口语交际：听故事 讲故事
小学语文《口语交际：听故事,讲故事》说课稿及教学反思
小学语文《口语交际：听故事，讲故事》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两窗分。
第F分是语言描述。
”一边看图,听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
"这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。
二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点,且每个故事情节之间逻辑关系明确。
二、说学情对于一年级学生来说，"听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是有些学生“听”还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小, 还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账"。
所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
三、说教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
四、说教学重难点1、听老师讲故事，可以借助图画记住故事内容。
2、讲故事，要说清故事的起因、经过、结果，把故事讲完整。
五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。
因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。
部编版小学一年级下册语文精品教学课件 第一单元 口语交际：听故事,讲故事
鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
任务二：尝试讲故事。
听故事
大家在听故事的时候应注意：1.不讲话，如果 有问题想问，要等故事听完后再来提问；2.仔细看 图，边听边用手指出相应的插图；3.记住故事的内 容，弄清楚故事情节的特点。
每幅图片 右下方的 圆点个数 表示插图 和故事的 顺序。
小猫种鱼
春天，农民伯伯把玉米种在地里，到了源自天，收了很多玉米。小猫看 到了，心想：真神奇！种下玉米，过一段时间就可以收获玉米。
听完故事，我知道小猫看见农民伯伯和大 娘分别种了玉米 和 花生 ，在秋天都有了很 多收获。
听完故事，我知道这个故事的情节具有反复性， 且每一次反复中都有一定的逻辑关系：春天播种， 秋天收获。
讲故事
我们在讲故事的时候应注意：1.声音响亮，要让大家都听清 楚；2.能讲清楚故事内容；3.讲的过程中要适当增加表情和动作。
口语交际：听故事，讲故事
交际任务
tīnɡ ɡù shi
jiǎnɡ ɡù shi
听故事，讲故事
任务一：看图听故事。
yì biān kàn tú
yìbiān tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ xiǎo māo zhònɡ
一边看图，一边听老师讲《小猫种
yú
de ɡù shi rán hòu zìjǐ jiǎnɡ jiɑnɡ zhè ɡe ɡù shi
我来讲一讲这个故事：春天，小猫看见农民伯伯和大娘把玉米、花 生种在地里，到了秋天，收了很多玉米和花生。小猫爱吃鱼，就学着农 民伯伯和大娘的样子，把小鱼种到地里。它想：到了秋天，一定会收获 很多小鱼的！
交际 ◎听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 要点 ◎讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
口语交际：听故事,讲故事
教学
（）分钟
二、听教师讲故事，欣赏故事。
1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）
2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气）
乌云是怎样说的？
老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）
大风是怎样说的？
老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）
围墙是怎样说的？
最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。
1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。
2.教师分好小组人员，学生分组讲述。
3.小组派出代表在集体面前讲述故事。
4.评价提出改进意见，再讲一次。
五、讨论分角色表演故事。
1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流，选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。
课堂小结及拓展延伸（）分钟
七、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……
板书设计
口语交际—听故事，讲故事
老鼠嫁女
神气：太阳乌云大风围墙猫
教学反思
课题
听故事，讲故事
口语交际听故事讲故事
老鼠嫁女
敲起锣鼓，吹起喇叭，老 鼠嫁女真热闹！在迎娶的那天， 老鼠们用最隆重的仪式送最美 丽的女儿出嫁，老鼠女儿地花 轿抬到了老猫家里……
老鼠嫁女
很久以前，有一对老鼠夫 妇，他们有一个女儿，长得如 花似玉，女儿一天天长大。老 鼠夫妇心想：要把女儿嫁给谁 才好呢？老鼠妈妈说：“我们 的女儿一定要嫁给最神气，最 有本事的人”。老鼠爸爸说 “对，可是，谁是最神气，最 有本事的人呢？”
老鼠嫁女
墙听了说:“我不是天底下最 神奇最有本事的，我也有害怕的东 西呀！”老鼠爸爸问：“那你害怕 什么呢？”墙回答“我害怕你呀， 你们老鼠在我身子底下一打洞，我 就塌啦。”老鼠爸爸想：原来我们 老鼠才是天底下最神气最有本事的。 可是，我们怕猫啊。
老鼠嫁女
这下老鼠爸爸终于明白 了，猫才是天底下最神气最 有本事的，于是，他回家与 老鼠妈妈商量，要把女儿嫁 给猫。他们找到了老猫，说 要把女儿嫁给他。老猫痛快 的答应了。
老鼠嫁女
乌云摇了摇头说：“我不是 天底下最神气最有本事的，我也 有害怕的东西呀！”老鼠爸爸问： “你害怕什么东西呢？”乌云回 答“我害怕大风，大风一来，就 把我吹跑了。”
老鼠嫁女
于是，老鼠爸爸找到大风， 要把女儿嫁给他。大风说他也不 能娶老鼠女儿，因为他害怕墙， 老鼠爸爸又找到墙“墙啊墙，你 是天底下最神气最有本事的，我 要把女儿嫁给你。”
老鼠嫁女
敲起锣鼓，吹起喇叭，老 鼠嫁女真热闹！在迎娶的那天， 老鼠们用最隆重的仪式送最美 丽的女儿出嫁，老鼠女儿地花 轿抬到了老猫家里……
老鼠爸爸找到太阳 说了什么呢？ 太阳是怎样说的？
老鼠爸爸找到 乌云说什么？
乌云是怎样 说的？
老鼠爸爸找到墙 说了什么？ 墙是怎样说的？
墙是怎样说的？
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
口语交际：听故事,讲故事 课件
根据故事的内容，给图画排排序吧！
①
④
⑥
③
②
⑤
讲故事
同桌互讲 根据故事的内容，尝试同桌间互讲
这个故事吧！
集体展示
哪位同学愿意上台给全班同学讲一 讲这个故事？
➢ 要记住故事内容。 ➢ 声音清楚洪亮。
讲故事星级评价表
讲故事的内容 讲故事的声音
课后作业
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《小猫种鱼》的故 事讲给爸爸妈妈听吧！相信他们一定会 喜欢。
想一想，到了秋天，小猫会收获很 多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。 它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
想一想，这个故事告诉我们什么道 理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
口语交际
听故事，讲故事
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里 都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》 的故事吧！
交际内容
听故பைடு நூலகம்，讲故事
一边看图，一边听老师讲《小猫种 鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事
要求： 1.听故事，认一认图中都有哪些人物。 2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指
到哪一幅图。
《口语交际：听故事,讲故事(教学设计)
口语交际：听故事，讲故事（教学设计）一、教学内容本次课程的主题是“口语交际：听故事，讲故事”。
教学内容主要围绕听故事和讲故事展开，通过听故事，让学生理解故事内容，培养他们的倾听能力和理解能力；通过讲故事，让学生学会表达，提高他们的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生学会倾听，理解故事内容。
2. 培养学生的口语表达能力，能够流畅地讲述故事。
3. 培养学生的合作意识，学会在小组内分享故事。
4. 培养学生的创新思维，能够对故事进行改编和创作。
三、教学难点1. 学生对故事的理解和记忆。
2. 学生在讲述故事时的语言表达和组织能力。
3. 学生在小组合作中的沟通和协作能力。
四、教具学具准备1. 故事书籍或故事音频。
2. 小组活动道具，如卡片、图片等。
3. 黑板或白板，用于板书设计。
4. 录音设备，用于录制学生的讲述。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的故事引入本次课程的主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：教师播放故事音频或朗读故事，让学生认真倾听，理解故事内容。
3. 讲故事：教师引导学生用自己的语言复述故事，培养学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行讨论和分享，培养学生的合作意识。
5. 故事改编：每组学生对所选故事进行改编，培养学生的创新思维。
6. 展示和评价：每组学生展示改编后的故事，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程口语交际：听故事，讲故事2. 教学目标：学会倾听，提高口语表达能力，培养合作意识和创新思维。
3. 教学难点：故事的理解和记忆，语言表达和组织能力，沟通和协作能力。
4. 教学过程：导入，听故事，讲故事，小组活动，故事改编，展示和评价。
七、作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的故事，进行改编，并写下来。
2. 学生录制自己讲述改编后的故事的音频，提交给教师。
八、课后反思本次课程通过听故事和讲故事的方式，培养了学生的倾听能力、口语表达能力、合作意识和创新思维。
口语交际：听故事,讲故事 教案
听故事,讲故事1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
课件。
一 谈话导入,引出课文题目.1.师生以聊天的形式进行对话,引导同学们说一说:你们听过哪些故事?会讲哪些故事?2.揭示故事题目一一小猫种鱼。
教师板书课文题目:小猫种鱼。
学生齐读课文题目。
(出示课件1)3.过渡,提出疑问:这究竟是一个怎样的故事呢?设计意图:设疑导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚的投入口语交际的学习中。
二 听故事,讲故事1.提出交际内容:今天我们要听故事，讲故事。
（出示课件2)--边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
听故事的时候我们的眼睛要干什么? (看图)耳朵呢? (听故事)2.我们听的时候要借助图片记住故事内容。
教师讲故事,学生边看图边听。
设计意图:根据图片观察，了解故事的内容，图文结合，直观易懂。
三出示图片,理解故事内容1.(出示课件3)图中都有谁? (农民伯伯和小猫)他们在做什么? (农民伯伯在播种玉米,小猫在旁边看)联系生活，这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天到了,小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
(板书:农民伯伯春天种玉米)2.(出示课件4)农民伯伯和小猫在做什么? (农民伯伯在收玉米，背后的竹筐装了很多玉米。
小猫在旁边看)联系生活,这是哪个季节呢? (秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
(板书:秋天收玉米)3.(出示课件5)图中都有谁?(农民阿姨和小猫)他们在做什么? (农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看)这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
(板书:农民阿姨春天种花生)4.(出示课件6)农民阿姨和小猫在做什么? (农民阿姨在收花生，手里的竹筐装了很多花生。
小猫在旁边看)这是哪个季节?(秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
口语交际：《听故事,讲故事》(教案)一年级下册语文统编版
口语交际：《听故事，讲故事》（教案）一年级下册语文统编版教学内容：本节课教学内容为一年级下册语文统编版口语交际单元《听故事，讲故事》。
通过学习，学生能够学会倾听、理解、表达和讲述故事，提高口语表达能力。
教学目标：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的口语表达能力。
4. 培养学生与他人分享故事的习惯。
教学难点：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备：故事书、PPT、录音机、磁带。
2. 学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入1. 教师出示故事书，引导学生观察封面，激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍故事内容，引导学生倾听。
二、学习倾听、理解故事1. 教师播放故事录音，学生认真倾听。
2. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 教师引导学生用自己的话复述故事。
三、学习表达和讲述故事1. 教师示范讲述故事，强调语气、表情、动作等。
2. 学生分组练习讲述故事，教师巡回指导。
3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。
四、创作故事1. 教师出示图画纸，引导学生观察并发挥想象。
2. 学生分组讨论，创作属于自己的故事。
3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师针对学生的表现进行评价和指导。
板书设计：口语交际：《听故事，讲故事》1. 倾听、理解故事2. 表达和讲述故事3. 创作故事作业设计：1. 听家长讲故事，并用自己的话复述。
2. 创作一篇属于自己的故事，下节课分享。
课后反思：本节课通过听故事、讲故事、创作故事等形式，锻炼了学生的口语表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生倾听、理解、表达和讲述故事，培养学生的想象力和创造力。
同时，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
口语交际：听故事,讲故事 (共20张PPT) 课件
学习目标 太阳虽然很强大，但
是乌云可以遮住太阳。
风可以吹散乌云。
新课导入
围墙能挡住风。
但是老鼠可以在墙角钻洞。
学习目标
猫能捉老鼠，所以最终老鼠夫 妇觉得他们的女儿应该嫁给猫。
学习目标
(3)看图画，讲故事 结合图画内容，先自己练习讲故事，再
给全班讲，做到声音洪亮，让同学们都能够 听清楚。
学习目标
新课导入
“大风会吹走我，看见 大风我就害怕。”
“围墙会挡住我，看见 围墙我就害怕。”
学习目标 “老鼠会打洞，看见老
鼠我就害怕。”
“老鼠怕猫，原来猫咪最神气， 女儿应该嫁给他。”
新课导入
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐 花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠妈 妈和老鼠爸爸到猫咪家去看女儿，可是女儿 在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子 说：“我怕别人欺负她，嗷呜一口吞下她。”
1.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容。 2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
学习目标 交际指导
(1)听故事，看图画
先认一认图画中的人物;再认真听老师讲 《老鼠嫁女》的故事，边听边用手指出相应的图 画。把听到的故事与图画对应起来，借助图画理 解并记住故事内容。
新课导入
新课导入
(2)看图画，理线索
(4)不看图，讲故事 不看图，完整地讲故事，可以加上表情、
动作，也可以加上自己的想象。
新课导入 交际示例
老鼠嫁女
新课导入
老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁。 妈妈问爸爸:“哎，女儿该嫁给谁呀?”爸爸 是个老糊涂，他说:“谁神气就嫁给谁。”
学习目标 爸爸妈妈就去找太阳，想要
把女儿嫁给他。
“乌云会遮住我，看见乌 云我就害怕。”
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《口语交际：听故事讲故事》教学设计教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)
课前准备
相关图片、录音.
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们喜欢听故事吗？你听过什么故事？今天老师也给你们带来个故事，想听吗？嘘，听故事开始了。
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，今天我们要听的故事的名字叫"老鼠嫁女"。
二、倾听故事，了解内容
师：这个故事不仅好听，还非常好看，有人把它画成了一幅连环画，看在这里。
（大屏出示）细心的小朋友发现我们的书上也有，那就.请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
1.故事中老鼠想把女儿嫁给谁？你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！听故事就应该听仔细，才能记得牢。
2.出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
三、学讲故事，把握内容
1.想要把故事讲给爸爸妈妈听，怎么讲会让他们喜欢听？
2.学生总结，发现讲故事的要领。
3.指名试讲第一节，师生评议。
4.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
5.指名讲故事，师生评议。
四、迁移方法，自编故事
1.出示绘本封面，介绍故事主人公，学生猜故事情节。
2.师讲故事的起因。
3.出示故事插图，学生仔细观察，同桌之间讲一讲后面会发生的事情。
4.指名讲自己编的故事。
师生评议补充。
5.出示绘本结尾，了解完整的故事。
6.师推荐绘本读物《咕噜牛》、《城里最漂亮的巨人》、《我是霸王龙》。