我是中国人 教学教案设计(人教版一年级上册)
我是中国人教案设计优秀8篇
我是中国人教案设计优秀8篇《我是中国人》教案设计篇一活动目标：1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》2、抒情的背景音乐、录音机3、纸、水彩笔活动过程：1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗观察要点：1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的'数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
《我是中国人》教案篇二活动目标：让幼儿了解我国悠久的文化历史。
培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的。
自豪。
发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
一年级语文第一课第一课时我是中国人教案
我是中国人【教学目标】1．观察图画内容,通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，对学生进行热爱祖国、团结友爱等方面的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重点】知道中国是我们的祖国。
感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
【课前准备】有关《我爱北京天安门》、《五十六个民族五十六朵花》的课件【教学课时】1课时【教学过程】一、引学（激发兴趣引导自学）同学们，你们好。
先自我介绍一下：我是你们的语文老师-----X老师。
今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是------小学生。
请跟老师读------我是小学生。
（学生齐读）二．引探（合作探究，解决问题）（一）小组讨论：打开课本第2第3页，观察第一幅图回答问题：1.这是什么地方？2.画面上有什么人？3.他们在做什么？预设：天安门广场、许多小朋友、国旗、花、“我是中国人”五个字。
(二)补充资料，谈话引导1.小朋友们，你们知道自己是哪个国家的人吗？（中国人）2.我们的祖国是“中国”，那么我们一起来了解一下自己的祖国吧。
课件出示：中国地图、天安门、中国国旗、国徽的图片。
(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱.(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?（4）中国国徽：我们的国徽是什么样子呢？预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。
3.课文图画里的小朋友们都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？(他们代表了我们国家有56个民族。
)(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计1教学目标：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程教学环节主要师生活动2分钟导入老师自我介绍。
学习礼貌问好“老师您好！”“同学你好！”12分钟看图说话激发情感（一）认识多民族的中国1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的'小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。
跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。
4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。
（1）数数国旗有几颗星。
（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。
我是中国人教学教案设计
我是中国人教学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握“我是中国人”的主题，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生能够用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
3. 培养学生运用中文进行日常交流的能力，如问候、道别、介绍家人等。
4. 让学生了解中国的基本国情，如国家面积、人口、地理等。
二、教学内容1. 课文：《我是中国人》2. 生词：中国、中国人、姓名、年龄、年级、家人等。
3. 语法：简单的自我介绍句型。
4. 功能句：问候、道别、介绍家人等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《我是中国人》的学习，生词的掌握，简单自我介绍句型的运用。
2. 教学难点：语法知识点的运用，功能句的灵活运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中运用中文进行交流。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：播放《我是中国人》的歌曲，引起学生兴趣。
2. 课文学习：带领学生学习课文《我是中国人》，讲解生词和语法。
3. 情景模拟：设定一个情景，让学生进行自我介绍，如在学校的课堂上。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟不同的情景，运用所学知识。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达：评估学生在情景模拟和角色扮演中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、课后作业1. 抄写课文《我是中国人》两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、年级、家庭等。
3. 预习下节课的内容，准备进行课堂讨论。
八、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生运用中文进行演讲，展示自己的才华。
2. 开展一次中文角活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提高中文水平。
一年级语文上册教案我是中国人+++人教部编版
02
课程内容讲解
“我是中国人”主题解析
01
02
03
民族认同感
通过本课程的学习，能够 自觉认同自己的民族身份 ，增强民族自豪感。
国家意识
了解中国的地理位置、国 旗、国歌等基本知识，树 立国家意识。
拓展知识抢答赛
教学目标
学生能够了解与本课相关的拓展 知识，拓宽视野，增长见识。
教学内容
老师准备一些与本课相关的知识 题目，学生分组进行抢答。题目 可以包括文化常识、历史知识、 地理知识等方面，难度适中，有
趣味性。
教学评价
通过抢答的方式检验学生的学习 效果和知识面。老师根据学生的 表现和回答情况进行点评和讲解 ，鼓励学生积极参与，表扬表现
03
课堂活动设计
生字词练习
01
教学目标
学生能够正确认读、书写本课生字词，了解生字词的意思和用法。
02 03
教学内容
通过课件展示本课生字词，老师范读、学生跟读、小组互读等方式进行 练习。老师重点指导难读、易错的字音和字形，学生用自己的语言描述 生字词的意思和用法，并进行造句练习。
教学评价
通过小组竞赛、个人抢答等方式检验学生的学习效果，及时纠正学生的 读音和书写错误，表扬表现优异的学生。
学生学习目标说明
知识目标
掌握本课生字词，理解课文内容，了解中国的文化和传统。
能力目标
通过朗读、背诵等训练，提高学生的语言表达能力；通过小组讨论 等活动，培养学生的合作与交流能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的爱国情感，树立民族自豪感。
教学内容及教学方法概述
教学内容
一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版
一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版这是一份针对一年级上册语文教材《我是中国人》的教案，采用人教部编版。
以下是教案的大致内容：一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和基本句型，理解课文的大意。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，训练学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱、对民族文化的认同感。
二、教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和基本句型。
2. 理解课文的内容，培养学生的听说读写能力。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材《我是中国人》。
2. 教具：图片、课件、黑板、书籍。
四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 开始课堂，引导学生回忆上节课学习的内容，如“我是中国人”的意义。
2. 使用图片或课件展示中国的地理位置、国旗、国花等，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解课文（10分钟）1. 教师朗读课文，并指导学生跟读，纠正发音和语调。
2. 分段讲解课文内容，解释不理解的生词、短语。
Step 3: 听说读练习（15分钟）1. 教师带领学生进行听力练习，通过播放录音或教师朗读指导学生听写关键词汇。
2. 学生自主或分组练习朗读课文，注意语音语调。
3. 逐句导读，鼓励学生大胆发言，表达自己的理解和观点。
Step 4: 词语积累（10分钟）1. 教师通过图片或课件展示生词，帮助学生理解词语的意思。
2. 导读生词发音，学生跟读。
3. 组织学生进行词语记忆、造句或小游戏，巩固词汇知识。
Step 5: 语言运用（15分钟）1. 设计个别或小组活动，让学生运用所学句型编对话、表演或写作，展示自己的语言运用能力。
2. 通过教师的指导和点评，引导学生做得更好，发展自己的思维和表达能力。
Step 6: 拓展延伸（10分钟）1. 使用教材附带的拓展阅读材料，让学生了解中国的其他民族和地区。
2. 引导学生思考，如果自己是一个外国人，要如何向别人介绍自己的国家和文化。
(部编)人教2011课标版一年级上册《我是中国人》教学教案
《我是中国人》教案教学目标1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种骄傲自豪感。
2、了解古代关于中国人的传说故事，发扬民族文化，增强热爱祖国的爱国情怀。
教学重点使学生知道自己是中国人，激发学生热爱祖国、热爱人民的民族自豪感。
教学过程一、导入1、老师：同学们，你们喜欢听歌吗？那么你们听过国歌吗？每当国家有重大政治活动或节日时，都会升国旗，奏国歌，国歌代表着一个国家和民族的尊严。
用手机播放国歌，和同学们一起唱国歌。
2、老师：听完国歌，提问同学们有什么感受?解释国歌对于每一个中国人的重大意义。
同时简述国歌创造的背景以及我们中华民族不屈不挠的奋斗历史。
3、老师：这首歌告诉我们，中国是我们炎黄子孙的共同的家，我们都是中国人。
今天我们就来学习《我是中国人》这一课，板书我是中国人。
二、比一比，说一说1、老师：提问同学们，有谁在旅游是见过外国人？他们有什么外貌特征？我们和他们在外貌、语言、生活习惯上有什么不同？2、老师：总结学生的回答，告诉学生世界上有白种人，黑种人，棕种人和黄种人，并告诉同学们这些肤色的人在世界上的分布情况，而我们中国人大都是黑眼睛，黑头发，黄皮肤，当然也有些少数民族属于例外。
3、老师带领同学们朗诵“我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，中华民族了不起。
”三、讲一讲，听一听1、我们中国人有着相同的血脉，这是我们的祖先炎帝和黄帝给我们留下的烙印，所以我们都是炎黄子孙。
2、讲述炎帝和黄帝的传说故事，弘扬中华几千年来的民族文化。
炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，他们勤劳、勇敢、智慧、爱国、爱民，是中华民族的始祖，炎帝有一件伟大的功绩，就是发明了医药，在神话传说中，为了发现能治病的草药，他尝尽了百草，有一天他尝到了一种剧毒的草药断肠草，为此牺牲了自己的生命。
所以他舍己为人大公无私的精神流传至今，广为后人传颂。
黄帝凿井、炼石为铜、创造文字、发明车船等传说，为我们后人留下了宝贵物质和精神的财富，所以我们应该为自己是炎黄子孙而骄傲自豪！3、我们的国家是有56个民族组成的大家庭，汉族占大多数，虽然民族不同，但我们都亲如一家，都是中国人。
语文我是中国人教案
语文我是中国人教案这是语文我是中国人教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
语文我是中国人教案第1篇教学目标：情：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。
过：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演京歌《我是中国人》。
知：学唱京歌《我是中国人》，初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学重点：通过对比聆听与学唱的形式，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
教学难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱，边唱边表演。
教学过程：一、激情导入，营造氛围师：首先来听一首歌曲，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，你听一听，这首歌曲是音乐风格。
（京剧）带有京剧风格的京歌，这也是今天我们要学习的《我是中国人》。
二、学习京歌《我是中国人》。
1、边听边思考京歌的情绪师：热情豪迈，节奏有什么特点？这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。
1／4拍在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首就是有板无眼。
一起跟着京歌点拍，想想哪些地方你觉得有京剧的味道。
2、再次聆听感受京味师：这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。
3、老师范唱歌谱，引导学生注意“闪板”师：老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符？师：八分休止符都是在每小节的前半拍，在京剧中称之为闪板。
它停顿前半拍，使歌曲显得更加铿锵有力。
4、弹琴引导学生唱谱掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。
你觉得哪里有困难,同学们找一下。
（“人”字的演唱。
）5、解决难点1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱，旋律，5的长音，1的长音。
这个音比较长，在哪个地方加上换气会比较好？5有几拍？（9拍）。
2、处理每一句前半拍的'八分休止符，波音、前倚音。
波音使歌曲增添了戏曲的味道。
6、按节奏读歌词带着自豪感朗读歌词。
7、老师弹琴引导学生填词演唱。
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我是中国人教学教案设计(人教版一年
级上册)
《我是中国人》课文解析
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
第一课时
一、教学目标
（一）能看懂图意，认识天安门和五星红旗。
能借助汉语拼音朗读句子，知道我们的国家叫中国，我国的国旗是五星红旗。
（二）通过看图学句，理解5个词语：我、是、爱、中国、五星红旗。
二、教学重点、难点
学习句子和词语。
三、教学过程
（一）解释课题：“看图学词学句”这种新的类型的课题，是让我们通过看懂图意，学习句子，理解词语，再学习词语中的生字。
（二）指导看图，初步了解图意。
1．图上画的都有什么？这是什么地方？
2．天安门在什么地方？（首都北京城区中心）
3．五星红旗是什么样子的？
（三）指导朗读句子，读懂句子，理解词语。
1．读纯拼音句子。
（1）读第2句纯拼音句子。
（五星红旗是我们的国旗。
国旗和太阳一同升起）
①学生自读，找出难读的音节和生字的音节。
②出示卡片，读音节与音节词语：
③学生自读，教师检查。
（指名读）
（2）理解句意。
①第1句读后，提间：这句话告诉我们什么了？师述：五星红旗是我们的国旗，她代表我们的国家。
②读第2句，问：从这句话里你知道什么？（国旗升起的时间）师述：北京是中国的首都，天安门在北京城区的中心，升旗的旗杆在天安门广场上，从1949年10月1日，毛
主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立，升起第一面
五星红旗以后，天安门广场上的国旗天天和太阳一同升起。
这幅图画的是各族少年儿童欢聚在雄伟壮丽的天安门前。
天
安门广场上高高飘扬着五星红旗的情景。
（3）指导朗读句子。
2．读汉字注拼音的句子。
（1）朗读方法。
分三步进行，第一步，拼读或直呼拼音句子；第二步，逐步过渡到目视双行，即读拼音的时候，眼
睛扫视汉字，读汉字的时候，眼睛扫视拼音。
第三步，通过
练习逐步达到读汉字时遇到不认识的字，能很快地借助音节
读出来。
（2）学生自己练读。
（自读、同桌互读）
（3）教师检查。
（指名读，齐读）
3．读汉字注音句子，理解句意，理解词语意思。
（1）指名读第1行。
问：
①这句话中讲的谁是中国人？（齐答“我”）“我”指
的谁呀？（我们小学生读书的人），贴出“我”词语卡片。
②“我”怎样呀？（我是中国人）出示：“是”“中国”词语卡片。
③谁知道我们中国是怎样的一个国家？师述：“中国”
是中华人民共和国的简称，是我们国家的名字。
我们国家地
域辽阔，物产丰富，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。
④“我是中国人”这句话讲了“谁”、“怎么样”是一
个完整的句子，完整的句子后面应该写什么？怎么写？和拼
音句子的句号有什么不同？
⑤指导朗读。
我／是中国人。
（2）指名读第2句。
①这句话讲的是谁？
②“我”怎么样呀？出示“爱”“五星红旗”词语卡片。
③看图讲讲五星红旗什么样？师述：我们国旗的旗面是
红色的，象征革命。
黄色的五角星象征光明。
四颗小的五角
星环绕着一颗大的五角星，象征在中国共产党领导下的各族
人民大团结。
④“我”为什么爱五星红旗呢？（生答：五星红旗是我
们的国旗，她代表我们伟大的祖国——中华人民共和国）师述：我们小学生是中国人民中的一员，从小要努力学习，学
好本领，长大好为建设祖国出力。
⑤指导朗读。
我／爱五星红旗。
⑥指名读。
第二课时
一、教学目标
（一）朗读句子、读词语。
（二）学会5个生字：我、是、爱、国、星。
（三）学会3个偏旁：日字头、爪字头、方框儿。
（四）在田字格里正确书写生字。
二、教学重点、难点识字、写字。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．读句群。
要求停顿合理、正确。
（指名读）
2．读词语。
我是爱中国五星红旗
（二）学习生字。
重点指导识记字形和学习偏旁名称。
1．按笔顺笔画记字形。
（1）认识新笔画：（斜钩）。
（2）笔顺：，一共7笔。
（3）书空练习。
要求①拼读音节（除整体认读音节）；
②按笔顺说笔画名称（如，一笔小撇，二笔横，三笔竖钩……）；③一共几笔。
（4）用“我”字说一句话。
2．是，按部件加笔画记字形。
（1）认识“日”偏旁，日字旁。
（2）识记字形：上边是“日字旁”，下面笔顺是，一共9笔。
（3）认识字形结构：这个字是分上、下两部分组成的，
所以是上下结构。
（4）书空。
要求同“我”。
（5）把句子补充完整。
（口头）
我是_______________。
3．爱，按部件加笔画记字形。
（1）认识偏旁“爪”，爪字头。
在这是变写形式“爫”（爪字头），一共4笔。
（2）认识新笔画：横钩（乛）。
（3）识记字形：上边是“爫”，中间是丶冖，下面是一? 友。
一共10笔。
（4）认识字形结构，分上、中、下三个部分组成这个字，所以是上中下结构。
（5）用“爱”练习说话。
我爱___________________。
4．国，用部件加笔画的方法记字形。
（1）认识偏旁“口”，大口框儿。
（2）识记字形。
按“先里头再封口”笔顺规则，先写冂、再写。
一共8笔。
（3）认识字形结构，大口框儿把里面的全包上了，叫全包围结构。
（4）书空练习。
（同“我”）
（5）用“国”口头组词语。
5．星，用部件组成法记字形。
（1）让学生记“星”字是怎样组成的。
是什么结构的字。
（上下结构，上面“日字旁”，下面“生”字）
（2）书空练习。
（同“我”）
（3）口头组词语。
（三）指导书写。
1．方法步骤：①找准整体（部件）位置。
②教师示范，讲清每一笔在田字格中的位置（起笔处，收笔点）和运笔方法。
③教师带写，学生仿写。
④学生练写。
2．本课提示：
我，笔画较多，第五笔“斜钩”起笔高，笔画长，钩要
挑出钩，最后一笔是“点”。
是，上窄下宽，第二笔是横折钩，第五笔大横压横中线。
爱，上、中部分在横中线以上，第一笔横撇，第二、三
笔是点，第四笔小撇。
下部分第一笔（第七笔）压横线，第
二笔（第八笔）从横中线上压竖中线起笔写斜撇，第三笔（第九笔）撇折与前一笔撇对称。
最后一笔捺要与撇对齐，不要
过长。
国，写里边的“玉”，第二笔压在横中线上，第三笔竖
要压在竖中线上，外边的“方框儿”要写的横平竖直，第二
笔横折钩，折后直写下来。
“大口框儿”的位置要看好，不
要写得太大。
星，上窄下宽，第六笔横压在横中线上。
第八
笔压竖中线。
（四）巩固复习。
1．指名读句群。
（齐读注意停顿，重音）
2．读词语：五ji3o 星 h$ng五星中国中国人 3．读句子。
（1）我爱小鸟。
（2）我是小xu6生。
（3）我爱国q0。
（4）我是中国人。