教师教育教学工作量化考核细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
教师教育教学量化考核细则
教师教育教学量化考核细则（满分100分）考核单位：教导处1、按时上交教育教学工作相关计划，根据计划的质量酌情给分，满分4分。
不交一次扣1分，迟交一天扣0.2分。
2、按时上交各类要求检查的资料，满分4分。
不交一次扣1分，迟交一天扣0.3分，不认真完成一次扣0.2分。
3、认真备课，持教案上课，结合学生实际安排作业，满分10分。
无教案上新课，一节扣0.5分；学生作业量不足，缺一类扣1分，缺一次扣0.2分，不认真批改作业一次扣0.1分。
4、课堂教学中教书与育人并重，注重教学过程中各个环节的组织，充分调动学生的学习积极性，满分10分。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的落实不到位，一次扣1分；不面向全体学生，不注意学生个性的发展，一次扣0.5分；不注重教学的组织，致使课堂秩序混乱、学生学习习惯差，一次扣0.5分；不注意学生的学习动态，未能调动学生的积极性，一次扣0.5分。
5、根据学校安排，创造性地进行学生学习水平测试，做好质量分析，满分6分。
测试次数不足，缺一次扣1分；不做质量分析，一次扣0.2分；测试中徇私舞弊，一次扣0.3分；质量分析不认真，一次扣0.1分。
6、严格执行上班制度，促进良好教育教学秩序的形成，满分6分。
违反一次扣0.5分。
7、遵守学习制度，不断提高教育教学能力，满分6分。
违反一次扣0.5分。
8、积极配合学校做好其它工作，满分4分。
不接受学校安排的相关教育教学工作，一次扣1分，不认真完成所接受的工作任务，一次扣0.2分。
以上8项结合学校“展示性”评价进行考核。
9、教育教学效果（基础分54分，满分60分）此项分不低于51分，不高于58分，即：所有减分不超过3分，所有加分不高于于4分。
（1）语数学科任课教师教育教学效果评定。
学校该年级有两个及以上班级时，教师该学期教育教学效果核定如下：将所任教班级前一学期期末测试成绩作为入口成绩，与年级平均成绩（及格率加平均分的平均分）的差值；以本期较入口成绩的升降幅度来核定教师教育教学效果，实行平均成绩和名次两条线考核，即：每降1分扣0.5分，每升1分加1分。
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。
作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。
下面将详细介绍学校教师量化考核细则。
一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。
考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。
可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。
二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。
可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。
针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。
三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。
评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。
评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。
四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。
对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。
同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。
五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。
考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。
同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。
幼儿园教师教育教学量化月考核细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则一、出勤（10分）：事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分二、课堂教学（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课情况。
）1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。
（领导检查及家长除外）（2分）2、每节课必须有教案，并严格按教案上课。
（4分）3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。
（3分）4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼，目光亲切，不大声训斥学生。
（5分）5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。
注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。
按课程表和各班作息时间表上课，不随意上下课。
（6分）二、早操、间操、户外活动（15分）1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。
2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊大声喧哗），教师同学生共同做操。
3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。
各班级户外活动形式新颖，开发适合本班级学生的活动。
（两位教师参与其中）三、各项业务活动（20分）1、每月一篇教学反思、教学随笔。
（每项各1分共2分）2、每月一次主题班会有主题班会记录（2分）3、每月家访最少两次有家访记录。
（2分）4、备课及教案：(4分)a教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
b教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
d至少提前一天备课，并严格执行案教案上课。
5、教研活动积极主动参加，并积极研讨，真实有效，有记录。
（2分）6、听课：每周听课一节，本学期听课节数不少于16节课，及时做好听课笔记。
（2分）7 、业务学习（集中一次，自学三次），真实有效，有记录及笔记。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
教师量化考核细则
教师量化考核细则一、政治学习1、教师按上级布置学习内容，参加组织或自学，并做好记录写好感想心得，每周一次，每月检查一次，年终考核时根据平时检查情况折合分数后纳入考核。
2、违反师德条例、教师法、教育法、教师规范者自负一切后果，并在考核时政治学习计0分。
二、教学工作1、不准坐着讲课，上课不许私自离开教室。
私自离开教室者查到一次扣一分。
因私自离开教室出现事故自负全部责任。
2、在备课室的教师上班期间必须做与业务有关工作，否则与缺课教师同样对待。
3、备课、作业检查每月量化分数一次。
每两周检查一次。
第一次指出缺点、优点、注意事项等，第二次在指出缺点、优点、注意事项的同时打分。
每月累计得分计入考核。
4、教研工作考核见教研计划及考核细则。
5、书香校园考核见书香校园活动计与实施细则。
6、教学奖励分出公开课。
市级一次加15分。
县级一次10分，乡级一次5分。
参与教学能手评选5分，获得称号计分同公开课。
不复计。
论文活动参与者加2分，获得县级5分、市级8分、省级以上加15分。
发表文章级别同上加分。
不复计。
7、教学有临时工作一次最多记3分，需超过3分业务组商议决定。
8、教学效果量化考核上半年占百分之30下半年占百分之70。
科目所占比例同测试卷分数所占比例一样。
计算方法360÷乡最高分×自己得分。
以上分数折合后为教学效果量得分。
三、教师出勤、领导值日1、教师出勤施行每天2签到（上午、下午第一节上课铃为准）不准代签。
2、旷课1节扣3分，迟到扣0.5分，请假酌情处理（直系亲属婚丧住院病假除外）每周不超2节不扣分，超过一节扣一分所得考勤分。
请假以请假条并校长签字为准否则视为旷课。
3、联合校及上级组织各种活动无故不参加或迟到者在联合校扣分的基础上加倍扣分。
4、值日领导负责当天考核，有请假者负责安排代班人员。
每周后勤主任汇总一次留档以备考核。
5、设立全勤奖：每两周统计一次，每次奖金总额100元，有全勤教师均分。
全勤指不旷课、不迟到、不请假、不离岗。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
教师教学量化考核细则
教师教学量化考核细则一、工作量（10 分）每位教师每周16 课时，满工作量者得10 分。
周工作量超过正常值16 课时的，每超一节加0.1 分，低于16 课时的，每少一节扣0.1 分。
代课的课节可以顶替工作量，但不付给课时费，代课超过工作量的部分学校付给代课教师相应的课时费（每节课 5 元）。
二、教学常规（75 分）（一）计划与总结（ 4 分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一项扣 1 分，不能按时上交扣0.5 分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（8 分）1. 教案书写工整、规范。
有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。
（ 2 分）2. 课时数与进度保持一致，提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2 分。
（2 分）3. 教案体现“少讲多学，精讲多练” 的教学原则。
（2分）4. 板书设计合理，反思及时、有针对性。
（2 分）（三）上课（27 分）1. 严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣 1 分。
（ 3 分）2. 教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2 分）3. 教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现“少讲多学，精讲多练”的教学理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。
（此项考核以学校领导随机听课为依据）（5 分）4. 保证每节课40 分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不能随意“自由活动” ，发现一次扣0.5 分（ 2 分）5. 教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0.5 分。
（2 分）6. 上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，发现一次扣0.5 分，听课教师的手机应调至震动或关机，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5 分。
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项目
分值
考核内容
政治思想
""8-
1•忠诚教育事业；为人师表；顾全大局，团结同事；响应党的号召
与
8
2•服从领导；积极完成学校分配的各项任务。；积极参加学校组织的各项活动；
师德
按规定积极上交各种表册，能按时完成收费任务。
71r1心
（20分）
4
3•不体罚或变相体罚学生。
2
1•班级管理目标和班风。
4
3•班级无事故或严重不良行为。
要求学生中无因教师管理不到位而在校内(或组织的校外活动)岀意外事 故。
如岀各类事故或不良行为影响较大的全扣获得适当扣分。
班级工作
4
4•有良好的卫生习惯，班级包干的卫生区保持整洁。
此项由大队部负责按校“卫生”竞赛评分，分三档评定。
5•按计划开展班队活动、并有记录。
与
3
(1)未开展班队活动每次扣1分。如无特殊原因未按计划内容开展活动的
与
考核资格)。旷课一节按事假一天计算。
事业心
3
3•做好值周工作。
(21分)
(1)值周教师务必做好二个办公室的卫生整洁工作，要求每周拖1—2次地面， 玻璃窗摸一次，发现未打扫、不卫生等情况，酌情扣分
(2)值周教师务必做到早到校，晚离校。做好早上、中午和放学后学生的有关 管理工作。要关心放学后，办公室、教室门窗等是否关好。
9.做好差生转化工作。
学期结束有较显著转差实绩的，由有关老师自行填报，经教导处审核后评
劳动纪律
5
1•上班、开会及集体活动不迟到，不早退，空节课不离校。
(1)升旗仪式二次未到扣一分。(公岀、病事假除外)
(2)开会和集体活动迟到2次扣半分。
(3)工作时间迟到、早退、中途离校酌情扣分。
5
2•有事能事前请假。(累计事假3天以上，酌情扣分。累计事假七天以上取消
4
2•按要求积极参加教师学历进修和继续教育（参加继续教育考核不合格不得 分）。
5
3•及时家访，并做好记录（每学期每生一次，差生两次以上，根据记录和实际 情况给分）。
教学
4
4•不私自安插学生与留级（私自将学生插在某班不得分）。
与
4
5•认真填写学生素质报告单以及各类学籍档案（根据完成情况和质量给分）。
研究
4
6•积极参加各级教研活动，主动承担教研课。
5
7•规范上课，不私自调课，上课期间不离开课堂（私自调课每次扣0.5分，无
（63分）
人上课扣1分，无故离开课堂每次扣0.5分，扣完为止）。
15
8课堂教学有创新精神；努力探索课堂教学模式，做到轻负高效（每学年上插中档）。
在5%及以上的均同等计算（按合格率60%，优秀率40%计算）。
2•分值，5分为一档；等级，5%为一个等级。
班级管理
每次扣0.5分。
(2)活动记录未按要求上交的每次扣0.5分。
5
6•队角布置规范，班报更换正常，班容班貌好。
(36分)
(1)班报1~3年级每月15日前更换一次，4~5年级每半月更换一次。
各班岀刊后一星期内把班报更换单上交大队部。未按时更换(或未按 要求上交更换单的)每次扣0.5分。
(2)不定期抽查班容班貌(每学期不少于四次)。各班横向比较，分三档评
5
9.规范改作。（语文作业本，同步向导，作文；数学作业本，同步向导，练习 簿，全页只有一个“2”扣1分；没评价扣1分；有没批改现象扣2分。）
3
10.加强特色教育，充分发展学生的个性特长（根据学生竞赛获奖情况给分）。
4
11.积极撰写论文和承担各类课题研究（每学年一篇）。
教学质量
（40分）
1•学校学期测验成绩前者为满分。平行班差距在5%以内或全班本学科提高率
3
7.无流生。
如确因教师各方面原因而造成流生或要求转学，造成影响的视情况扣分。
&班级财产管理，以损坏15元公物为一个单位。
4
(1)自主修复原样的经总务处验收合格者，不扣分。
(2)主动报损，并按价赔偿者，扣0.5分。
(3)损坏公物不报但按价赔偿者，扣1分。
3
(4)损坏公物，不报不赔偿者，扣2分。
(5)领用卫生用具费用超过全校平均数者，视其数额多少，适当扣分。
要求上墙并使上墙张贴的管理目标、班风保持良好状态。
4
2.重视《守则》、《规范》贯彻落实，小干部自主能力强， 有良好的班风、学风。 (1)小干部管理能力强，班级风气好，集体荣誉感强。
此项要求按“文明、纪律”竞赛和参加学校各项比赛获奖成绩分五档，
4
由大队部负责评定。
(2)学习认真，作业完成好。
此项要求按教导处组织的作业检查横向比较评选，并适当结合任课老师的 反映。
(3)教师办公桌各自负责，保持整洁。如发现办公桌上杂乱，不整洁，酌情扣
5
3
分。
4•晨间活动，眼保健操，学生集会等班主任或课任教师下班管教管导。学校不 定期抽查3—5次，发现1次未到扣1分。
5•教师进班上课，要讲究仪表。 如发现有损教师形象情况出现。酌情扣分。
10
1•认真备课，每个教师至少要有一个学科简案（没有教案不得分，根据备课情 况、质量酌情给分）。