管理专业教学计划-模板
管理学授课计划
管理学授课计划一、课程概述管理学是一门研究组织和管理的学科，旨在培养学生的管理能力和领导才能。
本门课程将介绍管理学的基本概念、原理和理论，并探讨如何应用这些知识来解决实际管理问题。
通过本课程的学习，学生将获得管理思维和技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1. 了解管理学的基本概念、原理和理论；2. 掌握管理思维和技能，能够运用管理学知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 培养学生的领导才能和决策能力。
三、课程安排1. 第一周：管理学导论- 课程介绍和学习目标- 管理学的定义和发展历程- 管理学的基本概念和范畴2. 第二周：管理思维与决策- 管理思维的特点和重要性- 决策的过程和方法- 决策的风险与不确定性3. 第三周：组织结构与设计 - 组织结构的类型和特点 - 组织设计的原则和方法 - 组织变革和创新4. 第四周：领导与领导力- 领导的概念和特征- 领导力的类型和发展- 领导与团队建设5. 第五周：沟通与协调- 沟通的重要性和原则- 沟通的障碍和解决方法 - 协调与合作6. 第六周：人力资源管理- 人力资源管理的基本概念 - 招聘与选拔- 培训与发展7. 第七周：绩效管理与激励 - 绩效管理的目标和方法- 激励理论和实践- 绩效评估与奖惩制度8. 第八周：项目管理- 项目管理的流程和方法- 项目计划与控制- 项目团队管理9. 第九周：战略管理- 战略管理的概念和层次- 环境分析和战略选择- 战略实施和评估10. 第十周：创新与变革管理- 创新的概念和类型- 创新管理的过程和方法- 变革管理的挑战和策略四、教学方法1. 授课：通过讲解管理学的基本概念和理论，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论：组织学生进行案例分析和小组讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。
3. 实践：组织学生参与实际管理项目或模拟演练，提升学生的实际操作能力。
企业管理教学计划
企业管理教学计划一、教学主题企业管理是当今社会中至关重要的一个领域，它涵盖了组织管理、人力资源管理、战略规划、营销策略等多个方面。
本教学计划的主题是培养学生对企业管理的理解和应用能力，使他们能在未来的职业生涯中成为出色的管理者。
二、活动安排为了实现上述的教学目标，本教学计划将采取多种活动方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 探索实践活动通过参观一家实际运营的企业，学生将能够亲身感受企业管理的各个方面。
他们将与企业管理者交流，了解企业管理的工作流程和挑战，并有机会提出问题和接触实践案例。
这样的活动将使学生更加直观地了解企业管理，增强他们课堂知识的实际应用能力。
2. 团队合作项目在课堂上，学生将被分为小组，每个小组将负责完成一个真实的企业管理项目。
通过这个项目，学生将学习需求分析、团队协作、决策制定和项目管理等实践技能。
每个小组的成果将在课堂上展示，并对其他小组的成果进行评价和反馈。
这种团队合作项目将培养学生的领导能力和团队合作精神。
3. 角色扮演活动通过模拟真实的企业管理场景，学生将扮演不同的角色，如经理、员工、顾客等，以便更好地理解和应用企业管理的原理。
通过这些角色扮演活动，学生将能够发展沟通、决策和问题解决能力，同时加深对企业管理理论的理解。
三、教材使用在本教学计划中，将采用以下教材：1.《企业管理原理》该教材系统地介绍了企业管理的基本概念、原理和实践。
它包括组织管理、人力资源管理、营销策略和战略规划等内容。
通过教材的学习，学生将能够建立起对企业管理学科的整体框架，并掌握必要的理论知识。
2.《案例分析与实践》该教材提供了丰富的实例和案例，涵盖了各个方面的企业管理问题。
学生将通过分析这些案例来加深对理论的理解，并了解实践中的挑战和解决方案。
这将帮助学生将理论知识与实际情况相结合，并提高他们的解决问题的能力。
通过教学主题、活动安排和教材使用三个方面的详细论述，本教学计划旨在培养学生的企业管理能力。
管理学授课计划
管理学授课计划一、引言管理学是一门研究组织和管理过程的学科，涵盖了组织行为、战略管理、人力资源管理、运营管理等方面的知识。
为了有效地传授管理学知识，我们制定了本次管理学授课计划。
本文将详细介绍该计划的目标、内容、教学方法和评估方式。
二、目标1. 培养学生对管理学的兴趣和理解，提高他们的管理能力。
2. 掌握管理学的基本概念、理论和实践技能。
3. 培养学生的团队合作、沟通和领导能力。
4. 培养学生的问题解决和决策能力。
三、内容1. 管理学导论：介绍管理学的基本概念、发展历程和重要理论。
2. 组织行为学：研究个体、团队和组织的行为及其影响因素。
3. 战略管理：探讨组织制定和实施战略的过程和方法。
4. 人力资源管理：研究如何吸引、培养和激励员工，提高组织绩效。
5. 运营管理：讲解生产与运作管理、供应链管理和质量管理等内容。
6. 决策与问题解决：培养学生的分析和决策能力。
四、教学方法1. 授课：通过讲解理论知识和案例分析，向学生传授管理学的基本概念和理论。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思量和互动，加深对管理学的理解。
3. 实践活动：组织学生参预实践项目、摹拟商业环境，培养实际操作和解决问题的能力。
4. 培训课程：邀请行业专家进行培训，让学生接触实际管理经验和案例。
5. 研究报告：要求学生进行独立研究，撰写管理学相关的研究报告，提高学术能力。
五、评估方式1. 课堂表现：根据学生的参预度、提问和回答问题的质量评估课堂表现。
2. 作业和小组项目：布置管理学相关的作业和小组项目，评估学生对知识的理解和应用能力。
3. 期中考试：进行理论知识的笔试，考察学生对管理学的掌握程度。
4. 期末考试：综合考察学生对各个模块知识的理解和应用能力。
5. 研究报告评估：评估学生研究报告的质量和学术能力。
六、总结通过本次管理学授课计划，我们旨在培养学生对管理学的兴趣和理解，提高他们的管理能力。
通过多种教学方法和评估方式，使学生全面掌握管理学的基本概念、理论和实践技能。
管理专业教学计划
管理专业教学计划管理专业教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的管理专业教学计划，希望对大家有所帮助。
管理专业教学计划1一、培养目标、培养规格及要求1．培养目标本专业培养具有深厚的人文知识和广博的科学素质、具有强烈的社会责任感和健全的人格、具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代国际物流、港口物流与物流系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，具备国际物流、港口物流管理和经济、法律等方面的知识和能力，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化与运营管理方面工作的复合型应用人才。
2．培养规格与要求（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好。
（2）具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；（3）熟悉国内外有关物流管理的方针、政策与法规，了解国际物流的惯例和规则，熟练掌握港口物流运作流程和现代经营管理方法；（4）具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿及发展动态，具有一定的实际工作、科学研究能力。
（5）在校期间，经过相关科目的考试，应选择性取得物流师、人力资源管理师、国际物流师资、电子商务师资格证书。
鼓励通过雅思、托福等相关店铺外语考试。
管理学基础策划书3篇
管理学基础策划书3篇篇一《管理学基础策划书》一、策划背景随着社会的发展和进步，管理学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高学生对管理学的理解和应用能力，我们计划开设一门《管理学基础》课程。
二、课程目标1. 帮助学生掌握管理学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生的管理思维和创新能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生的解决问题和决策能力。
三、课程内容1. 管理学概论：介绍管理学的定义、发展历程和主要流派。
2. 管理职能：详细讲解计划、组织、领导、控制等管理职能的概念、方法和应用。
3. 管理理论：学习古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等主要管理理论。
4. 管理方法：掌握决策方法、目标管理、质量管理、时间管理等实用的管理方法。
5. 团队管理：了解团队的特点、类型和建设方法，培养团队合作和沟通能力。
6. 领导力：探讨领导力的概念、类型和培养方法，提高学生的领导能力。
7. 管理伦理：学习管理伦理的基本原则和规范，培养学生的道德意识和责任感。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解、案例分析、讨论等方式，向学生传授管理学的基本概念、原理和方法。
2. 实践教学：安排学生进行小组作业、案例分析、模拟实验等实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课外阅读：推荐相关的管理学书籍和文章，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。
4. 网络教学：利用网络平台，提供课程资料、在线讨论、作业提交等功能，方便学生学习和交流。
五、考核方式1. 平时成绩：包括考勤、作业、课堂表现等，占总成绩的 30%。
2. 期中考试：采用闭卷考试的方式，考查学生对管理学基础知识的掌握程度，占总成绩的 30%。
3. 期末考试：采用开卷考试的方式，考查学生对管理学知识的综合应用能力，占总成绩的 40%。
六、教材选用1. 《管理学》（第七版），斯蒂芬·P·罗宾斯著，中国人民大学出版社。
2. 《管理学基础》（第三版），单凤儒著，高等教育出版社。
管理学教学计划
管理学教学计划一、教学主题的确定管理学是一门涉及组织、决策过程和人际关系的学科，对于培养学生的管理能力和创新思维具有重要意义。
在教学主题的确定过程中，我认为应该重点关注培养学生的团队合作能力、领导能力和问题解决能力。
团队合作能力是管理学的核心要素之一，通过培养学生的团队合作能力，能够让他们更好地适应未来工作环境中的团队协作要求。
教学中我将通过分组讨论、团队项目和案例分析等活动，引导学生学会与他人合作、共同解决问题，并通过反馈机制激励学生之间的合作。
领导能力的培养是管理学教学的另一个重要目标。
作为未来的管理者，学生需要掌握领导团队的技巧和理论。
我的教学计划中将包括对领导力模型的介绍、案例分析以及领导力能力的讨论和培养。
通过这些活动，学生将有机会了解不同领导理论的优缺点，并从中汲取领导经验。
问题解决能力是管理学教学的重要组成部分。
在实践中，管理者需要面对各种各样的问题，并寻找解决方案。
为了培养学生的问题解决能力，我计划通过案例分析、模拟游戏等实践活动，让学生能够运用管理学知识和技能解决实际问题。
此外，还会鼓励学生参与管理咨询项目，提供实际问题的解决方案。
二、活动安排为了达到教学目标，我将设计一系列的活动来辅助教学。
活动安排的紧密性和多样性将能够充分调动学生的学习积极性和创造力。
1.课堂讲授：在课堂上，我将通过讲解理论知识、案例分析和小组讨论等方式进行教学。
通过讲解理论知识，让学生了解相关概念和模型；通过案例分析，让学生应用理论知识解决实际问题；通过小组讨论，鼓励学生积极参与，分享不同的观点和经验。
2.团队项目：在团队项目中，我将设计一系列的任务，要求学生在小组中合作完成。
通过团队项目，学生将能够锻炼团队合作能力、领导能力和问题解决能力。
同时，还将通过评估团队项目的结果，对学生的绩效进行评价和反馈。
3.模拟游戏：管理学中的一些概念和理论比较抽象，难以让学生真正理解。
为了帮助学生更好地理解和应用管理学知识，我将设计一些模拟游戏，让学生在游戏中体验实际情境，通过解决问题和做出决策来加深对管理学的理解。
管理学教师学期工作计划
管理学教师学期工作计划
1. 教学任务安排
本学期共开设《管理学》课程，根据教学大纲和教学计划安排，合理分配教学内容和时间，确保教学进度和质量。
2. 教学内容准备
深入研究《管理学》相关理论知识，更新教学内容，结合实际案例，为学生提供最新的管理理论和实践经验。
3. 授课计划制定
精心设计每堂课的教学内容和教学方法，根据学生的实际情况进行因材施教，提高教学效果。
4. 学生作业批阅
及时批阅学生的作业，给予具体的评语和建议，指导学生加强对管理学知识的理解和运用能力。
5. 辅导学生毕业论文
为即将毕业的学生提供指导和建议，帮助他们顺利完成毕业论文，并对论文内容进行认真审核和指导。
6. 学生考试阅卷
认真阅卷，公平评分，确保学生成绩的客观性和公正性。
7. 学生评教情况分析
认真分析学生对本学期的教学情况，总结优点和不足，为下学期课程的完善提供参考。
8. 小组讨论活动
组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识和能力。
9. 教学成果总结
总结本学期的教学工作，分析教学成果和问题，为今后的教学提供经验和借鉴。
管理课工作计划
一、前言为了更好地贯彻教育部门关于提高管理人才培养质量的要求，结合我国经济社会发展需要，本年度管理课将围绕以下目标展开教学工作。
二、工作目标1. 提高教学质量，确保学生在管理课程中掌握扎实的理论基础和实际操作技能。
2. 深化教学改革，创新教学方法，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和科研能力。
4. 拓展校企合作，为学生提供更多实习和实践机会。
三、具体工作计划1. 教学内容与课程设置（1）优化课程体系，调整课程结构，确保课程设置与市场需求相结合。
（2）加强课程建设，提高课程质量，确保教学内容的科学性、系统性和实用性。
（3）开设选修课程，满足学生个性化需求，培养学生的综合素质。
2. 教学方法与手段（1）采用案例教学、讨论式教学、情景模拟等多种教学方法，提高学生的实践能力和创新思维。
（2）运用现代教育技术，如多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）鼓励教师开展教学研究，探索新的教学方法，提高教学水平。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的教学能力和科研水平。
（2）开展教师教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教学质量的提高。
（3）建立教师评价体系，对教师的教学质量进行考核，确保教学质量。
4. 学生培养与实习（1）加强学生管理，培养学生的职业素养和团队协作精神。
（2）积极开展学生实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会。
5. 学术研究与交流（1）鼓励教师开展学术研究，提高学术水平。
（2）组织学术讲座和研讨会，邀请知名专家学者来校交流。
（3）支持学生参与学术研究，培养学生的科研能力。
四、工作总结与评估1. 定期对教学工作进行总结，分析教学成果，找出存在的问题。
2. 开展教学评估，收集学生、教师和企业的反馈意见，不断改进教学工作。
3. 对工作计划进行评估，总结经验，为下一年的工作提供借鉴。
五、结语2023年度管理课工作计划将紧紧围绕提高教学质量、深化教学改革、加强师资队伍建设、拓展校企合作等方面展开。
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X X 大学
专科教学计划
院、部、系（章）：人文学院
专业：旅游管理
时间：2011级
X X 大学教务处制
一、培养目标：
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，能适应旅游经济发展需要，具有职业技能和实际操作能力，从事旅游管理、酒店管理的技术型、应用型人才。
二、培养规格：
认真学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较高的道德修养，掌握马克思主义的基本经济理论。
学生应掌握现代餐旅企业的经营思想、策略和方法，并具有一定的调查研究、分析问题和解决问题的能力。
应较熟练的掌握计算机应用技术，在掌握外语工具方面，应具有较好的阅读能力和初步的写、听、说能力，积极参加社会实践，具有为人民服务的献身精神。
（一）知识结构要求
1、掌握国家旅游服务方面的有关政策、法规，具有较强的法律观念。
2、掌握旅行社管理的基本知识。
3、掌握导游工作的基本知识。
4、掌握旅游企业人力资源管理知识。
5、掌握旅游服务公关及礼仪常识。
6、掌握饭店管理基本理论、基本知识。
7、掌握旅游服务心理学、旅游经济学知识。
8、掌握旅游企业营销知识。
9、具有扎实的英语基本功，掌握旅游外语知识。
10、掌握计算机基础知识。
（二）能力结构要求
1、具有旅行社管理的能力。
2、掌握导游工作的基本技能。
3、具有较突出的语言表达能力、较强的社交活动能力、组织协调能力。
4、具有较强的社会调查能力和应变能力。
5、具有一定的写作能力。
6、掌握饭店管理有关的前厅客房管理、餐饮管理、人力资源管理等能力，并具有一定的饭店与旅游市场分析和决策能力。
7、掌握前厅客房服务、餐饮服务的基本技能和技巧，具有很强的实际操作能力。
8、具有较熟练的英语听说能力，学生毕业前应达到“国家英语应用能力三级”的水平。
9、具有较强的计算机应用能力。
（三）素质结构要求
1、思想政治素质。
要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有较高的职业道德修养和为人民服务的献身精神，热爱本职工作，热爱劳动，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
2专业素质。
具有良好的旅游服务职业道德和行为规范；具有较强的语言和文字表达能力；具有较好的协调能力；具有一定独立工作的能力和应变能力；具有一定的旅游活动组织能力；具有良好的写作能力；具有自主学习能力和良好的社会适应能力；具有一定的英语和计算机应用能力。
3、身体素质和心理素质
毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成锻炼身体的良好习惯，具有健康的心理和乐观的人生态度，积极向上、奋发进取，善于处理突发性问题。
4、毕业生应获取的职业资格证书
（1）大学英语三级证书；
（2）全国导游资格证、旅行社经理资格证等职业资格证书。
三、修业年限：三年
四、课程设置：
1、毕业总学时：2416。
2、必修课分为公共必修课、专业必修课、实践课
公共必修课包括毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，思想道德修养与法律基础，形势与政策，民族理论与政策，大学英语，计算机基础，就业指导，体育，健康教育，专业导论10门课，共计580学时。
专业必修课分为专业基础课和专业课。
专业基础课包括旅游学概论、服务技巧与礼仪、公共关系学、旅游法规教程、旅游应用文写作、旅游服务心理学、旅游经济学、餐旅市场营销、中国通史9门课程，共计414学时。
专业课包括中国旅游地理、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、中国民俗旅游、饭店管理概论、内蒙古旅游、导游业务、旅行社管理、旅游企业人力资源管理、导游基础知识、旅游外语11门课程，共计648学时。
实践课包括客房实务、导游实务和模拟导游、餐饮实务、旅行社业务、饭店业务和内蒙古旅游、旅游市场调研与预测、毕业实习和毕业论文共计774学时；军训在第一学期安排两个周，毕业实习和毕业论文在第六学期进行。
3、选修课程包括旅游会计、饭店服务心理学、旅游资源学、旅游美学等4门课程，共计252学时。
毕业总学时统计暂不包括选修课学时。
五、主干课程说明:
主干课程主要有餐饮服务与管理、旅行社管理、导游业务、前厅客房服务与管理、饭店管理概论、中国民俗旅游、服务技巧与礼仪、旅游服务心理学等。
主干课程的设置突出针对性和实用性。
六、学期数安排表
三年制专科时间分配表
七、2006级旅游管理专业各类课程所占比例表
八、教学进程表
注：1、周学时不包括形势与政策、就业指导和健康教育的课时；2、《健康教育课》18学时，分年级开设不同内容，每学年6学时；3、《专业导论课》10学时，安排在新生入学教育中进行；4、毕业实习与毕业设计（论文）共18周，安排在第六学期。
九、实践课程设置及教学时间安排表
十、选修课程设置表
十一、成绩考核
1、考试课程
结业成绩是根据学生期末考试成绩和平时成绩（包括平时考勤、课外作业、课堂讨论等）综合评定得出。
基本原则：考试形式一般采取闭卷考试，期末考试成绩占结业成绩的70%、平时成绩占结业成绩的30%；个别课程可根据课程的特点和教师要求采取开卷考试。
2、实践课程考核
学生按照实训实习（综合实训实习）大纲要求完成每项实训实习项目后，撰写实训实习报告，由任课教师根据实训实习期间的表现和实训实习报告评定成
绩，成绩不合格不准毕业。
3、毕业论文
毕业论文是高职学生在校学习期间最后一个综合性实践教学环节，是实践教学的重要组成部分。
本专业每名同学在指导教师的指导下，撰写毕业论文，不合格者不准毕业。