语文园地三 (1)
语文园地三(1)
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一 个个红灯笼.
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，
有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
秋天的景色像一幅五彩缤纷的图画。 看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；果园里， 树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上 一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带 来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨 中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬 了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。 小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞， 它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜 鹊找来树枝开始做巢了。 远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金 色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么 碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻 轻地摇晃着长长的辫子…… 这就是秋天送给我们的美丽图画。
ห้องสมุดไป่ตู้
秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天! 你看！太阳出来了，放射出了灿烂的光芒! 两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞 着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩，一边欣赏风景， 一边赶路！ 秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天 那样茂盛了！秋天的草地像黄绿色的海洋！树上的苹果红 彤彤的！好像露出了红红的脸颊。熟透了，有的苹果掉在 了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了！” 有的在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。有的在空中 偏偏起舞，有的像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员 在空中旋转着，慢慢落下来。 秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们 眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟 你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它！
一年级语文上册语文园地三教案精选(1)
一年级语文上册语文园地三教案精选一、教学内容1. 词语盘点：八仙过海、狼吞虎咽、一心一意、五颜六色等。
2. 读读写写：包括对词语、句子的读写练习。
3. 我会认：要求学生认识一些生字，如“海、狼、咽、颜、色”等。
4. 我会读：指导学生朗读课文，提高阅读能力。
5. 我会写：培养学生书写生字、词语的能力。
6. 阅读欣赏：选取一篇美文《小兔子乖乖》，让学生感受语文之美。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语，并能熟练读写。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的读写、生字的书写、阅读理解。
2. 教学重点：词语的积累、阅读能力的培养、书写规范的养成。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生说出本节课要学习的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：让学生读词语，理解词语意思，并能熟练读写。
（2）读读写写：指导学生读写词语、句子，加强练习。
（3）我会认：引导学生认识生字，并掌握生字的读音、结构。
（4）我会读：带领学生朗读课文，提高阅读能力。
（5）我会写：指导学生书写生字，规范书写。
（6）阅读欣赏：让学生欣赏美文《小兔子乖乖》，感受语文之美。
3. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 词语盘点：八仙过海、狼吞虎咽、一心一意、五颜六色等。
2. 生字：海、狼、咽、颜、色等。
3. 重点句子：摘录课文中的重点句子。
4. 阅读欣赏：《小兔子乖乖》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词语、生字。
（2）朗读课文，并回答课后问题。
（3）用自己的话复述《小兔子乖乖》的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）课文内容理解题，根据课文内容回答。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他类似的词语，丰富词汇量。
六年级语文园地三(1)
年月日（镇中心）小学（六）年级（二）班学科：语文执教教师：课题：语文园地三课型：新授教材分析《语文园地)由“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三部分组成。
“交流平台”以学习伙伴交流的形式，围绕本单元的阅读策略“有目的的阅读”展开，对这个单元课文中使用到的阅读策略进行了回顾与整理。
“词句段运用”分为两部分,一是安排了一组表现人物入迷状态的句子，提示学生可以从动作、神态、细节描写来表现人物;二是学习怎样清楚、有序、完整地说明理由、表达观点。
“日积月累”出示的是朱熹的七绝《春日》。
这是一首借春天美景表达深刻哲理的诗。
全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
教学目标1. 学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
2. 学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。
3. 积累古诗词《春日》。
重点难点教学重点：积累朱熹的诗《春日》。
教学难点：学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
学情分析学生对本单元的阅读策略有一定程度的理解，能够根据不同的阅读目的选择不同的阅读材料。
教学准备课件◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学过程出示：【课件1】（板书课题：语文园地）交流平台1. 请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图；一个是要我们详细介绍一处景点。
你是怎样完成这两项任务的？2. 学生自由说。
3. 教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
4. 同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。
部编版一年级上册语文语文园地三(教案1)
语文园地三【教材分析】《语文园地三》包括四项内容：一是读音节，巩固声母、整体认读音节。
二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。
三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。
【学前准备】1.音节卡片，多媒体课件。
（教师）2.声母、韵母、整体认读音节卡片。
（学生）【课时安排】2课时第一课时（用拼音）【学习目标】1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。
【学习重点】1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
2.能正确拼读音节。
【学前准备】1.多媒体课件。
（教师）2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。
（学生）【教学环节】用拼音一、谈话导入。
同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。
二、读一读，把音节读准。
1.多媒体课件出示五组音节。
2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。
3.请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。
4.每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片出示认读。
三、比一比，读一读。
教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。
方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。
四、秋游的时候，你想带什么？学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。
现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。
2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。
请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。
3.交流，并说说带上这些东西的理由。
统编版三年级语文下册教案-语文园地三（1）
语文园地一、教材分析本课是部编版小学语文三年级下第三单元《语文园地》中的内容本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，还安排了围绕生活中的传统节日的“综合性学习”。
这些课文和活动从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，使学生在学习本组课文时，能从多个侧面了解深厚的传统文化是中国人的根，进一步加深学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。
二、学情分析三年级学生在上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，但是上册主要是从理解内容的角度提出的，本单元主要是从学习表达的角度提出的。
知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。
本单元在精读课文《赵州桥》、略读课文《一幅名扬中外的画》中都凸显了语文要素的学习。
《语文园地》的“交流平台”和“词句段的运用”通过例子帮助学生体会单元语文要素。
三、教学目标：1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能按活动步骤，介绍某一手工活动的过程。
3，能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。
教学重点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
教学过程：一、激趣导入（1分钟）师：（播放ppt回顾介绍）同学们，通过第三单元课文的学习，我们知道了有关中华传统节日的三首古诗;欣赏了凝结着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥和一幅名扬中外的《清明上河图》;还开展了以中华传统节日为主题的综合性学习活动，通过学习，了解了深厚的传统文化，是中国人的根。
今天，让我们一起走进语文园地，继续探索中国传统文化。
请齐读课题两遍，首先，让我们进入交流平台。
【设计意图】：通过回顾本组单元内容，让学生感知传统文化的魅力。
人教部编版小学五年级上册语文第三单元 语文园地三 第一课时【课件】
织女是如何被抓的：
王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织
女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐 指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一 女。
顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：
“织女简直是吃了豹子胆。也不想想自己是什么 身份，竟敢违反天条！二郎神。”
“到。” “哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别 打草惊蛇。” “是。”
妙招二：大胆想象，添枝加叶
可以大胆想象，为故事增加合理的情 节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛 是怎么知道织女下凡的时间的。
老牛是如何知道织女下凡的时间的：
原来，这头老牛，不是普通的牛，而 是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。 相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时， 看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。 慌忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女 这一天会到凡间，牛郎与织女是命中注定 会有这段感情的。
小白蛇马上来到海力布身旁，用眼泪把 海力布的嘴化开了，小心翼翼地把珍珠喂给 了他……
当海力布恢复人形的时候，已经没有脚 了，取而代之的是一条鱼尾巴……
直到现在，海力布还生活在海里呢！
妙招一：变换人称，亲切讲述。 妙招二：大胆想象，添枝加叶。 妙招三：巧变顺序，妙讲故事。 妙招四：奇思妙想，续编故事。
大家一定不敢相信石头有名字
吧。有一块叫做“海力布”的石头， 是因为村民世代纪念英雄猎人海力 布而命名的。很多年前，一位叫做 海力布的猎人非常乐于助人，每次 打猎总是把猎物分给大家，打猎途 中救了白蛇得到一块宝石，可以听 懂动物说的话，但是不能告诉别人， 否则会变成石头。因为能够听懂鸟 语，得知要发洪水，为拯救乡亲们， 海力布不得不说出秘密，牺牲自己 变成大石头。
词
句
读一读，体会左右两组词语在
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」一、讲活动1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。
中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。
我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。
那，哪些是你最想告诉大家的呢？2、小组交流。
选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
3、全班交流。
①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。
②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。
介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
二、写活动请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。
三、修改习作1、小组内互阅习作，提出修改意见。
各自根据同学提的修改意见进行修改。
2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。
四、交流习作1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇二」教学内容：第12课《达尔文和小松鼠》教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文主要内容。
了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：识记生字，理解课文教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。
教学流程：一、故事引题，导入新课1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠。
2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事?(指优秀学生口述故事或教师讲故事)3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人?二、自读课文，识记生字读音1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。
语文园地三(1)
反方的资料例举
1.有一个学生他原本对长跑很不在行， 但因为教师的一句善意的谎话，说他 跑得比别人还快，后来他真的被选上 了。
2.妻子做饭的手艺不佳，但她第一次 做饭的时候，丈夫却说她手艺很好。 就因为丈夫的这一句善意的谎话，使 妻子与丈夫两个人的情感更加融洽。
现在我们思考一下谎话终究在什 么时候才能说呀？
轻诺必寡信。
?老子?
民无信不立。
?论语?
不精不诚，不能动人。?庄子?
诚者，天之道也；
诚之者也，人之道也。?礼记?
有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不易。 ?袁氏世范?
轻诺必寡信:
轻易向别人承诺的人， 一定很少讲信用。
民无信不立:
如果百姓对当局失去信心， 那么国家就失去生存之本。
不精不诚，不能动人。
冬天里的阳光，关爱是雨天里的一把遮风挡雨的伞。
• 回忆式开头————又是一个秋雨飘洒的日子，望着窗外雨 中榕树的情景，我的思绪情不自禁地飘到那件刻骨铭心的事 情里。
精彩结尾：
1、是呀！关爱如一盏明灯，照亮我前进的方向；关爱如一艘小船，带我 驶向爱的此岸；关爱如一把火，温暖了我的心灵。关爱就在我们的班级。
蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。一股暖流涌上我心
头。
经过 “你没事吧？〞刘彦红一边关心地看着我，一边问。“我，不知
题目：
好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆
作文开头
• 引用法开头 ————“只要人人献出一点爱，我们的世界 将会变成美好人间。〞每逢听到这首歌，总让我想起那一件 温暖人心的事。
• • 修辞手法开头 ———— 关爱是黑夜里一盏指明灯，关爱是
【部编教材】语文园地三精美版1
生命，理解生活的意义。
语句段运用
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
第一句话直接用确切的数字， 写出了隧道的深和宽，这样的表 述不够精准。而第二句话加了 “最多”，说法更符合事实，体 现了说明文表述的准确性。
日积月累
◎立了秋，把扇丢。 ◎二八月，乱穿衣。 ◎夏雨少，秋霜早。
议方法： 成成：我觉得只有细致观察才能看到
事物的细节，连续观察才能发现事物细微 的变化。今后，我们要做生活中的有心人， 养成留心观察的好习惯。
才才：我认为在观察时，我们要调动 多种感官留心观察才能察觉易被忽略之处。 只有细致、连续、调动多种感官观察，才 能有所发现，才能写得准确生动。在观察 的时候，我们应该及时记录下来，作为我 们以后写作的素材。
【部编教材】语文园地三精美版1
【部编教材】语文园地三精美版1 【部编教材】语文园地三精美版1
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受
五年级上册语文园地三(1)
苹果有许多吃法，可以加工成苹果泥，苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有 许多维生素，多吃有好处喔！
青瓜的自述
我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我 和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。 不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷 得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没 型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一 身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可 爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会ห้องสมุดไป่ตู้成 流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不 及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。 不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你 哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理 的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重！
习 作
习作要求：
• 介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、 玩具、或电器。 • 按照一定的顺序来写。 • 要抓住所要介绍物品的特点。 • 运用我们学过的一些说明方法,注 意语言准确生动。 • 写完后认真修改。
• 介绍一种蔬菜、水果，重点可以介绍：
外形特点(形状、颜色)、味道、种类、产地、产 量、营养价值和生长过程、保鲜等方面的情况。
苹果 水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄…… 但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿 的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没 熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而 来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切 开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的， 香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜 爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防 癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日 一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。 但它的营养价值却不容我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的 一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养 学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素， 纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们 熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
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瞧！大自然多深刻，虽然不声不响，却 能给人超常的力量。
精 神 启 示
你知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得 像一颗颗星星，可来历却像一场极可怕 且极漫长的梦。自打一颗小石子突然掉 进了珍珠贝那柔嫩的躯体后，这可怕的 噩梦就开始了！粗粝的石子不分昼夜地 折磨它、刺痛着它。但珍珠贝坚强无比， 不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然 地咬紧了它，不声也不响，就这么过了 一年又一年，直到把小石子变成了一颗 璀璨的珍珠。
含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过 分张扬……
写作思路
1.回想你所熟悉的自然事物，包括植物或 是动物。 2.从你所了解的生活习性上，找出这一事 物对于人们的启发意义。 3.可以是你看到某种自然现象后的感悟， 也可以是你受到启发后，想发明的事物。 4.叙述清楚，启发明显，对人类生活生存 很有作用。 5.书写工整，字数350字以上。
科学家经过反复研究，揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
如果不是我们，这些海龟就 不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本 就不会受到伤害。
加上“那样的”表示一种强调，更加说 明了海龟的灾难，完全是由于“我们” 违背了规律而造成的。
如果不是我们，这些海龟就 不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟就不 会受到那样的伤害。
令人难以相信的是，它们 之中有的能够朝夕相处，和睦 相处。 令人难以相信的是，它们之 中有上这个 词，加深了前面“令人难以相信”的程 度。
令人难以相信的是，它们 之中有的能够朝夕相处，和睦 相处。 令人难以相信的是，它们之 中有的居然能够朝夕相处，和 睦相处。
肥沃 侵蚀 经营 扫帚 捕食 繁殖 关键 随心所欲 异想天开
科学家经过反复研究，揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
加上“终于”一词，体现了科学家的研 究是付出了艰辛的劳动，经过了漫长的 时间，研究成果来之不易；也体现出科 学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
嫁接的由来
科 学 启 示
A和B本是两颗无关的树，只因 被青藤紧紧地缠住便在不知不觉中 长到了一起，而自打长到了一起，A 树也就结出了一种全新的果实，外 形仍然是A，但味道却酷似B。 瞧！大自然多奇妙，就这么一启发，园 艺学家就恍然大悟，一举学会了嫁接。
有人为了晒衣服，曾在相距不远的两棵树上栓 了铁丝。久而久之，铁丝形成的铁箍也就牢牢地 勒进了树干，硬是在树上勒出了一道深深的印钩。 两年后，铁箍更是深深地勒进了树里。可怜的树 看来是必死无疑了，但奇迹偏偏发生了：那坚强 的树非但没有被勒死，反而站得稳稳当当的，硬 是把那可怕的铁箍活活地吞了进去！而这一切恰 好被一位绝望之际的老人看到，他得到了继续活 下去的勇气。老人得的是癌症，但他战胜病魔多 活了好多年。临去世时，他说的最后一句话是： 感谢那棵树！
词语盘点
读读写写
旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢 摇篮 乃至 折腾 忧患 堤坝 崩塌 毁灭 植被 腐烂 土壤 栖息 制服 机翼 惨祸 欲出又止 多灾多难 不折不扣 枯枝烂叶 机毁人亡 轻而易举
苍蝇与蝇眼照相机
科 学 启 示
苍蝇的复眼呈蜂窝状结构，一只复眼 大约有3000只小眼，它们聚集在一起，反 应迅速，而且成像十分清晰。受蝇眼的独 特结构的启发，科学家研制出了“蝇眼照 相机”。用它能一次性拍摄1329张照片。 这种照相机主要用于大量复制电子计算机 的精细线路。
水母与风暴探测仪
科 学 启 示
参考题目
《我揭开了 的秘密》 《大自然给我的启示》 《 的启示》 《我想发明的„„》 《它，给我力量》 《感悟》
鲨鱼与粗糙飞机
启科 示学
人们普遍认为，光滑的飞机机身可以减少 飞行的空气阻力，所以不管什么类型的飞机，都 把表面做得异常光滑。可是，德国的飞机设计师 却从鲨鱼那儿获得了新的启示。 鲨鱼的皮肤异常粗糙，然而它游泳的速度 极快。经过研究，科学家发现鲨鱼身上布满了浅 浅的沟纹，这些小沟纹可以让海水顺利地滑过， 而且不会产生任何影响鲨鱼速度的漩涡。根据这 一原理，德国将设计世界上第一架机身和机翼的 表面与鲨鱼皮肤类似的“粗糙飞机”。据说，它 能帮助飞机节省8%的燃油。
谚语：是流传很广的
民间口头语言的精华。培根 说：“一个民族的天才、机 智和精神，都可以在它的谚 语中找到。”
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
作文指导
大自然的探索与启示
臭鼬与电子战斗机
启科 示学
臭鼬在遇到敌害时会放出异常难闻的臭气， 自己则趁机溜之大吉。美国科学家模仿臭鼬的逃 生本领，研制了一种专门对付防空雷达电波的电 子战斗机。它配有高灵敏电子侦察接收机，能快 速、可靠地发现雷达电波，并判断其危险程度。 一旦发现有炮火瞄准雷达电波或防空制导雷达电 波，它会向飞行员发出危险警报，在荧光屏里显 示出雷达的方位，同时投放反射电波的金属条， 使地面雷达站的荧光屏上显示出多架飞机的身影， 让敌方判断不出真正的目标，然后成功脱身。
精 神 启 示
这更是惊心动魄的一课！大自然以其独 特的方式告诉我们，知道苦痛的意义吗？ 那是一种神圣的锤炼。
类似的故事还有很多：
精神启示
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；
一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结； 温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们要有恒 心； 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；
水母的顺风耳，仿照水母耳朵 的结构和功能，设计了水母耳风暴 预测仪，能提前15小时对风暴作出 预报，对航海和渔业的安全都有重 要意义。
蛙眼与电子蛙眼
科学启示
人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种 电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准 确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装 入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种 雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、 舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止 以假乱真。 电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在 机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机 将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道， 它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。