苏教版三年级数学上册同分母分数的大小比较课时作业含答案
苏教版小学数学三年级上册第2课时 分子为1的分数大小比较布置课后作业设计
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苏教版小学数学
苏教版小学数学 三年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法， 熟悉每一个符号的意义 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往 往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
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第 2 课时 分子为 1 的分数大小比较
一、先写出涂色部分表示的分数，再比较大小。
二、先按照分数涂上颜色，再比较大小。
三、比较每组分数的大小。
1（ ）1
561（ Fra bibliotek0）1 14
答案：一、 1 1 1 1 24 35
二、涂色略 < <
三、> > <
1 （ ）1
12
9
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苏教版小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
三年级上册数学教学设计-同分母分数大小比较-苏教版
三年级上册数学教学设计-同分母分数大小比较-苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握同分母分数的大小比较方法，能够在实际问题中运用。
2.能力目标：培养学生逻辑思维和运算能力，提高他们解决问题的能力和策略。
3.情感目标：引导学生通过参与练习和实践，养成严谨的学风和积极的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解同分母分数的概念，掌握大小比较方法。
2.教学难点：运用同分母分数大小比较方法解决实际问题。
三、教学内容1.复习：将分数改写为同分母分数；2.讲解：同分母分数的大小比较方法；3.练习：基于实际问题的同分母分数大小比较实践。
四、教学过程1. 复习（5分钟）首先，老师可以通过提问的方式让学生回忆一下前面学过的内容，如何将分数进行通分等，可以请学生答题卡来回忆。
复习这一环节可以帮助学生温故而知新，以免忘记以前学过的知识点。
2. 讲解同分母分数的大小比较方法（15分钟）接下来，老师将正式讲解本次课程的核心内容——同分母分数的大小比较方法。
同学们首先要明确同分母分数的概念，比如都是分母相同但分子不同的两个或多个数，接下来分别讲解如何比较它们的大小。
首先，针对同分母分数，我们可以通过比较分子的大小决定它们之间的大小；其次，当分子相同时，则可以比较分母的大小，分母大的分数更大，分母小的分数更小；最后，如果分子和分母都相同，那么这两个数就是相等的。
同时，需要引导学生将分数化简成最简式，即分子和分母都除以它们的最大公约数，这样方便进行正确的大小比较。
3. 练习（30分钟）最后，老师可以通过一些实际问题，引导学生运用同分母分数大小比较方法来解决问题，如：问题1：你和你的朋友比较身高，你的身高是2/5米，而你的朋友的身高是3/5米，你们谁更高？问题2：小明和小红一起做作业，小明用了1/2个小时写作业，小红用了1/4个小时写作业，谁花的时间更短？问题3： 5个人一起吃掉了1/2个蛋糕，其中小明吃了1/4个蛋糕，小红吃了1/5个蛋糕，谁吃的蛋糕更少？通过这些问题的讲解和答案的求解，学生可以更好地理解同分母分数的大小比较方法，并能够将其应用到实际问题中。
三年级数学苏教版上册课时练第7单元《分数的初步认识(一)》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练第7单元分数的初步认识一、单选题1.把20千克平均分成10份，其中2千克是总重量的（）。
A. B. C.2.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
A. B. C.3.把米长的绳子平均分成4段，每段长（）A.米B.C.D.米4.下面图形中阴影部分面积占整个图形面积的是（）A. B. C. D.5.山羊卖出后，与绵羊只数相等，下面说法中不正确的是（）A.山羊比绵羊多100%B.山羊是绵羊的1倍C.绵羊比山羊少10%D.绵羊是山羊的90%二、判断题6.的分数单位是。
7.把10个苹果平均分成5份，小明吃了，也就是吃了4个苹果。
（）8.把1个月饼分成4份，每份是它的．（判断对错）三、填空题9.填空．（1）________个是；等于________个．（2）（3）=÷610.右图中共有________辆摩托车，2辆摩托车占数的________。
人教版数学3年级上册《同分母分数比较大小》一课一练(含答案)
3 同分母分数比较大小本课导学知识点：加强对几分之一和几分之几的认识,巩固分数的各部分的名称。
能正确地比较一些简单分数的大小。
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1112 ○712 47 ○ 6779 ○ 69 44 ○ 77特别提醒：同分母分数比较大小,分子大的分数大。
分子小的分数小。
【快乐训练营】一、想一想、填一填。
1.38 里面有( )个18 ,710 里面有( )个110。
35 里面有( )个15 。
2.5个（ ）（ ） 是56 ,15个（ ）（ ） 是1519。
6个（ ）（ ） 是625 。
3.（ ）（ ） 里面有7个112 ,（ ）（ ） 里面有10个119。
二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
13 ○ 23 516 ○ 7161113 ○ 913 34○ 1 3/8 〇 1/8 4/9 〇 5/920/23 〇 21/23 11/14 〇 9/147/12 〇 4/12 1/7 〇 4/7【知识加油站】三、妈妈把一个生日蛋糕平均切成8份,邀请小动物们吃。
1.小猴吃了这个蛋糕的( )( ), 小狐狸吃了这个蛋糕的( )( )。
2. 吃得最多,吃得最少。
和吃的同样多。
四、解决问题。
1.一盒小西饼共18个,小胖拿了3/9盒,小巧拿了5/9盒,谁拿得多？2.一个西瓜平均分成8块,爸爸吃了1块,妈妈吃了2块,小明吃了3块。
他们各吃了多少？谁吃的最多？【我来纠错】参考答案一、1. 3 7 3 2. 16 119 125 3. 127 1019二、< < > < > < < > > <三、2838 小狐狸 小牛 小猴 熊猫 四、1. 小巧拿的多 2. 爸爸吃了18 ,妈妈吃了28 ,小明吃了38 ,小明吃得最多。
新苏教版小学三年级上册数学《2几分之一的大小比较》导学案设计习题答案_教学设计
新苏教版小学三年级上册数学《2几分之一的大小比较》导学案设计习题答案_教学设计
2几分之一的大小比较
项目内容
1.把24块糖果平均分成8份,每份有()块;如果每6块一份,可以分成()份。
2.
○○
我发现:分子是1的分数,分母越大,表示分的份数越(),其中的1份就越()。
3.比较几分之一的大小,分的份数越多,每份就越();分的份数越少,每份就越()。
4.我还有()不明白。
5.涂色的分数是的画“√”,比大的画“✕”。
()()()()
6.在○里填上“”“”或“=”。
○○○
○○ ○
○○ ○
温馨
提示学具准备:准备几张圆形和方形纸片。
知识准备:平均分。
1.34
2.多少
3.少多
4.略
5.(✕)(✕) (。
《比较同分母分数的大小》教学设计
《比较同分母分数的大小》教学设计教学内容三年级数学上册第八单元分数的初步认识第4课时《比较同分母分数的大小》，即教材第93页例6、“做一做”第1,2题及第95页练习二十的第6、7题。
教学目标1、在具体情境中掌握分数大小比较的方法。
2、通过折一折、涂一涂、比一比、说一说等学习活动经历探究分数大小比较的过程，会用同分母分数大小比较的方法熟练地比较分数的大小。
3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。
重点难点教学重点：掌握比较同分母分数大小的方法。
教学难点：归纳总结比较同分母分数大小的方法。
教学准备Ppt课件、彩笔、五等分长方形纸片、六等分的圆形纸片。
教学过程一、复习引入新课1、复习几分之一的大小比较。
课件出示题目：1 8○1917○1615○1314○12同学们，你们还记得怎样比较这几组分数的大小吗？(指名说说比较几分之一的大小的方法，在举手完成复习题，集体订正)2、如果两个分数的分母相同，分子不同，又该怎样比较它们的大小呢？（板书课题）二、探究同分母分数比较大小1、比较例6第一组图25和35的大小。
2 5○35（1）猜想：哪个分数大一些？（2）让学生和同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出25和35，再把它们放在一起进行比较。
（3）ppt演示25和35重叠过程，让学生直观感受。
（4）25是把一张纸平均分成5份，表示这样的2份；35是把一张纸平均分成5份，表示这样的3份。
都平均分成了5份，这样的2份显然比3份少，所以2 5＜35。
2、比较：66○56。
动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。
学生汇报：6 6和56都是把两个等圆平均分成6份，66表示这样的6份，即全部，而56表示这样的5份，即一部分，所以66＞56。
3、小组讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？（同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。
五、课后作业）三、巩固练习学生独立完成教材第93页“做一做”，教师巡视个别指导，完成后集体订正。
三年级上册数学教案-同分母分数大小比较-苏教版
标题：三年级上册数学教案-同分母分数大小比较-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握同分母分数大小的比较方法。
2. 培养学生运用同分母分数大小比较方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 同分母分数大小的比较方法。
2. 同分母分数大小比较的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数大小的比较方法。
2. 教学难点：如何运用同分母分数大小比较方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解分数大小的比较在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：教师引导学生回顾分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
3. 探究新知：教师引导学生发现同分母分数大小的比较规律，并通过实例进行验证。
4. 巩固练习：教师设计有针对性的练习题，让学生运用同分母分数大小比较方法解决问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高合作、交流能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调同分母分数大小比较方法的重要性。
7. 布置作业：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率，了解学生对同分母分数大小比较方法的掌握程度。
3. 单元测试：通过测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
2. 针对不同学生的学习特点，采取有针对性的教学方法，提高教学效果。
3. 加强课后辅导，关注学生的学习进步，及时调整教学策略。
本教案旨在帮助教师更好地开展同分母分数大小比较的教学工作，提高学生的数学素养。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，对本教案进行调整和优化。
需要重点关注的细节是“探究新知”环节，即教师引导学生发现同分母分数大小的比较规律，并通过实例进行验证。
同分母分数大小比较是分数教学中的一个重要部分，对于学生理解分数概念、掌握分数运算具有基础性的作用。
【新】苏教版三年级数学上册第2课时 分子为1的分数大小比较-作业设计.doc
第2课时 分子为1的分数大小比较一、先写出涂色部分表示的分数，再比较大小。
二、先按照分数涂上颜色，再比较大小。
三、比较每组分数的大小。
51（ ）61 101（ ）141 121（ ）91答案：一、51314121>> 二、涂色略 < <三、> > <1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have knownmy way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky 。
20.8.18.1.202012:1212:12:50Aug-2012:122、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月一日2020年8月1日星期六3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
12:128.1.202012:128.1.202012:1212:12:508.1.202012:128.1.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
三年级上册数学教案-同分母分数大小比较-苏教版
三年级上册数学教案同分母分数大小比较苏教版我教学的是三年级上册数学，同分母分数大小比较是本节课的主题。
在教学内容上，我将带领学生学习同分母分数大小比较的方法，让他们能够熟练掌握并应用。
教材的章节主要包括分数的定义、同分母分数的比较方法以及应用题的练习。
我的教学目标是让学生能够理解同分母分数大小比较的概念，并能够运用这个概念解决实际问题。
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握同分母分数大小比较的方法，并能够灵活运用。
在教学难点和重点上，同分母分数大小比较的方法是本节课的重点，而如何运用这个方法解决实际问题是难点。
我将通过例题讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握这个方法。
为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具。
多媒体教具包括PPT和教学视频，学具包括练习题和分数卡片。
在板书设计上，我会将同分母分数大小比较的方法进行列出，并用具体的例子来进行展示。
在课后反思和拓展延伸上，我认为本节课的教学效果良好，学生对同分母分数大小比较的方法有了初步的理解和掌握。
但在教学过程中，我还需要加强对学生的引导和启发，让他们更加主动地参与进来。
我还可以通过布置更多的练习题和实践题，让学生在课后进行巩固和拓展。
重点和难点解析：同分母分数大小比较的方法。
这个方法是建立在分数的基本概念之上的，学生需要理解分数的定义和同分母分数的特点。
同分母分数是指分母相同的分数，比较它们的大小只需要比较分子的大小即可。
例如，比较1/4和2/4，由于它们的分母相同，我们只需要比较分子1和2，显然1小于2，所以1/4小于2/4。
这个方法的关键在于理解和记住同分母分数的比较规则。
如何运用这个方法解决实际问题。
在实际问题中，我们常常会遇到不同分母的分数，这时候就需要进行通分，将它们转化为同分母的分数，然后再应用同分母分数大小比较的方法。
例如，比较1/3和2/5，由于它们的分母不同，我们需要将它们通分。
通分后，1/3可以转化为5/15，2/5可以转化为6/15，这时候我们就可以直接比较5和6，显然5小于6，所以1/3小于2/5。
2021苏教版数学三年级上册4 同分母分数的大小比较
4 同分母分数白勺大小比较
内容
项
目
1.读一读,写一写.
1
读作( ) 读作( )
3
28
七分之一( ) 六分之五( )
2. ○表示8等份中白勺( )份,表示8等份中白勺( )份.
5353
8888
分析与解答:
用图形表示:
可以这样想:里面有( )个,里面有( )个,3个比5个小.
513111
888888
3.通过预习,我知道分母相同,分子不同白勺分数表示分白勺份数是(
)白勺,取白勺份数是( )白勺(填“相同”和“不相同”),所以分子大白勺分数( ),分子小白勺分数( ).
4.比一比.
5.在○里填上“>”“<”或“=”.
6
○12○35○32○1
674
21
9
8
9
9
6
87
2220
74
○1
○
○2○3
898221010
温
馨学具准备:正方形、圆形纸片.
提知识准备:分数白勺意义.
示
15
1.二分之一八分之三6
7
2.>535 3
3.相同不相同大小
4.><
5.><>>=<<<。