人教部编版一年级数学上册教案

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2024部编版小学一年级数学上册全册教案

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常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约2课时

部编版一年级数学上册教案

部编版一年级数学上册教案部编版一年级数学上册教案篇一1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。

2、在比较的过程中，认识到身高的正确方法。

3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。

教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神。

教具准备：绳子、课件。

教学过程：一、复习。

(比较的“多、少”)师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多?生：老师多!生：学生多!引导学生说:学生比老师多，老师比学生少。

二、新课。

1、请刚才回答的学生上来。

师：老师和同学站在一起，请大家判断谁高?谁矮?生齐：老师高!师：下面谁愿跟这个同学比较?(有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法)。

师：大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生)学生争论一番。

师：他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗?生：让他们背对背。

让两人背对背站着再比较，得出结论。

(出示课件 1 ，让学生观察。

)师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗?生：淘气做得不对，因为他脚踮起来。

师：哦!比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢?(让学生自由在小组里发表意见。

如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。

2、老师总结出了长高的正确方法:背靠背，直背，鞋一样高，不穿鞋。

3、小组内互比身高。

老师:大家都知道怎么比身高。

现在可以比较身高，找个同学帮你看看。

(学生活动，老师适当指导)。

4、学生反馈活动结果。

部编版一年级数学上册教案篇二一、教学目标：1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且能正确地读、写“0”。

2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

部编人教版一年级上册数学教学计划

部编人教版一年级上册数学教学计划一、教学背景分析一年级是学生正式接受小学教育的第一年，对于数学的学习需要从最基本的数字认识和计算开始培养学生的逻辑思维和数学素养。

本教学计划是以部编人教版一年级上册数学教材为基础，结合学生的实际情况和学习特点，设计了一系列的教学活动和方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，培养他们的数学思维能力。

二、教学目标1.认识数字：能够认识0-100以内的数字，并能正确书写。

2.计算能力：能够进行简单的算数运算，包括加法和减法。

3.几何图形：能够认识基本的几何图形，如圆、方、三角形等，并能够描述图形的一些基本特征。

4.素质培养：通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力、观察力和想象力。

三、教学内容与教学方法1.数字认识通过实物、图片等多种教学手段，帮助学生认识0-100以内的数字，形成直观的数量概念。

教学方法：游戏教学、实物展示、数字拼图等。

2.数字书写引导学生正确书写数字，并且通过大班小游戏的方式，巩固数字的书写能力。

教学方法：板书、竞赛游戏、作业巩固。

3.加法和减法通过实物、图片等教学手段，帮助学生理解加法和减法的意义和运算方法。

教学方法：教师示范、小组合作、口算练习等。

4.认识几何图形认识基本的几何图形，如圆、方、三角形等，并掌握描述他们的一些基本特征。

教学方法：图形展示、实物展示、图形拼图等。

5.教学创新结合课外实际生活和教学内容，设计一些新颖有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学方法：故事教学、手工制作、实地教学等。

六、教学评价通过观察、测验、作业等多种方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，帮助学生改进。

教学方法：观察记录、课堂测验、作业批改等。

七、教学反思与改进教学完成后，对教学过程和效果进行反思和总结，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

教学方法：教学日志、教学总结、教学反思等。

以上就是部编人教版一年级上册数学教学计划的内容，通过合理的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生打下扎实的数学基础，培养他们的逻辑思维能力和数学素养，为以后的学习打下坚实基础。

部编人教版版一年级数学上册《全册》教学课件

第 2 课时左、右
情境导入
做游戏。
少
长
短
大
小
上
下
前
后
左
右
——
多
——
——
——
——
——
这是右手。
另一只是……
左手
情境导入
新知探究
看看你的两只手。
我用右手写字，左手压住本子。
我举手发言用右手。
两只小手可以做什么？
新知探究
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
课后练习
（教材P37 第1题）
课后练习
（教材P37 第2题）
（）个
（）个
（）个
（）个
4
1
2
4
2.
（教材P37 第3题）
3.我说你猜。
课后练习
第 2 课时图形的拼搭
活动导入
新知探究
新知探究
新知探究
3. 要想拼成 ,需要几个？试一试。
（教材P17 做一做2）
( ) ( )
＜
3
2
5
4
2
3
5
4
课后练习
1.
2.
课后练习
4
2
4
2
＞
＜
5
4
4
5
＜
3
1
1
3
5
4
>
3
4
<
3. 涂一涂，比一比。
课后练习
（教材P19 第6题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
4
4

部编人教版小学一年级数学上册教案

编写日期：课时教案执行日期：课题第一单元课时1准备课——数一数总课时1课时目标1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系。

3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点初步掌握数数的方法。

教学难点能正确数出图中事物的个数。

教学方法情境教学法教学准备课件、情境图、实物教学程序批注或修改意见一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。

学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。

二、探索新知1、激发观察兴趣师(课件显示)：这是一所漂亮的学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？(配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

同学们，再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？(配合学生的回答，依次贴出教科书上的各图片及对应的数字卡片。

)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。

学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。

教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。

教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？3、认读1～10各数（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。

4、数身边的数教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？教师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？……）；数自己身上的数（如你有几只手？……）。

部编新人教版小学一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法教案

部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。

图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。

3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。

教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

人教部编版一年级数学上册 1.1数一数教案(先学后教)

数一数教学目标：1.会数、会读10以内的数。

2.学会数数的方法。

教学过程：一、板书课题。

同学们，今天我们来学习“数一数”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。

（30秒）1.会数、会读10以内的数。

2.学会数数的方法。

师：能顺利达标的请举手。

生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。

三、自学指导：认真看课本第2、3页，并把书上的内容补充完整，思考：1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。

你是怎么数的？（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。

)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。

1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。

你是怎么数的？为了不遗漏，谁有什么方法来数？（按顺序来数，按从上到下来数，从左到右来的顺序数！）哪位同学有别的方法吗？（引导学生说出，我们可以数一个划去一个，或者做好记号）小结：数数时，要按顺序点着数.（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题数一个划去一个，或者做好记号，一定要写清楚。

六、议一议：（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。

（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。

（不出示、不讨论做对的题）七、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。

(5分钟后检查，看谁写的又快又对。

)数一数，连一连。

问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？教学反思：“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。

在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。

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2018学年上学期教学工作计划
教学内容及进度
查阅登记
学期教学工作总结
编号：1
数一数课时练
一、数一数。

）只）只）只
）只）只
二、我能连得对。

①②③④⑤
⑥⑦⑧⑨⑩
编号：2
编号：3
上下前后课时练
一、填空。

1、
（1）小鸟在小狗的（）面。

（2）小狗在小老鼠的（）面。

（3）小老鼠在小狗的（）面。

2.
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

3、看数填空。

0 1 2 3 4 5
（1）、5的前面一个字是（），5的前面有（）。

（2）、2的后面一个字是（）。

2的后面有（）。

（3）、1的前面一个字是（），4的前面是（）。

（4）、3的前面一个字是（）。

0 1 2
3 4 5
（1）、1的前面是（），后面是（），下面是（）。

（2）、4的前面是（），后面是（），上面是（）。

（3）、0的后面是（），下面是（）。

（4）、2的前面是（），下面是（）。

（5）、3的后面是（），上面是（）。

（6）、5的前面是（），上面是（）。

编号：4
左右课时练
一、填空。

左右
（ 1 ）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走.
( 2 )上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。

二、填空。

（1）上面是一群小动物在一起休息。

从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。

（2）小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

三、填空。

（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。

（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。

（3）丁一的左边是（），右边是（）。

五、数一数，填一填。

（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。

（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。

（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。

第一二单元检测卷
一、数一数，每一种物品有几个?
（）个苹果（）个杯子（）个球二、看图圈数。

三、按要求，画一画。

(1)画○，比△多△△△
(2)画△，比○少○○○○○
四、看数画图。

1．画5个○ 2.画7个△
五、填一填。

1、看图填上“前”、“后”。

2、看图填上“左”、“右”。

3、
1、小冬跑在最（）面。

2、小利跑在最（）面。

3、小冬在小青的（）面。

4、小青在小利的（）面。

4、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。

5、
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

六.看图填空。

七、看一看，说一说。

1、小鸭在小猫的( )面。

猴在小鸡的
( )面。

2、羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )边。

3、小狗在小鸭的( )边。

4、小猴在小猫的（）边。