幼儿园园本课程开发活动策划方案
幼儿园课程活动策划方案五篇
幼儿园课程活动策划方案五篇★幼儿园课程方案1一、园所分析我园是一所1989年独立办园的年轻学校，是上海市二级一类幼儿园。
生源充足，设施设备先进，适应教改需求。
98年至今，我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验，并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。
课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部，下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。
课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。
各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。
2、职责任务规划幼儿园课程设置框架，科学制定各类型活动的时间和比例，制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。
三、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。
四、课程目标仁爱之美：感恩、关爱、欣赏、个性之美：大胆、勇敢、自信礼仪之美：洁净、礼貌、谦让创造之美：想像、创造、审美具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。
6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现，有一定的想象力和创造性。
7、喜欢倾听音乐，对音乐艺术敏感，积极参加各种音乐艺术活动，大胆表现表达，有初步的剧院文化修养和艺术形态。
五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系”(《指南》)，围绕幼儿生活(农村典型生活场景和事物特征)选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。
园本课程开发方案模板
一、方案名称【幼儿园名称】园本课程开发实施方案二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧密结合幼儿园实际情况，充分发挥幼儿园的自主性，注重幼儿个性化发展，全面提升幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展。
三、课程背景1. 遵循国家教育部关于幼儿园教育的相关政策和规定，以幼儿为本，关注幼儿个体差异。
2. 结合幼儿园实际情况，充分挖掘和利用幼儿园内外资源，形成具有特色的园本课程体系。
3. 适应新时代教育改革和发展需求，提高幼儿园教育教学质量。
四、课程目标1. 提高幼儿的综合素质，培养幼儿的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 培养幼儿良好的道德品质、身心健康和审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神和社会责任感。
五、课程内容1. 语文课程：包括阅读、识字、拼音、书写等，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 数学课程：包括数字、形状、空间、时间等，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
3. 科学课程：包括自然科学、社会科学等，培养幼儿的探索精神和科学素养。
4. 艺术课程：包括音乐、美术、舞蹈等，培养幼儿的审美情趣和创造力。
5. 体育课程：包括体育活动、游戏等，培养幼儿的身体素质和运动能力。
6. 社会课程：包括生活、安全、环保等，培养幼儿的社会责任感和公民素养。
六、课程实施1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教学活动：结合课程内容，开展丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通与协作，共同关注幼儿的成长。
4. 课程评价：定期对课程实施情况进行评价，不断优化课程体系。
七、课程保障1. 人员保障：配备一支具有丰富教学经验、高度责任心的教师队伍。
2. 资金保障：确保园本课程开发所需的经费投入。
3. 设施保障：提供充足的教学设施和场地，为课程实施提供保障。
4. 政策保障：制定相关政策和措施，为园本课程开发提供有力支持。
八、预期效果1. 提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
幼儿园园本课程设计与实施方案
幼儿园园本课程设计与实施方案幼儿园园本课程设计与实施方案是一个系统性的计划，涵盖了教育目标、教学内容、教学方法、评价方式等多个方面。
以下是一个基本的幼儿园园本课程设计与实施方案的大纲，您可以根据具体情况进行调整：1. 教育目标：培养幼儿的基本生活自理能力。
促进幼儿的社交与情感发展。
激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
培养幼儿的语言表达和沟通能力。
引导幼儿形成良好的行为习惯和价值观念。
2. 课程设置：2.1 主题活动：每月围绕一个主题进行活动，例如四季、动物、家庭等，通过主题活动贯穿不同学科的教学。
2.2 语言发展：通过故事、歌曲、游戏等方式促进语言发展，引导幼儿表达自己的想法和感受。
2.3 数学启蒙：以游戏为主，培养幼儿对数量的感知和简单计数能力。
2.4 科学与探究：通过观察、实验等活动培养幼儿的好奇心和科学探究精神。
2.5 艺术与手工：提供绘画、手工等艺术活动，促进幼儿创造性思维和手眼协调能力。
2.6 社交与情感：通过角色扮演、团体活动等，培养幼儿的社交技能和情感认知。
3. 教学方法：以幼儿为中心，关注个体差异，灵活运用游戏、故事、歌曲等多样化的教学方法。
以亲子互动、小组合作为主，培养幼儿园集体意识和合作精神。
4. 评价方式：通过观察记录、成长档案、家长反馈等多方位评价，全面了解幼儿的发展情况。
5. 家园合作：定期与家长沟通，分享幼儿在园的学习和成长情况。
举办亲子活动，促进家园合作，形成共育格局。
6. 特殊需求儿童支持：设立专业人员，对特殊需求儿童提供个别化的支持和服务。
这是一个基本的框架，具体的课程设计和实施方案需要根据幼儿园的实际情况、地区文化特色等进行调整和完善。
同时，建议在制定方案的过程中充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展水平等因素。
幼儿园园本课程《小小厨师》活动策划方案
幼儿园园本课程《小小厨师》活动策划方案一、引言在幼儿园教育中，园本课程扮演着非常重要的角色。
而《小小厨师》作为一项丰富多彩的园本课程活动，对于幼儿的成长发展和生活体验有着重要的意义。
在这篇文章中，我将从深度和广度的要求出发，为您撰写一份有价值的《小小厨师》活动策划方案。
二、活动目标1. 通过《小小厨师》活动，培养幼儿的动手能力和实践能力，提高他们的生活自理能力。
2. 通过制作简单的美食，培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对美食制作的兴趣。
3. 提高幼儿对健康饮食的认识，培养他们良好的饮食习惯。
三、活动内容1. 活动准备- 确定活动时间和地点- 联系活动相关人员和家长- 准备所需食材和厨具2. 活动过程- 介绍食材和工具的使用方法- 讲解简单的食谱或食物制作过程- 分组让幼儿动手制作食品- 带领幼儿品尝所制作的食品3. 活动总结- 让幼儿共享制作食品的心得和感受- 教师引导幼儿总结活动的收获和体会- 展示所制作的食品，并与家长共享四、实施步骤1. 提前准备- 确定活动日期和具体时间，通知家长。
- 联系食材供应商，购买所需食材。
- 准备好所需的厨具和器皿。
2. 活动实施- 在活动前先向幼儿介绍《小小厨师》活动的内容和注意事项。
- 组织幼儿分组进行食品制作，老师一对一指导。
- 老师和幼儿一起品尝并讨论所制作的食品。
3. 活动总结- 组织幼儿进行活动总结和共享。
- 教师进行活动点评和引导，总结活动的收获和体会。
- 在班级展示所制作的食品，邀请家长品尝并共享活动收获。
五、个人观点和理解《小小厨师》这样的园本课程活动对于幼儿的成长发展十分重要。
通过参与这样的活动，幼儿不仅能够培养实践能力和动手能力，还能够培养自理能力和健康意识。
而且，在活动中，幼儿还能够培养合作意识和团队精神。
我认为《小小厨师》活动对于幼儿的全面发展有着积极的作用。
六、结语通过本次文章的撰写，我对幼儿园园本课程《小小厨师》活动进行了深入的评估和讨论，希望本文能够帮助您更好地理解这个活动的重要性和实施步骤。
幼儿园课程策划及实施方案
幼儿园课程策划及实施方案1. 简介本文档旨在提供一份幼儿园课程策划及实施方案，以帮助幼儿园制定适合幼儿发展的教育课程。
通过该方案，幼儿园能够提供有趣、富有挑战性和能促进幼儿全面发展的课程。
2. 目标本方案的目标是提供一个全面的、有组织的课程，以满足幼儿各个方面的发展需求，包括身体、智力、情感和社交等。
通过课程的实施，幼儿园的目标是培养幼儿的学习兴趣、探索能力、创造力和社交技能。
3. 课程内容3.1 幼儿园课程的核心领域- 语言和沟通能力：通过故事时间、语言游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
- 数学和逻辑思维：通过数学游戏、拼图和逻辑思维训练等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。
- 科学探索：通过实验、观察和探索活动，培养幼儿的科学探索兴趣和能力。
- 艺术和创造力：通过绘画、手工制作和音乐活动，培养幼儿的艺术表达和创造力。
- 社交和情感发展：通过角色扮演、合作游戏和情感教育等活动，培养幼儿的社交技能和情感发展。
3.2 课程安排- 每周安排一定时间进行语言和沟通能力的培养活动，如故事时间和语言游戏。
- 每周安排一定时间进行数学和逻辑思维的训练活动，如数学游戏和拼图。
- 每月安排一次科学探索活动，如实验和观察。
- 每周安排一定时间进行艺术和创造力的培养活动，如绘画和手工制作。
- 每天安排一定时间进行社交和情感发展的活动，如角色扮演和合作游戏。
4. 课程评估为了确保课程的有效实施和幼儿的进步，需要进行定期的课程评估。
评估可以通过观察、记录和与家长的沟通来进行。
评估结果将用于调整和改进课程内容和实施方式。
5. 参与者角色- 幼儿园教师：负责具体的课程实施和评估工作。
- 幼儿园管理者：提供支持和资源，确保课程的顺利实施。
- 家长：积极参与幼儿的学习过程，与教师进行沟通和合作。
6. 实施计划- 制定详细的课程表，包括每天的课程安排和活动内容。
- 提供所需的教育资源和材料，确保课程实施的顺利进行。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间：9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二：团体亲子小游戏。
“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。
幼儿园课程设计方案
幼儿园课程设计方案幼儿园课程设计方案（通用10篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园课程设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程设计方案篇1一、课程理念幼儿园课程是以幼儿全面和谐发展为导向的、引导幼儿获得有意经验的各种活动，是幼儿全身心投入的主动的活动过程，是影响幼儿生活的各种感性的事件，是幼儿与客观世界相互作用的过程。
我园在课改精神的指导下，结合园本特色，在“把最宝贵的给予幼儿，让每个幼儿收获成功的喜悦”这一教育理念的引领下，开发了“节日文化教育”这一园本特色课程，设置了“主题文化节”、“校园国际日”、“传统节庆日”三大课程内容，尝试将教育内容有机渗透，以主题课程的形式一步步深入拓展，不仅让幼儿积累和提升主题经验，获得全面和谐发展，还充分体现了我园教师根据本园、本班幼儿发展的实际，创造性地选择和应用，使园本课程真正成为教师专业化水平提升的过程。
真正达到开发园本课程，营造校园文化，提高教师素质，促进幼儿身心全面和谐发展，提升幼儿园综合实力的整体目标。
建立以人为本的课程文化观园本课程需要在幼儿全面发展的基础上考虑目标、已有经验等多种因素，追求一种适宜性。
幼儿、社区、教师和课程文化是园本课程的四个出发点，其中从幼儿出发是最重要的核心，课程园本化从本质上说就是课程人本化。
在节日教育课程中，我们抓住节日与教育的融合点，通过节日教育来塑造符合时代发展的幼儿精神观、文化观。
我们吸收了中华民族的传统文化之精髓，使中西文化进行有机的交叉与融合，充分挖掘家庭、幼儿园、社区的教育资源，多形式、多渠道地构建课程，以此增强幼儿对民族文化的认识和了解，促进幼儿热爱民族文化的美好情感。
了解幼儿是教育的前提，因此，我园树立了“以幼儿发展为本，满足每个幼儿安全与健康、关爱与尊重的基本需要，为幼儿提供平等的学习和发展机会，在培养幼儿自主性的同时，让幼儿感受快乐，体验成功”的人本课程观。
幼儿园园本课程开发方案 幼儿园课程
幼儿园园本课程开发方案随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也越来越受到重视。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的教育质量，一直备受关注。
而幼儿园的课程开发方案，更是决定教育质量的重要因素之一。
本文旨在探讨幼儿园园本课程的开发方案，为幼儿园教育提供参考和借鉴。
一、课程目标幼儿园园本课程的制定，首先应该明确课程目标。
幼儿园的教育目标主要是培养孩子们的综合素养，包括但不限于语言、认知、社会情感等方面。
园本课程开发方案应该明确课程目标，明确幼儿园期望学生在各个方面达到的发展水平。
二、课程内容1. 语言表达能力培养幼儿园是孩子们语言发展的关键时期，因此园本课程的开发方案应该注重培养孩子们的语言表达能力。
可以通过游戏、歌曲、故事等形式，激发孩子们的语言学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 认知能力培养园本课程的开发方案还应该注重培养孩子们的认知能力。
可以通过各种敏感期教育和启发式教育，引导孩子们主动探索、实践和思考，提高他们的认知水平，激发他们的学习兴趣。
3. 社交情感能力培养除了语言和认知能力外，园本课程的开发方案还应该注重培养孩子们的社交情感能力。
通过各种集体活动和小组合作，培养孩子们的社会交往能力和情感管理能力，促进他们健康成长。
三、课程形式1. 游戏化教学对于幼儿园教育来说，游戏是孩子们学习的最佳载体。
园本课程的开发方案应该注重游戏化教学，将所学内容融入各种游戏活动中，提高孩子们的学习动机和学习效果。
2. 多元化教学园本课程的开发方案还应该注重多元化教学，采用多种教学手段和方法，满足不同孩子的学习需求。
可以结合唱歌、跳舞、手工等形式，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
3. 情感化教学在园本课程的开发方案中，还应该注重情感化教学，通过温暖、关怀的教育氛围，培养孩子们积极向上的人生态度和健康的心理素质。
可以通过亲子活动、情感共享等形式，促进孩子们的情感发展，培养他们积极的情感态度。
四、师资队伍建设园本课程的开发方案中，还应该注重师资队伍的建设。
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幼儿园园本课程开发活动策划方案
一、背景介绍
近年来，随着我国经济的快速发展，更多的家长开始重视幼儿教育并
希望能够为自己的孩子提供更加优质的教育资源。
因此，各个幼儿园
也都积极探索创新教育方式，开发全面的园本课程，以确保幼儿得到
更全面、更有质量的教育。
二、课程设计原则
基于对幼儿教育的深入研究和实践经验，我们制定了以下的园本课程
开发活动策划方案，秉承以下的课程设计原则：
1. 关注孩子的全面发展。
教育应该不仅仅关注孩子的认知能力提升，
更应关注幼儿的身体、情感、社交、语言等方面的发展。
2. 尊重孩子的个性差异。
每个孩子都是独特的个体，课程设计应该注
重针对每个孩子的兴趣、能力、差异等进行个性化差异化指导和教学。
3. 以趣味为主导。
儿童天性喜爱玩耍和探索，因此，在教育中融入趣
味性元素是非常重要的，能够激发孩子对学习的兴趣和热情。
4. 适度挑战和克服困难。
教育旨在提升孩子的能力和素养，因此，教
育应该以适度挑战孩子的能力作为出发点，并引导孩子在克服困难中
成长和进步。
三、课程设置
我们的园本课程包括以下几个方面：
1. 数学科学课程。
数学和科学是幼儿园教育中非常重要的课程。
通过
每日的数学科学活动，幼儿可以学习排序、比较、计数和量的概念、
探索科学常识并通过实验现象感受地球和生物四周。
2. 语言、阅读课程。
在学习阅读和语言过程中，我们将重点关注孩子
的口头表达、阅读技能、听力技能和写作技能的提升。
为了培养孩子
字母认知、阅读并且理解的能力，除了经典的故事阅读活动、口语表
达游戏、语音游戏等，还有小组合作和团队建设活动。
3. 美术音乐课程。
美术和音乐也是幼儿园教育培养孩子创造性思维、
审美意识、表达和理解自己的观念，锻炼孩子动手的和审美能力的难
得宝好。
孩子们在这方面需要探索多彩充满吸引力的世界、感知色彩、音乐的世界、感受艺术的魅力并创新发展设计作品。
4. 运动课程。
幼儿园学习的也需要体育锻炼，以促进身体素质，建立
体革命及团队协作训练，开开心心地做好孩子1健康的成长。
在体育
活动中，幼儿需要学习跑、跳、爬等基本动作技能，培养协调性、平
衡性和力量等方面的能力。
五、课程组织实施
1. 拟定计划。
幼儿园每一位老师将从原则蒹合理出发，根据幼儿园现
实的情况，拟定一个全面的园本课程开发活动计划，按孩子年龄等级、兴趣来制定教学计划，考虑到活动安排及资源开支，灵活分配时间与
场地。
2. 学习环节。
通过优化、多样化、有效的方式达到培养孩子的学习兴
趣和潜能。
幼儿园的老师们会针对每个幼儿的需求和兴趣，为他们分
配不同的任务和活动，例如不同的游戏、小组合作、时间安排和任务
了解，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动过程。
互动活动是教育中非常重要的一部分，优秀的互动设计
能够帮助孩子与老师、家长和同伴进行交流，并提供丰富、有趣、有
意义的教育资源。
幼儿园教育中，我们将注重从互动角度出发，考虑
如何通过互动来促进幼儿的学习和发展。
4. 资源配置。
为了支持园本课程开发活动，我们需要配置一定的资源。
这些资源包括各种教学器材、教学书籍、教学资料、园内的各种设施
和场地、课程教师等。
六、教师的角色
幼儿园教育的老师扮演着重要的角色。
他们需要建立和谐的师生关系，促进孩子的学习和发展，帮助家长克服教育问题等方面。
为了确保幼
儿园园本课程开发活动的有效实施，我们需要教师扮演以下几个角色：
1. 课程设计者。
教师们需要参与课程的设计和实施，确保其实施有效
并满足孩子的需求。
2. 学习导师。
教师需要与孩子建立良好的师生关系，指导孩子学习，
了解他们的需求，并提供指导和建议。
3. 家庭教育助手。
作为孩子的家长第一位的老师，同时把握家长的关
注和问题，协助家长落实幼儿教育实施方案。
4. 园际合作推进员。
幼儿教育不仅需要把握一个幼儿园的情况，更要
了解整个幼儿园系统的需求，了解幼儿教育现状，协作其他幼儿园老师，促进园际合作。
七、总结
通过上述方案，我们将创新幼儿园教育的课程体系，促进幼儿的全面
发展，这极大的提高了幼儿的教育质量和水平，并使得我们的园本课
程活动更加生动有趣，充满活力。
同时，在整个过程中，我们也更加
注重教师的角色，发挥教师的重要作用，帮助孩子学习、成长和进步。