部编版小学一年级数学上册教学设计

一年级上册第一单元集体备课——准备课

一、教材简析

本单元的教学内容包括两个部分：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。

第1课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图，通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习数学的兴趣与积极性。

教材第4、5页还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。通过数图中事物的数量，帮助学生初步感受数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在－起。

教材第6页从“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。首先利用情节中的素材——小兔与砖，小猪与木头进行比较，使学生直观地理解“同样多”与“不同样多”，再认识“不同样多”中“多”和“少”的含义。在学生直接经验的作用下感受比较物体多少的基本方法——一一对应法。借助图中丰富的学习素材引导学生进行比较。

二、教学目标

【知识与技能】

1．让学生初步认识按顺序数数的方法。

2．知道“同样多”“多”和“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

【过程与方法】

1．经历表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。

2．在实际操作过程中，学会比多少的方法。

【情感态度与价值观】

了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

三、重点难点

重点：学会数数；知道“同样多”“多”和“少”的含义。

难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。

四、教学建议

1．注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察、数一数各种东西的数量。

2．应充分利用教材的资源。教师提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。

3．应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后教学中，还可以继续给以帮助。

4．引导学生去观察、操作、尝试。例如“比多少”一课，要让学生通过操作、探索来比较两种物体的多少。因此教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。

5．应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。

6．应采取小组合作的学习方式。因为探究学习需要充分全面地观察问题或事物，找出其本质特征，摒弃其非本质特征。但学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。本单元的内容都可让学生自己探索。在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的好习惯。

课时安排

1.数一数1课时

2.比多少1课时

第1课时数一数

教学内容 :

人教版一年级上册教科书第2~5页的内容。

教学目标:

知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物和学习数学常用的方法。

过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

重点难点: 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备

1～10的数字卡片，大树图、苹果图片5个，香蕉的图片6个。

教学过程:

一、情景启发，明确目标

1．亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的问题，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，两位数学王国里小精灵聪聪和明明，将会把你们带进神奇的数学王国里，让你们学好数学，用好数学，将来你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

2．小精灵聪聪和明明要求同学们在数学王国里要有一双会观察、能观察的眼睛，能说会交流的嘴巴，我们一起来看一看，数一数，新校园里都有些什么？板书课题：数一数。

二、合作探究，达成目标

1．新校园里有好多东西，同学们先自己看一看，在图中你都看到了什么？数一数，它们各有多少个？(结合10幅小图，先自己数一数，再数给同桌听。) 2．学生自由地互相说一说看到了什么，有多少？它们在哪里。(培养学生说完整的话)

3．数图画中的数量：例如，图画中有几位老师？还有什么的数量是1？引导学生答出：一面国旗、一个花坛……它们的数量都是“1”。2个单杠，3个凳

子……(结合动画展示，引导学生有顺序地说，按从小到大的顺序数出图中的人和物的数量。)

4．我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用圆点图表示好吗？分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！

5．小朋友，已经学会了用1～10的数来数一数。你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？

三、变式练习，检测目标

1．练习一第1题：

2．练习一第2题：

3．我们的教室都有什么？快来数一数吧！

如：(1)你有几个文具盒？文具盒里有几支铅笔？

(2)教室里有几扇窗户？

(3)我们一年级要上几门功课？

四、评讲总结，升华目标

师：小朋友习惯好，爱动脑，真不错。说说这节课你学到了哪些本领？回家后数一数家里的一些事物，告诉家人好吗？