【范文】XX八年级下册英语第六单元知识点汇总
八年级下册英语第六单元知识点
八年级下册英语第六单元知识点第六单元知识点：动词的时态和语态在英语学习中，动词的时态和语态是非常重要的一部分内容。
它们决定了句子的表达方式和语意的准确度。
本文将介绍八年级下册英语第六单元中涉及的动词时态和语态知识点。
1. 动词的时态时态是用来表示动作发生的时间的，包括过去、现在和将来三种情况。
一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态，常用过去式形式的动词。
例如：I played soccer yesterday.一般现在时：表示现在经常或总是发生的动作或状态，常用原形动词。
例如：I play soccer every weekend.一般将来时：表示将来某个时间可能发生的动作或状态，常用助动词 will 后接动词原形。
例如：I will play soccer tomorrow.2. 动词的语态语态是用来表示动作的主体是发出动作的人或是接受动作的人的，包括主动语态和被动语态两种情况。
主动语态：表示主体是发出动作的人，常用“主语 + 动词主语 + 宾语”的结构。
例如：She picked flowers in the garden.被动语态：表示主体是接受动作的人，常用“宾语 + 动词be + 过去分词”的结构。
例如：The flowers were picked by her in the garden.3. 注意事项在使用时态和语态时，还需要注意以下几点：a. 动词的变化形式，如过去式和过去分词，需要记住并正确运用。
b. 时态和语态需要与句子的主语和上下文相匹配，以确保句子的逻辑和语意正确。
c. 句子的语态可以根据需要进行转换，但要保持句子的语意不变。
例如：He killed the spider.（主动语态）The spider was killed by him.（被动语态）总结：动词的时态和语态是英语学习中的重点内容，准确运用能够使句子更有准确性和语义的表达。
通过八年级下册英语第六单元的学习，我们可以深入理解和掌握这些知识点，提高自己的英语运用能力。
XX初二英语下册第六单元知识点归纳
XX初二英语下册第六单元知识点归纳现在完成时的意义：)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等)表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。
常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。
)构成形式：助动词have/has+动词的过去分词)a.It?is?the?first?/?second?tie….?that…结构中的从句部分，用现在完成时。
b.This?is?the…?that…结构，that?从句要用现在完成时.注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。
即动作不发生的状态是可以持续的。
怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。
在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。
由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。
由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。
现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。
如：r.SithhasbeenlivinginLondonsince1978.r.SithhaslivedinLondonsince1979.句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，句则没有。
但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：yoth!erhasbeenteachingEnglishfortentyyears.yotherhastaughtEnglishfortentyyears.句在此并无临时性质，但较口语化。
八年级英语下册第六单元最全知识点总结重点句型
八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点句型）八年级英语下册第六单元最全知识点总结（重点句型）重点句型：1.Which hobby do youakes uace ?你认为那种爱好最占空间?2‘s a bit of a mess .不好意思，有一点乱。
3.Let me have a look .让我看一看。
4.They must be really valuable .它们一定很有价值。
bobby doesn’t cost as much as yours . 我的爱好不像你的那么值钱。
6.It came out as a book in 2012.它在2012年做为一本书出版的。
7.Hobbies can make you grow as a爱好可以让你长大成人。
8.I’ll show you my sta我将展示我的邮票给你看。
9.As well as the usual activuch as sailing and climbingwas a writing class.除了像帆船和爬山这些活动，还有写作课.【知识点精讲】Which hobby do youakes up the least space?1 / 111 / 111 / 11你认为哪种爱好占用空间最少?点拨1take up在句中意为“填满，占据(某空间或时间)”。
That big TV set takes up too much spa那个大电视太占地方。
’ully taken up with writing.吉姆的时间都用于写作了。
点拨2least是little的最高级，“最小的;最少的;最小;最少”;其比较级是less，“较少的;更少的”，在句中通常用来修饰不可数名词。
He’s the best teacher even though he has the least ex他尽管经验最少，但教得最好。
2’s a bit untidy. I’ll tidy up the table and cha对不起，有点乱。
八下u6知识点
八下u6知识点《八下 U6 知识点》八年级下册第六单元的学习内容丰富多样，涵盖了语法、词汇、阅读和写作等多个方面。
下面我们就来详细梳理一下这一单元的重要知识点。
首先是语法部分。
本单元重点学习了宾语从句和一般过去时的被动语态。
宾语从句是一个非常重要的语法点。
宾语从句在句子中充当宾语，通常跟在动词、形容词或介词之后。
要注意宾语从句的语序，要用陈述句语序，即主语在前，谓语在后。
例如：“He asked where I was from” 这里“where I was from”就是宾语从句，使用了正常的陈述句语序。
同时，宾语从句的时态要根据主句的时态来进行相应的变化。
如果主句是一般现在时，宾语从句可以根据实际情况使用各种时态；如果主句是一般过去时，宾语从句通常要用相应的过去时态，比如一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时。
一般过去时的被动语态也是本单元的重点。
其构成是“was/were ＋过去分词”。
例如：“The book was written by him” 这个句子中，“was written”就是一般过去时的被动语态，表示“这本书是被他写的”。
要注意被动语态强调的是动作的承受者，而不是执行者。
在词汇方面，本单元出现了许多与历史、故事相关的词汇。
比如“shoot”（射击；发射）、“stone”（石头）、“weak”（虚弱的；无力的）、“god”（神；上帝）、“remind”（提醒；使想起）等等。
对于这些词汇，不仅要掌握它们的基本含义，还要能够正确运用在句子中。
阅读部分，本单元的文章通常具有一定的故事性和文化内涵。
通过阅读这些文章，我们可以提高阅读理解能力，同时了解不同的文化和历史背景。
在阅读过程中，要注意抓住文章的主旨大意，理解关键信息，并能够根据上下文猜测生词的含义。
写作方面，基于本单元学习的内容，可能会涉及到讲述故事或者描述历史事件。
在写作时，要注意运用所学的语法和词汇，合理组织文章结构，使文章逻辑清晰、表达流畅。
新版八年级英语下册第六单元知识点归纳
新版八年级英语下册第六单元知识点归纳新版八年级英语下册第六单元知识点归纳新版八年级英语下册第六单元知识点归纳Unit6 An ld an tried t ve the untains二．语法难点1unless引导条状语从句unless = if … nt “除非，若不”The ill g trr unless it rains= The ill g trr if it desn’t rainsas sn as引导时间状语从句。
“一……就” He ill e and see u as sn as he an3 sthat引导结果状语从句句型1“主语+谓语+s+形容词/副词+that从句”The ind as s strng that e uld hardl ve frard句型2：s +形容词+ a/an + 单数名词+ that从句It as s ht a da that the all ent siing句型3 s + an/ fe + 复数名词+ that从句He has s fe friends that he ften feels lnel句型4：s +uh/ little + 不可数名词+ that 从句I had s little ne that I uldn’t bu a pen三．知识点讲解与练习H des the str begin? 故事是怎么发生的？【解析】begin → began → begun v 开始→ beginning n 开始at the beginning f 在……开始【拓展】begin t d sth/ ding sth 开始做某事Li undi ______________(begin) t pla the pian at the age f 42 A an tld u Gng that he uld never d it一个人告诉愚公他绝不可能把移走。
Unit 6 单元知识点总结仁爱版英语八年级下册
ask sb for sth
向某人寻求某物
in Europe
在欧洲
notice sb. doing sth
注意某人正在做某事
notice sb. do sth.
注意某人做过某事/经常做某事
have an accident
发生交通事故
share sth. with sb.
与某人共享
pay attention to
花某人一段时间做某事
need to do
需要做某事
the cost of...
...的花费
the best way to do
做某事最好的方法
the ticket to...
...的票
arrive at+小地点
到达...
arrive in+大地点
到达...
raise money
筹钱
book a standard room
13.proper adj.正确的，恰当的properly adv.适当地。正确地
14.difficult adj.困难的difficulty n.[U]困难n.[C]各种困难
15. total adj.总共的totally adv.总共地
二、条件状语从句
1.引导条件状语从句的连词有if/unless/as long as等
受……欢迎
the way to success
成功之路
receive a letter from sb
收到某人一封信
wait for
等待...
work out
解决；锻炼
on vacation
在度假
in the north
人教版八年级英语下册Unit 6 学习重点归纳
人教版八年级英语下册Unit 6 学习重点归纳人教版八年级英语下册 Unit 6 研究重点归纳一、词汇研究本单元的重点词汇有：- challenge: 挑战- mood: 心情- impossible: 不可能的- confidence: 自信- improve: 提高- fearless: 无畏的- conquer: 征服- adapt: 适应- brave: 勇敢的- situation: 情境- supportive: 支持的- encourage: 鼓励- embarrassed: 尴尬的- express: 表达- express oneself: 表达自己二、语法要点本单元的语法要点有：1. 情态动词can的用法：- 表示能力：I can swim.（我会游泳）- 表示许可：Can I go to the restroom?（我能去洗手间吗？）- 表示可能性：It can be difficult to learn a new language.（研究一门新语言可能会很困难）2. 祈使句的用法：- Be confident and brave!（要有自信，要勇敢！）- Don't be afraid of making mistakes.（不要害怕犯错误。
）3. 用于建议的句型：- You should practice more.（你应该多练。
）- Why not join the English club?（为什么不加入英语俱乐部呢？）三、听力技巧在单元的听力部分，可以采取以下策略提高听力技巧：- 提前预课文，了解对话的背景和情境。
- 注意听对话中的关键词汇和关键信息。
- 针对对话中的问题，练提前预测答案。
- 养成多听多练的好惯，提高听力理解能力。
四、写作技巧在单元的写作任务中，可以采取以下写作技巧：- 在写作前，阅读所给的写作指导，明确写作内容和要求。
- 确定文章的结构，包括引言、主体和结论，并遵循逻辑顺序。
八下英语六单元知识点
八下英语六单元知识点以下是八年级下册英语第六单元的知识点总结：1. 重点词汇和短语：-形容词：fantastic, expensive, educational, peaceful, interesting, thrilling, tiring, boring, delicious, famous- 名词：vacation, activity, tourist, camera, umbrella, journal- 动词：decide, try, wonder, dislike, enjoy, rent, feel like- 短语：take a vacation, go on vacation, something interesting, plan to do sth., decide to do sth., try doing sth., a lot of, in the future2. 语法点：- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，结构为“have/has + 过去分词”。
- 一般过去时和现在完成时的区别：一般过去时强调过去发生的动作或状态，而现在完成时强调过去的动作对现在的影响。
3. 重点句型：- Have you ever been to...? 你曾经去过......吗？- I have never been to... 我从未去过......- I have been to... many times. 我去过......很多次。
- It's really interesting. 这真的很有趣。
- I love the place. 我喜欢这个地方。
- I want to go there again. 我想再次去那里。
4. 写作技巧：- 描写旅行经历时，可以按照时间顺序或地点顺序进行描述。
- 使用形容词和副词来描述旅行的感受和体验。
- 运用现在完成时来表达过去的经历对现在的影响。
人教版八年级英语下册第六单元基础知识点总结
人教版八年级下册英语第六单元基础知识点总结短语归纳（学生必背内容）l.work on从事例句展示：outer space.科学家们仍致力于发明到达外层空间的新方法。
2.as soon as一……就…..例句展示：I will tell him the news as soon as I see him.我一见到他，我就就告诉他这个消息。
3.take away带走例句展示：Please take away your clothes.请把你的衣服带走。
4.put on 穿上例句展示：It’s cold outside，put on your coat at once.外面冷，马上穿上外套。
5.a little bit 有点儿; 稍微例句展示：The people in the room are new for him，so he is a little shy.房间里的人都是陌生人，所以他感觉有点害羞。
6.seem very possible似乎很可能例句展示：It seems very possible to rain tomorrow.似乎很可能明天下雨。
7.give up 放弃例句展示：Never give up your dream.永远不要放弃你的梦想。
8.because of因为例句展示：Because of the rain，I was late for school.因为下雨，我上学迟到了. 9.once upon a time 从前例句展示：Once upon a time，there lived an unhappy king who slept badly and didn like eating.10.turn….into….把...变成…例句展示：His bad luck unexpectedly turned into a good thing.一件好事。
e out出现;出版;结果是弱者We should protect the weak.我们应该保护弱者。
人教版八年级英语下册第六单元学习要点总结
人教版八年级英语下册第六单元学习要点
总结
本单元主要介绍了现在完成时态的概念及其构成方法和用法，重点包括已完成的动作对现在的影响，强调时间段内的重复动作，已经完成但时间不确定的动作以及表达经验和知识等。
现在完成时态的构成方法
情态动词"have/has"和过去分词形式构成，即：
- have/has + 过去分词形式
现在完成时态的用法
1. 表示已完成的动作对现在的影响：
She has written five letters. (她已经写了五封信。
)
2. 强调时间段内的重复动作：
He has been to the store three times today. (他今天已经去了三次商店。
)
3. 已经完成但时间不确定的动作：
I have read that book before. (我以前读过那本书。
)
4. 表达经验和知识：
He has been a teacher for many years. (他当老师已经很多年了。
)
以上就是本单元研究的主要内容，需加深记忆和反复练，以便熟练掌握现在完成时态的使用方法。
同时，也需注意与现在完美时态和一般过去时态的区别，以避免在实际应用中出现错误。
（总字数：121字）。
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XX八年级下册英语第六单元知识点汇总.现在完成时的意义:)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等2)表示从过去已经开始,持续到现在的动作或状态,常常和表示一段时间的状语连用。
常见的表示一段时间的状语有:for+一段时间,since+时间点。
2)构成形式:助动词have/has+动词的过去分词3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分,用现在完成时。
b.This?is?the…?that…结构,that?从句要用现在完成时.注意:非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。
即动作不发生的状态是可以持续的。
2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。
在比较这两个时态时,关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解,因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。
由于它有现在完成时的特点,所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。
由于它有现在进行时的特点,所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较:现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果,但前者所表示的结果是直接的,而后者所表示的则是最后的结果。
现在完成进行时有时有延续性,现在完成时往往没有。
如:mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义,句则没有。
但现在完成进行时并不总是具有临时的性质,如:mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.mymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.句在此并无临时性质,但较口语化。
句则较为正式。
又,句表示动作现在仍在继续.并将延续下去,句的动作是否延续下去,须由上下文决定,但在一般情况下都是延续下去的。
现在完成进行时往往表示动作在重复,现在完成时则常常不带重复性。
如:Haveyoubeenmeetingherlately?Haveyoumetherlately?句有“经常相会”之意,句则没有。
句如与often,everyday等时间状语连用,当然也表示动作在重复。
现在完成进行时比较生动,有时含有明显的感情色彩,而现在完成时往往只说明一个事实,一种影响或结果,平铺直叙,没有什么感情色彩可言。
如:whathaveyoubeendoing?whathaveyoudone?句表示惊异。
句只是一个问题。
下面还有一例,颇为有趣:who'sbeeneatingmyapples?who'seatenmyapples?句有强烈的感情色彩,表示愤怒不满,句只是希望回答的一个问题。
又,句兼有进行时态,所以有“苹果未被全部吃光”的意思,句是完成时态,说明“苹果一个不剩了”。
3.现在完成进行时的含义:表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。
现在完成进行时的构成:助动词have/hasbeen+v.ing形式。
当主语为第三人称单数十,助动词用has,其他人称用have.现在完成进行时的用法:主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作,这个动作可能仍然在进行,也可能停止了一会儿。
4。
for的用法:1)在回答Howlong…?的问句时,for表示所指时间或距离的全部,在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。
2)可以用在过去时,现在时,将来时中,但是若表示持续进行到现在为止时,则不能用现在时,而要用现在完成时。
3)表示某事物在所述时间要发生。
5.since用法:1)conj.自…以后;自从,后接从句表示以过去的某个时间为起点,持续到现在或过去的某个时候。
Since之后可以接过去时的句子,也可以接表示过去的时间点。
2)prep.自…来,从…【注意】since除了可以与现在完成时连用外,还可以与过去完成时,现在完成进行时连用。
【扩展】since,for都可以与完成时态连用。
Since用来说明动作的起始时间,而for用来说明动作延续时间,因此,since后跟表示某一时间点的名词短语,for后面跟表示一段时间的名词短语。
6.each的用法:1)adj.各个的,各自的,每一个的。
置于单数可数名词之前。
2)pron.各个,各自。
谓语动词用单数形式。
Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体,和all的意思相近;every只修饰单数名词,谓语动词用单数,each为形容词修饰单数名词,谓语动词为单数。
作代词,单独使用,接单数动词,放在复数名词和代词后作同位语,接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.【扩展】eachof之后接名词或代词的复数形式,接名词时一定要附加the或my等词,即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”,但谓语动词要用单数形式。
7.ago与before“以前”:ago表示从现在算起一段时间“以前”,和动词的一般过去时连用。
放在所修饰词的后面。
Before则表示从过去某时算起若干时间以前,用于完成时。
ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”8.含有half的表达方式:数词+名词+-and+ahalf;数词+-and+ahalf+名词9.Because,since,as,for:四个词都表示“原因”的连词。
以上连词的语气由强到弱依次为because-since--as-for其中because,since,as从属连词,引导原因状语从句;for为并列连词,连接两个并列句。
a)because“因为”,表示直接原因回答why的提问,一般放在主句之后,可单独存在。
b)since“因为”“既然”,侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。
c)-as“由于”,主从句并重,从句说明原因,主句说明结果。
d)for“因为,由于”,表明附加或推断的理由,引导的从句前常有逗号,for从句不放在句首。
0.Probably副词,相当于almostcertainly,意思为“或许,大概,很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。
1.runout,runoutof:runout“用完了”,主语通常为时间,食物,金钱,不用于被动语态;runoutof“用完了”,表示主动含义,主语一般为人,多用于进行时和完成时。
4.Teach的用法:teachsbsth教某人学某事;teachdoing 教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that 从句教育人….5.被动语态:1)被动语态的基本构成形式:主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态:被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。
这个助动词必须与主语的人称和数相一致。
3)主动语态和被动语态的结构相比主动语态:主语→谓语→宾语被动语态:主语←谓语←宾语Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.4)主动句变被动句的基本句式:a)主:主语+助动词+谓语+宾语被:主语+助动词+be+动词过去分词+by+原主语如,wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.主:主语+动词短语+宾语被:主语+be+动词短语的过去分词+by+原主语如,Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.主:主语+谓语+间接宾语+直接宾语被:主语+be+动词过去分词+原直接宾语主语)+be+动词过去分词+to+原间接宾语+如,wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.Somemagazinesweregiventohimbyus.【注意】一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。
主:主语+谓语+宾语+宾语补足语被:主语+be+过去分词+原宾语补足语如,Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.【注意】如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式,变成被动语态后一般要加to.Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.【扩展】一般在以下几种情形时,需要使用被动语态。
不知道动作的执行者,只知道动作的承受者时。
whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。
Iwastoldthatyouwerenothonestenough.3)有必要突出或强调动作的承受者时。
youwereaskedtoanswerthisquestion.6.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中,意为“是否”;-if用于条件句中,表示“如果”,不能和or 连用;whether常与or连用,表示两种条件或情况。
【扩展】ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;-ifonly意为“若…那就好了,我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”-Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾,我现在就不会和你说话了。
-Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。
I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利,否则我不会来。