最新部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结

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【新编】部编版小学数学一年级上册：3 0的认识和有关0的加减法教学资料版部编人教

3 0的认识和有关0的加减法第1课时教学内容0的认识和有关0的加减法教材第30页的内容及练习六的第1题。

教学目标1.通过学习理解0的实际意义,会读、会写0。

2.会正确计算有关0的加减法。

3.培养学生良好的书写习惯和想象能力。

重点难点1.初步知道0的含义,会写0,会正确地计算有关0的加减法。

2.能正确地写0,弄懂有关0的加减法计算的算理,总结出规律。

教具学具小猴吃桃子图,数字卡片,课件,直尺等。

教学过程一学前准备1.填数。

2.口算。

3+2= 2+2= 3-1= 5-4= 4-3=5-2= 2+1= 4+1= 3-2= 4-2=二探究新知1.认识0。

(1)课件演示小猴吃桃子。

(或动态显示)小猴吃桃子,盘子里有几个桃子?用几来表示?(2)小猴吃掉1个,还剩几个?用几来表示?(1)小猴接着吃,盘子里还有桃子吗?(没有)老师说明:当盘子里一个也没有时,我们就用“0”来表示。

板书:0 读作:零。

0和1、2、3一样,也是一个数。

提问:“0表示什么?”(0表示一个也没有)你能举出用“0”表示的例子吗?(妈妈买回5个苹果,吃了5个,就没有了,用0表示;放学后,教室里一个学生也没有了,也可以用0表示)(2)出示放大的直尺图。

让每个学生也拿出直尺,读读直尺上的数,你发现了什么?提问:“这个0表示什么意思?”老师说明:这个0在这儿表示起点。

提问:0排在谁的前面?为什么排在它的前面?数一数,从0到1是一段,看看有几段。

一段一段地数数。

2.写0。

老师边示范边说笔顺:要从上到下,从左到右,起笔和收笔处要相连,要写圆滑。

在书上描红写0。

3.学习有关0的加减法。

(1)课件显示3只小鸟从窝里飞走的画面。

提问:窝里有几只小鸟,用几来表示?板书:3从窝里飞走了几只,用几来表示?再板书:3还剩几只小鸟?怎样列式?在学生说的基础上老师板书:3-3=0。

“-”表示什么?(去掉)减号后边的3表示什么?(飞走了3只小鸟)3-3=0表示什么?(原来有3只小鸟,飞走了3只,窝里一只也没有了,用0表示)(2)同桌举几个等于0的例子。

部编版小学一年级数学上册-第二单元-第一课时- 认识“上、下、前、后”

在上面在上面在上面在上面
部编版数学一年级上册
举手发言：谁在谁的下面？
在下面在下面在下面在下面
部编版数学一年级上册
在下面在下面在下面
在下面小组讨论：能直接说谁在上面，谁在下面吗？应该怎么说？
部编版数学一年级上册
有时要找到参照物才能说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样才能确定物品的位置。
部编版数学一年级上册
部编版数学一年级上册
在每人下面的括号里填上他们的名字。
（壮壮）（明明）（强强）（华华）（小山）
壮壮排在最前面，明明的后面是强强，明明前面只有1个人。华华在强强的后面，在小山的前面。
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1. 上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的物体为上，低处的物体为下。
2. 要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照点，参照点面对的方向是前，上、下、前、后”
位
置
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我们一起去看看这幅图有哪些数学知识吧！
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上面有
说一说：轮船上面有什么？
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小组讨论：这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？
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举手发言：谁在谁的上面？
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的后面有举手发言：后面有什么？
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有时要找到参照物才能说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面，这样才能确定物品的位置。
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把放在小狗的后面，放在小狗的前面，放在小狗的上面，放在小狗的下面。
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一年级全部知识点总结数学

一年级全部知识点总结数学一年级的数学内容主要包括数字、加法、减法、数字比较、形状和空间、时间和数据收集。

1. 数字在一年级，学生将学习认识20以内的数字，并且能够进行数的排序和数的比较。

他们也会学习如何用正确的数字和数量来表示物品或人数。

2. 加法一年级学生开始学习加法，他们将学习简单的加法口诀和如何用算术表达式来解决问题。

他们还将学习用物品模型、数线、数学游戏等方式进行加法练习。

3. 减法一年级学生也将学习减法，他们将学习简单的减法口诀和如何用算术表达式来解决问题。

减法的概念将通过实际情境和玩耍游戏的方式进行教学。

4. 数字比较在一年级，学生将学习如何用大小号来比较数字，以及如何用大小号来比较物品的数量。

他们将学习如何通过阿拉伯数字符号和物品数量的比较来形成大小概念。

5. 形状和空间一年级学生将学习如何认识各种各样的图形，包括圆形、方形、三角形和长方形等。

他们还将学习如何对图形进行分类和区分。

6. 时间在一年级，学生将学习如何认识天、周和月等时间单位，并且学会用时间序号来表示日期的顺序。

他们还将学习如何用钟面来读时间。

7. 数据收集一年级学生将学习如何用图表、表格和图片来收集和呈现数据。

他们将学习如何用简单的统计方法来分析和应用数据。

总的来说，一年级数学内容以培养学生的数学思维和解决问题的能力为主要目标，通过丰富多彩的教学形式来启发学生的数学兴趣，并且利用生活实践和游戏活动来促进学生数学概念的形成和发展。

希望学生们在一年级的学习中能够建立起坚实的数学基础，为以后的学习打下良好的基础。

一年级上册7课知识点总结

一年级上册7课知识点总结一年级上册第7课主要包括学习和掌握数字10以内的加减法、认识和书写数字11-20、认识和计算数字之间的大小关系等内容。

本课重点培养学生的数学思维和逻辑推理能力，帮助学生建立良好的数学基础。

下面我们将具体总结一下本课的知识点。

1. 数字11-20的认识和书写在本课中，学生将学习认识数字11-20，并掌握这些数字的正确书写方式。

老师可以通过数字卡片、数字棋盘等教具，让学生认识这些数字的形状和数量，然后通过多次书写练习，来帮助学生掌握数字的书写规范。

2. 数字之间的大小关系在学习数字11-20的过程中，学生也要学会认识和比较这些数字的大小关系。

老师可以通过比较大小的游戏或者实际的物品数量比较，来帮助学生理解数字之间的大小关系。

3. 数字10以内的加法在本课中，学生将学习数字10以内的加法计算。

老师可以通过一些具体的实例和图形来让学生理解加法的概念，然后通过游戏和练习，来帮助学生掌握加法的计算方法。

4. 数字10以内的减法本课中，学生也将学习数字10以内的减法计算。

老师可以通过实际的故事情境或游戏，来让学生理解减法的概念，然后通过练习和巩固，来帮助学生掌握减法的计算方法。

5. 数字应用能力在本课中，学生还将锻炼数字的应用能力。

老师可以通过一些实际的问题情境或者游戏，来帮助学生应用所学的数字知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

总的来说，一年级上册第7课主要是让学生掌握数字10以内的加减法、认识和书写数字11-20、认识和计算数字之间的大小关系等内容。

通过丰富多彩的教学活动和练习，培养学生的数学思维和逻辑推理能力，建立良好的数学基础。

一年级上册数学知识点部编版2024

一年级上册数学知识点部编版2024一、数的认识1.自然数：1，2，3……2.0的认识：0是数学中的特殊数字，它表示没有，可以用来占位。

3.数量比较：能比较大小的数或物体的数量多少，可以使用“大于”（＞），“小于”（＜），“等于”（＝）进行比较。

例如：5 ＞ 3，3 ＜ 5，5 ＝ 5。

二、数的表示1.数字的读法：练习从0到9、从11到19以及从20到99的数字的读法。

例如：58读作“五十八”。

2.数字的写法：掌握0至100内数字的写法。

例如：23用阿拉伯数字写作“23”，用汉字写作“二十三”。

三、数的运算1.加减法：掌握加法和减法的概念及运算方法。

–加法：将两个数累加起来，结果是两个数的和。

–减法：拿一个数从另一个数中取走，结果是剩下的数。

2.数量的加减法：掌握在实际情境中进行有关数量的加减法运算。

例如：小明有5颗糖，他吃了3颗，那么他现在还有2颗。

四、图形1.图形认识：辨认知道三角形、矩形、正方形和圆形等基本图形。

2.用图形表示问题：掌握用图形表示数量的方法。

例如：有3个小球，可以用3个圆形表示。

五、时间1.时间表达：用“小时”、“分”、“秒”等单位表示时间。

例如：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。

2.时间的关系：掌握“早、晚、现在、过去、将来”等词语，能区分时间的先后。

例如：8点是早上，12点是中午，14点是下午。

六、数的分解1.数的分解：将一个数按照相乘的形式表示出来。

例如：4可以分解为2×2。

2.分解的应用：掌握将一个数按照相乘的形式表示时的应用场景。

例如：36个人，可以分成6行6列，也可以分成9行4列。

七、整体与部分1.整体和部分：学习整体与部分的概念。

例如：2块巧克力可以分成3小块和1大块，3小块和1大块分别是它们的部分，2块巧克力是它们的整体。

2.用整体表示部分：掌握用整体表示部分的方法。

例如：一个大课间有30分钟，其中一半是15分钟。

八、数的排序1.排序概念：学习什么是排序及排序的方法。

部编人教版一年级上册数学全册课件(最新修订)

2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
说一说，你看到了些什么？
探究一
探究二
小兔和砖哪个多？哪个少？
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
探究一
探究二
把铅笔摆得和蜡笔同样多。
探究一
探究二
小猪和木材也是同样多吗？
探究一
探究二
少多
探究一
探究二
少多
探究一
一共有（）个1水0 果，（）个苹果，3（）个梨，2（）个香蕉。 5
数一数，填一填
1( )盘苹果
1( )群小鸡
看谁数的准
4 3 3 5
看数画圆圈
3
看数画圆圈
10
数一数，把正确答案圈起来。
234
567
8 9 10
数一数，再照样子画一画。
有5只小兔、5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
个含义是起点的意思。
• 最后，我们学习了0的规范书写
猜一猜：和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西?
分一分：
长方体球
正方体圆柱
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法由滚动
四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（）
（）
（√ ）
（）
涂一涂：请你给长方体涂上红色
找朋友：
( 8)个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个

部编一年级数学上册第五单元知识点归纳

部编一年级数学上册第五单元知识点归纳
本文将对部编一年级数学上册第五单元的知识点进行归纳，以便学生们更好地理解和掌握这些知识。

知识点一：加法
加法是指将两个或多个数值相加的运算方法。

本单元主要介绍了简单的加法运算，例如两个一位数的相加，以及带进位的加法。

知识点二：减法
减法是指将一个数值从另一个数值中减去的运算方法。

本单元主要介绍了简单的减法运算，例如两个一位数的相减。

知识点三：数字的大小比较
数字的大小比较是指通过大小关系来判断数字的先后顺序。

本单元主要介绍了如何通过使用大于、小于、等于符号来比较数字的大小。

知识点四：数的顺序
数的顺序是指按照大小从小到大或从大到小排列数字的方法。

本单元主要介绍了如何按照顺序排列数字，并通过练巩固这一技能。

知识点五：数的组成与拆分
数的组成与拆分是指将一个数拆分成若干个部分，或者将若干
个部分组合成一个数的方法。

本单元主要介绍了如何进行数的分解
与合成，并通过练强化这一技能。

知识点六：数的进位与退位
数的进位与退位是指在加法或减法中，当某一位的和或差大于
等于（小于等于）10时，进位或退位的操作方法。

本单元主要介绍了进位与退位的概念，并通过练加深理解。

希望以上归纳能够帮助学生们更好地掌握和应用部编一年级数
学上册第五单元的知识。

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第一单元数一数
1、数一数
数数：数数时；按一定的顺序数；从1开始；数到最后一个物体所对应的那个数；即最后数到几；就是这种物体的总个数。

2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后；都没有剩余时；就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后；其中一种物体有剩余；有剩余的那种物体多；没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时；可以用一一对应的方法。

第二单元位置
1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体；下是指在低处的物体。

2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前；背对的方向就是后。

同一物体；相对于不同的参照物；前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时；要找准参照物；选择的参照物不同；相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准；确定左边和右边。

右手所在的一边为右边；左手所在的一边为左边。

第三单元1--5的认识和加减法
一、1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
二、比大小
1、前面的数等于后面的数；用“=”表示；即3=3；读作3等于3。

前面的数大于后面的数；用“＞”表示；即3＞2；读作3大于2。

前面的数小于后面的数；用“＜”表示；即3＜4；读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时；开口对大数；尖角对小数。

三、第几
1、确定物体的排列顺序时；先确定数数的方向；然后从1开始点数；数到几；它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少；而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合
数的组成：一个数（1除外）分成几和几；先把这个数分成1和几；依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时；要有序地进行分解；防止重复或遗漏。

五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起；求一共有多少；用加法计算。

2、加法的计算方法：计算5以内数的加法；可以采用点数、接着数、数的组成等方法。

其中用数的组成计算是最常用的方法。

六、减法
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分；求还剩多少用减法计算。

2、减法的计算方法：计算减法时；可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。

七、0
1、0的意义：0表示一个物体也没有；也表示起点。

2、0的读法：0读作：零
3、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数；任何数与0相减都得这个数；相同的两个数相减等于0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第五单元6—10 的认识和加减法
一、6—10的认识：
1、数数：根据物体的个数；可以用6—10各数来表示。

数数时；从前往后数也就是从小往大数。

2、10以内数的顺序：
（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比较大小：按照数的顺序；后面的数总是比前面的数大。

4、序数含义：用来表示物体的次序；即第几个。

5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。

如：10由9和1组成。

二、6—10的加减法
1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起；用加法计算。

“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分；还剩多少；用减法计算。

三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时；按从左到右的顺序进行；先算前两个数的和；再与第三个数相加。

2、连减的计算方法：计算连减时；按从左到右的顺序进行；先算前两个数的差；再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时；按从左到右的顺序进行；先把前两个数相加（或相减）；再用得数与第三个数相减（或相加）。

第六单元11—20各数的认识
1、数数：根据物体的个数；可以用11—20各数来表示。

2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、1
3、1
4、1
5、1
6、1
7、1
8、1
9、20、
3、比较大小：可以根据数的顺序比较；后面的数总比前面的数大；或者利用数的组成进行比较。

4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的；20由2个十组成的。

如：1个十和5个一组成15。

5、数位：从右边起第一位是个位；第二位是十位。

6、11—20各数的读法：从高位读起；十位上是几就读几十；个位上是几就读几。

20的读法；20读作：二十。

7、写数：写数时；对照数位写；有1个十就在十位上写1；有2个十就在十位上写2.有几个一；就在个位上写几；个位上一个单位也没有；就写0占位。

8、十加几、十几加几与相应的减法
（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几；十几减几得十；十几减十得几。

如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时；可以利用数的组成来计算；也可以把个位上的数相加或相减；再加整十数。

（3）、加减法的各部分名称：
在加法算式中；加号前面和后面的数叫加数；等号后面的数叫和。

在减法算式中；减号前面的数叫被减数；减号后面的数叫减数；等号后面的数叫差。

9、解决问题
求两个数之间有几个数；可以用数数法；也可以用画图法。

还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。

练习题
一、填空
1、12里面有（）个十和（）个一。

2、19里面有1个（）和9个（）。

3、一个十和7个一组成（）。

4、一个加数是5；另一个加数是7；和是（）。

5、被减数是16；减数是7；差是（）。

6、15＝7＋（）；5＋8＝（）＋5；13－（）＝10。

7、在8、11、18、12、15、20、16中；共有（）个数；从左数第6 个数是（）；从右数；15排在第（）个；其中比12大数有（）；比18小的数有（）。

8、将7、10、9、11、5按照从大到小的顺序排列是（）。

9、12连续减2；12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
10、一个十和4个一组成（）；10个一和1个十组成（）；
18里面有（）个十和（）个一。

11、一个加数是6；另一个加数是9；和是（）。

12、被减数是18；减数是5；差是（）。

二、在（）里填上“〉”、“〈”、“＝”或“＋”、“－”。

11（）6＝17 ；17（）8＝9 ；7＋6（）13 ；7－2（）4。

三、把下列各数按从小到大的顺序排列。

13 6 4 8 11 18 20
四、把左边的7 个●圈起来；再从左边数；把第9个●圈起来。

●●●●●●●●●●●
五、用7、9、16三个数写出四个算式。

六、应用题
1、桌上有16个皮球；拿走了9个；还剩几个？
2、小华吃了8个苹果；小明吃了9个；他们两人共吃了多少个？
3、学校图画组有18个同学；有9个女同学；有几个男同学？
4、老师做了10面小红旗；奖给同学7面；还剩几面？
5、小红吃掉8个苹果后；还剩下3个；小红原来有几个苹果？
6、停车场停了9辆汽车；开走几辆后还剩下6辆；开走了几辆车？
7、小华做了7面小红旗；小红做的和小华同样多；两人一共做了几面小红旗？
8、有一些小鸟落在2棵树上；先飞走7只；又飞走6只；两次一共飞走多少只？
9、8个小朋友做花；做了9朵红花；做的黄花和红花同样多；一共做了多少朵花？
10、植树节里；三（2）班第一小组6个小朋友栽了8棵小树；第二小组7个小朋友栽了9棵小树。

两个小组一共栽了几棵小树？。