高三管理心得3篇

高三管理心得3篇高三管理心得一：对于高三学生，所有知识或多或少都学过，所以在课时少、教学任务重的前提下，可采用蚕吞式复习模式，也就是针对高考六大类型题，每天通过每日两练、每日一练等形式让学生提前通过做题自己复习、做题，并以此培养学生我要学的习惯，然后插空以高考试题精选新课标等形式让学生接近高考，使学生通过品尝到自己动手，丰衣足食的丰收硕果。

这样，师生共同脚踏实地地蚕吞一个个知识模块，不求做题多，讲题花，唯求精讲精练。

对学生练习认真全批全改，分类精讲精练。

让学生做题，一定要有目的性，或复习旧知，或便于学生向下复习。

有时可能不能及时讲解，但一定给他们答案，或者全批全改，便于分析学生对知识掌握的情况，同时对他们的错题分类备课，备知识，备练习，便于课堂上能由浅入深，步步推进地引领学生巩固知识，提高他们的能力。

对学生的卷面，要精确到每一分，以此启发学生全力以赴地多得分，少失分。

学生面对难题难免会打退堂鼓，习惯成自然，对于高考中的拔高题也会选择放弃。

其实，高考中分分必争，分分千金。

如何激发学生知难向上的热情呢?如果对每一步、每一结果都明明白白地给学生把帐算清楚的话，学生怎能不会为了争分夺秒而冲锋陷阵呢? 学生的马虎错不是主病，而是习惯问题，要在平时淡化他们的唯分意识。

有的学生因为害怕考不好，害怕考分少，所以会产生考前恐惧症，针对这种情况，不能从分析数上强化他的意识，要换个角度，让他们从所得分上，品尝到柳暗花明又一村的喜悦。

逐步让他们由跳起来摘到桃子到手到擒来收获到硕果，并逐渐转变为为多争一分而绞尽脑汁，此时此刻，他们的唯分主义荡然无存，还会谈分色变甚至心惊胆战么?高三管理心得二：(一)高中学生的身体发育的特点高中学生年龄在1518岁，仍处于身心发育第二个高峰期。

身体发育未完全成熟。

学生身高、体重、胸围接近成人。

第二性征完全成人化。

心脑功能、血压，脉搏均接近成人，肺活量在35004000cc，达到成人指标，肌肉力量增大，握力男生可达4045kg，女生可达25kg左右;性机能发育基本成熟，对性体验很敏感，大脑兴奋与抑制趋于平衡。

(二)高中学生的心理发展的特点高中学生智力趋向定型，智力各要素趋于稳定，个体智力水平趋于稳定，可塑性较初中小了。

他们观察力的目的性、精确性、概括性继续发展。

记忆力达到颠峰状态，从表12一12.q见;青少年记忆成绩最佳是在16一.17岁。

高中学生以理解识记为主，形式逻辑思维已趋于成熟，占了优势，辩证思维能力也在发展。

他们情感丰富、稳定、深化，但日趋闭锁性，社会性。

社会情操、理智感、美感都向深化、内化发展。

意志力增强，能自我调节并控制言论与行为。

他们兴趣由广泛到专一而相对稳定了。

理想具有现实性，能从个人实际和社会需要确立个人学习理想、道德理想、职业理想、生沽理想，并有一定的社会理想。

世界观初步形成。

性格定型：基本能力具备了。

(三)高中学生思想表现特点为中华振兴而努力学习是高中生思患主流，据有关部门调查9省市自治区，14l了?名中学生82：4%表示愿意为祖国作贡献。

1.高中初期阶段。

这阶段，是学生接受高中教育、职业技术教育打基础的阶段，是实施九年制义务教育后继续深造的起步阶段，也是少年期进入青年期阶段。

学生思想活跃、思维敏捷，乐于思索、论争社会与人生一些问题，有独立见解、自信。

由于知识和生活局限性，纸上谈兵者多，有主观片面性。

他们精力充沛，生机勃发，渴望展现个人才智和能力，处处想显示男子汉阳刚之气概，少女阴柔之魅力。

但踏进高中教室，就象踏上升大学的阶梯，进入职业技术学校大门，就象走进安全系数大的就业摇篮，因而有人产生安全感，松了一口气，不必玩命攻读了。

就北京地区而言，愿意而且能够深造升入高中者，大半是学业优异而欲读大学的人。

据有关资料报道，美国政界议员绝大多数：运大学毕业或研究生院毕业，我国无产阶级政治家文化素质中的学历层次也不断提高，党的十三届中央委员会成员有大专以上学历占73，3%。

未来社会的旗手，时代的砥柱，国家的栋梁，民族的英灵、人民的公仆、事业的骄子、科技的泰斗、文化的巨擘，大部分将在他们之中诵现，有口标意识、人均意识、忧患意识和民族责任感、时代危机感，但又认识得肤浅：意念上要全面发腿，又过多看重学习成绩，热爱集体事业，但又独善其身，憧憬开拓创造，但又怕苦畏难，敢于探索真理，但又浅尝辄止;乐于褒贬他人，但又缺乏自讼自省，渴求自立，但又依托他人，等。

2.高中中期阶段。

随着学习知识的深化，实践范围的扩大，学生雄心大、劲头足、自信心强，学习优异者正沿着。

上大学考研究生出国留学取得博士学位的目标刻苦自励，职业技术中学的学生也朝着职业目标努力进取。

学生自控力强，自我意识强，情感波动、思想活动往往内向，常规生活和活动完全自理。

班主任说教、管理作用小了。

他们思想解放，接受新观念快，敢思索，不迷信，能首先冲破社会上小生产者传统狭隘观念产生的封闭、惰性心理状态的束缚。

他们观察社会的参照坐标系，不限于纵向时间上，今昔对比，而且注意横向空间国家间，相互比较。

他们价值取向求新求变，即使对多元化经济模式，咽儿爷，迪斯科、口牛仔裤也有一定分析眼光。

他们初步有一定市场观念、商品观念，竞争观念，主动参与观念和时效观念等o3.高中后期阶段。

学生面临着中等教育的第二次分流，面临着高中毕业后的升学、!;就业、待业，进入人生道略第二个转折点的现实。

升学，就业象杠杆样制约着学生思想和行动。

他们个人理想指向与社会现实的需要，个人美好愿望与个人实际能力、水平，旧有因袭的传统观念与新生的现代化观念，性冲动的需要与社会道德规范，成人化的身心与孩子化的经济地估，诸方面都有矛盾。

十八岁的高中毕业生，光荣的中华人民共和国公民。

女生已进入法定结婚年龄，男生要承担服兵役的权利和义务了。

电脑等待他们去编程序，机器等待他们去操纵，处女地等待他们去开拓，边卡等待他们去守卫，祖国花朵等待他们去灌浇，周家机关等待他们去管理，高等学府等待他们去听课，影剧舞台等待他们去扮饰、诺贝尔奖金等待他们去领取，联合国讲坛等待他们去讲演，火星等待他们去开发十八岁的高中毕业生，意气风发，风华正茂的年轻一代，祖国的未来，民族的希望，社会的主人、建设的中坚、人民的公仆社会进退、民族兴替、祖国强弱，人民贫富寄于他们身上，任重而道远。

高三管理心得三：又一届高三结束了，刚开始时对自己信心不足。

但怀着一颗学习的心态，持着一种上进的精神，也终于成功地度过了这一段艰苦的日子。

从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首摸索的过程似乎一直是那么艰难。

现在回首这一年走过的路，崎岖，但实在;因此，我在不断感叹艰辛的同时，也意识到自己的收获却是更多。

都说教育无小事，今年是有了深刻体会。

作为年轻的高三教师，无论是教学上，还是班主任工作上，跟老教师相比都有一定的距离，这就难免会让别人不放心。

我自己也意识到这一点，因此，在这个方面我都虚心向别人学习，有不懂的地方就去问，有拿不准的事就尽量跟大家商量，做不了决定的事就向领导汇报，请求指导。

总之，我觉得，高三是一个非常重要的时期，任何事情都不是小事，都不能掉以轻心，因为它关系着每个学生的未来成败，而年轻的我更加要把工作做得更细致，更到位，我相信，勤能补拙。

一、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围开学初，学生正式踏进高三阶段时，每个人都不能适应高三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。

很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。

我明白学生的辛苦，但是，这是没办法改变的事情。

因此，高三的第一个班会课就是动员大会，重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。

在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年。

除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外，我还着重抓班风学风。

到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。

因此，按照级部的统一要求，我每天都关注学生的学习和纪律情况。

每天早读开始前我一定已经站在课室里，每天自习课我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。

我相信，一个成功的班主任肯定是一位勤快而细心的班主任，只有多下班，多接触学生，才能多了解情况。

在这一年，我做到了勤勤恳恳，坚持天天下班。

高三是辛苦的一年，对于学生来说，有健康的身体非常重要。

都说，身体是革命的本钱，没有健康就没有了奋斗的基础。

所以，作为高三的班主任，我们都积极地督促学生进行体育锻炼，坚持每天跑跑步，每天认真地做做体操。

还要让学生注意饮食，注意日常卫生，注意补充营养、、、总之，高三的班主任，就像一位保姆，事无大小，都要关注。

二、加强学业指导，拓宽成绩提升空间高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最后一搏，因此，在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩，学生的成绩是学生成功的决定性因素。

在高三一年内，学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习，并且进行相关的专题复习，做到全方位地掌握高中的知识。

由此可见，高三一年的时间是极其宝贵的，是学生查漏补缺的最后机会。

在这一点上，我首先让学生树立正确的认识，让他们意识到高三一年是成功的关键，既有机遇，也有挑战。

基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。

反正，只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老师，给与适当的具体的学习指导，因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。

我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨：(1)利用班会课进行学习心得交流。

每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，包括班级情况和同学们在级部的排名等。

然后，我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。

(2)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。

在期中的时候，有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法，这个提议非常好，所以我让各科科代表先去各科老师那里取经，然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。

效果不错。

(3)到了后期的时候，很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天，请教学习上的事情。

我想既然好成绩的班干部都有此需要，那其他同学也会有这个需要。

所以，我征询了科任老师的意见，一起定了时间和部分学生开座谈会，让他们尽情地和老师接触。

作为班主任，我能做的就是协调科任老师搞好学生各科的学习，帮助他们解决一些我可以解决的问题，为学生提供更多的提升空间。

其次，在高考前的一段时间内，我开始不断地向学生传授一些高考解题技巧，以及学生在考试中要注意的细节问题和可能发生的一些意外问题及解决办法，让学生在思想上做好准备。