教育系统干部队伍培养行动计划
教育干部培训计划
教育干部培训计划一、前言教育干部在教育系统中起着至关重要的作用，他们不仅要具备丰富的教育经验，也需要不断更新自身的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和任务需求。
为了提升教育干部的整体素质和能力，制定一套科学合理的教育干部培训计划至关重要。
二、培训目标1.提高教育干部的管理能力和领导力，使其更好地履行教育管理职责；2.增强教育干部的教育理论知识和实践技能，以提升教育教学质量；3.培养教育干部的创新意识和问题解决能力，推动教育事业创新发展。
三、培训内容1.教育管理课程：包括教育法律法规、教育政策、学校管理等内容，帮助教育干部更好地履行管理职责；2.教育教学课程：涉及教育理论、教学方法、课程设计等方面的知识，提升教育干部的教学水平；3.创新发展课程：引导教育干部关注教育变革和技术创新，培养其创新思维和能力。
四、培训方式1.线下培训：组织集中的培训班，邀请专业讲师授课，进行理论教学和实践操作；2.在线培训：利用互联网平台进行远程培训，包括网络直播课程、在线讨论、作业考核等形式；3.实践锻炼：安排教育干部到各类学校、机构实习或交流，提升其实践能力和战斗力。
五、培训评估1.开展培训前的需求调研，了解教育干部的培训需求和现状；2.设立培训考核机制，包括培训成绩评定、作业考核、实践表现评估等；3.培训结束后进行满意度调查，收集教育干部的反馈意见和建议，优化培训计划。
六、培训效果经过一段时间的培训和实践，教育干部的管理能力、教育水平和创新意识将得到有效提升，他们将更好地适应教育工作的需要，为教育事业的发展贡献更多力量。
以上即为教育干部培训计划的基本框架和内容安排，希望通过此培训计划能够为教育干部的专业发展和个人成长提供有效支持和帮助。
干部教育干部培训工作计划
干部教育干部培训工作计划一、工作背景随着社会经济的不断发展和改革开放的不断深化，我国干部队伍建设面临着新的挑战和机遇。
干部是党和国家事业发展的中坚力量，也是推动全面建设社会主义现代化国家的重要基础。
因此，加强干部的教育培训工作，提高他们的政治素养和专业能力，具有十分重要的意义。
为此，我们制定了干部教育干部培训工作计划，旨在全面提升党员干部的素质和能力，以更好地适应国家发展的需要。
二、总体目标本次干部教育干部培训工作计划的总体目标是：统筹规划，有序推进，全面提升干部队伍的政治素养和专业能力，建设一支高素质的干部队伍，为实现党的事业发展提供坚强的组织保障。
三、具体目标1. 提高党员干部的政治素养，增强党性意识和党纪规矩意识；2. 提升党员干部的专业能力和领导能力，更好地担当起各项工作的重任；3. 建立健全干部教育培训体系，确保教育培训工作的有序进行。
四、工作内容1. 加强理论教育，提高政治素养通过组织党性教育活动、开展党务知识培训等方式，增强党员干部的党性觉悟，坚定理想信念，增强政治意识和党性意识。
2. 强化业务培训，提升专业能力组织各类业务培训班、专业技能比赛等活动，提升干部队伍的专业技能和专业水平。
3. 推进领导力培养，提高领导能力通过领导力训练、领导力测评等方式，提升干部队伍的领导能力和综合素质。
4. 建设干部教育培训体系，确保教育培训工作的有序进行建立健全干部教育培训机制，明确责任分工，完善教育培训工作制度，确保教育培训工作的有序进行。
五、工作重点1. 抓好党性教育，提高政治素养；2. 强化业务培训，提升专业能力；3. 推进领导力培养，提高领导能力；4. 建设干部教育培训体系，确保教育培训工作的有序进行。
六、组织实施1. 建立健全领导小组，明确责任分工，制定详细的教育培训工作计划，确保工作的有序推进；2. 充分调动全体党员干部的积极性，加强宣传动员，确保干部教育培训工作的良好开展；3. 充分发挥党组织在干部教育培训中的核心作用，加强组织协调，确保工作的顺利进行。
学校培养干部实施方案
学校培养干部实施方案一、背景分析。
近年来，随着学校教育的不断发展，培养学生成为社会需要的优秀干部已成为学校教育的重要任务之一。
然而，目前学校培养干部的工作仍存在一些问题，如培养方案不够科学、培养过程中缺乏实践机会等。
因此，制定一套科学的学校培养干部实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1.明确培养目标，培养学生成为具有坚定理想信念、过硬本领、担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
2.建立科学评价体系，建立科学的评价体系，全面评价学生的品德、学业和能力，为干部选拔提供科学依据。
3.提高实践机会，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中不断提升自己的领导能力和组织能力。
三、实施方案。
1.开展思想教育，学校应当加强对学生的思想政治教育，引导学生坚定理想信念，树立正确的人生观和价值观。
2.优化课程设置，学校应当根据学生的兴趣和特长，优化课程设置，培养学生的学科素养和综合能力。
3.加强实践教育，学校应当加强对学生的实践教育，组织学生参与各类实践活动，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.建立导师制度，学校应当建立导师制度，指导学生进行学业规划和职业规划，帮助学生树立正确的人生目标。
5.加强评价机制，学校应当建立科学的评价机制，全面评价学生的品德、学业和能力，为干部选拔提供科学依据。
四、保障措施。
1.加强师资队伍建设，学校应当加强对教师的培训和教育，提高教师的教学水平和教育能力。
2.优化教学设施，学校应当优化教学设施，提供良好的学习环境和实践条件，为学生的全面发展提供保障。
3.建立激励机制，学校应当建立激励机制，对学生进行及时、有效的激励，激发学生的学习兴趣和创新能力。
五、总结。
学校培养干部实施方案的制定对于学校教育工作具有重要意义。
只有通过科学的培养方案和实施措施，才能真正培养出一批具有领导能力和组织能力的优秀干部，为国家和社会的发展贡献力量。
希望学校能够认真贯彻实施方案，不断提升学生的综合素质，培养出更多优秀的干部人才。
培养教育干部的计划
培养教育干部的计划1. 前言教育干部是教育系统中的中坚力量，他们在教育发展和教学管理方面起着重要的作用。
为了提高教育干部的素质和能力，我们制定了以下培养教育干部的计划。
通过系统化的培训和实践经验的积累，我们的目标是培养一支高素质、专业化、创新能力强的教育干部队伍。
2. 计划目标本计划的目标是培养出具备以下特质的教育干部：- 具有坚定的教育理想和初心。
- 具备扎实的专业知识和教学技能。
- 具备创新意识和解决问题的能力。
- 具备良好的教学管理和团队协作能力。
- 具备教育改革和发展的战略思维。
3. 培养内容3.1 专业知识和教学技能的培养- 组织系统的专业知识培训，包括教育法律法规、教育心理学、教学方法等方面的内容。
- 安排定期的教学技能培训，提高教育干部的教学能力和课堂管理技能。
3.2 创新能力和问题解决能力的培养- 引导教育干部参与创新实践活动，培养其创新思维和实践能力。
- 组织问题解决培训班，提高教育干部解决实际问题的能力。
3.3 教育管理和团队协作能力的培养- 进行管理知识和管理技能的培训，提高教育干部的管理水平和能力。
- 通过团队项目实践活动，培养教育干部的团队协作能力和领导能力。
3.4 战略思维的培养- 组织教育领域的战略思维培训，提高教育干部对教育改革和发展的战略思考能力。
- 鼓励教育干部参与教育政策的制定和决策，提高其战略规划和执行能力。
4. 培养方式本计划将以以下方式进行教育干部的培养：- 定期组织专业培训班，邀请专家学者授课，提供教育干部所需的专业知识和技能。
- 开展教育实践活动，让教育干部亲身参与，提高实践能力。
- 建立导师制度，为教育干部提供个人辅导和指导，实现个性化培养。
- 组织交流研讨活动，促进教育干部之间的交流和互动。
5. 培养效果评估为了确保培养计划的有效性和效果，我们将进行定期的培养效果评估。
评估内容包括教育干部的知识、技能和能力的提升情况等方面。
通过评估结果，我们将及时调整和改进培养计划，以确保教育干部的培养质量和效果。
2023年建设高素质干部教师队伍实施方案
2023年建设高素质干部教师队伍实施方案实施方案：2023年建设高素质干部教师队伍一、背景分析高素质干部教师队伍建设是提高教育质量的关键一环。
随着社会的发展和进步，教育的要求也在不断提高，需要培养具备专业知识和教育教学能力的高素质干部教师队伍。
为了适应时代的需求，提高教育教学质量，我校制定了一系列措施，力求在2023年建设高素质干部教师队伍。
二、目标设定1. 培养具备卓越专业知识和教育教学能力的干部教师。
2. 提高干部教师的教育发展意识和学术研究能力。
3. 推动干部教师的职业成长和创新能力。
三、实施策略1.优化培养机制（1）建立科学的干部教师培养机制，制定培养计划和培养指导，明确培养目标和内容。
（2）加强对干部教师的培训和进修，为他们提供专业知识和教育理论的学习机会。
（3）积极参与和组织教育研究活动，提高干部教师的学术研究能力。
2.加强教师评价和激励机制（1）建立科学公正的教师评价体系，充分发挥评价对教师的激励作用。
（2）制定奖励机制，对业绩突出的干部教师进行表彰和奖励，激励他们的工作积极性和创新能力。
3.加强资源支持和管理（1）提供良好的教育资源和环境，为干部教师的教学和学术研究提供支持。
（2）建立健全管理机制，加强教师团队的领导和协调，提高工作效率。
（3）加大投入，增加教师薪酬，提高干部教师的待遇和福利，提高他们的工作满意度。
四、实施步骤1. 建立项目组织机构，明确职责和任务。
2. 开展调研，了解干部教师队伍的基本情况和需求。
3. 制定培养计划和培养指导，明确培养目标和内容。
4. 加强培训和进修，提高干部教师的专业知识和教育教学能力。
5. 组织教育研究活动，提高干部教师的学术研究能力。
6. 建立教师评价体系，激励干部教师的工作积极性和创新能力。
7. 提供教师资源和支持，加强教师团队的领导和协调。
8. 加大投入，提高干部教师的待遇和福利。
五、预期效果1. 干部教师队伍整体素质提升，教育教学质量得到提高。
教师后备干部培养工作计划
教师后备干部培养工作计划
一、培养目标
1. 培养一支政治坚定、业务精湛的教师后备干部队伍。
2. 培养具有一定教学管理和组织协调能力的教师后备干部。
3. 培养思想政治素质高、学识丰富、勤奋好学、讲原则、敢担当的教师后备干部。
二、培养内容
1. 加强政治理论学习，提高政治理论水平。
2. 注重业务学习，扎实提高专业知识和教育教学能力。
3. 培养组织管理能力，加强学校管理岗位实际操作。
4. 培养团队协作意识，提高团队协作和协调管理能力。
5. 提升综合素质，加强职业操守和职业素养培养。
三、培养方式
1. 制定个性化培养计划，根据不同人员情况量身定制。
2. 定期组织政治理论学习和教学业务培训。
3. 安排实际岗位练兵，锻炼管理和协调能力。
4. 指导参与校园管理和教研活动，提升综合素质。
5. 设立培养实践基地，加强实际操作和现场指导。
四、培养保障
1. 提供政治理论学习、教学业务培训和管理实践机会。
2. 提供岗位锻炼和指导，关注教师后备干部个人成长。
3. 设立奖励机制，激励教师后备干部努力学习和实践。
4. 加强跟踪指导，及时发现问题进行解决和提高。
五、培养评估
1. 定期进行培养成效评估，了解每位教师后备干部的成长情况。
2. 针对评估结果，做出调整和改进培养计划。
3. 对成绩优异的教师后备干部进行表彰和奖励。
4. 加强培养成果推广，鼓励更多教师积极参与培养工作。
学校干部培训计划实施方案
学校干部培训计划实施方案一、前言学校干部是学校管理的重要力量，他们直接参与学校的日常管理工作，对学校的发展起着至关重要的作用。
因此，学校干部的能力和素质将直接影响到学校的管理水平和发展动力。
为了提高学校干部的管理素质和能力，促进校园管理的专业化和现代化，校领导决定开展一系列学校干部培训计划，帮助学校干部拓展视野、提升管理水平、提高服务质量，充分发挥学校干部的作用，推动学校事业的蓬勃发展。
二、培训目标1.培养学校干部的领导力：帮助学校干部树立正确的领导理念，提高领导能力，加强沟通、团队合作和决策能力，增强危机处理和应变能力。
2.加强学校干部的业务能力：提升学校干部的专业知识和技能，增强学校干部的管理水平和综合素质，提高学校的办学水平和服务质量。
3.完善学校干部的激励机制：建立健全的学校干部激励机制，促进学校干部的积极性和创造性，提高学校干部的工作热情和敬业精神。
三、培训内容为了实现上述培训目标，学校将开展以下培训内容：1.领导力培训：包括领导理念、沟通技巧、团队合作、决策能力、危机处理和应变能力等方面的培训。
2.专业知识培训：包括教育管理、心理学、班主任工作、学生管理、校园安全等方面的专业知识培训。
3.制度规范培训：包括教师管理制度、学生管理制度、课程管理制度、考试管理制度等方面的制度规范培训。
4.激励机制培训：包括人力资源管理、员工激励体系、员工考核制度等方面的激励机制培训。
四、培训方式1.集中培训：学校将邀请教育专家、管理专家和心理专家等就指定的培训内容进行集中培训，培训时间为每周一次，每次6小时。
2.分散培训：学校将利用假期时间或下班时间安排分散培训，以提高学校干部学习的积极性和效率。
3.实践培训：学校将安排学校干部到其他学校、企事业单位进行实地参观和学习，加强实践能力和交流经验。
五、培训时间表根据培训内容和培训方式的安排，学校将按以下时间表开展学校干部培训：第一阶段：集中培训时间：每周六上午9:00-12:00内容：领导力培训第二阶段：分散培训时间：不定期，根据具体内容安排内容：专业知识培训、制度规范培训、激励机制培训第三阶段：实践培训时间：每月下旬内容：实地参观和学习六、培训保障为了确保培训的顺利开展，学校将做好以下保障工作：1.经费保障：学校将拨专项经费用于培训开支，包括培训师资费、培训场地费、培训材料费、学员补贴等。
教育系统干部培训计划
教育系统干部培训计划一、培训背景随着教育事业的不断发展，教育系统干部的角色和职责也在不断增加和变化。
因此，为了适应新时代教育改革和发展的需要，提高教育系统干部的素质和能力，进一步推进教育现代化，教育系统需要进行一系列的干部培训。
二、培训目标1. 培养干部的领导力和决策能力，加强干部的管理和执行能力；2. 提高教育系统干部的政治理论素养，增强党性修养和纪律意识；3. 增强干部的沟通协调能力，加强团队合作意识；4. 加强教育系统干部的教育教学能力和专业素养；5. 加强干部的道德修养和职业操守。
三、培训内容1. 政策法规培训：包括国家教育政策、教育法律法规等；2. 领导力培训：包括领导力理论、领导实践、团队建设等；3. 教育教学理论培训：包括教育心理学、教育理论、教学方法等；4. 沟通协调能力培训：包括冲突管理、团队合作、谈判技巧等；5. 专业素养培训：包括职业操守、道德修养、教育经验分享等。
四、培训方式1. 理论学习：通过专家授课、研讨会等形式进行；2. 实践演练：通过案例分析、角色扮演、模拟演练等形式进行；3. 实地参观：到相关单位或学校进行实地参观和交流；4. 自主研习：鼓励干部进行自主学习和研究，以提高专业素养。
五、培训安排1. 第一阶段：政策法规培训，时间：3天；2. 第二阶段：领导力培训，时间：5天；3. 第三阶段：教育教学理论培训，时间：7天；4. 第四阶段：沟通协调能力培训，时间：3天；5. 第五阶段：专业素养培训，时间：5天。
六、培训评估1. 定期考核：对干部的培训效果进行定期考核，及时发现问题并采取措施加以解决；2. 360度评估：通过下属、同事、上级多方面进行评估，全面了解干部的表现；3. 案例演练评估：通过案例分析、角色扮演等形式进行评估。
七、培训效果1. 提升教育系统干部的理论水平和专业素养；2. 增强干部的团队合作意识和沟通协调能力；3. 提高干部的政治素质和党性修养；4. 加强教育系统干部的教育管理和执行能力；5. 提高干部的道德修养和职业操守。
建设高素质干部教师队伍实施方案(二篇)
建设高素质干部教师队伍实施方案为进一步贯彻落实关于改进工作作风、密切联系群众的具体规定要求，努力建设一支高素质干部教师队伍，大力形成清廉、敬业、和谐、务实、创新、学习“六种风气”，按照《___市委办公室印发___》要求，结合教育系统实际，现制定如下实施方案。
一、工作目标大力形成“六种风气”，教育引导全系统广大干部教师干正事、务正业、走正道，切实把思想和注意力统一到局党委的决策部署上来，把精力和行动统一到破解难题上、把优良作风和服务意识投入到教育发展上，形成“真抓实干、争先进位”的干事创业氛围，为实现我市教育第九个阶段发展战略所确定的目标任务提供思想和作风保证。
二、主要内容（一）大力形成清廉风气，做到清正廉洁、艰苦奋斗。
加强干部教师思想作风建设，筑牢信念、道德和法纪防线，引导干部教师始终保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。
加大___倡廉宣传教育，深入推进廉政文化进机关、进校园。
实行单位主要领导和重点岗位科（股）长“勤政廉政公开承诺”，公开办事程序。
加强经费管理，始终保持艰苦朴素、厉行节约作风，严肃整治奢侈浪费、公款大吃大喝和公款旅___为，严禁乱发实物奖金。
（责任科室：纪检监察室）（二）大力形成敬业风气，做到勤政爱岗、乐于奉献。
加大爱岗敬业、勤勉奉献宣传教育，严格执行机关纪律“十条禁令”，联系本单位和自身实际，认真查找在思想、学习、工作作风、工作纪律方面的突出问题，采取召开___会、___生活会、专题整改会等形式查根源、论危害，制定整改措施，重点整治干部教师中存在的工作效率不高、服务意识不强、工作质量不优、工作作风漂浮、工作执行力差、落实上级要求不到位等方面问题，真正将苦干实干作风落到实处。
年末市___将评选表彰“勤廉机关单位”和“勤廉领导干部”、“勤廉机关干部”、“勤廉基层干部”。
（责任科室：纪检监察室、党委办公室）（三）大力形成和谐风气，做到成全大局、团结奋斗。
加强以民主集中制为核心的领导班子内部制度建设，完善落实___会和谈心谈话等制度，班子成员之间相互支持、尊重和配合，大事讲原则，小事讲风格，促进领导班子的团结和谐。
教育系统干部培训计划
教育系统干部培训计划
一、背景
随着教育事业的不断发展，对于教育系统干部的能力要求也日益增加。
为了提升干部的综合素质和专业能力，教育部门制定了一项全面的干部培训计划。
二、培训内容
1. 理论学习
•学习教育管理理论
•探讨教育改革发展趋势
•深入了解教育政策法规
2. 实践研讨
•参与实际案例研讨
•到基层学校实地调研
•参与教育项目评估与规划
3. 案例分析
•分析国内外教育案例
•总结成功经验和教训
•提升问题解决能力
4. 专业技能培训
•提升领导管理能力
•学习沟通协调技巧
•掌握教育项目管理方法
三、培训目标
1.提升教育干部的素质和能力，适应教育改革发展的需要。
2.培养优秀的教育管理人才，为教育事业发展贡献力量。
3.提高教育干部的整体竞争力，推动教育现代化进程。
四、培训方式
1.线上学习：通过网络平台进行理论学习和案例分析。
2.线下培训：组织集中培训班，邀请专家学者进行授课。
3.实践实习：安排干部到相关单位实地参与实践活动。
五、培训效果评估
1.学员评估：定期组织学员进行自我评估，调查满意度。
2.考核评定：设置培训考核评定机制，对学员进行综合评价。
3.专家评估：邀请专家进行培训效果评估，提出改进建议。
六、总结与展望
本次教育系统干部培训计划旨在提升教育干部的综合素质和专业能力，为教育事业的健康发展提供人才支持。
未来，将不断优化培训内容和方式，不断完善评估机制，努力打造更加有效的干部培训体系，为教育事业的现代化进程做出更大的贡献。
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普陀区教育系统干部队伍培养行动计划（2011-2015年）根据《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《普陀区教育事业发展“十二五”规划》，为了进一步践行“教育家办学”的管理理念，充分发挥党政干部在教育内涵建设中的重要作用，特制定本行动计。
一、指导思想坚持党管干部原则，全面贯彻落实人才兴区战略。
充分发挥市区“双名工程”的辐射作用，树立“满足需求、服务发展”的工作理念，坚持“夯实基础、遴选优秀、打造领军”战略导向，实施“成人成事并举，领军后备兼顾”工作策略。
聚焦“优化结构层次、提升综合素养、培育核心能力”，创设项目、激活机制，做好保障，努力形成干部教育培训、选拔任用、管理监督整体功能优化、动态发展的新格局。
二、行动目标（一）总目标在“83135”干部培养工程基础上，聚焦干部综合素养和核心能力的提高，全面实施“三五”行动计划，努力建设一支数量充裕、结构合理、素质优良，善于推动科学发展的教育干部队伍。
到2015年，全区教育各类干部队伍建设达到上海市先进水平，为实现普陀教育现代化的目标提供坚强组织保障和智力支持。
（二）具体目标1、聚焦领军人才。
到2015年，培养2—3名全市知名校长，5—10名区域领军校长，30名左右区域骨干校长。
全区各级、各类教育领军人才的人数达到上海市先进水平。
2、提升干部的学历层次。
制定相关政策，鼓励中小学党政领导干部参加高一层次的学历进修，到2015年，全系统党政干部大学本科学历达到95%，并确保“十二五”期间有25名党政干部就读研究生学位、5名党政干部就读博士学位。
3、提升干部的核心能力。
着力提升党政干部六种能力，即：课程领导能力、教师队伍培养能力、学校文化塑造能力、战略规划能力、问题发现和处置能力、信息获取和国际交流能力。
中小学校党政正副职参加国外（境外）培训的比例力争达到40%。
4、优化干部队伍结构。
到2015年，形成各级各类干部梯次合理、衔接有序、选配科学的态势，充分体现干部配备综合效能。
三、主要任务（一）实施干部队伍建设“五大项目”1、导航制。
突出教育管理领军人才的培养，根据“道德素质过硬、专业贡献重大、团队效应突出、引领作用显著、发展潜力较大”基本条件，以及市区领军人才分类选拔评价要求，建立与完善区域性评价标准和评价方式。
按照“突出一线、聚焦后劲、确保质量”的选拔原则，5年遴选10名左右优秀校长形成领军序列。
组建由著名校长、高校教授、市级职业培训师领衔专业团队，通过“反应评估—行为评估—成果评估”三级评估，以及后跟踪分析调研，对培养对象进行发展性需求和培养方向的评估及指导，为培养对象学习成长提供导航服务。
2、工作坊。
“工作坊”以学校为单位，聚焦学校发展，通过问题解决、特色创建，将班子团队培养与学校办学水平提升有机统一。
从而实现“发展校长、提升学校”。
组建由大学教授、名校长组成工作坊专家指导团队，以成人成事为抓手，开展“蹲点”指导服务，造就一批能真正引领普陀教育发展，在市内外具有较强影响力的学校管理团队,进一步提升学校办学水平和品质。
3、实训基地。
拟建立2—3个校长实训基地（海外、国内、市区）。
聘请知名校长承担项目领衔。
组织不同类型、不同发展阶段、不同特点的培训对象，各有侧重地参加阶段性基地轮训。
培训“以人为镜”，以优秀校长成长的经历为例，通过案例分析、专业实训、管理见习等“影子校长”学习，进一步拓展校长的工作视野和思维方式，汲取名师、名校长的管理智慧，体验实训基地文化的内涵，集聚持续发展的动力与能量。
4、学历进阶。
充分整合资源，借助市“双名”工程、长三角培训、新加坡南洋理工大学等培训项目，依托华师大等高校，开展党政干部硕士、博士学历进修项目，提升干部学历层次。
区教育局制定相关政策，鼓励中小学党政干部参加高一层次的学历进修，并根据干部培养计划，基层发展需要，定期公布参加学历培训名额。
通过个人申请、学校推荐、组织审批等程序，每年组织部分培养对象参加学历进修项目。
制定教育系统干部学历进修管理办法。
5、网络共同体。
充分利用市区联动和院局联动优势，组建基于网络的干部学习共同体，形成领军校长领衔的共同参与式干部教育培训格局。
进一步加强与中国教育干部培训网合作，建立远程教学资源库，开辟“网络课程”及专题研讨组群。
依托高校、党校、职场培训机构等专家学者资源，实现干部培训师资、课程和信息共享，切实提高培训的针对性和实效性。
（二）健全干部队伍建设“五项机制”1、岗位竞聘制。
扩大竞争性选拔力度，争取到2015年竞争性选拔幅度和规模达到市领先水平。
结合任期制和挂职储备制等，进一步扩大差额推荐、差额考察和差额竞聘力度。
在全系统基层党组织、基层工会主席“公推直选”的基础上，结合工作实际和发展需要，适时试点校长的“公推”。
进一步完善后备干部分类推荐制度，加大多渠道培养选拔优秀年轻干部力度，搭建“赛马”平台，通过公开竞聘等方式，遴选后备干部，充实到党政干部队伍。
2、上岗培训制。
组织力量，积极参加市教委组织的《校长任职资格认定标准》的课题研究，结合校长岗位任期制工作，稳妥引入校长准入机制。
以干部培训“6+1+1”课程体系为基础，加大核心课程开发力度，强化岗前培训，健全校级后备和初任校长任前廉政谈话制度和岗前专业培训制度。
继续探索丰富多样的培训模式，加大上岗培训的考核力度，推行岗位培训“积分制”。
将岗前培训考核结果作为干部选拔任用的重要依据之一。
3、校长任期制。
积极探索干部聘任制改革，到2012年全系统全面实施校（园）长任期制工作，争取到2015年试点探索副校长任期制工作。
进一步完善校长任期制的工作流程，细化和量化任期目标，实施年度岗位目标责任制。
以督查和调研等形式，开展过程性评价，不断加大校长任期目标、任期绩效的监督检查，形成考核评估反馈制度，并将综合考核结果，作为干部提拔和续聘的重要依据。
通过制度创新、引导、保障校长有序合理地流动，结合本区实际情况和发展需要，确定义务教育阶段基层校级领导班子流动的比例，细化校长任期制实施方案，探索部分地区优秀校长跨校联聘等试点工作，夯实“赛马”基础，营造“能者上、庸者让”的干部成长氛围。
4、述职评责制。
结合学校自主发展性规划评审，开展多种形式的基层党建督导、年度考核和校长任期评估等工作，进一步健全党政正副职干部述职、评责机制，逐步形成较为科学的绩效量化评价体系，并将政绩考评结果有效地运用于干部选拔任用、监督管理的全过程，要制定考评结果运用的有关制度，形成正确的用人导向，激励干部创造符合群众根本利益、实实在在的工作业绩。
5、校长职级制。
结合事业单位岗位设置、校长绩效工资调整，进一步深化干部人事制度改革，认真研究“任期制+述职评责制+职级制”整体推进机制，加强统筹兼顾，形成相互配套、具有操作性的长效机制。
根据市教委关于特级校长评审等相关精神和要求，进一步细化校长职级制的评审认定办法，即注重资历台阶，又突出工作实绩，即强调干部岗位的稳定性，又突出干部多岗位锻炼的必要性，并将校长校际流动的情况作为校长职级晋升认定的重要依据之一。
（三）做好干部队伍建设“五个保障”1、领导组织保障。
坚持党管干部原则，完善“区教育党工委领导、党政齐抓共管，各部门各司其职”的领导体制，形成“组织部门统筹实施、干训部门协同推进、纪检审计人事宣传等相关部门密切配合”的干部工作格局。
区教育党工委对干部培养工作负总责，进一步加强对基层党组织干部工作的指导。
教育行政要加大人力、物力、财力等方面的投入，为干部培养提供坚实的人员和物质保障。
基层单位党组织要切实加强干部培养工作，根据实际情况制订培养计划并认真组织实施，确保目标和任务的落实。
2、经费投入保障。
建立干部队伍建设专项经费制度，设立“三五”行动计划重点项目资金，区财政每年拨出200万元专项经费，用于教育系统领军校长实训基地和学历项目实施。
人社局等部门以项目建设为抓手，逐年加大对校长培养工作经费投入力度，并通过区人才基金等多种方式筹集经费，对校长、书记参加培训深造、带徒传经、学术交流、改革创新等活动予以政策和经费支持。
进一步完善行政主投入、单位和干部本人补充投入的经费投入机制。
将培养经费列入制度性经费保障，区教育局相关职能科室加强专项经费管理，完善经费“跟着项目走”的管理办法，进一步加大教育培训经费使用跟踪和监督力度。
3、资源共享保障。
完善教育领军人才交流辐射机制。
组织各种学术交流活动，举办多种形式的主题展示活动，为校长、书记参与教育教学改革、学术交流以及与科研成果展示等创造条件。
继续以“区双名工程”为抓手，搭建平台，鼓励和支持名校长、书记带徒传经，辐射经验。
教育局行政网站开辟领军校长专栏，搭建网上学习共同体，加强信息交流和经验辐射，加大对领军校长的宣传力度，进一步扩大领军校长的影响力和知名度。
加强干部流动相关理论研究，做好岗位调查和需求预测工作，结合教育“圈链点”战略布局，进一步统筹均衡资源，加大局机关、教育学院、基层单位干部交流力度，合理使用各年段干部。
4、政策激励保障。
建立和完善校长、书记政府表彰制度。
以区政府奖励为导向，教育局奖励为主体，辅以必要的社会奖励，表彰为我区教育发展作出突出贡献的校长、书记。
对在教育改革实践中作出重大贡献，在全市教育系统产生重要影响的校长、允许破格或跨级参加校长职级晋级评审，并给予重奖。
按照市区有关精神，逐步完善干部人事、分配、激励和保障制度，健全干部利益诉求和矛盾协调机制，推出“干部身心健康实事工程”。
5、管理监督保障。
进一步健全惩防体系，全面贯彻落实市委组织部下发的上海市中小学校校长负责制“1+3”文件，加强权力制约和监督，积极推进党风廉政建设。
进一步健全干部任前廉政谈话制度、双重组织生活会制度、腐败现象预警制度和违纪违规诫免谈话、处置制度，建立健全党政正职在任期内经济绩效审计制度、党政干部问责制、干部有关事项申报等制度，不断完善干部管理和监督工作机制。
积极推进干部选拔任用“四项监督制度”。
聘请纪检监察干部、党代表、人大代表、政协委员、民主党派和无党派人士中部分同志作为干部工作选拔任用的监督员，对干部提拔任用中的民主推荐、考察、任用等各个环节进行重点监督。