向家坡小学减负方案
农村学校减负实施方案
随着教育改革的不断深入，农村学校减负工作成为当前教育领域的热点问题。为了有效减轻学生的学习负担，提高教育教学质量，我们制定了以下农村学校减负实施方案。
一、优化课程设置。
针对农村学校学生的实际情况，我们将对课程设置进行优化调整。首先，对学科知识进行精简，突出基础知识和核心素养的培养。其次，合理安排各学科的学习时间，避免课业过重。同时，鼓励学校开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的知识面，培养其兴趣爱好。
总之，农村学校减负工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会各方的共同努力。我们将按照上述实施方案，不断探索和完善减负工作的各项举措，努力为农村学生创造一个健康、快乐、轻松的学习环境。
四、加强家校合作。
农村学校减负工作需要学校和家庭的共同努力。我们将积极开展家长学校和家访活动，加强家校沟通，让家长了解学校的教育教学理念和减负措施。同时，鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子的兴趣和能力，避免过分功利化的教育观念。
五、加强政策支持。
政府部门应加大对农村学校减负工作的支持力度，制定相关政策和措施，确保减负工作的顺利实施。同时，要加强对农村学校的资金投入和教育资源配置，改善学校的办学条件，为减负工作提供有力保障。
二、改进教学方法。
针对传统的死记硬背式教学，我们将推行多元化的教学方法，注重启发式教学和实践性教学。通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习主动性和创造性。同时，加强对教师的培训和指导，提高其教学水平和教育教学能力。
三、建立ห้องสมุดไป่ตู้价体系。
我们将建立科学合理的评价体系，摒弃单一的考试评价，注重对学生的全面发展进行评价。除了学科知识的考核外，还将注重学生的综合素质评价，包括思维能力、创新能力、实践能力等方面。同时，鼓励学校开展多样化的评价方式，如作品展示、实践成果展示等。
小学减负提质工作实施方案范本(三篇)
小学减负提质工作实施方案范本一、背景分析和目标设定在当前小学阶段，学生学习负担过重、考试压力大等问题仍然存在。
那么，为了减轻小学生的学习负担，提高学习效果，我们制定出以下方案：1.减轻学业负担：减少家庭作业量、减少功课预习量、降低考试频次，以达到减轻学生学业负担的目的；2.优化教学方法：采用灵活的教学方式和多元化的评价方式，提高学生的学习兴趣和主动性；3.关注学生身心健康：加强学生的身体和心理健康教育，培养学生积极阳光的心态。
二、具体措施1.减轻学业负担：（1）适度减少家庭作业量：在教师合理安排下，适当减少家庭作业的数量，保证学生有足够的时间休息和锻炼身体；（2）降低考试频次：合理安排考试时间，在保证学生学习的前提下，适当减少考试的次数；（3）精简课程内容：优化教学计划，精简课程内容，减少试卷的题量，注重学生的学习质量而非数量。
2.优化教学方法：（1）启发式教学法：采用启发式教学法，让学生通过探究和思考来学习知识，提高学生的学习兴趣和主动性；（2）项目制教学法：结合小学生的特点，采用项目制教学法，让学生通过参与项目实践来学习知识，培养学生的合作和创新精神；（3）差异化教学：照顾学生的差异化需求，采用差异化教学，根据学生的学习情况和能力设置不同的学习目标和教学方式；（4）提供多元化的评价方式：不仅仅依赖于传统的考试评价，引入多种评价方式，包括学科竞赛、小组合作评价、实际操作评价等，全面考核学生的综合能力。
3.关注学生身心健康：（1）加强体育锻炼：合理安排体育课，并鼓励学生参加各种体育活动，提高学生体质和身体素质；（2）开展心理健康教育：将心理健康教育纳入课程内容，引导学生正确面对压力和挫折，培养他们的心理韧性；（3）关注家庭教育：促进家庭与学校的沟通与合作，加强家庭教育，营造良好的学习氛围。
三、实施步骤1.制定详细计划：成立小组，制定具体的实施计划，明确任务分工和时间节点；2.宣传动员：通过各种渠道向师生家长宣传方案内容、意义和目标，获得他们的支持和参与；3.培训教师：为教师提供培训和指导，提高他们的教学能力和教学方法；4.落实措施：按照计划的要求和统一的标准，落实各项措施；5.监督与评估：建立监督机制，定期对实施情况和效果进行评估，及时调整和改进方案。
小学减负工作方案小学减负工作方案三篇(最新)
【个人工作计划】中小学生课业负担过重，是困扰基础教育阶段全面实施素质教育的重要问题，是关系能否培养具有创新精神和实践能力一代新人的重大问题。
为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面提高我校小学生的综合素质和创新能力，坚决贯彻落实国家、省、市、关于切实减轻中小学生负担的相关文件、通知精神，进一步推进治理教育乱收费工作，特制定本方案。
一、指导思想坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《基础教育课程改革纲要》为指导，以中央、省、市有关“减负”要求为依据，坚持以“以人为本”，培养学生全面发展和注重学生身心健康为培养目标，全面贯彻落实党的教育方针，采取有效措施，依法规范教育教学行为，加强领导和监督，切实减轻中小学生过重的负担，全面推进素质教育的实施。
二、措施与相关规定1、组织落实，责任落实。
我校成立了减负工作领导小组，组长由校长担任，副组长由教务主任担任。
要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入教师考核。
2、积极探索新的教学模式，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过重负担的基本措施之一。
因此，要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法认真备课。
同时，教学中要摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担提质量。
3、创设良好的育人环境，减轻学生心理压力。
让学生有一个平衡的心态，能在宽松愉悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，各校要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助、辅导、教育学生，特别要如强对“后进生”的帮辅工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。
加强心理卫生健康教育，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。
小学减负措施方案
小学减负措施方案近年来，小学生的学业负担成为了社会关注的焦点，因此，采取一系列的减负措施成为了迫切的课题。
下面是一份小学减负措施方案，以期为学生们减轻学业压力，促进健康成长。
一、规范作业量和时间安排1.限制作业量：每天限制小学生的作业时间，以确保他们有足够的休息时间和娱乐时间。
减少基础课程的作业量，注重培养学生的兴趣。
2.均衡课业安排：根据学生的年龄和年级，为其分配适当的课程和作业量，避免集中安排大量的测试和考试。
3.合理安排课堂作业：将课堂作业的时间尽量控制在课堂内完成，减少对家庭作业的依赖。
并强调作业质量，而非数量。
二、考试制度1.取消竞赛性质的小学生各类考试，以减轻小学生的学习压力。
建立更加科学和综合评价的考试制度，鼓励学科综合能力的发展。
2.采用开卷考试：适当引入开卷考试，让学生更注重知识的灵活应用而非死记硬背。
同时也减少了对于学生记忆的压力。
三、培养学生的兴趣和创造力1.提供多样化的选修课程：开设多样化的选修课程，例如音乐、美术、舞蹈等。
让学生根据个人兴趣进行选择，激发学生的创造力和自主学习能力。
2.开展课外活动：学校加强对课外活动的组织和引导，鼓励学生参与各种社团、俱乐部和义工活动。
丰富学生的课余生活，培养综合素养。
四、加强教师专业发展1.提供适当的培训：为小学教师提供针对小学减负的培训课程，加强教师教学能力和教育理念的更新，以更好地指导学生。
2.推行多元化考核机制：建立多元化的教师绩效评价机制，减少对学生考试成绩的过分依赖，注重教师的综合能力和素质。
五、校园文化建设1.营造轻松和谐的学习氛围：学校加强对学校生活的管理，温情和关怀贯穿整个校园。
营造积极向上的校园文化，减轻学生的心理压力。
2.家校互动：加强学校与家长之间的沟通，让家长及时了解学生的学习情况，提供适当的指导和支持。
以上是一份小学减负措施方案，希望能够对小学生的学业负担减轻起到积极的作用。
在减轻学生学业负担的同时，我们也要充分重视培养学生的综合素质和创造力，促进健康成长。
小学减负工作计划标准范文（3篇）
小学减负工作计划标准范文一、指导思想：以教育局相关文件为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。
转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
(二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。
教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。
对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
小学“减轻学生过重课业负担”工作实施方案
小学“减轻学生过重课业负担”工作实施方案学校以新宁县教育局《关于进一步减轻全县义务教育阶段学生作业负担的实施方案》文件精神为指导，通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，做到“减负不减质，减负不减责”，从而实现“优质、高效、轻负”的目标。
现根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，现结合我校实际情况，切实抓好学校“减负”工作，特修订《丰田乡天星小学“减轻学生过重课业负担”工作实施方案》如下：一、指导思想学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。
做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、工作目标1.合理安排时间，把时间还给学生。
2.教师坚持“学本教学”理念设计教学过程，提高学生学习能力、提高课堂效率。
3.采用精心、合理布置作业的方法，严格控制作业总量。
4.建立家校联合监督机制，把控减负工作落到实处。
三、工作措施（一）规范学生作息、学习时间1.科学安排上课时间学校根据季节、交通等因素设定学生到校的弹性时间区段，上午到校时间为7:30--8：10点，上课时间为8:20；学生到校时间为课前10分钟中之内。
在规定的上课时间前不安排统一组织的晨读、晨诵或其他教育教学活动。
2.规范学生在校时间学校严格执行新宁县教育局关于小学生在校集中学习时间的总量规定，学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时。
2024年小学减负工作计划（四篇）
2024年小学减负工作计划一、指导思想：根据教育局关于“减轻小学生课业负担意见”及“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”，我校将进一步强化教育教学管理，全面推进教育教学改革，致力于在促进学生个性发展、培养创新精神与实践能力方面取得显著成效，从而全面提升学生素质。
二、具体措施：（一）深化学习，提升认识，实现四个转变“减负”工作的核心在于教育观念的转变。
具体而言，需从以下四个方面进行转变：一是将教育目标从单一为升学服务转向为提高民族素质、服务社会主义现代化；二是评价学生的标准从单一的考试分数转向综合素质的提升与个性特长的充分发展；三是教育模式从偏重知识教育转向德、智、体、美全面发展；四是教学观念从只关注少数尖子生转向面向全体学生，因材施教，实现知识学习与智能发展的统一。
同时，需在确保教学质量的前提下推进“减负”工作，正确处理好两者关系，这是全体教育工作者亟待解决的新课题。
“减负”作为一项系统工程，需社会各界统一认识，共同努力。
（二）教师自觉“负重”，确保学生“减负”为实现学生“减负”，教师应自觉承担以下三方面的“负重”：一是思想层面的“负重”，即教师应从实施素质教育的大局出发，将减轻学生过重负担视为己任，勇于担当；二是业务提升上的“负重”，教师应自我加压，更新观念，提升从教素质和能力；三是教学实践中的“负重”，教师应严谨细致地完成备课、授课、批改作业及辅导学生等各项工作，以高效、创新的教学方式切实为学生减轻负担，提高教学效果。
具体措施包括：教师需精心编写课时计划，明确教学目的与要求，妥善处理教学重难点；全面了解学生情况，优选教学方法，发挥教师主导与学生主体作用；将素质教育贯穿于课堂教学之中，注重培养学生的创新精神与实践能力；严格按照课程表上课，不占用其他课程时间。
（三）强化德育管理，提升育德效益在加强文化知识教育的同时，我校将高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。
我们将深入研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义与社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
2024年小学减负工作计划（六篇）
2024年小学减负工作计划国家教育部针对学生“减负”问题，发布了紧急通知。
尽管“减负”一词广为人知，但提及音乐课为学生减负，或许会引起一些不解。
在当前大力倡导素质教育的背景下，音乐课被视为重要的教育组成部分，且其本身即是一种愉悦的学习方式，看似无需减负。
然而，实际情况是，并非所有学生都能真正热爱音乐课，这并非源于中华民族的天性拘谨，而部分原因在于教师陈旧的教学观念。
学生在校期间，音乐课上的过多“规矩”往往束缚了他们的天性。
因此，为学生减负，首要任务是改革音乐课的教学目标、要求及方法。
音乐之起源，在音乐界虽尚无定论，但源自劳动生活则无疑。
音乐活动中蕴含的原始美感常令人心动，而当前音乐教育却设置过多要求，限制了学生发挥这种原始创造力，导致许多人对音乐心生畏惧。
一、教师需更新教学观念，特别注重为儿童创造自由、随意的音乐学习环境，使感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐成为他们如吃饭、喝水般自然的行为。
对于经验丰富的老教师，我们应学习其教学精髓，但对其中的某些观念亦需批判性思考。
例如，在某次教研活动中，一位青年教师让学生分组为歌曲自由编舞，这一教学方法激发了学生的创造力，值得肯定。
然而，有老教师提出，学生舞蹈动作应更精准、到位。
诚然，教学应有要求，但减负并非无要求，而是要求教师应制定更符合学生实际的目标。
过分强调细节，可能抑制学生的积极性。
因此，音乐教学应更重视过程而非结果，确保每位学生都能参与学习，而不必强求细节完美。
音乐教育的目的不是培养音乐家，而是让学生学会感受音乐，当前某些音乐教育方式甚至可能扼杀学生的天性和潜力，故音乐课减负势在必行。
二、教师在教学方法和手段上应具备创新意识，保持课堂的高度兴奋性。
教学中应关注偶然因素，打破常规，强调即兴与冲动，以激发学生的内在情感，让学生成为学习音乐的主体。
教师应善于发现并利用不易察觉的偶然因素，将不利因素转化为有利因素。
例如，某次课堂上，一男生吹口哨打断了演唱，教师非但未批评，反而利用此契机，让学生用口哨吹奏歌曲旋律，取得了意想不到的教学效果。
小学减负提质工作方案及措施(通用3篇)
小学减负提质工作方案及措施(通用3篇)一、指导思想“减负提质”是学校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段，“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。
减负提质是一个系统工程，我们自始至终围绕“提高教学品质”这个原点，将“减负提质”作为“提高教学品质”的基础工作，为打造学生幸福成长的空间，促进学生全面健康发展奠定基础。
二、总体要求根据省教育厅的文件精神，以“六严格”“六制度”为准则，特提出如下要求：(一)严格作息时间。
根据规定学生在校时间不得超过6小时，严格控制学生在校活动总量，每天体育锻炼不少于1小时。
根据规定分别制定了春秋季、夏季、冬季作息时间表、日课表、大课间活动安排和课外活动安排表(请注意，课外活动的实施者是各班班主任，请务必按照安排执行)，并与学生处联合执行，实行清校制度，严格遵守作息时间。
(二)严格执行课程计划，强化课程管理与建设。
按照国家课程计划，开齐课程，开足课时。
不随意增减课程，不随意减少教学内容。
严格按照教学计划落实教学任务，不搞突击教学，不擅自提前结束新课。
(包括音体美信息、地方课程等小学科)强化课程及课堂教学管理，不随意调换课程，不随意增减课时，严格按照课程表上课，如有特殊情况，经学校同意后方可调整。
(三)强化校本培训，有效课堂教学。
提升校本培训的有效性，关注教学过程的各个环节：实行集体备课、“四学课堂”教学、作业管理问责制度、培优补差、阳光体艺等，提高教师的综合能力，力争“减负”不减质。
(四)规范使用教辅资料，严格控制教辅资料。
继续执行学校的“三不一要”制度，严格控制教辅资料的征订。
坚持教师自行出周末练习，自行设计单元试卷。
教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话了解相关情况，坚决杜绝乱订教辅资料现象。
(五)严格控制作业量和考试次数。
坚决杜绝“课内损失课外补”的现象，严格遵守省厅规定的作业时间：小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。
小学减负提质的有效措施范文三篇
小学减负提质的有效措施范文三篇【篇一】小学减负提质的有效措施指导思想：进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的减负工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强减负工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
具体措施：学校的减负工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。
重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新轻负担高质量的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。
根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定：1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据；任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。
2、要严格控制考试数量。
学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
3、要严格控制学生在校活动时间总量。
要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4：30须绝对静校。
4、要严格控制学生的课外作业量。
各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。
严禁以增加作业量惩罚学生。
保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
5、要严格控制练习资料。
学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
6、要严格按课表上课。
任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。
学校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施，加强督查，努力确保减负的各项规定落到实处。
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向家坡小学减负实施方案
一、指导思想
以天心区教育局《关于实施减轻小学生过重课业负担的六项规定（试行）》（天教发[2017]2号）精神为指导，通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，做到“减负不减质，减负不减责”，从而实现“优质、高效、轻负”的目标。
二、具体措施
（一）深化认识
每位教师要深刻认识学生课业负担过重的严重危害性，自觉担起应负的责任，以对学生、对社会高度负责的态度，积极转变教育理念，完善教学内容，改进教育方法，严格执行国家和省关于规范中小学办学行为的各项规定，从自己做起，从身边的事做起，采取切实有效措施，减轻小学生过重的课业负，全面推进素质教育。
（二）明确责任
组长：胡健
副组长：杨辉莫艳辉黄琼
组员：各年级科任教师
层层落实减轻小学生过重课业负担的责任，校长对平衡学生课业负担负总责，严格学校内部管理，健全各项规章制度，认真落实各项“减负”要求，切实做到规范办学。
广大教师要严格遵守师德师风规定，自觉抵制有偿家教，努力改进教学方法和提高教学质量，不断提高学生的学习兴趣和学习能力。
（三）从严管理
1、严格开设课程。
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整教育部或省定课程计划，不随意加深课程难度、不增减课程和课时、不赶超教学进度和提前结束课程。
2、严格控制学生作业量。
小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。
班主任须按班级做好各学科作业的平衡工作。
教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。
坚决
杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
双休日及节假日不得加大作业量。
不准用增加作业量的方式惩罚学生。
值周行政抽查家校通作业布置情况并于例会及时反馈。
3、严格控制补课。
教师不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
4、严格规范考试管理。
每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试，不得以任何形式公布学生成绩，不得以考试成绩对学校、班级、教师和学生进行排名。
5、严格确保学生的休息和锻炼时间。
小学生上课时间不得超过6小时。
严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
6、严格规范招生秩序。
不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。
向家坡小学
2017.1。