一年级我是中国人
部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》教案
部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》（教案）教学目标：1.能够朗读课文，了解课文的大意；2.能够正确理解课文的主题和情感表达；3.能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；4.培养学生的民族情感和爱国情怀。
教学重点：1.学生能够熟读课文，理解课文的大意；2.学生能够掌握正确的语音、语调及停顿；3.学生能够理解课文表达的主题和情感。
教学难点：1.学生能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；2.培养学生的民族情感和爱国情怀。
教学内容：预热：1.教师播放《我是中国人》MV，引导学生听歌，自然欣赏美好的歌曲以及歌曲中展现出的中国文化和民族精神；2.让学生感知自己的身份和国家的身份，沟通学生自身的体验。
导入：1.让学生看一些图像资料，如中国地图、中华民族的国旗、国徽，学生可以用自己的语言表达对自己祖国的理解；2.教师将课文的名称《我是中国人》展示在课本上，并问学生有没有听说过这个词“中国人”。
学习过程：1.教师引领学生朗读课文，认真听讲和理解课文里表述的事情。
2.教师请学生跟随音乐的节奏，大声的念诵课文。
要注意语音规范、语调及停顿，体现课文的表达意图和情感。
3.教师鼓励孩子们自由发挥想象力，想象自己是课文中的某一个角色，比如老师、母亲、父亲、学生。
在自己的角色中发挥语文表达能力，体现语言功底及个性特征。
4.教师提问学生针对课文中广阔的寓意进行探讨，如何理解“我是中国人”对自己的影响，让学生对国家和父母的亲情有新的认识和感悟。
5.加深学生民族情感，培养学生的爱国情怀。
通过教师的讲述，让学生更好地理解“爱国”和“民族》，并给予孩子积极的榜样：写书法、唱国歌、讲中华经典。
教学反思：评估每一节课教学的效果，随时掌握学生的学习情况。
借助活动等方式调整教学，及时反馈学生的成绩，给予适当的帮助和指导。
同时通过家校合作的方式，让家长参与进来，让教育成为全家人的共同责任，共建和谐校园。
总结：1.本节课主要是让学生了解什么是一个民族和什么是一个国家，认识到自己的身份和国家的身份；2.在这个过程中，学生不仅掌握了语言表达的感悟和技巧，更重要的是培养了民族情感和爱国精神；3.教师通过各种方式，将爱国主题融入到语文学习中，让学生学会关爱国家，关爱人民。
小学一年级上册语文PPT课件--我是中国人
02
观察插图， 谈话导入
我上学了
PPT我是中国人-4
我是中国人
我是中国人！
PPT我是中国人-5
PPT我是中国人-6
03
图文结合， 了解中国
我们的祖国是 中华人民共和国。
PPT我是中国人-7
天安门
PPT我是中国人-8
太极拳
PPT我是中国人-9
长城
PPT我是中国人-10
京剧
PPT我是中国人-11
傈 僳 族
PPT我是中国人-56
05
听读句子， 朗读儿歌
我是中国人。 我们的祖国是中华人民共和国。 我们的祖国有56个民族。 中国是我们的家。 我们为自己是中国人而感到自豪。
PPT我是中国人-57
我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长 江 黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。
PPT我是中国人-58
民族。
京 族
PPT我是中国人-35
作为黄河边上的带 刀民族，我们的保 安腰刀非常有名。
保 安 族
·图说56个民族
仡佬族
普米族
景颇族
畲族
仡佬仫佬普米佤，景颇基诺畲土家。
仫佬族
PPT我是中国人-36
佤族
基诺族 土家族
·图说56个民族
仡佬族善酿酒， 最富特色的是 “爬坡酒”。
仡 佬 族
PPT我是中国人-37
仫佬族人都爱 “麦秆帽”。
仫 佬 族
·图说56个民族
我们崇尚黑色， 以黑为美。我们的甩 发舞具有浓郁的民族
特色。
我们崇尚白色， 白色象征吉利。
普
佤 族
米 族
PPT我是中国人-38
·图说56个民族
目瑙纵歌节上，我 们数万人踩着同一 个鼓点跳舞，气氛
部编版小学语文一年级上册-我是中国人(教案)
部编版小学语文一年级上册-我是中国人（教案）教学目标•了解“我是中国人”这首诗的内容及写作目的；•能正确模仿诗歌的朗读和韵律；•能朗读出语调和抑扬顿挫。
教学重点•听、说、读“我是中国人”这首诗；•理解诗歌的含义。
教学难点•朗读出抑扬顿挫。
教学准备•集合区放置诗歌的海报或展示屏幕。
教学过程1. 导入新课•教师问学生：“你们知道你们是什么国籍吗？”•学生回答。
教师引导学生思考，认同自己是中国人的意义。
展示诗歌《我是中国人》。
2. 朗读诗歌•教师带领学生朗读《我是中国人》。
•教师注重学生的正确发音、语调和韵律。
3. 词语解释•教师引导学生一步步理解诗歌当中比较难懂的词语。
例如：“红旗飘飘”、“国家的花朵”、“好水好山”、“祖先留下的东西”等。
4. 师生互动•通过演示、问答等方式，老师激发学生的想象力，让他们在思考中体验“中国”这个词的美好，了解中国的历史和文化。
5. 小组合作•学生以小组的形式讨论“我为什么是中国人？”。
•鼓励学生在小组讨论中发言，展示自己的观点。
6. 诗歌创作•根据小组讨论的内容，学生分组合作、创作自己的中国人诗歌。
7. 诗歌朗读展示•请每组选出一位代表朗读自己所创作的诗歌。
课后作业•练习诗歌《我是中国人》的朗读；•听家长或祖辈讲述中国的故事或传统习俗。
思考问题•你为什么是中国人？•你认为自己的祖先留下的东西有哪些？•你对自己的祖国有什么感想？总结本节课目的是通过朗读诗歌《我是中国人》、词语解释、师生互动、小组合作和诗歌创作等多种手段，让学生更好地了解自己是中国人的含义和美好之处，增强学生的祖国意识和文化自信心。
我是中国人( 教案)一年级上册语文部编版
我是中国人(教案)
教学目标
本课时通过阅读《我是中国人》这篇课文，让学生了解自己是中国人，热爱自己的祖国，同时也了解一些中国的风俗和文化。
教学重点
让学生了解自己是中国人，热爱自己的祖国。
教学难点
让学生理解中国的风俗和文化。
教学准备
1.《我是中国人》课文；
2.学生课本；
3.PPT。
教学过程
1. 导入
通过展示一些中国的名胜古迹和风景，让学生知道自己所生活的祖国是多么美丽，同时为本节课展开做铺垫。
2. 课文阅读
学生齐读课文，老师指导学生掌握阅读技巧，如如何利用语境理解词汇，理解作者的用意等。
3. 概括课文大意
让学生简要概括课文大意，分析课文结构。
4. 讲解生词
讲解生词，包括音、形、义，让学生了解单词的拼音、意义和用法。
5. 讨论问题
老师提出一些问题，让学生进行讨论，如：“中国有哪些特色文化？”“你觉得自己是中国人有哪些好处？”等等。
6. 课文分析
通过分析课文，让学生了解中国的风俗和文化，同时激发他们对中国的热爱之情。
7. 课堂练习
老师通过一些简单的练习，如点读单词、填空题、情景对话等，检查学生对于本节课的掌握情况。
8. 课堂总结
老师对本节课进行总结，让学生对所学知识有一个全面性的认识。
课后作业
让学生回家后，自己整理出一些中国文化的特色，然后上课时逐个呈现给其他同学听，进行分享。
总结
通过本节课的学习，让学生感受到中国的美丽和独特，培养他们热爱祖国的情感，同时了解中国的文化和风俗。
这也是我们教学工作的本质和目标。
一年级语文上册我是中国人
我是小声
• 亲爱的小朋友，从现在开始，你就是一名 光荣的小声了。当你背着小书包走在上路 上时，心里是不是又高兴又自豪呢？你知 道吗？今天，和你一起步入小的有全国各 个民族的小朋友。大家一起努力吧相信你 们长大后，会把祖国建设得更加美好。
我是中国人
天安门
说一说
• 我们伟大的祖国有五十六个民族。各族儿 女在辽阔富饶的祖国大地上快乐地声活着。 这五十六个民族在漫长的历史发展中和睦 相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，创 造了灿烂的中华文化。五十六个民族，五 十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，让 我们五十六个民族的小朋友手拉手心连心， 自豪地说：“我们都是中国人，我们爱我 们的祖国。”
儿歌《上颗了》
• 叮铃铃，上颗了，快进教室来坐好。 • 习用品放整齐，等待老师来上颗。 • 老师说话认真听，提出问题多动脑。 • 回答问题声音响，大家夸我习好。
我爱语文
图一
说一说
• 同们，你们看，图一中的女同正在认真看 书呢。她坐姿端正，身体自然放松，双手 拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持 一尺左右的距离。她坐得多标准啊你读书 的时候，也要保持这样的姿势呀
图二
说一说
• 图二中的小朋友正在写字。他把作业本放 平，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。 同时做到头正肩平背直，胸离颗桌一拳远， 眼离本子一尺远。仔细观察他右手的执笔 姿势，你会发现，他用右手拇指和食指握 住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中 指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中 指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向 右偏，紧贴虎口，与纸面约成四五度角。 这样的写字姿势最正确。
识字
• 一. 天地人 • 茫茫宇宙中有一颗蔚蓝色的星球，她就是
地球。地球孕育了人类，是人类的母亲。 站在这美丽的地球上，我们脚下有地，头 顶有天，眼中要有他人。让我们会关爱自 己关心他人，让你我他和谐相处吧
小学一年级上册《语文》第1课——我是中国人
《我是中国人》
——小学一年级上册《语文》第1课
“我是中国人”，回想起来，这句话我好像经常在一些电影电视上听到。
比如《叶问》《精武门》等电影里，主人公在抵御外辱时会说到。
中国近代积贫积弱的背景下，当民族英雄们挺起胸膛对外国人讲“我是中国人”时，总让人心潮澎湃、热泪盈眶。
翻开小学一年级上册《语文》第1课，看到的就是《我是中国人》这篇课文。
严格说这不算是一篇课文，而是一张图，图里是56个衣着各异的小孩子，开心地在一起，他们代表着我们国家的56个民族，像石榴籽一样紧紧地抱在一起。
看到这张图，我首先联想到的是中国的地大物博。
在中国这
块陆地面积约960万平方千米的广袤的土地上,各族人民分布其间,辛勤劳作，创造了灿烂多姿、精彩各异的中华文明。
对于小学生来讲，我赞同从小就让他们了解自己的祖国，培植爱国情怀，知晓自己是一名中国人。
最近我看了一部电影，叫《八佰》，好几个地方，让我哭得稀里哗啦。
我深知，我的内心深处，深深爱着这个国家，甚至，在国家需要我的时候，我也可以挺身而出，像《八佰》里面的那些英雄。
爱国教育，从娃娃抓起。
生活在和平了很久的年代，许多人觉得和平是理所应当的，爱国不爱国，似乎毫无区别。
但是2020年初这场来势汹汹的新冠肺炎疫情，让我们发自内心感谢伟大祖国给我们的庇护，让我们充满了作为一个中国人的自豪，体会到了作为一个中国人的责任。
此生有幸，生在中国。
国家若有召，必赴汤蹈火，死而后已。
——2020年12月22日语文重读第1篇。
部编版小学语文一年级上册-我是中国人〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-我是中国人（教案）一、教学目标1.能够初步认识自己是中国人，知道自己的祖国是什么。
2.掌握新词汇：中国、祖国、中华。
3.初步感受爱我中华的情感，树立爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生初步认识自己是中国人，知道自己的祖国是什么，掌握新词汇。
2.教学难点：让学生感受到自己是中国人的情感，树立爱国意识。
三、教学过程1. 导入新课1.教师问：大家知道自己是什么国家的人吗？2.师生交流，让学生说出自己的答案。
3.教师引出新课“我是中国人”。
2. 导入新词汇1.教师出示新词汇“中国”和“祖国”，并让学生认读。
2.通过图片、视频等多种形式展示中华民族的风土人情、民俗文化等，让学生对“中华”二字有初步认识。
3. 学习课文1.教师带领学生朗读课文，并理解课文大意。
2.教师讲解生词和词语的词性和意义。
3.分层指导，让学生逐步理解文意。
4. 情感教育1.引导学生思考“中国是什么”、自己为什么是中国人，并让学生表述自己的想法。
2.通过生动的讲解、图片展示、歌曲演唱等多种形式，让学生感受爱我中华的情感。
5. 小结1.教师归纳课文重点内容，并让学生进行回答和总结。
2.教师布置课后作业：背诵课文，并让学生在课后自己想一些关于中国的故事或传说进行分享。
四、教学评价1.学生能够初步认识自己是中国人，知道自己的祖国是什么。
2.学生能够正确掌握新词汇，“中国”、“祖国”、“中华”。
3.学生能够初步感受到爱我中华的情感，树立爱国意识。
五、拓展延伸1.深入了解中国的历史、文化，让学生更好地认识自己的祖国。
2.组织学生参观有关中华文化的展览和活动，增强学生的文化认知。
3.通过其他语文教学内容，拓展和巩固孩子对于中华文化的理解和认知。
2024年秋新教材一年级上册语文《我是中国人》
预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。
6.教师带读句子：我是中国人。
四、唱一唱，跳一跳
师生一起唱《我们的祖国是花园》。
五、朗读儿歌，激发情感
1.教师范读儿歌，学生借助课件中的图片跟读。
我爱鲜花，我爱白鸽，
我爱万里长城，我爱长江黄河，
★红旗上有颗星，颗小星星围绕着颗大星星。（五 四 一）
4.教师讲解学校升旗仪式注意事项，引导学生观看升旗仪式，加深学生对国旗的认识。
教师讲解：每个星期一的早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式。那么在升国旗时，我们一年级的小同学该怎样做呢。我们要面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。我们无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼。
过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
2.板书课题，老师领读课题，学生跟读。
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家
1.看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
2.教师提问：你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？
学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
我是汉族人，我是中国人。
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中国国旗
国旗组成颜色：红、黄
形状：长方形
长宽比例：3:2
中国国旗为五星红旗，国旗上红色 象征革命，在国旗左上方是一颗黄色大 五角星，周围有四颗黄色小五角星，四 颗小星各有一个尖正对大星的中心点， 象征中国人民在中国共产党的领导下团 结一致。
请你和我一起读一读
我的祖国是中华人民共和国。 中华人民共和国是我的祖国。
我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民 族，其中汉族住在中国 境内的操藏语的民族， 主要聚居在西藏自治区 以及青海、甘肃、四川、 云南等省。中国境内有 人口约541万余人 （2000年），以从事畜 牧业为主，兼营农业。 另外，尼泊尔、巴基斯 坦、印度、不丹等国境 内也有藏族分布。藏族 自称“蕃巴”。
1、组成：国徽中心为红地上 的金色天安门城楼，城楼正上 方的4颗金色小五角星呈半弧 形状，环拱一颗大五角星。国 徽四周由金色麦稻穗组成正圆 形环，麦稻秆的交叉处为 圆 形齿轮；齿轮中心交结着红色 绶带，分向左右结住麦秆下垂， 并把齿轮分成上下两部分。 2、含义：红色和金色融合在 一起，体现了中华人民共和 国的神圣和庄严。国徽图案 象征中国人民自“五四运动” 以来的新民主主义革命斗争 和工人阶级领导的以工农联 盟为基础的人民民主专政的 新中国，代表中华人民共和 国的尊严。
小朋友们，你们想像小花猫一样吗？
作业：1.和家长一起读一个小故事 2.会唱或会背《上学歌》
民文 无 朗 现 从 “ 土 布 族化 文 族 主 日 乌 著 朗 语， 字 属 要 老 ” 民 族 言至 ， 南 居 （ ， 族 是 、今 习 亚 住 今 他 。 中 服仍 汉 语 在 保 称 施 国 饰然 文 系 木 山 本 甸 西 、保 ， ， 老 ） 人 居 南 歌留 有 孟 元 迁 ， 住 历 舞着 着 高 、 来 俗 着 史 、最 极 棉 摆 勐 称 的 悠 风具 为 语 榔 底 “ 濮 久 俗鲜 丰 族 两 （ 花 人 的 习明 富 布 个 今 濮 ， 一 性特 的 朗 乡 施 蛮 自 个 。征 口 语 。 甸 ” 称 古 的头支布）。 老 ， ，
我国的纳西族主 要聚于云南省丽 江市古城区、玉 龙纳西族自治县、 维西、香格里拉 （中甸)、宁蒗县、 永胜县及四川省 盐源县、木里县 和西藏自治区芒 康县盐井镇等。 现有人口为 324679人。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一 家人。
有感情的读一读
我们的国家是
中国
北京
个民族
我们是
中国人
我们的国旗是
五星红旗
中国的首都是 我们有
56
我爱我的
祖 国
有感情的读一读
我是小学生
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
小朋友，我以前和你们一样，也 有一双明亮的眼睛。可是，我读 书、写字时不注意姿势，有时躺 着看书，有时走路看书。写字时， 身子趴在桌子上，时间一长，就 成了近视眼，整天戴着眼镜，真 不方便！别的小花猫能跑能跳， 天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就 要掉，老鼠在我眼前跑，我也看 不清，天天饿肚子。我真后悔啊！ 小朋友，你们可不要像我一样， 要从小注意读书、写字的姿势啊！