教师工作考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
新教师工作考核方案(范文10篇)
新教师工作考核方案（范文10篇）新教师工作考核方案篇1一、指导思想：1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的用心性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。
1、教学常规（基本为20分）。
(1)按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。
（由教研组长考核）(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。
(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。
(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。
弄虚作假者，查实一节扣2分。
(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。
(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。
(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。
(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。
（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。
(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。
无故缺席一次扣1分。
(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。
优秀教师考核方案(精选10篇)
优秀教师考核方案(精选10篇)优秀教师考核方案篇1一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。
依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。
二、考核适用范围高中部全体科任老师。
三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。
项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。
四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。
五、考核细则(一) 德（想道德素质）5分)1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。
否则缺席一次扣1分。
请假者扣0.5分(公差除外)。
2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。
不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。
3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。
4．该项考核扣至零分为止。
(二) 能（业务素质）5分)1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。
否则，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。
以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。
3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。
4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。
5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。
教师基本功考核方案范文（精选13篇）
教师基本功考核方案教师基本功考核方案范文（精选13篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的教师基本功考核方案范文（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师基本功考核方案1为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。
以评比、展示为平台，激励青年教师积极进取的工作热情，促进青年教师专业成长。
一、考核目的：1、提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。
使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。
2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。
3、通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。
4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。
二、考核对象本园全体教师三、考核内容1.键盘弹唱在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
2.绘画在规定时间内不带绘画工具书，根据规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是30分钟。
（记号笔直接作画，不用着色）。
3、讲故事现场抽取故事内容，使用普通话并富有情感进行讲述4.说课（1）教育活动设计选手根据事先拟定的题目，独立完成教育活动设计。
（2）教育活动组织教育教学活动的课题与教育活动设计的课题一致。
采用说课方式进行。
时间为5分钟。
四、考核要求考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。
考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）五、考核时间20xx年7月3日下午4:10分六、考核地点一楼中班教室七、考核形式1、自弹自唱、讲故事采取现场抽签，按序进行。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。
为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。
本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。
二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。
考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。
考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。
教师工作量考核方案
教师工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量考核教学工作是教师的首要职责，主要包括备课、授课、作业批改等。
教师将其总工作量按照教学课时、课程难度、学生人数等因素进行合理划分，形成教学工作量考核指标。
2.教学成果考核教师的教学成果是评价其综合素质的重要标志，主要包括学生的学习成绩、学生评价、获奖情况等。
教师的教学成果考核要注重科学、客观、定量的评价方式。
3.教研工作考核教研活动是教师提高教学水平和专业能力的有效途径，主要包括课程研讨、教材编写、教学方法研究等。
教研工作的考核可通过课题立项、研究报告、成果转化等方式进行。
4.学术研究考核学术研究是教师专业发展的重要组成部分，主要包括科研项目、学术论文等。
学术研究考核可通过科研项目的申请、论文发表数量和影响力等指标进行评价。
5.师德师风考核教师是学生的榜样和引路人，要求教师具备高尚的师德师风。
师德师风考核可通过教师的教书育人的实际行动、师德师风教育和评价等方式进行。
三、考核原则1.公平公正原则考核工作要求公平公正，评价标准明确，避免主观性和随意性的评价。
2.激励导向原则考核工作要激励教职工的积极性和创造性，通过奖励措施鼓励他们提高工作质量和效率。
3.综合性原则考核工作不应仅仅根据其中一项指标进行评定，而应综合考虑多个因素，全面评价教职工的工作绩效。
四、考核指标设置1.教学工作量考核指标可根据教师所授课程的教学计划和教学时间确定。
2.教学成果考核指标可包括学生学习成绩、学生评价、学科竞赛奖项等因素。
学生学习成绩可按照成绩的优良程度进行划分，学生评价可通过问卷调查等方式进行收集。
3.教研工作考核指标可包括教研课题数量、教研成果转化等因素。
教研课题可分为个人课题和团队课题，根据课题的创新程度和实际应用价值进行评价。
4.学术研究考核指标可包括科研项目的数量和质量、学术论文发表数量和影响力等因素。
5.师德师风考核指标可包括教师的教书育人实际行动、师德师风教育和评价等因素。
教师年度工作考核方案
一、背景和目的教师的年度工作考核是对教师一年来的工作表现进行综合评估的重要环节，旨在加强对教师的管理与监督，促进教师的专业发展和提高教学质量，进一步推动学校的发展和进步。
二、考核内容1.教学工作（1）教学准备：包括备课、教案设计、课堂活动安排等。
（2）教学质量：包括教学目标达成情况、学生学习效果、教学方法和手段等。
（3）课堂纪律：包括学生的纪律表现、课堂秩序、学生迟到早退情况等。
2.师德师风（1）教师形象：包括仪表举止、言谈举止等。
（2）师生关系：包括与学生关系的融洽程度、师生沟通与交流情况等。
（3）教师廉政建设：包括是否存在违规行为和违规收入等。
3.教育教学与创新（1）教育思想：包括对教育理念的认识和对教育教学的思考。
（2）教育教学研究：包括教学研究成果、学科教研活动等。
（3）教育教学项目实施：包括参与及贡献。
4.教师发展（1）职业进修：包括参加研讨会、学术交流、培训班等情况。
（2）专业能力提升：包括教学经验总结、教学方法改进等。
（3）教师职称评定：包括申报、评审等情况。
三、考核方法1.考核工具（1）教学观察：由学校组织专业教师进行实地观察和评估。
（2）学生评价：由学生对教师教学进行匿名评价，评估教师的教学质量。
（3）教育教学与创新项目实施情况：由学校学科组、教务处对教师的及创新项目进行评估。
（4）教师经验总结：教师个人撰写年度工作总结，并与教研组、督导组进行交流与讨论。
2.考核流程（1）定期考核：学校针对全体教师定期进行考核，每学年末进行一次年度综合考核。
（2）案例分析：根据教师的教育实践案例，以小组形式进行案例分析和讨论。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果（1）优秀：在各项考核内容中表现突出，能够很好地完成教学任务，并具备一定的教育教学和创新能力。
（2）合格：在各项考核内容中表现一般，能够完成教学任务，具备一定的教育教学能力。
（3）不合格：在各项考核内容中表现较差，未能完成教学任务，或存在严重的违规行为。
新教师考核工作方案(精品10篇)
新教师考核工作方案(精品10篇)新教师考核工作方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。
一、指导思想以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立__中心校教师绩效考核领导小组；组长：__。
副组长：__。
组员：__。
三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按__元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按__乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师考核方案
一、指导思想
为提高工作效率，规范教师行为，建立竞争机制，摒弃情感因素，打破教师干多干少一个样，干好干坏一个样，能力大小一个样的局面，依据教师职业道德规范和《教育局工作计划要点》的要求，从我校的实际出发，坚持民主、公平、公正的原则，特制定如下方案，作为我校教师工作的客观准则。
二、考核要素及权重（总分100分、每学期各占一半分值不含加分因素）
（一）、思想品德和工作作风及政策水平5分
（二）、个人业务完成情况22分。
（三）、工作态度和出勤情况15分。
（四）、工作质量和工作实绩40分。
（五）、民主测评18分。
（六）、加分因素。
三、量化权重及得分细则：
（一）德（5分）
1:不违反教育局“十条禁令”和教师职业道德规范，没有在任何方面给学校造成不良影响，全年无劣迹行为此项得5分。
2:违反教育局“十条禁令”及教师用学生为其干私活，给学校造成不良影响和后果的只得3分。
3:受到上级教育行政部门处分的得0分。
（二）：能（22分）
（1）：课堂评价（6分）要求详见德胜二中课堂教学综合评价标准。
评价办法：以业务副校长和教导主任的平时听课记载情况（占60%），同学科教师评价（占40%）为主要依据。
（2）：教案检查（4分）要求详见德胜二中教学常规管理制度备课部分，具体得分见德胜二中教案检查细则。
检查方法：教导处的平时抽查占（60%），组长联检占（40%）,如果平时抽查发现一次不符合要求扣1分，两次以上此项得0分。
（3）：作业检查（4分）：要求详见德胜二中教学常规管理制度作业部分，具体得分见德胜二中作业检查细则。
检查方法：教导处的平时抽查占（60%），组长联检占（40%），如果平时抽查发现一次不符合要求扣1分，两次以上此项得0分。
（4）：教研活动检查（8分）。
①、在省级及以上教育类刊物上发表论文论著的以一篇为基数得1分，每增加一篇加0.5
分，加分上限为1分；在县级教育类刊物上发表论文论著的以一篇为基数得0.5分，每增加一篇加0.25分，加分上限为0.5分（每年只得一项最高分，不累计加分）。
；
②、积极参加学校及上级业务部门组织的各种教科研活动（公开课、示范课、经验介绍等），
校内的校本教研活动由各个教研组选拔推荐或由教导处指派，然后由教导处组织评比，参评材料（教学设计、说课稿、评课稿）用A4纸打印上交教导处存档，上级组织的活动由学
校推荐，按市、县、校级分别得3、2、1分，无故不参加者得0分，校内教研活动参加一次得1分，每增加一次加1分，得分上限为3分。
（每年只得一项最高分，不累计加分）③、听课记录符合学校要求（两周之内至少听两节课，有对听课者的总体评价，有教导处签字）者得2分，每少听一节扣0.2分、每节没有对听课者评价的扣0.1分，每节无总结扣0.1分，凡是抄袭、集中听、没有教导处签字者按少听一节扣0.2分
检查方法：如果平时抽查发现一次不符合要求扣0.5分，两次以上此项得0分。
注：业务科研能力水平得分等于几次检查的平均分。
（三）：勤（15分）
1:工作态度（5分）：服从领导，分配的工作及时完成，具有全局意识，工作态度好，团结协作能力强，抢挑重担服从分配，责任心、事业心、进取心强得5分，其余情况视情节酌情给分。
2:出勤情况（10分）：每学期5分，每天病事假扣0.2分。
上下学期的事假和存假不能互相抵消，一学期内可以抵消，全年存假不另加分。
（详见考勤簿）
（四）：绩（40分）
以每次考试后统计的农村18所学校的成绩大表名次为依据（初四中考看相对成绩和绝对成绩，期末成绩见全县大表）将被考核教师的教学成绩量化得分，位于第一名得40分，每降一个名次少得1分（即档差为一分），（初四名次前八个档差为0.5分，后八个档差为1.5分，九名十名之间档差为1分：）。
1：分上下学期进行考核，初一至初三每学期考核各占20分，初四（3—7月份）的有效考核成绩为30分，具体计算方式等招生会议确定后待定，（8—12月份）的有效考核成绩为10分，（8—12月份）初次任初四教学教师的有效考核成绩为20分。
2：音、体、美、劳、健康、人文等非文化测试科目成绩考核以平时授课（占15分），活动开展（占10分）和学生评价（占15分）为依据进行。
能按课程表正常上好课（室内课教师有板书学生有笔记；室外课有教师组织不擅自离岗）的得15分，其他情况酌情扣分，此项最低得分为5分；积极组织上级或学校安排的各种活动效果良好，有特长生并取得优异成绩（中考获得加分）的得10分，其他情况酌情扣分，此项最低得分为5分；
学生评价教师得分=（优秀票数/投票人数）×15（权重）为此项的最后得分。
3：每学期升学学科（数学、语文、英语、物理、化学、初四政治）由于任课调整，新接任教师的成绩考核（连续计算两个学期）在接任前名次上有提升的，在原有得分的基础上提升一名加0.5分，下降的以实际名次计分。
4：兼课教师考核、以升学学科（毕业年级学科）或主教学科为主（先看是否有升学学科或主教学科、然后再看教课班级数多少分主次，主教学科成绩占70%、非主教学科占30%，其他情况酌情处理。
5：此项个人最后得分等于几次考试量化分之和。
（五）民主测评（18分）
1：学生评价教师占4分，要求详见德胜二中学生评价教师标准。
学生评价教师得分=（优秀票数/投票人数）×4（权重）为此项的最后得分。
2：教师互评7分。
教师互评的具体操作方法：全体教师采用无记名方式投票，投票人依据德能勤绩等方面对每名教师的整体印象情况划票,每名教师按参加考核教职工总数的
20%划出优秀人数(7人)。
具体计算方式：得票数超过投票人数的60%者此项得7分；得票数占投票人数的35%—59%之间者此项得5.5分；得票数占投票人数的0—34%之间者此项得4分。
3：考核小组测评7分。
考核小组测评的具体操作方法大体上同教师相同，按得票比例数计算得分。
注：2、3两项测评若出现小数点，小数点后一律舍去，以整数计算。
（六）加分因素。
(1)：优秀班主任每学期加3分、良好班主任每学期加2分、合格班主任每学期加1分、不合格班主任不加分并戒免谈话。
具体办法见班主任评估细则量化得分表。
(2)：称职学年组长、教研组长、实验室多媒体教室管理员每学期加1分学期末被评为优秀学年组的组长另加0.5分，组员加0.25分，不称职不加分并戒免谈话。
(3):（1）和（2）两项可累计加分，校领导依据教育局考核细则单独考核，另有额外校务分工（超出正常工作量）的教师酌情加分。
四、说明：
1、考核领导小组人员组成：学校领导班子成员5人、教师代表2人（未定）。
2、后勤等人员的“能”、“绩”两方面单独考核。
3、教学成绩以进修校和教育局下发的成绩大表为准。
4、本方案最终解释权归属考核小组。