六年级上册课文中应注意的读音
六年级上册语文18课《古诗三首》易错字词
一、在课文中常出现易错字词1、句中的“州”，读音是“zhōu”，指的是地方行政区域的名称。
可与句中的“舟”进行对比，它的读音是“zhōu”，指的是一种船。
2、在古诗中常出现的另一个易错字词是“君”，读音是“jūn”，指的是对他人的尊称。
但在口语中，也会出现读音为“jūn”的情况，指的是一种植物。
3、还有一个易错字词是“独”，读音是“dú”，指的是单独、独自的意思。
而常将其误写成“犊”，这是另一个字，读音为“dú”，指小牛。
二、易错字词的出现可能会导致理解错误1、在课文《登鹳雀楼》中，“独自”被误写成“犊自”，可能会导致学生对诗句的理解产生偏差。
2、在《夜泊牛渚怀古》中，“独”被误写成“犊”，也会影响学生对诗句的理解。
3、还有一些学生在阅读《望洞庭》时，会将“州”误写成“舟”，这也可能会导致他们对句意的理解出现偏差。
三、解决易错字词的方法1、老师在讲解课文时，可以特别强调易错字词的区别，引导学生注意细节，在阅读诗句时更加准确。
2、老师还可以通过讲解一些字词的造句，让学生在实际运用中更加熟练地区分易错字词。
3、家长也可以在家和孩子一起朗读课文，对易错字词进行特别地标注和解释，帮助孩子更好地掌握。
四、结语通过以上的学习和实践，学生将更加熟练地掌握易错字词，在阅读和理解课文时准确度大大提高。
学会发现和纠正错误，也是学习成长的一部分。
愿学生们在语文学习中能够取得更好的成绩。
对于学生来说，在学习语文课程中，课文中的易错字词是一个常见的问题。
在课文中出现的一些常见易错字词，如果没有得到及时的纠正和指导，就容易在学生的阅读和理解中产生偏差。
学生在学习中应当及时纠正并加以区分，以避免对诗歌理解产生错误。
接下来，我们将针对易错字词的纠正进行进一步扩展。
易错字词的出现可能会导致对诗句理解的偏差。
在阅读古诗文的时候，如果学生将“独”误写成“犊”，就可能会对整个句子的理解产生误解。
在《夜泊牛渚怀古》中，“独”被误写成“犊”，那整个句子就成了“月落乌啼霜满天，江春独渡牛渚间”，整个句子的意思就会出现变化。
六年级上册语文书课文笔记
六年级上册语文书课文笔记一、生字词。
1. 会写的字。
- “毯”：毛毯，注意“毛”字的一横要长些，下半部分是“炎”。
- “陈”：陈列，左右结构，左边是“阝”，右边是“东”。
- “裳”：衣裳，这个字在文中读“shang”轻声。
- “虹”：彩虹，虫字旁，右半部分是“工”。
2. 会认的字。
- “勒”：勒马，这里读“lè”。
- “鄂”：鄂温克族，注意读音“è”。
二、文章结构。
1. 第一自然段。
- 主要写了作者初入草原看到的美丽景色。
作者按从上到下的顺序描写草原，先写天空，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这里通过对比，突出草原天空的特点。
接着写天底下的草原，“一碧千里，而并不茫茫”，“一碧千里”写出了草原的辽阔和碧绿。
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地描绘出草原的动态美。
2. 第二自然段。
- 描写了主客见面的情景。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，这里把穿着各色衣裳的蒙古族同胞比作彩虹，写出了他们的热情好客，骑马前来迎接客人的速度之快。
3. 第三自然段。
- 主要写了主人热情招待客人的情景。
他们摆上了手抓羊肉、奶酒等美食，还举行了联欢活动。
“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”，通过描写敬酒的场景，表现出蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
4. 第四自然段。
- 写了作者在离别时的感受。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是全文的中心句，这句话的意思是蒙汉两族人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，大家在夕阳下，望着一望无际的草原，互相倾诉着惜别之情。
三、写作特点。
1. 情景交融。
- 作者在描写草原景色的同时，融入了自己的感受。
如看到草原美景时的惊喜，与蒙古族同胞交往时的感动等，使文章充满了感染力。
六年级上册课文读音
六年级上册课文中应注意的读音六年级上册课文中应注意的读音1 山中访友树冠guün 旋转zhuǎn 唱和hâ 津jÿn津乐道短暂zàn 2* 山雨湿润rùn3 草虫的村落草茎jÿng 洞穴xuã 它背býi着几个小甲虫散聚sǎn4* 索溪峪的"野"胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gþ儿5 詹天佑联结jiã 要yüo挟xiã 恶劣liâ6 怀念母亲奔býn丧薄bó暗风里夹jiü着雨7* 彩色的翅膀沉闷mân 气氛fýn 晕yùn船拖蔓wàn8* 中华少年九曲qū黄河刚劲jìng 牙yá牙学语哈hǎ达欢歌劲jìng舞给jǐ予9 穷人勉强qiǎng 仍rãng旧自作zuò自受10 别饿坏了那匹马强qiáng制12* 用心灵去倾听乘chãng机召zhào唤13 只有一个地球扁piün舟提供gōng14* 大瀑布的葬礼乘chýng兴而来号召zhào15 这片土地是神圣的薄bó雾血xuâ液滋润rùn 运载zài 松脂zhÿ16* 青山不老所处chǔ 劲jìng挺17 少年闰土允yǔn许颈jǐng上奔býn来窜cuàn18 我的伯父鲁迅先生扎zü好绷带起了蒙mãng 模mó模糊糊咳kã嗽19* 一面憎zýng恶wù 虐nûâ待第六组诗海拾贝白桦毛茸茸rōng第七组21 老人与海鸥塑sù料模mú样旋xuán涡22* 跑进家来的松鼠暖和huo23 最后一头战象势不可当düng 镌刻juün第八组25 伯牙绝弦xián27* 蒙娜丽莎之约肖xiào像脸颊jiá 悄qiǎo然回顾拓展八曲高和hâ寡响遏â行云。
六年级上册语文易错读音字词
六年级上册语文易错读音字词第一单元绿毯(lǜ tǎn) 马蹄(tí) 衣裳(shang)稍微(shāo) 羞涩(sè) 点缀(zhuì)幽雅(yōu) 笨拙(zhuō) 参差(cēn cī)单薄(bó) 花苞(bāo) 花蕾(lěi)妩媚(wǔ mèi) 衣襟(jīn) 恍然(huǎng) 烟渚(zhǔ) 旷工(kuàng) 惊鹊(què)鸣蝉(chán) 茅店(máo) 苍穹(qióng)硕大(shuò) 凝视(níng) 婆娑(pó suō) 第二单元逶迤(wēi yí) 岷山(mín) 日寇(kòu)晋察冀(jìn chá jì) 磅礴(páng bó)抡起(lūn) 悬崖(xuán) 沸腾(fèi téng) 山涧(jiàn) 雹子(báo) 屹立(yì)外宾(bīn) 灯盏(zhǎn) 旗帜(zhì)诞生(dàn) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhān)隆重(lóng zhòng) 嗓子(sǎng)围歼(jiān) 烟卷(juǎn) 双膝(xī)漆黑(qī) 憧憬(chōng jǐng) 黑魆魆(xū) 暴露(lù) 璀璨(cuǐ càn)第三单元豁开(huō) 风靡(mǐ) 裂缝(liè fèng)凛凛(lǐn) 疙瘩(gē da) 卡住(qiǎ)挨揍(ái zòu) 俨然(yǎn) 筹划(chóu)橡皮(xiàng) 裁缝(cái féng) 盔甲(kuī)雕像(diāo) 攒着(cuán) 叱咤(chì zhà)破绽(zhàn) 跺脚(duò) 颓然(tuí)干燥(zào) 稀薄(bó) 抵御(dǐ yù)陨石(yǔn) 宫殿(diàn) 矗立(chù)鳌头(áo tóu) 轮廓(kuò) 肃穆(mù)气氛(fēn) 蔓延(màn yán) 模型(mó) 第四单元狞笑(níng) 嗓子(sǎng) 搀扶(chān)乱哄哄(hōnɡ) 蹿上(cuān) 呻吟(shēn)祭奠(jì diàn) 嗤笑(chī) 退役(yì)澎湃(péng pài) 蜷缩(quán) 怒吼(nù hǒu)魁梧(kuí) 黧黑(lí) 忐忑(tǎn tè)第五单元花蕾(lěi) 菜畦(qí) 苔藓(tái xiǎn)甘蔗(zhe) 瀑布(pù) 窸窣(xī sū)铁轨(guǐ) 谚语(yàn) 尽量(jǐn)痱子(fèi) 浸湿(jìn) 兴奋(xīng)嘟囔(nɑnɡ) 瞟见(piǎo) 焖饭(mèn)玛瑙(nǎo) 炖肉(dùn) 腥味(xīng)嘴唇(chún) 蹦跳(bèng)第六单元风簸(bǒ) 菜畦(qí) 排闼(tà)遨游(áo) 璀璨(cuǐ càn) 包裹(guǒ)盘踞(jù) 恩赐(cì) 滥用(làn)和蔼(ǎi) 慷慨(kāng kǎi) 渺小(miǎo) 耙地(pá) 归宿(sù) 淤泥(yū)松散(sǎn) 肆虐(sì nüè) 铁锹(qiāo) 第七单元善哉(zāi) 琴弦(xián) 玉轴(zhóu)曝晒(pù) 拊掌(fǔ) 抽搐(chù)荒谬(miù) 奴婢(nú bì) 乐曲(yuè qǔ) 幽静(yōu) 恬静(tián) 一缕(lǚ)入场券(quàn) 盲人(máng) 纯熟(chún) 霎时(shà) 陶醉(zuì) 驰骋(chěnɡ)尴尬(ɡānɡà) 虚拟(nǐ) 绱鞋底(shànɡ) 第八单元闰土(rùn) 祭祀(jì sì) 供品(ɡònɡ)一匹猹(chá) 竹匾(biǎn) 秕谷(bǐ)鹁鸪(bóɡū) 毡帽(zhān) 獾猪(huān)束缚(fù) 皱蹙(cù) 骤然(zhòu)胯下(kuà) 厨房(chú) 熏黑(xūn)乌桕(jiù) 伽蓝(qié) 蓑笠(suō)澄碧(chéng) 参差(cēn cī) 胭脂(yān) 泼剌(là) 凝视(níng) 瞬间(shùn)虹霓(ní) 投掷(zhì) 追悼(dào)。
人教版六年级上册,语文期中复习资料
人教版六年级上册,语文期中复习资料第一单元1.山中访友1.需要注意的读音：涧水.俯身.树冠.旋转.血液.汩汩.唱和.挺拔.湛蓝.吟诵.蕴含2.会写的词语：邀请.俯身.瀑布.陡峭.身躯.津津乐道.蕴含.侠客.奥秘.清爽.精致.3.需要理解的词语：德高望重.津津乐道4.需要理解的内容：《山中访友》作者以“山中访友”为题是（作者把山里的一切都当成了自己的朋友）.字里行间流露出作者（喜爱大自然）的思想感情.5.需要关注的语言形式：（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这里作者把老桥比喻成？是因为作者（联想到了）了老桥的功劳.表达了作者对老桥的（尊重.赞美）之情.（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.作者运用拟人化的写法，写出了“我”与鸟儿.露珠的深厚情谊，可以从（呼唤）（交换）这两个词语中感受得到.（3）第五自然段，拟人化的手法，排比的运用，第二人称的写法的好处，读起来更加亲切.6.背诵课文的3.4.5段.7.重点段落的片段练习：第四自然段（反问的句式特点；仿写：你好，……吗？2.山雨1.需要注意的读音：逐渐.飘飘洒洒.啼啭.倾吐2.会写的词语：神奇.优雅.辨认.清新.欢悦.清脆.凝聚.奇妙无比3.需要理解的词语：轻捷柔软.啼啭4.需要理解的内容:《山雨》中作者按照（雨来.雨中.雨后）的顺序，描写了山雨的（音韵美）和（色彩美）.5.需要关注的语言形式：第4自然段，作者把雨的声音比喻成（无字歌谣），写出了山雨声音的美妙以及作者对山雨的喜爱之情.第五段，作者由山雨引发的想象，把岩石.树叶比作（琴键），把飘飘洒洒的雨丝比作（轻捷柔软的手指），把雨声比作（优雅的小曲）3.草虫的村落1.需要注意的读音：草茎.寒暄.散步.散聚.小巷.熙熙攘攘.静谧.音韵.驻足痴望2.会写的词语：静谧.小巷.逗人.庞然大物.烘烤.音韵.勤勉.亲吻.追随.演奏.探索.漫游.别有深意.左冲右撞.意味深长.行色匆匆3.需要理解的词语：熙熙攘攘.驻足痴望.寒暄.意味深长4.需要理解的内容:作者在草丛的村落里都看到了些什么？作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐？可以看出作者对自然界的小生灵的喜爱和赞美.5.需要关注的语言形式：（1）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己.”这句话写出了（作者与自然的亲近）我是从（又）（躺）两个字中感受到的.文中的静谧有两层意思一是（环境的清幽）二是（心情的宁静）.（2）感受作者丰富的想象，作者把甲虫行走过的地方想象成（街道）（小巷）把花色斑斓的小甲虫想象成（南国的少女）……4.索溪峪的“野”1.需要注意的读音：磅礴.前峰万仞.绵亘蜿蜒.窈窕淑女.怦怦.返璞归真2.会写的词语：不拘一格.年过花甲3.需要理解的词语：随心所欲.年过花甲4.需要理解的内容:5.《索溪峪的“野”》一文中，索溪峪的“野”具体表现在（山野.水野.动物野.人野）四个方面.其实“野”的意思是（天然的不加修饰的美）.5.需要关注的语言形式：感受文章先总体概括再具体描写的写法，也就是总分的写法.语文园地一1.词语盘点会读.会写.能用2.日积月累会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些描写自然风光的诗句.3.趣味语文能背诵里边的一字诗4.习作：第二单元5.詹天佑1.需要注意的读音：阻挠.要挟.狂风怒号.轻蔑.藐视.竣工.2.会写的词语：施工.阻挠.居庸关.艰巨.毅然.铲平.恶劣.惹人讥笑.泥浆.岔道3.需要理解的词语：阻挠.要挟.竣工.藐视4.需要理解的内容:《詹天佑》一课是围绕第一句话来写的，修建居庸关隧道时采用的是（两端凿进法，理由是：居庸关隧道山势高，岩层厚 . 开凿八达岭隧道采用的是（中部凿井法）因为（八达岭隧道太长）詹天佑还设计了（“人”字形）线路.从这里可以看出詹天佑的（杰出和爱国）5.需要关注的语言形式：1）第2.3自然段社会环境的描写从反面衬托詹天佑的爱国精神.2）自然环境的描写从侧面衬托詹天佑的为国争光的决心.3）抓住詹天佑的语言第4段最后一句话，感受詹天佑的热爱祖国的深情和为国争气的坚强决心.4）抓住詹天佑的行动，感受他的身先士卒，一丝不苟.6.能背诵第4段6.怀念母亲1.需要注意的读音：寝不安席.频来入梦.凄凉.怅望.朦胧.2.会写的词语：真挚.寝不安席.频来入梦.朦胧.凄凉.可见一斑.一篇3.需要理解的词语：寝不安席.频来入梦.凄凉.怅望.朦胧.4.需要理解的内容:（1）《怀念母亲》的作者是（季羡林）他的文章我还读过《大树和小苗的对话》《自己的花是让别人看的》文中作者的两个母亲，一是（生身母亲）二是（祖国母亲）对这两个母亲作者怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）.（2）文章是散文，还选取了作者的日记.5.需要关注的语言形式（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她.不知道为什么，我这个母亲也频来入梦.频来入梦的意思是（多次来到梦里）祖国母亲频来入梦是因为（对祖国母亲的情感随着时间的长久不断加深）作者用（也）这个字把两个母亲联系起来，在作者心中一样重要.（2）在《怀念母亲》中作者说：“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的.作者凄凉是因为（对祖国的思念）甜蜜是因为（想到祖国和故国的朋友感到一丝安慰）作者在这里用了（矛盾）的写法，表达了作者（怀念祖国母亲的深情）.7.彩色的翅膀1.需要注意的读音：气氛.拖蔓.啧啧3.需要理解的词语：安居乐业4.需要理解的内容:（1）《彩色的翅膀》主要写的是一件什么事？表达了海岛战士（扎根海岛.建设海岛）的思想感情.（2）课题“彩色的翅膀”有两层含义，一是：（以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫）二是（象征战士们热爱生活，富于革命理想的生活）5.需要关注的语言形式（1）课文中一语双关的词语的含义11段的“播种”17段的“安居乐业”的两层含义.（2）13段战士们尝瓜的动作.叠词的运用看出战士们对劳动果实的珍爱.8.中华少年1.需要注意的读音：莽莽.女娲.大禹.哈达.欢歌劲舞.水浒.纤夫.璀璨3.需要理解的词语：莽莽.立地顶天.蹒跚学步4.需要理解的内容:《中华少年》中“七月的星火”指的是（1921年中国共产党第一次代表大会的召开）“春天的故事”指的是：（1979年邓小平南巡讲话）.5.需要关注的语言形式课文中排比.对偶句的运用，诗歌首尾呼应的写法.语文园地二1.词语盘点会读.会写.能用2.日积月累会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些爱国主义的名言.诗句，爱国的英雄人物，祖国的世界之最3.积累本单元的四字词语：悬崖峭壁.狂风怒号.可见一斑.寝不安席.惹人讥笑.思潮起伏.碧空如洗.百折不回等4.积累下面几类词语描写自然环境的词语：悬崖峭壁.狂风怒号描写心理活动的词语：忐忑不安.心神不宁描写人物行动的词语：昂首阔步.攀山越岭描写人物语言的词语：绘声绘色.滔滔不绝描写人物神态的词语：全神贯注.聚精会神5.习作：第三单元9.《穷人》1.需要注意的读音：汹涌澎湃.搁板.填饱.勉强.刮断.蜷缩.仰面.魁梧.黧黑.2.会写的词语：舒适.搁板.勉强.抱怨.倾听.掀起.魁梧.撕破.倒霉.严肃.忧虑.湿淋淋.心惊肉跳.自作自受.自言自语.缝缝补补.3.作家作品：这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》.《战争与和平》.《复活》等 .4.重点问题：（1）段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语“忐忑不安.自作自受”的意思，并分析桑娜当时的心理？你读后的感受？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）.（2）“忐忑不安”形容心神不安定.自作自受自己做错了事，自己承担不好的后果.桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张.担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来.b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事.c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿.（3）通过桑娜心理活动的描写，让我们充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵.（2）(2)“渔夫皱起眉……醒来：“！”表现了什么？（渔夫收养两个孩子的决心）“熬”字体会出什么？（将来要过苦日子）5.人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人）的妇女.渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子，宁可自己吃苦要帮助别人）的人.6.在刻画人物上除了语言.动作描写，还运用了心理活动和环境描写.10.别饿坏了那匹马1.需要注意的读音：瞥见.尴尬.嗫嚅.瘦削.拭泪.攥着2.需要理解.积累的词语：流连忘返.溜之大吉.刻骨铭心.一如既往3.这篇课文主要讲了酷爱读书的我，在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让我继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让我读书的良苦用心，表达了我得知真相后的感激之情.11.《唯一的听众》1.需要注意的读音：折磨.沮丧.蹑手蹑脚.尽管.抱歉.洋溢.羞愧2.会写的词语：神圣.悠悠.庄重.仪式.抱歉.溜走.介意.追问.荒唐.声望.割舍.大吃一惊3.本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护.鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩.感激之情.4.写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理.行动的变化，一条是老妇人的语言变化.5.“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场，请继续吧.” （老人真的耳聋了吗？老人为什么说我拉得好？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋.B让“我”树立信心；c让“我”有了面对老人练琴的勇气.6.那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众……唯一修饰听众，有“独一无二”的意思，面对成百上千的观众演奏小提琴曲，我唯独想起的是这位自称耳聋的老人，‛表明老人在我心目中有着崇高的地位，写出了我对老人的感激，同时点明了课题.12.用心灵去倾听1.需要注意的读音：着迷.乘积.召唤.拨通.2.课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声.用爱心帮助孩子的善良品质，表达了我对苏珊的深切怀念之情.语文园地三词语盘点：会正确书写写读读写写，会真确认读读读记记.回顾拓展：本次日积月累是写中华传统美德的名言警句，要弄懂意思并背诵，还要会运用.并且知道每句的出处.课外书屋：提到的作品及作者要记忆.习作：要求：写清事情发展的起因.经过和结果，必须要有人物的语言.动作.心理活动的描写.第四单元13.只有一个地球1.需要注意的读音：薄薄的纱衣.渺小.璀璨.扁舟.提供.慷慨.滥用.2.要求会写的词语：遥望.晶莹.资源.矿物.恩赐.节制.枯竭.滥用.威胁.指望.设想.移民.破碎.目睹.和蔼可亲3.写作方法：本文是一篇说明文，说明文常用的说明方法有：举例子.列数字.作比较.打比方等.说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动.例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的.（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲.在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟.（打比方）（3）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球.（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的.（作比较）4.这篇课文从宇航员遥望地球引入，从地球的渺小，不能再长大,自然资源的有限.目前人类无法移居三个方面说明了只有一个地球的事实，告诉我们要珍惜资源，保护地球.5.生活中人们破坏地球环境的例子.6.记忆宇航员面对地球发出的感叹.14.鹿和狼的故事1.需要注意的读音：出没.狩猎.厄运.苟延残喘.相悖.承载.角色.糟蹋.松杉葱郁2.需要积累的四字词语：生机勃勃.一命呜呼.苟延残喘.罪魁祸首.面目全非3.这篇课文讲了20世纪初，美国总统罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致鹿的数量大增，毁坏了森林，鹿由于饥饿.疾病濒临灭绝.给森林造成了严重的灾难.这个故事告诉我们自然界的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约.相互联系的道理.15.这片土地是神圣的1.需要注意的读音：山脉.薄雾.麋鹿.树干.血液.山峦.潺潺.运载.满载.松脂2.会写的词语：圣洁.骏马.雄鹰.潺潺.回荡.滋润.善待.松脂.宝贵.滋养.婴儿.眷恋闪闪发光3.理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上.答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害.这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系. （2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的. ”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地.人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍.延续，离开大地，人类将无法生存.4.本文是印第安酋长（西雅图）的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上（河水.空气.动植物）（善待.照管.照顾）等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感.16.青山不老1.需要注意的读音：参天.盘踞.土炕.肆虐.劲挺.所处环境.记载.生命归宿2.需要理解的词语参天.肆虐.盘踞.劲挺.风雨同舟.三番五次3.这篇课文写用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代.语文园地四1.习作：建议书的格式；根据漫画编故事.2.交流平台：联系实际的读书方法3.日积月累：背诵并默写这些保护环境的标语.4.竭泽而渔：明白这个成语表达的意思，并与保护环境进行联系.会写这个成语.。
六年级上册课文第四课
六年级上册课文第四课一、生字词。
1. 会写的字。
- “穹”：读音qióng，组词“苍穹”，指天空。
书写时注意“穴”字头下面是“弓”字。
- “孕”：读音yùn，组词“孕育”，表示怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
书写时上半部分是“乃”字加一撇。
2. 会认的字。
- “冠”：在这里读guān，作“帽子”的意思时读这个音，如“桂冠”。
还有一个读音guàn，如“冠军”。
- “冕”：读音miǎn，“加冕”“日冕”等词用到这个字。
3. 词语理解。
- “旖旎”：读音yǐ nǐ，形容柔和美好。
- “馥郁”：读音fù yù，形容香气浓厚。
二、课文内容。
1. 主题思想。
2. 段落结构。
- 文章可分为多个部分。
开头部分，花以自述的形式，表明自己在大自然中的诞生。
例如“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”这几句形象地写出了花是大自然的一种表达。
- 中间部分描写了花在不同场景中的状态和作用。
如“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
”展现了花对美化环境、增添芬芳的贡献。
- 结尾部分，花表达了自己的愿望和使命，“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”体现了花积极向上、追求光明且谦逊的品质。
3. 写作手法。
- 拟人手法的运用是本文的一大特色。
将花当作人来写，赋予花以人的情感、思想和语言。
如“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
”花像人一样会饮朝露、听鸟鸣、跳舞，生动地表现了花的生机与活力。
- 排比句的使用增强了文章的节奏感和表现力。
如“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。
”通过排比，从不同角度阐述了花在人类生活中的重要意义。
三、课后练习相关。
1. 理解性问题。
- 思考花在文中被赋予了哪些品质？答案：花被赋予了积极向上、向往光明、无私奉献、谦逊、热爱生活等品质。
六年级上册语文易错读音
六年级上册语文易错读音
六年级上册语文中易错的读音包括但不限于：
1. “zh、ch、sh、r”与“z、c、s”的混淆，如“湿润（rùn）”常被读作“zhùn rùn”，“山寨（zhài）”被误读为“shān chài”。
2. “u”与“ou”的混淆，如“剖（pōu）”常被读作“pāo”，“否
（fǒu）”误读为“fǒng”。
3. “ue”与“uo”的混淆，如“咀嚼（jǔ jué）”误读为“jǔ guó”，“国（guó）”误读为“guò”。
4. “üe”的单独读音，如“曰（yuē）”不应读作“yù”。
5. “quan”与“qun”的混淆，如“圈（quān）”不应读作“juàn”，“群（qún）”不应读作“qùn”。
6. “eng”与“ong”的混淆，如“萌（méng）”不应读作“mòng”，“封（fēng）”不应读作“fòng”。
7. “i”与“u”的混淆，如“自（zì）”不应读作“zū”，“此（cǐ）”不应读作“chǐ”。
要解决这个问题，学生们可以在平时多练习读准字音，注重记忆和辨别，不断总结规律，尽量避免出现类似错误。
同时，学生们可以通过朗读课文和听录音等途径，纠正自己的读音错误。
六年级语文上册《11.故宫博物院》课文知识点汇总(部编版)
六年级语文上册《11.故宫博物院》课文知识点汇总（部编版）一、易错字读音矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）二、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民）三、近义词玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
人教版六年级上册课文中易错字读音自习资料
人教版六年级上册课文中易错字读音自习资料1 《山中访友》树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn 津乐道短暂zàn2* 《山雨》湿润rùn3 《草虫的村落》草茎jīng 洞穴xué它背bēi着几个小甲虫散聚sǎn4*《索溪峪的"野"》胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿5 《詹天佑》联结jié要yāo挟xié恶劣liè6 《怀念母亲》奔bēn丧薄bó暗风里夹jiā着雨7* 《彩色的翅膀》沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn8* 《中华少年》九曲qū黄河刚劲jìng 牙yá牙学语哈hǎ达欢歌劲jìng舞给jǐ予9 《穷人》勉强qiǎng 仍réng旧自作zuò自受10 《别饿坏了那匹马》强qiáng制12* 用心灵去倾听乘chéng机召zhào唤13 《只有一个地球》扁piān舟提供gōng15 《这片土地是神圣的》薄bó雾血xuè液滋润rùn 运载zài 松脂zhī16* 《青山不老》所处chǔ 劲jìng挺17 《少年闰土》允yǔn 许颈jǐng上奔bēn来逃窜cuàn18 《我的伯父鲁迅先生》扎zā好绷带起了蒙méng 模mó模糊糊咳ké嗽19* 《一面》憎zēng恶wù虐nüè待诗海拾贝白桦毛茸茸rōng21 《老人与海鸥》塑sù料模mú样旋xuán涡22* 《跑进家来的松鼠》暖和huo23 《最后一头战象》势不可当dāng 镌刻juān25 《伯牙绝弦xián 》27* 《蒙娜丽莎之约》肖xiào像脸颊jiá悄qiǎo然回顾·拓展八曲高和hè寡响遏è行云六年级下册易错音第一组诲（huǐ huì）二人弈（yǐ yì）弗（fú fó）若之矣（ǎi yǐ）为（wéi wèi）是其智弗若与（yǔ yú）见两小儿辩斗（dòu dǒu）盘盂(yǘ yú) 孰(shuíshú)为汝（rǔnǔ）多知乎思援弓缴（jiǎo zhuó）鸿鹄(hào hú)沧沧(chāng cāng)第二组剥削（xiāo xuē）夹（jiā jiá）衣被捕(bǔpǔ) 散(sǎn sàn)布转(zhuǎn zhuàn)椅优待（dài dāi）喝(hē hèhuò)彩挪(nuó ná luó) 移屏(bǐng bíng píng)住呼吸附和(héhè huó)第三组俊俏(qiào xiáo qiáo) 分(fēn fèn fèng) 外模(múmó)样奇葩(pābā pǎ)娱(yúyù)乐拴(shuāi shuān) 着沉着(zháo zhuó) 僻(pì bì)静一幢(zhuàng dòng)楼万象更（gèng gēng gēn）新第四组薄（báo bó）纱捏（niē liē）着暖和（héhuo）挣（zhēng zhèng）钱火柴梗（biàn gěng）蜷（quán juǎn）着腿两腮（sāi sī）通红小崽（huìzǎi）子摩（mómā）平楦（xuān xuàn）头保佑（yuò yòng）梆（bǎng bāng）子别墅（shù sù）毡靴（xiē x uē）烟囱（cōng chōng）撇（piěnà）嘴直戳（chuōcuō）逮（dái dǎi）住他孤零零（līng líng）炕（kēng kàng）上稀粥（zōu zhōu）蘸一蘸（zhàn zhān）墨水蓄（chùxù）养圈（quān juàn）养木筏（jiáfá）衣衫褴褛（luǒ lǚ）溺（nì lì）水祈祷（shuòdǎo）第五组沉淀（dìng diàn）烟熏火燎（liào liáo）迄（yìqì）今盛（chéng shèng）名猝（cuìcù）然瑰（guǐ guī）丽振（zhěn zhèn）奋绚（xùn xuàn）烂概（kài gài）括魄（bòpò）力嫦娥奔（bèn bēn）月遨（ào áo）游流转（zhuǎn zhuàn）苍穹（gōng qióng）不懈（jiě xiè）努力着（zháo zhuó）陆石蕊（ruǐxīn）漩（xuán xuàn）涡花圃（pǔ wéi ）逆（lìnì）时针真伪（wèi wěi）侃侃（kǎn sū）而谈破绽（dìng zhàn）糊（húhù）弄颅（yèlú）骨第六组启蒙（měn méng）晦（měi huì）暗沦（lùn lún）陷虐（lǜe nǜe）杀遐（jiǎ xiá）想童稚（zìzhì）戛（gā jiá）然而止娓（wǔn wěi）娓动听喝（hē hè）住哄（hòng hōng）堂大笑透露（lù luò）疙瘩（da dā）捉弄（lòng nòng）矜（jīng jīn）持赫（chìhè）然折（zhézhē）腾挨（āi ái）到沐（mù mò）浴萌（mén méng）芽馥（xiāng fù）郁芳香诲（huìhuǐ）人不倦琳琅（láng lán）满目召（zhāo zhào）唤朝（cháo zhāo）夕德高望重津津有味熙熙攘攘意味深长行色匆匆悠悠忽忽庞然大物别有深意奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏心惊肉跳自作自受十指连心难逃厄运囫囵吞枣恍然大悟大病新愈焦躁不安排山倒海震耳欲聋哭笑不得目不忍视独具匠心雅俗共赏阳春白雪可见一斑波涛起伏放缝缝补补怒目圆睁罪魁祸首失声痛哭饱经风霜匆匆忙忙漫不经心势不可当炯炯有神微波粼粼窃窃私语引人入胜美不胜收笔走龙蛇古今中外百折不回流连忘返兴高采烈苟延残喘张冠李戴北风怒号抑扬顿挫久别重逢优哉游哉浴血搏杀不解之缘为所欲为古色古香脍炙人口不同凡响碧空如洗牙牙学语身无分文和蔼可亲一命呜呼马马虎虎牛毛细雨相依相随千方百计横遭不幸长途跋涉暗无天日雕梁画栋不落窠臼曲高和寡别具一格水落石出自言自语溜之大吉不加节制威风凛凛泣不成声体力不济兴味盎然巧夺天工余音绕梁妙笔生花收起第一单元专心致志：把心思全放在上面.形容一心一意,聚精会神.致：尽,极；志：意志.无缘无故：没有一点原因. 语重心长：话深刻有力,情意深长.形容对人真诚的劝告或忠告.狂风暴雨：指大风大雨.亦比喻猛烈的声势或处境险恶.勃勃生机：形容有旺盛的生命力.勃勃：旺盛的样子.座无虚席：座位没有空着的.形容出席的人很多.虚：空. 意想不到：料想不到,没有料到.惊心动魄：使人神魂震惊.原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大.后常形容使人十分惊骇紧张到极点.养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中.养：指生活.第二单元零七八碎：形容又零碎又乱.也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西.万象更新：事物或景象改换了样子,出现了一番新气象.万象：宇宙间一切景象；更：变更.张灯结彩：挂上灯笼,系上彩绸.形容节日或有喜庆事情的景象.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑.蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来.形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢.铺天盖地：一下子到处都是.形容来势很猛.肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情.肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情. 美不胜收：美好的东西很多,一时看不过来.胜：尽.第三单元精兵简政：精减人员,缩减机构.死得其所：指死得有价值,有意义.所：处所,地方；得其所：得到合适的地方.重于泰山：比泰山还要重.比喻人死得很有价值.也形容意义重大.轻于鸿毛：比大雁的毛还轻.比喻毫无价值.鸿毛：大雁的毛.第四单元游手好闲：指人游荡懒散,不愿参加劳动.落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑.鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走.形容一个接一个地依次序进入. 满不在乎：丝毫不在意.形容对事情一点也不重视.满：全；在乎：在意.天涯海角：形容极远的地方,或相隔极远.闻所未闻：听到了从来没有听到过的事.形容事物新奇罕见.闻：听到.与世隔绝：与社会上的人们隔离,断绝来往.形容隐居或人迹不到的极偏僻地方.第五单元卓有成效：有突出的成绩和效果.卓：卓越,高超.司空见惯：指某事常见,不足为奇.司空：古代官名.无独有偶：不只一个,竟然还有配对的.表示两事或两人十分相似.独：一个；偶：一双.见微知著：见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势.微：隐约；著：明显. 嫦娥奔月：嫦娥投向月亮.嫦娥：月宫仙子；奔：投向. 炎黄子孙：指中华民族的后代.积劳成疾：因长期工作,劳累过度而生了病.积劳：长期劳累过度；疾：病.风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛.正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候.形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌.出人意料：出乎人们意料之外.目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子.目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来.饶有趣味：很有情趣意味. 百炼成钢：比喻经过长期锻炼,变得非常坚强.发愤图强：决心奋斗,努力谋求强盛.发愤：决心努力；图：谋求.坚持不懈：坚持到底,一点不忪懈.懈：松懈.集思广益：指集中群众的智慧,广泛吸收有益的意见.集：集中；思：思考,意见；广：扩大.群策群力：指发挥集体的作用,大家一起来想办法,贡献力量.群：大家,集体；策：谋划,主意.革故鼎新：指除去旧的,建立新的.革：改变,革除；故：旧的；鼎：树立.标新立异：提出新奇的主张,表示与众不同.标：提出,写明；异：不同的,特别的.独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方.后泛指想出的办法与众不同.举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.反：类推.实事求是：指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质.通常指按照事物的实际情况办事.各抒已见：抒：抒发,发表.各人充分发表自己的意见. 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思.触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律.触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通.精益求精：好了还求更好.精：完美,好；益：更加.古为今用：批判地继承文化遗产,使之为今天的无产阶级政治服务.锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止.比喻有恒心,有毅力. 震耳欲聋：形容声音很大,耳朵都快震聋了.九天揽月：揽：采摘.到天的最高处去摘月.常形容壮志豪情.人声鼎沸：人群发出的声音香水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹.。
六年级上册语文书词语表注音版
六年级上册语文词语表注音版（部编2023版）第1课《草原》lǜ裳惊tàn叹huí回wèi味lè乐qù趣mù目dì的dì地sǎ洒tuō脱bō玻lí璃yī衣shanɡ绿tǎn毯xiàn线tiáo条róu柔měi美jīnɡcǎi笑虹mǎ马tí蹄rè热hū乎hū乎lǐ礼mào貌jū拘shù束jǔ举bēi杯ɡǎn感rén人huì会xīn心wēi微xiào彩hónɡ第2课《丁香结》zhái宅yuàn院yōu幽yǎ雅fú伏àn案hún浑zhuó浊bèn笨zhuō拙yǎn眼lián帘cēn参cī差dān单bó薄wén文sī思mènɡ梦xiǎnɡ想mí迷ménɡ蒙mó恍rán然chóu愁yuàn怨shùn顺xīn心pínɡ平dàn淡模hu糊huā花lěi蕾qià恰rú如yī衣jīn襟huǎnɡ第6课《狼牙山五壮士》rì日kòu寇fèn奋zhàn战xiǎn险yào要shǒu手liú榴dàn弹quán全shén神ɡuàn贯zhù注xuán悬yá崖zhǎn斩dīnɡ钉jié截tiě铁rè热xuè血fèi沸ténɡ腾jū居ɡāo高lín临xià下shān山jiàn涧pān攀dēnɡ登fěn粉shēn身suì碎ɡǔ骨báo雹zǐ子yì屹lì立tiào眺wànɡ望xǐ喜yuè悦zhuànɡ壮liè烈háo豪mài迈bù不qū屈jīnɡ惊tiān天dònɡ动dì地第7课《开国大典》zhènɡ雄wěi伟sù肃jìnɡ静政fǔ府wài外bīn宾huì汇jí集yù预dìnɡ定bào爆fā发pái排shān山dǎo倒hǎi海jiù就wèi位xuān宣ɡào告xiónɡyǔ语diào调wán完bì毕jiǎn检yuè阅zhì制fú服tǎn坦kè克yí一zhì致jù距lí离ɡāo高cháo潮cì次xù序第10课《竹节人》wēi橡pí皮威fēnɡ风lǐn凛lǐn凛ɡē疙dá瘩pí疲juàn倦dāi呆tóu头dāi呆nǎo脑bīnɡ冰ɡùn棍bié别chū出xīn心cái裁jì技ɡāo高yì一chóu筹xiànɡduò跺jiǎo脚dà大bù步liú流xīnɡ星tuí颓rán然bào暴lù露wú无yí遗jǔ沮sànɡ丧chōu抽tì屉niàn念niàn念yǒu有cí词wànɡ忘hū乎suǒ所yǐ以xīn心mǎn满yì意zú足第11课《宇宙生命之谜》fā发dá达lǐ理lùn论lèi类sì似cāi猜cè测qǐ起yuán源shì适dànɡ当yǎnɡ氧qì气tí提ɡōnɡ供nénɡ能yuán源zhòu昼yè夜shén神mì秘ɡuān场yīn因sù素kǎo考chá察péi培yǎnɡ养观cè测pāi拍shè摄bān斑diǎn点kū枯wěi萎ɡān干zào燥shā沙mò漠cí磁chǎnɡ第13课《桥》páo撞zhuànɡ撞yōnɡ拥dài戴shā沙yǎ哑dǎnɡ党yuán员shēn呻yín吟fèi废huà话tūn吞mò没慌sǎnɡ嗓zǐ子diē跌diē跌zhuànɡ咆xiào哮jīnɡ惊huānɡměnɡ猛rán然第14课《穷人》yú渔fū夫xiōnɡ汹yǒnɡ涌pénɡ澎pài湃fēnɡ风bào暴hōnɡ轰mínɡ鸣xīn心jīnɡ惊ròu肉tiào跳chén沉sī思bào抱yuàn怨qīnɡ倾tīnɡ听tàn探wànɡ望zhào照ɡù顾kùn困nán难yīn阴lěnɡ冷zì自zuò作zì自shòu受shī湿lín淋lín淋yú渔wǎnɡ网zāo糟ɡāo糕yōu忧lǜ虑hòu后nǎo脑sháo勺tái苔xiǎn藓第16课《夏天里的成长》huó生cǎo草pínɡ坪ɡān甘zhè蔗pù瀑bù布zēnɡ增jiā加fènɡ缝xì隙ruǎn软mián绵mián绵yàn谚yǔ语nónɡ农zuò作wù物生shēnɡ活shēnɡjìn量尽liànɡ第17课《盼》dǒu酱yóu油dòu逗yǐn引讲zuò座jiànɡ况xiù袖zǐ子wǎ瓦lán蓝yī衣ɡuì柜yù预bào报xuān喧nào闹zhē遮ɡài盖jiǎnɡ斗pénɡ篷qínɡ情kuànɡzuǐ嘴chún唇第19课《只有一个地球》jīnɡ矿chǎn产wú无sī私kānɡ慷kǎi慨jié节zhì制壮ɡuān观hé和ǎi蔼zī资yuán源yǒu有xiàn限kuànɡ晶yínɡ莹yáo摇lán篮zhuànɡkū想lì例rú如jī基dì地mù目dǔ睹zǐ子sūn孙生tài态shè设xiǎnɡ枯jié竭ɡònɡ贡xiàn献huǐ毁huài坏làn滥yònɡ用shēnɡ第23课《月光曲》pǔ象谱xiě写ɡānɡ钢qín琴yōu幽jìnɡ静duàn断duàn断xù续xù续máo茅wū屋shī失mínɡ明chún纯shú熟qīnɡ清yōu幽qín琴jiàn键jǐnɡ景xiànɡtáo陶zuì醉第25课《少年闰土》yí讲jiū究pàn盼wànɡ望chú厨fánɡ房zhān毡mào帽xiànɡ重ɡōnɡ供pǐn品jì祭qì器jiǎnɡ项quān圈郑zhònɡ一wànɡ望wú无jì际jiā家jǐnɡ景zhènɡcì刺wèi猬línɡ伶lì俐jīnɡ经lì历cháo潮xùn汛第26课《好的故事》yù澄bì碧dànɡ荡yànɡ漾jiě解sàn散tuì退suō缩shòu瘦xuē削fú浮dònɡ动shùn瞬jiān间预ɡào告yān烟wù雾hūn昏chén沉cuò错zōnɡ综chénɡnínɡ凝shì视zhòu骤rán然línɡ凌luàn乱dǒu陡rán然。
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六年级上册课文中应注意的读音
1 山中访友
树冠guün 旋转zhuǎn 唱和hâ津jÿn津乐道短暂zàn
2* 山雨
湿润rùn
3 草虫的村落
草茎jÿng 洞穴xuã它背býi着几个小甲虫散聚sǎn
4* 索溪峪的“野”
胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gþ儿
5 詹天佑
联结jiã要yüo挟xiã恶劣liâ
6 怀念母亲
本býn丧薄bó暗风里夹jiü着雨
7* 彩色的翅膀
沉闷mân 气氛fýn 晕yùn船拖蔓wàn
8* 中华少年
九曲qū黄河刚劲jìng 牙yá牙学语哈hǎ达欢歌劲jìng舞给jǐ予
9 穷人
勉强qiǎng 仍rãng旧自作zuò自受
10 别饿坏了那匹马
强qiáng制
12* 用心灵去倾听
乘chãng机召zhào唤
13 只有一个地球
扁piün舟提供gōng
14* 大瀑布的葬礼
乘chýng兴而来号召zhào
15 这片土地是神圣的
薄bó雾血xuâ液滋润rùn 运载zài 松脂zhÿ16* 青山不老
所处chǔ劲jìng挺
17 少年闰土
允yǔn许颈jǐng上奔býn来窜cuàn
18 我的伯父鲁迅先生
扎zü好绷带起了蒙mãng 模mó模糊糊咳kã嗽19* 一面
憎zýng恶wù虐nûâ待
第六组
诗海拾贝
白桦
毛茸茸rōng
第七组
21 老人与海鸥
塑sù料模mú样旋xuán涡22* 跑进家来的松鼠
暖和huo
23 最后一头战象
势不可当düng 镌刻juün
第八组
25 伯牙绝弦xián
27* 蒙娜丽莎之约
肖xiào像脸颊jiá悄qiǎo然回顾拓展八
曲高和hâ寡响遏â行云。