高考作文命题给初中作文教学的启发

当然，我们学生文章的语言不可能达到作家的 语言操作水准，但是，对于生活的关注，用心体味 生活中的原汁原味的语言，确实是提高语言深度与 艺术性的非常重要的举措，文章的深度与生动性不 靠语言靠什么？可是，我们往往会忽视了语言的重 要性，把更多的精力化在无甚意义的所谓的应试的 技巧方面，一些学生读作文选，而不是“阅读”真 正的生活，更为荒唐的，一些同学竟然以背范文来 应对考试。再加上学习的紧张与压力，接触生活的 时间得不到保证，长期如此我们体悟生活的能力就 会退化，即便再有机会接触生活，也很难深入到生 活！
【积累与积淀】
追求朴实与真实的文风。
【品质与修养】
四个维度：学校、家庭、社会、自然生活 有些同学作文时喜欢胡侃乱造历史故事、神话故事、 武侠故事，欠缺了生活的真实味道，读来索然寡味、 荒诞不经，这些材料远离了生活，学生的真情实感表 达不出来，赵谦翔：现在，一些中小学生写作文“假、 大、空”，不是因为学生们的智商不够，也不是因为 他们的情商缺乏，而是因为长期以来，学生们在作文 领域中受到的灰色污染太严重了。我想，要真正除去 目前涂抹在学生作文上灰色油彩，真的需要我们指导 学生观察真生活，品味真生活。
高考作文放低姿态，走进现实生活，走进普通百姓， 放弃“宏大的叙事，辉煌的历史，伟大的人物”这 一高重心。从符号化、公共化、抽象化转移到具体 化、个性化、心灵化的个体单数，即生活哲理本色 化。日常生活处处有哲学，时时有真谛。《梯子不 用时横着放》、《坐在路边鼓掌的人》这两个2012 年高考题目反响强烈，分别来自安徽和浙江两大文 化教育大省，具有标示性意义。因生活细节和场景 化，出人意料却合乎情理的新意——普通化的深意。
作文生活化的时代，我们如何应对
——高考作文命题给初中作文教学的启示
主讲：钮勤章 江苏省作协会员
中国诗歌学会会员
鲁迅先生说：这世上最美的诗，便是杭唷杭唷。
叶圣陶:生活犹如泉涌，文章就如溪水，泉源丰盛 而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。 陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它 离不开生活。”
生活通过写作 与写作通过生活 所谓“作文生活化”，就是学生在深入体验生活 的基础上写出的具有浓厚生活气息的作文。文章 要从生活中来，到生活中去。作文必须是关注生 活的，也必然是反映生活的！
22．阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打 开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。 呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于 真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不 泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多 少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也 曾由衷地发出过呼唤。 请以“呼唤”为话题，写一篇文章。 [要求]①立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。② 文中不得出现真实的校名、人名。③不少于600字。
浙江卷
中国作家丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转 弯的。英国作家赫胥黎说，为什么人的年龄在延长， 少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家菲尔丁说 【英国作家威廉· 戈尔丁《蝇王》一书 】，世界将 失去海底王国，一般失去这一伟大的王国，那就是 真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？ 写一篇不少于800字的文章。
特点：
传统的承继性
时代的颠覆性 思维的多元性 广阔的空间感 尤其后两者，深度做一些探索：
1.从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知 之”； 2.从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知 之”; 3.从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知 之”; 4.从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知 之”； 5.从审美哲学角度，可以谈“品而知之”“悟而知 之”; 6.从为人处事入手，可以谈“谦而知之”“德而知
作文教学的思维与空间
今年天津高考作文题是这样的： 中国自古有“学而知之”的说法，这里的 “学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过： “人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为 惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取 知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请 结合你的心得和体验，在“——而知之”中的横 线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
作文教学的真实与真情
北京高考作文呈现出来的特点： “四个方面少了”：第一，大人物、大英雄出现 率很少；第二，感动中国的十大人物也鲜有出现； 第三，王昭君、李白、杜甫、莎士比亚等名人每 年都跟着高考很辛苦，今年他们都休息了；第四， 屈原也不再跳江了，韩信也不钻胯下表演了，项 羽也不“霸王别姬”“拔剑自吻”了。
武汉大学曾用电子计算机做了一次统计，那部已列入 世界文学名著之林的长篇小说《骆驼祥子》，老舍写它 只用了2411个互不相同的汉字，而且都是人们一般常用 的。这说明，真正有生命力的语言是来自生活本身，而 有些人写文章写小说象展览字典似的，效果却难堪上乘。 孙犁与老舍却一心一意地在深入浅出方面下功夫，把大 白话处理得生龙活虎，花团锦簇。他的文字明白如话， 浅显易懂。粗粗看去，好象作家在写着一些简单的大实 话。略为思索，却发现话中还有话，后劲十足。这与好 酒是一样的道理：不好的酒冲劲大，入口即感觉到呛， 但是马上就没有回味的余地了，而好的酒往往是先入口 只觉得醇、香，慢慢的后劲才提上来，令人招架不住， 这才是大作家的大本领。
上海卷：开放而大气
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情， 但世界上似乎总还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相 同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的 思考。 要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800 字；（3）不要写成诗歌。
江苏高考作文与南京中考作文 比较思考
中考作文的难度随着高考而起伏：【04年 最为明显】【08年对09年的影响也大】
【活动作文】 【课前三分钟说事、听我韶韶】 【周记本（日记本）与作文本】
追求朴实与真实的文风。
现在对于学生语言的要求越来越高，语言是门面，语言 的生命力与表现力直接影响到文章的品位。语言的生命 力与表现力来自生活，有人对孙犁先生的作品出现过的 词汇作过统计：孙先生著文时所掌握的词汇数量不会超 过中学生所掌握的词汇数量。孙先生凭这些词汇写出了 那么多的文章精品、著作。
8.从人性职场入手，可以谈“患而知之”“砺而知之”； 9.从人生思考角度，可以谈“败而知之”“‘死’而知 之”； 10.从事物发展着眼，可以谈“辩（辨）而知之”“变 而知之”； 11.从心仪欣赏角度，可以谈“爱而知之” “阅而知 之”； 12.从哲学辩证入手，可以谈“辱而知之”“舍而知 之”； 除此外，还可以谈：省而知之，察而知之，量而知之， 度而知之，诚而知之，求而知之，错而知之，践而知 之去倾向化作文题
广东卷：善念和尊严
阅读下面的文字，根据要求作文。 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善 事业。 一天，他了解到有三个家庭，生活难以为继。他同情这几 个家庭的处境，向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家感谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求： ①选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。
中考的作文命题思路甚至内容与高考 承继关系：
05 凤头猪肚豹尾 08 好奇心 从“头”说起 寻
中考的作文视野与高考的某种关联 【交错影响，互为取鉴】
12 忧与爱 13 探险者与蝴蝶 带一本书去旅行 书里有个“我”
作文生活化的时代，我们如何应对
观察真生活，品味真生活。
【路径与吸纳】
做一个忠实的生活书记员。
江苏高考作文命题的三点变化：
一是从关注生活走向关注自然。 二是从关注主体走向关注客体。 三是从关注自我走向关注生态。
生活通过写作 ！
写作通过生活！
重视中文教育。语言是民族文化的重要载体， 也是重要组成部分，它承载着丰富的文化基因、 文化密码，承载着一个民族的各种象征、情感、 记忆，承载着他们对起源、目的、价值的共同 想象。汉语是传承中华文明的唯一纽带，在传 承文化、训练思维、塑造精神方面起着无可替 代的作用。