。
让我们指着歌词再来听一遍吧。
〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。
歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。
给学生带来一种视觉上的旋律美感。
过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。
它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和
积极性。
使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。
五学唱歌曲。
１．按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。
＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。
如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
２．唱歌词。
⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。
⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。
（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）３．打击乐伴奏。
小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。
⑴师演示打击方法。
⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。
六歌曲表演。
（一）学小蜻蜓飞。
１．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空。