小学教师量化考核方案
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
小学思政课教师量化考核方案（通用7篇）
小学思政课教师量化考核方案小学思政课教师量化考核方案（通用7篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学思政课教师量化考核方案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
小学思政课教师量化考核方案1一、考核目的1、通过考核使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而改进工作质量，提升综合素质。
2、为绩效工资及奖金发放提供依据。
3、通过考核奖优罚劣，对员工起到鞭策、激励作用。
二、考核内容主要包括师德师风、办公纪律、会议纪律、集体活动、授课、各种比赛等内容。
三、考核周期以月为单位，每月月底进行考核。
四、考核人员思政部所有在岗人员（享受法定假期者除外）。
五、实施细则1、迟到早退：上课或开会、集体活动，迟到或早退一次，扣除绩效5元。
2、请假（不包含法定假）：部门只能批一天的假，一天以上需向学校请假，均需办理请假手续。
集体活动或开会请假一次扣20元。
上课期间请假按节数扣，一节扣10元。
管理人员请假一天扣20元。
3、旷工：开会或集体活动旷工一次扣绩效50元，教师旷课一节扣绩效30元。
4、教学事故教学事故分一般、较大、重大三种情况。
一般教学事故：上课迟到5—15分钟之内为一般教学事故，扣除绩效50元。
较大教学事故：上课使用通讯工具（接听电话、收发信息、玩游戏、看电影电视等）、擅自脱岗、私自请人代课为较大教学事故，扣除绩效100元。
重大教学事故：上课迟到15分钟以上、酒后从事教育教学活动、私自调停课、课堂上散布不良信息并造成不良影响等为重大教学事故，扣除绩效200元。
如果有学生、系（部）、教务处等反映教师上课有问题者，落实后，参照教学事故处理办法执行。
教学事故上报学院，学院认定后执行。
5、奖励性绩效根据教师的获奖情况及其他优良表现（包括贡献奖、加班奖）每月酌情酌量进行奖励，也可累计集中奖励。
学校教师量化考核方案
学校教师量化考核方案为全面科学公正地评价教师教学工作，调动广大教师工作的积极性和创造性，本着充分发挥个人优势、注重过程、目标多元的评价原则，依据《普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，现制定《学校教师量化考核方案》。
教师工作评价由职业道德、教学工作过程、教学成绩、奖励加分四部分组成，满分400分，其结果作为教师学年度考核认定的依据。
一、职业道德（满分80分）根据《学校师德建设方案》进行综合考核认定，按照80分计入。
二、教学工作过程（满分130分）（一）工作量（满分40分）1、课时工作量（10分）A类：周课时210节，计10分；B类：周课时V1O节，计8分。
2、管理工作量（15分）（1）教学部正主任15分，教学部副主任12分。
（2）班主任10分（担任班主任一学期计6分，不足一学期不计分，特殊情况由考评小组核定）。
（3）学科组长8分，教研组长6分。
以上三项兼职者可累加，记满15分为止。
3、出勤（15分）A类：满勤15分;B类：点名不到扣0.5分/次；监考不到扣1分/场（请假扣0.5分），阅卷不到扣2分/次（请假扣1分）；旷课一节扣1分，旷班一天扣2分；事假一天扣1分（因公出差，婚丧假除外）；C类：病假3—6个月，事假1—3个月0分。
（二）工作表现（满分50分）1、教学常规（30分）。
教学部根据教学常规检查情况（教师备课、课堂教学、作业设计和批改等），按3：5：2的比例分三类认定。
A类：30分；B类：25分；C类：20分。
2、综合评教（20分）。
教学部根据教师全员育人情况（与家长和学生的沟通、履行育人职责、帮助学习或发展困难学生）进行综合评定，按3：5：2的比例分三类认定。
A类：20分；B 类：15分；C类：10分。
（S）专业发展（满分40分）1、发展成果（15分）（1）教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例等情况（5分）。
A类：计5分；B类：计3分。
（2）教学论文及课题研究等情况（10分）。
小学(高级)教师专业技术资格评审量化评分办法
XXXX小学（高级）教师专业技术资格评审量化评分办法教师专业技术资格评审工作，涉及到每位专业技术人员的切身利益，直接关系到学校教育教学秩序的稳定，关系到学校的进步和发展。
为客观、公正、科学地做好我校教师专业技术资格评审工作，依据安徽省教育厅、安徽省人事厅《关于印发〈XX省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）的通知》（教人（20XX）6号）文件精神，结合我校实际，特制订本评分办法。
本办法按分值计算，总分IlO分，由学历、入围年限、任职、教师获奖、辅导学生获奖、考试成绩、先进班集体、先进个人、附加分等九部分组成，具体量化评分如下：一、学历（10分）指通过全日制学习、自学考试或函授学习取得国家承认的学历。
硕士及以上学历得10分，本科或双大专学历得9分，大专学历得8分，本项得分不超过10分。
二、入围年限（16分）：指入围后每一年得1分，本项得分不超过16分。
说明：入围后如有不满工作量情况，满一年则当年不计入入围年限，一学期则减半，依次累加计算。
三、任职（8分）1.担任班主任工作的每年得1分，任职不满一年不得分。
参评当年任职者另加1分；2.担任中层（中心小学办公室成员、完小校长、教学点负责人、中心小学教导主任、总务主任）及以上行政职务的每年得1分。
任职不满一年不得分；3.担任县级兼职教研员和片级教研组大组长的每年得1分，校级教研组长每年得0.5分，总分不超过5分。
任职不满一年不得分。
说明：以上三项可累加计分，总分不超过8分。
四、教师获奖（30分）教师在各级各类比赛中（含优课，县级优课算县三等奖。
），获县级一、二、三等奖分别得3、2、1分；获市级一、二、三等奖分别得5、4、3分；获省级一、二、三等奖分别得8、7、6分；获国家级一、二、三等奖分别得10、9、8分；省市级交流论文分别得3、2分。
说明：1.获优秀奖的，如果奖项设有三等奖，则优秀奖不计分，如果不设等次的，按三等奖计算。
2.同一次比赛获奖按最高奖项计分，优质课、整合课按次数计分。
教师量化考核细则
教师量化考核细则西回辕小学教师一、指导思想工作量化考核细则为了加强学校的科学管理，增强办学活力,发挥教师绩效考核的激励导向作用，充分调动广大教师的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制,提高教育教学水平和办学质量。
二、制定方案原则1、坚持按劳分配，大力提倡无私奉献、团结合作和主人翁精神. 2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师学期末的绩效待遇。
3、多劳多得,优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量,看效益优先。
4、在充分保护广大教师普遍利益的基础上，让绩效突出的优秀教师和团体脱颖而出。
5、处理好改革与稳定的关系，采取迈小步，不停步的方法，根据学校及教师的实际情况,逐步完善教师绩效考核评估方案,努力提高教师待遇。
三、实施对象：本校在岗的全体教师。
四考核方法按各项的分值进行分配五教师考核细则项目细则自评分校评分中心校评分1 每周有4 节请假时间，请假不扣分. 除此之外多请一节扣0.5 分, 一节不请者奖励2 分。
迟到、早退一次扣0.5 分。
（婚丧嫁娶法定节日除外) 一、出勤（20％）2 上午8: 00 签到, 辅导每次加0。
5 分，缺辅导一次视为空堂扣5 分，并写书面检讨.3 会议缺席扣5 分。
4 每周上课每超过17 节一节奖励1 分1 封皮上要写明学年度、学校、年级、姓名。
缺一每次查扣2 分。
2 教案开头应有教学计划，教学计划要写完整，要有教学进度表，没有扣5 分.教学进度表下要有精品教案创新教案的位置总课时数检查教案的时间等缺一项扣3 分. 3 每一课应有教学三维目标，重难点与关键，每一课时应有教学目的，，教二、教案（20％)二、教案（20%）学过程，板书设计，反思齐全加10 分, 只要有一课时缺一项就扣1 分，累计不多扣分。
4 每一课时要标明总课时数,否则扣1 分。
每节教案应达到3 页以上加10 分, 一课时少于三页扣1 分多于10 课时后此项不加分。
5 教案每次检查主科每科(语数英)加 5 分，副科每科加2 分，缺教案不加。
木咱小学教师教学常规量化考核细则
木咱小学数学组教师教学常规量化考核细则为了更好地形成我校教师积极投身教学工作，勇于进取的良好教风，更好地为学生服务，努力提高教育教学质量，根据我校的实际情况，特制订我校数学组教学常规检查评分细则，希望能以此调动教师工作的自主性、积极性、创造性。
一、工作量：教师平均周课时为19.43节，非正式课时计入任课节数。
凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、教案出现缺节现象者，每节次扣1分。
教案环节不齐，无教学反思者，每节次扣2分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣2分。
无教案上课的（练习课除外），每次扣10分。
3、作业量次不足者，每缺1次，扣2分，批改不认真，不及时，出现错批漏批的，每次扣5分。
4、没有按时上交各种检测资料者，每次扣3分。
5、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣2分。
无故缺课者，每节次扣除10分。
6、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣2分，迟到早退者，每次扣1分。
7、按时上交各种资料（教案、集体备课、主题活动记录、听课笔记等），逾期未交者，每次扣2分。
8、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分，凡听课节数没有达到学校要求的，每缺1节扣2分，抄袭听课笔记一节扣2分。
9、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县、镇级分别加5、4、3、2、1分。
10、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分，在活动中获奖的加3分。
11、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动、会议期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣3分。
12、严禁布置惩罚性作业，作业量家长普遍反映过多，调查属实一次扣1分。
三、学习情况：1、教师参加校内或校外相关的教研、培训活动、会议和外派学习。
校内组织：缺席一次，扣1分；迟到一次，扣0.5分；早退一次，扣0.5分。
2、教师应认真做好相关的教研、培训活动、会议和外派学习记录。
教师德育工作量化考核方案
教师德育工作量化考核方案
一、指导思想：
为了进一步规范德育常规工作，提高德育动作的管理力度，全面实施素质教育，根据德育工作的特点，结合本校实际情况，就德育常规工作做出具体的考核方案，以此作为考核评价教师工作的主要依据。
二、考核对象：
1--6年级科任教师
三、考核部门：学校德育工作领导小组
四、考核目标：
1、坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
2、无常旷生、师生犯罪率为0，学生操行评定合格率为100%
3、学生在校安全事故发生率为0.
五、考核小组
组长：施镇关
副组长：施州顺
成员：施志平陈海涛陈莲华
六、考核形式与方法：
德育工作的考核通过学校德育工作领导小组平时检查、各位考核教师上交各项材料情况汇总后，定期小结，学期总公布考核结果。
七、考核细则（见考核量化表）
八、说明。
1、教师德育考核由学校德育领导小组负责。
2、随时记载，扣分情况按月公布。
3、每学期结束总评，根据得分情况按等级发放专项津贴。
礁美小学教师德育工作量化量化表
___年级___班教师签名_______。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
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教师量化考核方案
歪子镇第四中心小学
2010年9月
教师量化考核方案
为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：
一、德（10分）
尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。
扣分办法：
1、不按要求做、得风凉、影响士气，每次扣0.5—1分。
2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.5—1分。
3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.5—1分。
4、不服从临时性的工作安排，师德分不得分。
5、损坏公物价值1元扣1分。
6、不按规矩办事，违章犯规，每次扣0.5—1分，被上级点名批评每次扣0.5—1分。
7、影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。
二、能（30分）
1、备课（6分）
分A B C D四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。
2、讲课（6分）
评分情况与备课类似。
按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记D。
无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。
3、批改（6分）
具体操作方法与上一项相似。
全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。
4、听课与评课（3分）
也是四个等级，分别记3、2、1、0分。
每学年
听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。
5、教研活动（3分）
认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D。
6、辅导与检查（3分）
经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A；经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B；偶尔检查和个别辅导，并有记录记C；无检查和个别辅导记D。
7、理论学习（3分）
理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。
集体学习无缺席并有详细记录记A；集体学习无缺席，记录不完整详细记B；缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C；经常缺席并无记录记D。
注：1 A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。
2 检查办法：学校按月查记录，进行等级评价，每项最后取平均分。
3 如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同
商议评分结果。
三、勤（20分）
全年病假累计一天扣0.5分，事假累计一小时扣0.1分，全年事假累计够5天者，每小时扣1分，迟到、早退累计10分钟扣0.1分，旷工1小时扣3分。
说明：1、例会缺席扣1分/次。
2、请假需有假条，否则旷工。
3、最低分6分。
4、学校派出人员例外。
四、绩（40分）
统考科目全镇第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，老末、二老末分别计5分、10分，其他名次按递减公式计算。
1、所代科目都进入统考前三，以最好成绩计算，否则平均。
2、名次算法：名次和÷参考科数（只舍不入）。
3、学校领导：校排×20﹪＋本人成绩×80﹪
附加分
1、校级领导、内设职能机构领导（校长、副校长、教导主任、政教主任、会计、保管、图书管理员、仪器管理员、教研组长、档案管理员等）能尽职尽责，积极主动地工作加1—4分，班主任加1—6分，代课教师协助工作加0.5—1分。
2、教龄分每年加0.2分。
3、模范、论文：国家级的加6分；省级的加5分；区级的加4分；县级的加3分；乡级的加2分；校级的加1分。
（注：取最高项，不累计）
4、大型活动为校争光记1—3分。
5、班内学生触犯章规每人次扣班主任0.1—1分。
6、课改取得成绩加1—6分。
校级加1分，乡级加2分，县级加3分，市级加4分，省级加5分，国家级加6分。
7、班主任按五项工作记录，红旗数分二段（幼儿班、一、二为一段，三、四、五、六为一段）分别记3、2分。
8、值周教师预备铃声前，清扫干净办公室，检查全面认真，记载客观公正，总结详尽，否则每项每次扣0.1分，每学年评出三名优秀值周教师分别记3分。
9、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣0.5分。
10、早午操、升旗按时到位，认真，每缺席一次扣0.1分。
11、班会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，代课教师跟班，并作好记录，否则每次扣0.1分。
12、校园劳动，积极参与，跟班指点，缺席每次扣0.5分。
13、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。
说明：学年度大排队，作为选优评模的主要依据。
其它未尽事宜，按当时要求执行。